第一章 教师仪表礼仪新

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教师应有注意的仪表礼仪

教师应有注意的仪表礼仪

教师应有注意的仪表礼仪不管是参加何种考试的,穿着打扮、言谈举止都相当重要,直接关乎到考官对咱们的印象。

所以面试将近,好多童鞋问道,面试我该穿什么呢?我该注意什么呢?下面是为大家出来的关于教师的,欢送阅读!教师是学生的楷模和典范,因此作为教师更要注意仪表举止礼仪。

教师仪表标准的根本原那么是:整洁、端庄、文雅、大方。

一般说来,男教师要求不留长发,不佩戴项链、手链、戒指;女教师要求不染彩发,发型典雅不夸张,可着淡妆,不可浓妆艳抹,尽可能不佩戴手饰,特别是粗项链、手镯、手链、耳环,上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装,不穿过透的服装,不穿过高细跟鞋,不留不涂长指甲。

体育教师上班时间穿运动裤,不能穿皮鞋。

追求服饰的美是所有女性的心愿,女教师也毫无例外。

除了审美原那么外,女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应,其着装应该是美的、优雅的和庄重的,切忌标新立异、奇装异服。

据心理学研究说明,儿童的注意力以无意注意为主,意志的成分较少,任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点,所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服,必定会影响学生的效果。

许多有的教师甚至穿了一件新衣服,换了新发型,上课之前都要先进教室转一转,让学生的好奇心满足了,不再关注这些与教学无关的刺激物,才正式开始上课。

女教师着装应遵循简约原那么,任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。

教师代表着睿智和练达,简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力,也有益于学生从小形成正确的审美观。

中小学阶段是最善于模仿的时期,老师在学生心目中一般都享有较高的权威性,是学生最爱模仿的对象之一。

一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育时机。

女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。

现代都市的白领丽人服饰一般以灰、黑、蓝为主色调,这几种色彩却不一定适合中小学的教师。

研究说明,儿童乃至青少年,对明快、温暖的色彩特别感兴趣,所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选,以增加对学生的亲和力。

第一章 礼仪及教师礼仪

第一章 礼仪及教师礼仪
三、 教师礼仪的作用
(1)有助于增强教师的人格魅力 (2)有助于教师树立起自身良好形象 (3)有助于提高教学效果 (4)有助于教师幸福感的提升
促进发展
和谐关系与人 交往过程中成为一个受欢 迎的人。
促进师生良好沟通
促进良好沟通
教师礼仪 ≤ 礼仪
神的祭祀活动,这种活动古代称为“礼”。可见,礼的本意就是“敬神”,含有敬
意的意思。人们在长期的祭祀活动过程中,自然形成了一套固定化、程序化的仪式,
所以礼又有仪式的含义。
二 、礼仪的概念
从广义的角度看,它泛指人们在社 会交往中的行为规范和交际艺术。
狭义,通常是指在较大或隆重的正式场合, 为表示敬意、尊重、重视等所举行的合乎社交 规范和道德规范的仪式。
三 、礼仪的分类及其重要性
➢ 表现形式:仪容、举止、表情、服饰、谈吐、行为

➢ 执行对象:个人礼仪、公共场所礼仪、职场礼仪

➢ 行业:政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、
涉外礼仪
(二)礼仪的重要性
不学礼、无以立。 --孔子
人无礼则不立,事无礼 则不成,国无礼则不 宁。 --荀子
▪ 1、适应我国对外开放的需要 ▪ 2、适应市场经济发展的需要 ▪ 3、适应现代信息社会的需要 ▪ 4、是做现代文明人的需要
第一章 礼仪及教师礼仪
第一节 礼仪
一、礼仪的起源和发展

中国是世界四大文明古国之一,素以“礼仪之帮”闻名世界。那么礼仪起源于何
时呢?又是怎么样形成的呢?
远古时期,由于社会生产力低下,人类思维能力有限,面对千变万化的自然现象及
天灾人祸,人们感到深不可测,以为是无形的力量(神)在主宰一切,因而对它充
满敬畏和恐惧,为了表达对神的敬畏,祈求神的保佑、降福、避灾,人们开始了对

第一章-礼仪及教师礼仪

第一章-礼仪及教师礼仪

第一节 礼仪
一、礼仪的起源和发展
中国是世界四大文明古国之一,素以“礼仪之帮”闻名 世界。那么礼仪起源于何时呢?又是怎么样形成的呢? 简单说,礼起源于远古时代,含有敬意、仪式等含义。
随着人类文明的发展,礼仪也逐渐丰富发展起来。回顾历 史,人类的礼仪大致经历了“简单--繁杂--简单”这一过 程,它随着人类的发展而发展变化着。
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭,我再也不 怕上学了。” 2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴 子般戏弄。” 3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点,并帮助我 们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。“她会给予你应得到的,没有丝毫偏差。”
促进发展
和谐关系:使自己在与学 生交往过程中成为一个受 欢迎的教师。
和谐关系:使自己在与人 交往过程中成为一个受欢 迎的人。
促进师生良好沟通
促进良好沟通
教师礼仪 ≤ 礼仪
礼仪既是一个理论知识性体系,又是一门 实用技巧性课程。
从中我们习得的是人际交往的知识和技 能,收获的是由内而外的成长。
学生们心中的好老师:
▪ 4.宽容自律的原则。
▪ 己所不欲,勿施于人。宽容自律要求人们 在交际活动中运用礼仪时,宽容心怀、容纳意 识和自控能力是现代人应具备的基本素质。
▪ 5.系统整体原则。

作为教师,我们要正确领会礼仪、礼貌、礼节、
仪式和教师礼仪的概念,领会礼仪的地位和作用,掌
握教师礼仪的原则、方法,坚持科学发展观,为构建
礼仪:
古代:礼:礼节、礼物 仪:仪表容貌、礼节仪式、准则法度
现代:礼:尊重、敬人 仪:规范、形式

教师着装仪表礼仪知识

教师着装仪表礼仪知识

教师着装仪表礼仪知识仪容仪表以及传统礼仪是中华的传统美德,以及深刻的文化内涵。

不同的场合所需要注意的装束是不同的。

下面有小编整理的教师着装仪表礼仪知识,欢迎阅读!1.着装的礼仪:教师无论是在教育教学活动,还是公共场合,着装都要体现职业特点:美观大方,有时代感,受学生欢迎,符合教师身份;2.仪容的礼仪:教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。

不浓妆艳抹;不佩戴款式夸张的耳环、项链等;不染彩色指甲;不将头发染成怪异颜色;3.举止的礼仪:坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健;4.社交的礼仪:尊重他人,礼貌待人;约束自己,自律自重;5.参加聚会的礼仪:教师出席正式晚会,男教师以深色中山装套装、西服套装,女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜;参加沙龙交流时不要离题万里,浪费众人宝贵时间;6.网络的礼仪:教师在通过网络、短信等方式与他人交往时,应牢记教师身份;在使用网络语言时要尊重他人;留言板上要对自己的言论负责;7.进出校门的礼仪:进入校门主动向人问好;自行车(电瓶车)推行,摩托车、汽车慢行至指定存放处,整齐排放,离开校园主动道再见;8.课堂的礼仪:进教室前准备好上课教材、教具,不携带通讯工具进课堂;讲课不坐着、不靠着,也不过多来回走动;多用敬语请字和尊敬手势;目光关注每一个学生;不讽刺挖苦学生。

9.办公室的礼仪:举止规范,谈吐文雅,遵守公德,文明办公。

不上网聊天,不玩游戏,不下载娱乐影视片。

10.打电话的礼仪:上班时间不煲电话,接电话宜内容简洁,声音适度。

11.与学生交往的礼仪:微笑交谈,平等沟通。

12.与家长交往的礼仪:接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。

13.家访的礼仪:家访前应写便条或打电话预约,把家访内容告诉家长。

切忌登门告状。

14.升旗的礼仪:脱帽、摘墨镜,规范立正。

15.会场的礼仪:手机置静音或关闭,不接听手机、不发送和阅读短信。

据悉这份教师礼仪建议是南京市教育局对一位政协委员提案的答复。

提案起因是这位政协委员有一次去接孩子放学,看到一个老师穿着很低胸的吊带衫蹲下来给孩子系鞋带,当时就觉得不太雅观。

教师礼仪仪容仪表的规范要求

教师礼仪仪容仪表的规范要求

教师礼仪仪容仪表的规范要求教师礼仪仪容仪表规范要求教师是社会的一支重要力量,他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。

作为教师,理应注重维护教师的形象,树立良好的职业道德和责任感。

教师礼仪仪容仪表规范是教师职业生涯中必须遵守的准则,下面将详细介绍教师礼仪仪容仪表规范要求。

一、仪容仪表要求1.穿着整洁:教师的着装应当整洁、得体、端庄,不应过于暴露或过于浮夸。

对于男教师,应穿着干净整齐的正装,搭配得体的领带和鞋子;女教师应穿着得体的套装或连衣裙,不宜佩戴过多的饰品,妆容轻淡。

2.仪态端庄:教师应保持仪态端庄,举止得体。

在教学过程中,教师应站立或坐立端正,保持双脚平行,不宜乱动或趴在课桌上;坐姿应端庄,不宜趴在讲台上;走路时应保持直立,不应缓慢或匆忙。

教师的动作应轻柔流畅,不应过于夸张或嘈杂。

3.用语文明:教师言语应文明得体,不应使用低俗或粗鄙的语言。

在与学生交流时,应用亲切的语气传授知识,尽量避免批评或贬低学生。

在与同事交流时,应尊重对方的意见和思想,不应冲动或咄咄逼人。

4.面带微笑:教师应面带微笑,给学生和同事以和善、亲切的印象。

微笑是一种积极的情感表达,能够促进和谐的人际关系,同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。

二、仪表礼仪要求1.尊重他人:教师应尊重学生和同事,不应随意挖苦、嘲笑或伤害他人的自尊心。

对于学生,教师应平等对待,不应歧视或偏袒学生;对于同事,教师应相互尊重,多一些谅解和包容。

尊重他人是维护教育环境和谐、稳定的前提。

2.注重卫生:教师应注重个人卫生,保持清洁整洁的状态。

教师在教学时要洗净双手,指甲要修剪干净,不应带有异味或过多的化妆品。

教师在上课之前要及时刷牙漱口,注意口气清新。

3.维持距离:教师应跟学生和同事保持一定的距离感。

过于亲密的关系会导致教师的权威性和专业性受到质疑。

教师要善于保持适当的距离,既能保持良好的师生关系,又能确保个人尊严和职业形象。

4.遵守公共秩序:作为一名教师,应当遵守公共秩序,不得违法乱纪,从事无关的活动。

第一章 教师礼仪 概述

第一章 教师礼仪 概述

礼起于何也?曰:人生而有欲, 欲而不得,则不能无求;求而无度量 分界 ,则不能不争;争则乱,乱则穷。 先王恶其乱也,故制礼义以分之,以 养人之欲,给人之求,使欲必不穷于 物,物必不屈于欲,两者相持而长, 是礼之所起也。 ——《荀子· 礼论》
“凡礼始乎脱,成乎文,终乎税。故至 备,情文俱尽;其次,情文代胜;其 下,复情以归太一。天地以合,日月 以明,四时以序,星辰以行,江河以 流,万物以昌,好恶以节,喜怒以当。 以为下则顺,以为上则明。” ——《司马迁 礼书第一 》
二、期末考查(课程论文,2000字以上) 100 分, 占总成绩 70 %
《教师礼仪》平时作业 说明
1.主题:教师礼仪案例一则(1000字以 上),题目自拟,纸质手写 2.格式:题目:××××××× 班级:2010教育学本科 姓名: 学号: 3.要求:12月4日提交学习委员,学习委 员统计未提交作业名单
四、教师礼仪的功能
2.促进学生的健康发展 教师遵守礼仪能有效的让学生体 验到者 的关系变成新型师生关系,会促进 学生的健康发展。
四、教师礼仪的功能
3.协调教师人际关系 人际关系是人与人之间在活动过 程中直接的心理关系或心理距离。 人际关系反映了个人或群体寻求满 足其社会需要的心理状态,因此, 人际关系的变化发展决定于双方心 理需要满足的程度。
● 君子以仁存心,以礼存心:仁者爱人,有礼者 敬人。爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。 《孟子.离娄下》 ● 礼尚往来。往而不来,非礼也;来而不往,亦 非礼也。 《礼记.曲礼上》 ●礼,天之经也,民之行也。《左传》 ●宋· 朱熹《〈大学章句〉序》:“人生八岁,则 自王公以下,至于庶人之子弟,皆入小学,而教 之以洒扫应对进退之节,礼乐射御书数之文。”
三、教师礼仪基本原则 1.遵时守约原则。遵时守约是指要遵守 时间,信守诺言。 2.公平对等原则。 公平对等是指尊重交往对象。无论是老 师还是学生,无论贫富,智商高低, 学习成绩如何,都必须一视同仁,给 予同等程度的礼遇。

新时代教师礼仪

新时代教师礼仪

新时代教师礼仪
新时代教师礼仪主要体现在以下几个方面:
1.仪容:教师应注重个人卫生,保持整洁干净。

发型要大方得体,不染发、不烫发,不佩戴过多或过于显眼的饰物。

女性教师可适当化妆,但以淡妆为主,不宜过于浓重。

男性教师应简洁大方,不留奇异的发型,不佩戴夸张的饰物。

2.服饰:教师的着装应大方得体,不过分追求时尚,不穿奇装异服。

女性教师不应穿过于暴露或紧身的衣服,避免佩戴影响课堂氛围的首饰。

男性教师应穿着整洁、得体的西装或正式的便装,避免穿拖鞋或过于随意的衣服。

3.仪态:教师在站立时应保持挺直,不倚靠、斜躺。

坐姿应端正,不要翘二郎腿或过于随便地坐在椅子上。

行走时应步履稳健,不要慌张或过于缓慢。

在与学生交流时,应保持微笑和眼神交流,不要随意打断学生说话。

4.语言:教师的语言应文明、规范,语气要温和、有耐心。

在课堂上应使用普通话教学,避免使用粗俗或不恰当的言辞。

在与家长沟通时,应尊重家长,用委婉的语言指出学生的不足之处。

5.态度:教师应尊重学生的人格和个性差异,不歧视、不体罚学生。

对待学生的问题应耐心解答,不敷衍、不推诿。

同时,教师之间应相互尊重、团结协作,共同维护良好的教育环境。

总之,新时代教师礼仪要求教师不仅要在外表上注重整洁、得体,更要在言行举止上体现出文明、礼貌、尊重和关爱学生的精神风貌。

通过良好的教师礼仪,树立起教师的良好形象,促进教育教学质量的提高。

教师礼仪规范【精选文档】

教师礼仪规范【精选文档】

教师礼仪规范第一章教师礼仪概述一、礼仪概述礼仪是文明的象征,道德的范畴。

“礼"是规,是天地自然之道,是德,也是治国之法规、律条;“仪”是矩,是准则,也是治国和做人的尺度。

人类社会要发展,要推进,就必须弘扬、推行礼仪。

没有礼仪的地方,是没有文化的地方;不懂礼仪的人,是不文明的人,也是没有道德的人。

礼仪在本质上其实就是道德的规范,包括礼节和仪式,是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范,是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式.礼节,即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。

例如,初次见面该怎样互相介绍,怎样互递名片,怎样待客,等等。

再如,人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。

仪式,是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式,如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。

现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面:1、有助于提高人们的自身修养在人际交往中,礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。

它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力,而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。

因此,在这个意义上,完全可以说礼仪即教养.学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养,有助于“用高尚的精神塑造人”,真正提高个人的文明程度。

2、有助于人们美化自身、美化生活个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合,而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。

因此,学习礼仪、运用礼仪,无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象,维护个人形象,更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。

3、有助于促进人们的社会交往,创建良好的社交氛围运用礼仪,除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外,还能够帮助人们规范彼此的交际活动,更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意,增进彼此之间的了解与信任。

4、有助于净化社会风气,推进社会主义精神文明建设我国正在大力推进社会主义精神文明建设。

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★如何打造良好的教师形象?仪表——仪表者外观也

表情——第二语言

风度——优雅的举止

服饰——教养与阅历的最佳写照

谈吐语言——低音量;慎选内

容;礼貌用语待人接物——诚信为本、遵

守时间第一章教师仪表礼仪

唐灿灿2012.04

教师面容教师服饰第一节教师面容•1、根据自己的情况选择卸妆品敏感性皮肤——卸妆液(免洗、保湿)2

混合性——发泡卸妆品(除钙剂、柔性成分)3

关爱眼睛4

2、洁面柔和洗面奶——含有温和配方适合中性、干性、敏感性皮肤油性皮肤洗面奶——含油脂较少,适合油性、暗疮性皮肤

干性皮肤——卸妆油(滋养、保湿)

1、面膜•清洁型和保养型

•4、化妆水

•柔肤水(营养性化妆水):中性及干性皮肤适用,可以软化角质层,让皮肤柔软、湿润。•收缩水:有效平衡油脂分泌,油性皮肤适用•爽肤水:补充肌肤的水分,油性或中偏油性皮肤适用•正确使用方法:化妆棉

•5、精华素6、营养霜•日霜——防晒、保湿、滋养多效合一•晚霜——富含营养物质,滋润肌肤,补充肌肤营养•眼霜——防止小皱纹,分解眼周毒素和收紧眼袋。

•7、防晒霜•不同的季节不同的地点就要备有不同方晒指数的防晒霜。•东方人肤质,日常防护可选用SPF10~SPF15的防晒品;如从事游泳、打球等户外休闲活动,SPF20足以抵抗紫外线的伤害,而不会给肌肤造成负担。•20(分钟)*15(SPF)=300分钟(5小时)•

•8、润手霜三庭五眼图

二、化妆——清新裸妆•1.底妆:清透、自然。可选择与皮肤颜色最接近的粉底,用手指轻轻推匀。

•2.定妆:用粉扑将蜜粉以“点按”的方式扑在面部

•3.修眉:重点是让眉头处尽可能保持原有的形状,看起来自然为佳,眉锋处色彩最深,眉尾处转淡

•4.眼线:画眼线时一定要紧贴睫毛根部,画出细细一条,若隐若现即可。5.眼影:大地色系•6.腮红:粉色系•7.睫毛:根根分明是要点•8.唇彩:选择最接近自己唇色的唇彩•9. T字部位用珠光打亮第二节教师服饰礼仪●着装原则●认识自己的色彩●职场着装礼仪一、着装原则1、“TPO”原则“T”表示时间(Time)不同的时代、不同的季节、不同的时间应穿不同的服装。“P”表示地点(Place)不同的工作环境着装要有所不同。“O”表示场合(Occasion)不同的社交场面,着装要有所不同。

2、个性原则,扬长避短,符合身份穿着既要适合自己,能表现自己的个性风格,又要对应别人,与你的交际对象保持协调一致。二、认识自己的着装色彩七大色系:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫

冷暖色调春天型、夏天型、秋天型、冬天型春秋型为暖色(偏黄),夏冬型为冷色(偏蓝)色彩诊断自我诊断相互诊断1、皮肤的状况:A有红晕肤色白皙;B没有红晕,肤色呈深褐色或青白色;C有红晕,肤色白皙略带黄色;D没有红晕,肤色白皙略带黄色或黄色;

2、头发的整体感觉:A灰黑色,发质柔软;B乌黑发亮,发质偏硬;C棕黄色到棕色,发质柔软D深棕色;

色彩类型诊断4、眼神的整体感觉是:A温和;B锐利;C明亮;D深沉;

5、您给人的感觉:A恬静,温柔;B干练,自信;C活泼,朝气;D成熟,稳重;

色彩类型诊断色彩诊断结果:A夏季型--皮肤白皙,肤色柔和,给人以恬静温柔的感觉。B冬季型--乌黑亮发,目光锐利,给人以自信干练的感觉。C春季型--眼睛明亮,发色偏浅,给人以活泼有朝气的感觉。D秋季型--沉稳的眼睛配上深棕色的头发,给人以成熟而高雅的感觉。也有混合型的人:如春夏型,夏秋型等(一)春季型给人充满朝气,年轻活泼的感觉,第一印象明媚、喜气。适合:以黄色为主调的各种明亮鲜艳轻快的颜色。色彩搭配:颜色不能太暗、太旧,应遵循鲜明、对比,突出自己的俏丽。使用范围最广的是黄色,选择红色时,以橙红嫩红为主。暖色系(二)夏季型给人温婉飘逸、柔美亲切的感觉。第一印象是温柔、文静、恬静安详。

适合:深浅不同的各种粉色、蓝色和紫色,以及有朦胧感的色调。以蓝色为底调的柔和淡雅的颜色, 粉色系和紫色系。

色彩搭配:应尽量避免反差和强烈的对比, 在相同色系或相邻色系中进行浓淡搭配。

冷色系(三)秋季型给人稳重而高贵的都市女性形象。

适合:金色、苔绿色、橙色等浓郁而华丽的颜色。选择红色时,一定要选择砖红色和与暗桔红相近的颜色。

色彩搭配:靠暖色系来抬高自身的“靓点”,不太适合强烈的对比色,在相同的色相或相邻色相的浓淡搭配中突出华丽感。暖色系中的沉稳色调(四)冬季型鲜明,纯正而热烈。第一印象往往是干练而开朗的。适合:纯正的颜色,黑,纯白,灰,藏蓝色,颜色要鲜艳,光泽度高。色彩搭配:一定要注意色彩的对比,只有对比搭配才能显得惊艳、脱俗。三、男教师着装礼仪职场礼仪中男士的正装有两种,一种是制服,另一种是西装。1、男士的着装原则★三色原则:

男士在正规场合穿西装时,全身的颜色(色系)不得多过三种;

★三一定律:

鞋子、腰带、公文包这三个地方的颜色应该一致;★三大禁忌:左边袖子上的商标没有拆;尼龙丝袜和白色袜子。穿夹克打领带;2、最适合自己的西装尺寸上衣最佳的长度,站直后,上衣下摆到达手臂贴着腿侧自然下垂时的虎口处。穿上上衣后,伸直手臂,衬衣的袖口长出西装衣袖1cm,是最合适的。西装的裤长,应是站立后,其前端盖住鞋面2/3,后端遮住1厘米左右的鞋帮,最合适。3、西装的穿着要求首先,西装、衬衣、领带的颜色、长短要相协调;其次,领带的佩带方式;第三,纽扣的扣法;第四,西装的商标;第五,西装的口袋;第六,配合西装的皮鞋、袜子。第七,手表要符合身份。第八,常拉拉链。特别提醒:领带的长度以到皮带扣处为宜,过长过短都不合适。4、西装穿着十戒☻袖口商标不除☻上衣衣扣系不得法☻衣袋里乱放东西☻鞋袜与西装不配套☻领带打得长短不适当☻乱用领带夹☻内穿多件羊毛衫☻不见衬衫的袖口☻不打领带时依然系着衬衫领口☻衬衫之内穿着高领内衣-★衬衣要干净、整齐,正装不要穿带有明花、明格的衬衣,穿硬座领长袖衬衣;不要穿太旧、起泡或起球的衬衣;

-★浅颜色衬衣不要太薄;衬衣里不宜透出背心;-★袖口、领口要干净、平整;-★袖口要系好,袖子应比西装的袖子长出0.5~1cm,并能触到手背;

-★休闲衬衫不必打领带,不打领带时,衬衣第一个扣子要解开;

-★休闲衬衫袖子可挽起,但一般只能按袖口宽度挽起两次,绝对不能超过肘部;

-★硬领衬衫应扎进西裤里面,短袖无座软领衬衫可不扎。

5、穿着衬衣注意事项-★领带的颜色不能浅于衬衣,尤其不要黑衬衣白领带;不要带怪异的领带(如:皮的、珍珠的);

-★领带下摆应至皮带扣上沿或略过1公分;-★穿毛衣或马甲时,领带应放在毛衣、马甲的里面即贴住衬衣。

-★一般不用领带夹,除非穿制服或领导。

6、领带注意事项-裤子不得有褶,要有裤线,不要太短,前应

盖住鞋面,后应盖住鞋跟1cm。

7、裤子注意事项

8、皮鞋注意事项-男士的皮鞋应以深色为主,如黑色、棕色,不

要穿太陈旧或表面有条纹或鳄鱼皮的皮鞋,要干净,跟不要太高。

9建议:男士包包放一包小的面巾纸,这样可以有好的人缘。先梳头后穿外套。四、女教师职业装礼仪1、典雅的套裙西装套裙是体现职业女性的工作态度与女性美的“最好的道具”。

款式较简洁,色彩较单纯,以充分表现出女士的精明强干,落落大方。

耳环发型妆容

指甲

口袋裙子

鞋子丝袜

上衣低马尾

中马尾高马尾

职业女性形象塑造的效果——成熟、稳重、端庄、可信赖;与漂亮无关。应选择中低马尾。公主头;盘发;短发

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