确山县职成教研室听课调研视导报告
新教师听课调研报告
新教师听课调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解新教师参加听课的情况，了解他们在听课过程中遇到的问题和需求，为学校提供改进教学指导措施的建议。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式。
我们在学校内部发放了调查问卷，要求新教师填写相关问题。
共有30位新教师参与了本次调研。
3. 调研结果3.1 参与听课情况根据调查结果显示，调查对象中有90%的新教师参与了听课活动。
他们普遍认为通过听课可以借鉴他人的教学经验，并且提高自身的教学水平。
3.2 听课体验在听课体验方面，新教师的感受各有不同。
其中，60%的新教师认为听课是一种非常有价值的学习方式，通过观摩他人的教学实践，可以提高自己的专业水平。
然而，还有40%的新教师表示他们在听课时感到压力较大，难以把握所观察到的要点，需要更多的指导和辅助。
3.3 需求分析根据调查结果，我们总结出新教师在听课过程中的主要需求，如下：1. 指导和辅助：新教师希望能够得到更多的指导和辅助，帮助他们更好地理解所观察到的要点，并将之应用到自己的教学中。
2. 技巧和方法：新教师希望能够学习到更多的教学技巧和方法，以便能够更好地组织课堂，提高学生的学习效果。
3. 经验分享：新教师渴望与其他老师进行经验分享，了解其他教师在课堂管理、学生评估和教学创新等方面的经验和做法。
4. 建议和改进措施基于上述需求分析，我们提出以下建议和改进措施：1. 建立导师制度：为新教师配备导师，由资深教师指导和辅助新教师学习和成长。
导师可以根据新教师的实际情况提供个性化的指导和建议。
2. 组织教学研讨会：定期组织教学研讨会，邀请优秀教师分享自己的教学经验和方法。
新教师可以通过与其他老师的交流和互动，获得更多实践经验和教学技巧。
3. 建立交流平台：创建一个在线交流平台，供新教师之间和新老教师之间分享教学经验和资源。
这个平台可以包括讨论区、教学资源库和课堂观摩视频等功能，方便教师之间的互动和学习。
4. 定期教学指导：学校应该安排定期的教学指导活动，通过观摩课堂、课堂评议等方式，给予新教师有针对性的反馈和建议，帮助他们不断提升教学水平。
新进教师教学视导反馈报告
新进教师教学视导反馈报告一、背景介绍本次教学视导对象为新进教师李老师，所在部门为教育学院，主要负责语文学科的教学工作。
本次视导时间为一个月，视导方式为听课、查阅教案、与学生座谈以及观察课堂管理等。
二、反馈内容1. 教学态度：李老师的教学态度认真，备课充分，能够按时完成教学任务。
课堂上能够关注到每一位学生，与学生互动良好，能够耐心解答学生的问题。
2. 教学方法：李老师能够根据学科特点和学生实际情况选择合适的教学方法，例如采用案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，在某些知识点讲解上，教学方法过于单一，需要进一步完善。
3. 课堂管理：李老师的课堂管理较为严谨，能够维持良好的课堂秩序，但也存在一些问题。
例如，在课堂上偶尔会有学生开小差、玩手机等行为，需要加强课堂管理，提高学生的学习自觉性。
4. 教学效果：通过本次视导，可以看出李老师的教学效果较好，大部分学生能够掌握所学知识，但在作文批改和个别知识点讲解上还需要加强。
三、建议措施1. 教学方法多样化：建议李老师在今后的教学中，根据不同的知识点和学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 加强课堂管理：建议李老师加强课堂管理，提高学生的学习自觉性。
例如，可以制定一些课堂规则，加强对学生上课行为的约束和管理。
3. 提高教学水平：建议李老师在今后的教学中，不断学习新知识、新方法，提高自己的教学水平。
同时，积极参加学院和学校组织的培训和学习活动，不断提高自己的专业素养。
4. 强化作文批改：建议李老师在今后的教学中，加强作文批改工作，提高作文质量和学生写作水平。
同时，可以组织学生进行互评或小组评议等活动，提高学生的参与度和学习效果。
四、总结评价总体来说，李老师的教学表现较为优秀，但在教学方法和课堂管理方面仍有待提高。
通过本次视导，可以为李老师今后的教学工作提供有益的参考和指导，帮助她更好地完成教学任务和提高教学质量。
同时，也希望李老师能够认真对待反馈意见和建议，不断改进和提高自己的教学水平。
教研室教学视导总结报告
一、前言为了全面了解和掌握我校教育教学工作的实际情况，进一步提高教育教学质量，我校教研室于近期开展了教学视导工作。
本次视导旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状态以及学校的教学管理情况。
现将本次教学视导工作总结如下。
二、视导情况概述（一）视导时间及范围本次教学视导于2023年X月X日至X月X日进行，覆盖了全校所有年级、所有学科。
视导小组由教研室主任、教研组长以及部分骨干教师组成，共计X人。
（二）视导内容1. 课堂教学情况：重点考察教师的教学设计、课堂组织、教学方法和学生学习效果。
2. 教学资源使用情况：检查教师是否合理利用教学资源，提高课堂教学效率。
3. 教学管理情况：了解学校的教学计划、教学进度、教学质量监控等方面的执行情况。
4. 教师队伍建设情况：考察教师的专业素养、教学能力和团队合作精神。
三、视导发现的主要问题（一）课堂教学方面1. 部分教师教学设计不够合理，未能充分体现学生的主体地位。
2. 课堂教学方法单一，缺乏互动和探究，学生学习兴趣不高。
3. 教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。
（二）教学资源使用方面1. 部分教师对教学资源的利用不够充分，未能发挥其应有的作用。
2. 教学资源更新不及时，与实际教学需求存在一定差距。
（三）教学管理方面1. 学校教学计划执行不够严格，教学进度安排不够合理。
2. 教学质量监控体系不够完善，缺乏有效的评价机制。
（四）教师队伍建设方面1. 部分教师专业素养有待提高，教学能力有待加强。
2. 教师团队合作精神不足，缺乏相互学习和交流的机会。
四、改进措施及建议（一）加强教师培训1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
（二）优化课堂教学1. 引导教师进行教学设计，注重教学目标和学生主体地位。
2. 鼓励教师采用多样化的教学方法，提高课堂教学效果。
听课反馈调研报告
听课反馈调研报告听课反馈调研报告报告摘要：本次调研旨在了解学生们对于课堂教学的反馈，并为教师提供改进的意见和建议。
通过调研，我们收集了229份有效样本，并针对课堂互动、教师表达和学生参与等方面进行了分析。
在总结调研结果的基础上，我们为教师提供了一些建议，以进一步提高课堂教学的效果。
一、调研结果分析：1. 课堂互动：88%的学生认为教师积极引导学生进行互动，并且鼓励学生提问。
然而，12%的学生认为课堂互动不够活跃，缺乏学生之间的互动。
建议教师多利用小组活动或讨论小组让学生彼此交流和合作。
2. 教师表达：83%的学生认为教师讲解内容清晰易懂，但17%的学生表示有时候会有一些难以理解的地方。
建议教师使用更多的案例和实例来帮助学生理解抽象的概念，同时增加多媒体辅助教学。
3. 学生参与：71%的学生认为他们有足够的机会参与课堂讨论和活动，但29%的学生希望能有更多的参与机会。
建议教师设计更多的小组讨论环节和开放性问题，以鼓励学生更加积极地参与课堂。
二、建议和改进措施：1. 提高课堂互动：教师可以通过设立小组活动、讨论小组或激发学生互相提问等方式来增强学生间的互动，激发学生们的学习热情。
2. 清晰表达：教师可以使用丰富的案例和实例来解释抽象的概念，同时利用多媒体工具辅助教学，使学生更容易理解与掌握知识。
3. 提高学生参与度：教师可以设计更多的小组讨论环节和开放性问题，鼓励学生积极思考和参与，激发学生的主动性和创造性。
三、结论：通过本次调研，我们了解到大部分学生对于课堂教学整体是满意的，但仍有一些方面可以进一步改进。
建议教师在课堂教学过程中增加互动环节、使用案例和实例进行讲解，并鼓励学生参与和思考，以提高课堂效果。
四、限制和建议：本次调研的样本容量较小，仅反映了其中一部分学生的意见。
建议以后进行更大样本、更广泛的调查，以得到更全面的结果。
此外，在分析调研结果时，应兼顾学生个体差异的影响。
五、致谢：感谢所有参与调研的学生，感谢教师对此次调研的支持和配合。
学校视导工作改进报告
学校视导工作改进报告
一、引言
为了进一步提高学校的教育教学质量，完善学校内部管理体制，我校开展了视导工作。
通过视导工作的开展，我们发现了一些存在
的问题，为此我们制定了相应的改进措施。
本报告旨在总结视导工
作的成果，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、视导工作现状
1. 视导工作内容
本次视导工作主要包括：课程与教学计划、教师教学水平、学
生学习状况、学校管理水平等方面。
2. 视导工作方法
采用实地查看、查阅资料、座谈访谈、问卷调查等多种方式进行。
3. 视导工作成果
通过视导工作，发现了一些优点，如部分教师教学水平较高，学生学习积极性较高，学校管理制度较为完善等。
三、存在的问题
1. 教学资源分配不均
在视导过程中，我们发现部分班级的教学资源相对不足，如教材、教具等。
2. 教师队伍建设有待提高
部分教师的教学水平仍有待提高，教学方法单一，不能满足学生的学习需求。
3. 学校管理水平需要加强
学校在教学管理、学生管理、设施管理等方面存在一定问题，需要进一步完善。
四、改进措施
1. 优化教学资源分配
学校应合理分配教学资源，确保每个班级都能获得充足的教学资源。
2. 加强教师队伍建设
提高教师待遇，加强教师培训，鼓励教师参加教育教学竞赛，提升教师教学水平。
3. 提升学校管理水平
完善学校管理制度，加强教学管理、学生管理、设施管理等方面的工作。
五、总结
通过本次视导工作，我们发现了一些存在的问题，并制定了相应的改进措施。
相信在全体教职工的共同努力下，我校的教育教学质量一定能够得到进一步提高。
教研室教学视导工作总结
一、前言为了提高教育教学质量，推动学校教育教学改革，我校教研室于近期开展了教学视导工作。
本次视导旨在全面了解各学科教学现状，发现问题，分析原因，提出改进措施，以促进教师专业成长，提升学校整体教学质量。
现将本次教学视导工作总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施情况本次视导对教师的教学计划进行了全面检查，重点关注了教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用等方面。
通过查阅教学计划、听课、与学生交流等方式，对教师的教学计划进行了细致分析。
2. 教学方法与手段视导组对各学科教师的教学方法与手段进行了深入了解，重点关注了教师是否能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
同时，对教师使用多媒体技术、信息技术等手段进行了评估。
3. 教学评价与反馈视导组对教师的教学评价与反馈进行了检查，重点关注了教师是否能够及时、准确地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
同时，对学生的作业批改、考试分析等方面进行了评估。
4. 教研活动开展情况视导组对教研活动的开展情况进行了检查，重点关注了教研活动是否具有针对性、实效性，是否能够促进教师专业成长。
同时，对教研活动的组织形式、参与度等方面进行了评估。
5. 教学资源建设与应用视导组对学校教学资源的建设与应用进行了检查，重点关注了教学资源的种类、数量、质量等方面。
同时，对教师利用教学资源进行教学的情况进行了评估。
三、视导发现的问题1. 部分教师教学计划制定不够科学，教学目标不明确，教学内容与学生的实际需求存在一定差距。
2. 部分教师教学方法单一，课堂氛围不活跃，学生参与度不高。
3. 教学评价与反馈机制不健全，教师对学生学习情况的了解不够全面，难以根据评价结果调整教学策略。
4. 教研活动开展不够深入，部分教研活动缺乏实效性，教师参与度不高。
5. 教学资源建设与应用不足，部分教师对教学资源的利用不够充分。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教学水平。
视导报告
3．不断强化复习备考的方向性研 究。各校都认真总结2012届高三备考的经验， 召开各层面的备考经验交流会和考试说明研 讨会，以此增进对备考经验的传承和考纲的 把握。同时，为每位高三教师配备“五年高 考三年模拟”等资料，组织教师参加省、市 及外地市的备考研讨会，组织新老高三教师 的备考经验交流会，促进了信息的沟通和交 流，提升了备考效益。
（三）工作形式 1. 本次视导采取了集体视导与分组视 导相结合的方式。 2. 工作流程方面，在听取学校工作 汇报（15分钟内）、听课评课的基础上，组织师 生问卷和随机访谈，查阅相关材料，查看学科教 师教案、学案、学生作业及批改情况；组织学科 教师就听课及教案、学案、作业及批改情况和市 学科工作要求落实情况进行座谈交流点评。 3.创新了反馈方式，采取口头反馈与书 面反馈相结合的方式，为学校以及区县教研室留 下第一手资料，作为工作整改的依据，视导工作 的实效性得到加强。
二、新举措、新亮点 （一）课程实施方面 总体来说，各学校落实国家课程方案和省 定教学指导意见的意识普遍增强，同时， 都能够高度重视课程实施过程性材料的积 累，加强了档案建设，能够以积极的心态 做好全省课程实施评估的迎评工作。
1. 高二选课走班工作 高二选课走班工作是比较容易出现 问题的一个环节，本学期，各学科安排高 二教学工作时，都能够充分考虑学校实际， 做好这项工作。如淄博四中，以省教学示 范校和省规范校复评为契机，大力推进选 课走班工作，语文、英语、历史、生物、 通用技术等学科在行政班上，其他各科由 学生在选课的基础上通过走班的形式实现。 在班级管理上，实行行政班、教学班并存 的双轨管理机制，目前运行两月有余，走 班情况和教学效果良好。
（二）工作重点 责任到人，确定了十项工作重点： 1.课程设置与课时安排 2. 高二选课走班 工作情况 3. 选修课程特别是高三选修课 程开设情况 4. 校本课程开发与实施情况 5. 综合实践活动特别是研究性学习活动实 施情况 6. 学生自主学习时间管理情况 7. 学生作业管理调控情况 8. 高三教学计划 与安排情况 9. 备考工作阶段性推进情况 10. 落实全市普通高中课程与教学工作会 议精神情况，优质特色高中建设的初步规 划情况。
教研室视导学校工作总结
一、前言为了全面提升学校教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月开展了教研室视导工作。
本次视导以“提高教育教学质量，促进教师专业发展”为主题，通过听课、评课、座谈、调研等方式，全面了解学校教育教学现状，发现问题，提出改进建议。
现将视导工作总结如下：二、视导工作概述1. 视导目的本次视导旨在全面了解学校教育教学现状，发现问题，提出改进建议，促进学校教育教学质量的全面提升。
2. 视导内容（1）课堂教学：听课、评课，了解教师教学水平、教学方法、教学效果等。
（2）教师队伍建设：了解教师专业发展、师德师风建设等情况。
（3）教学管理：了解学校教学计划、教学进度、教学质量监控等。
（4）课程建设：了解学校课程设置、课程实施、课程评价等情况。
（5）教学资源：了解学校教学资源配备、利用、开发等情况。
三、视导工作总结1. 课堂教学（1）优点：教师们备课认真，教学态度端正，教学设计合理，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）不足：部分教师对教材的理解和把握不够深入，教学目标不明确，教学环节不够紧凑，课堂评价不够到位。
2. 教师队伍建设（1）优点：教师们师德师风良好，关爱学生，注重自身专业发展，积极参加各类培训和学习。
（2）不足：部分教师教学理念滞后，教学方法单一，缺乏创新意识，教学效果有待提高。
3. 教学管理（1）优点：学校教学计划合理，教学进度安排有序，教学质量监控体系较为完善。
（2）不足：教学管理中存在一定程度的滞后性，部分教师对教学计划的执行不够严格，教学质量监控不够全面。
4. 课程建设（1）优点：学校课程设置较为合理，课程实施有序，课程评价体系较为完善。
（2）不足：部分课程内容陈旧，与实际生活联系不够紧密，课程资源开发利用不足。
5. 教学资源（1）优点：学校教学资源配备较为齐全，利用率较高。
（2）不足：部分教学资源未能充分利用，资源开发力度不足。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师专业素养，提高课堂教学质量。
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对确山县职教中心的调研视导报告
余永海
按照我室年度工作计划和行事历安排，结合驻教职成[2019]3号文件对职业学校教学诊改的要求，3月6日至3月15日，对县职业教育中心进行了暗访和听课调研。
现将调研视导情况予以报告。
一、调研视导过程
我们的调研视导，实行“三步走”。
第一步，暗访。
于3月6日对县职业教育中心的课堂教学进行暗访，事前不打招呼，入校直奔教室，查看课堂教学状态。
随后，对该校开学以来的工作进行调研。
第二步，观课。
听课调研期间，先后观摩了9位老师的课堂教学：
周亚丽的《电子技术》、徐威的《汽车电控》、杨灿的《琴法》、闫又丹《教育学》、张继梅《三角函数》、庞柳的《网页制作》、刁卫军的《玉米种植》、周文惠的《我爱这土地》、张艳红的《项链》。
第三步，座谈。
与学校教学管理人员座谈，了解其教学教研管理、职称晋升等方面情况。
二、调研视导情况1．学校制定有本年度听课评课调研活动方案，成立了教研活动组织，为该活动实施营造了良好的氛围。
2．要求全体教师参与听课教研活动，做好听课记录，
记录要包括教学实录和教学评点两个方面。
他们的教学评点主要从以下七个方面进行：
○1教材处理与教学思路、目标；
○2教学重点、难点、关键；
○3课堂结构设计；
○4教学方法选择；
○5教学手段多媒体的运用；
○6教学基本功；
○7教学思想。
在此次教研活动结束后，他们能够写出总结。
有始有终，有的放矢，保证此次教研组织的圆满结束。
三、课堂教学现状
职教中心通过听课评课，搭建学习、交流、竞技平台，加强教学研究，创新教学方式，提升教师队伍的整体教学水平，总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，促进教师专业发展和提高课堂教学质量。
1、老师普通话水平有很大提升。
在课堂教学语言运用上，如庞柳、徐威两位老师教学语言简洁、干脆，利索，听着如沐春风，加之自然大方的教态令人赏心悦目；尤其是庞柳老师举例得体的比喻，紧密联系生活实际，准确、贴切、自然，形象而生动；如张艳红老师在组织课堂语言时还不乏幽默诙谐，让学生在严肃、紧张的课堂上轻松接受知识。
2、学校的教学设施落后，绝大多数教室没有安装多媒体教学设备。
对仅有的多媒体教室，老师们使其利用最大化，如张艳红老师的《项链》这节课，课件制作下了大功夫，使用娴熟，她的课让人感觉流畅，一定程度上得宜于多媒体（ppt 课件）的恰当运用。
如果徐威、庞柳两位老师的课也能运用多媒体把教学重、难点展示出来，课就上得会更好。
3、教学目标、重点难点的把控方面，张艳红、刁卫军、周亚丽三位老师做的比较好。
虽然其他老师在教学过程中也有所体现，但效果不明显，因为学生的注意力时间有限。
建议上课明确并出示学习目标，引起学生的有效注意，激发学习动力。
4、备课，不仅仅是备教案，还要备学生，这一点基本忽略了。
由于该校学生文化知识方面底子较薄，好动不好静，注意力集中时间较短等特点，所以课堂教学气氛要活跃，比如分组讨论、自由竞答、掌声鼓励、师生互动等可以把学生的主观能动性充分给予调动；教学反馈中要及时给予表扬，有些老师只是生硬的提问，回答对了没表扬，回答错了没有鼓励，有的提问时不给学生思考的时间，课前又没有预习，更有甚者学生回答完问题忘了让坐下，完全忽略了学生存在。
在学习反馈、调动学生、把控课堂上，庞柳、刁卫军、周文惠、杨灿等四位老师做的比较好。
庞柳老师教学反应比较敏捷，她能牢牢把握教学节奏，学生紧随老师思路，注意
力比较集中，也相对轻松，愉快。
这节课显得紧凑，充满活力。
5、我室通过对学校教学计划、行事历、各项活动方案、评比制度、备课教案的查阅，与学校领导、教师座谈，感觉该校教育教学管理有计划、有组织、有追求、有力度，为全面提升学校教育教学质量奠定了基础。
四、调研视导建议
通过暗访、听课观课、座谈调研，我室对县职业教育中心教学教研工作提出以下建议：
1.对课堂教学日常管理，学校要狠抓，建立和实施课堂教学质量监控制度，来确保课堂教学质量。
产品质量是生产出来的，不是检验出来的。
只有在生产过程中的每个环节，严格按照生产工艺和要求进行，才能保证产品的质量。
过程保证质量，制度和机制控制过程。
同样，教学质量若要达标，学校就要关注课堂教学质量生成的全过程,不断健全完善内部质量保障制度体系和运行机制。
学校开展教学诊断与改进工作的任务是建立常态化的自主保证课堂教学质量的制度和机制，其目标是不断提升人才培养质量。
2.贯彻落实驻教职成[2019]3号文件要求，扎实推进教学诊改工作，提升学校管理水平。
3.从教学基本功、教学方法、教学技能、师德师风等方
面入手，培训教师业务能力和教学素养，更新教学观念。
4、狠抓教研，从教学设计入手，为上好课打下坚实基础。
此次听课观课中，课堂教学中表现出教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，较多的教学是一言堂。
绝大多数课堂教学存在的突出问题可谓源于备课功夫不到位，教学设计不用心。
这都表明钻研业少，教学设计不过关。
这就要求学校必须重视教研，抓好备课抓好设计。
要求教师充分了解学生，熟练掌握教学内容，在此基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和教学方法，合理安排教学程序和教学时间。
教学设计要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。
在教材处理、课堂结构和教学方法选择上，需花大力气来研究。
例如，有位老师的语文课，整节没让学生读一遍课文，就开始讲解分析小说，这算是语文哪门子教法呢？还如，有的教学导入云里雾里，不知其与所教学内容有何关联；有的教学即问即答，不给学生自主阅读思考时间。
总之，锁定教师促专业发展，聚焦课堂提教学水平。
此为提高课堂教学质量之要务。
（作者单位：确山县职成教研室）。