小学-教师业务考核制度

小学-教师业务考核制度
小学-教师业务考核制度

薛家峁镇中心小学教师业务考核制度

教师业务考核是对教师履行教师工作职责的客观评价,是调动教师积极性、主动性,充分发挥教师在教学过程中的主导作用的有效手段。为了合理安排教师工作、提高教学质量、促进人事分配制度和教学改革的深入开展提供可靠的客观依据,特制定教师业务考核制度如下:

一、工作要求

1、教师必须接受学校及教导处交给的教学、教研、指导实践等项工作,并完成工作量。

2、教师应遵照学科课程标准、教学计划、教学进度进行教学。无正当理由未经教导处和学校领导批准,不得擅自变动。

3、教师必须认真备课,撰写教案、努力提高教学质量;必须认真布置、批改学生的作业。必须有效开展课外辅导活动。

4、教师应严格按课程表规定的时间上课,不准迟到或提前下课以及拖堂和缺课。因病、因事请假或公出须通过学校安排调课。教师之间不得私下自行调课。

二、考核内容:

教师业务考核内容主要是以教师的教学与教研工作任务为主,包括教案作业、教学课时、辅导、教学成绩、代课补贴、其他奖励等,有量的规定,有度的要求;既要看教学态度又要看实际效果;既重视业务水平又要注重思想道德修养。

1、教案作业。主要考察教师从事本职工作的事业心和责任感,以及对待教学教改的态度。

2、教学课时。主要考察教师的周工作量以及各项工作量的完成情况等。

3、辅导。包括晚自习辅导、晨读、午自习。重点为学困生提供个别辅导的机会,为科任教师提供培优补差的平台。

4、教学成绩。包括学校的期中、期末测试成绩、县级组织的各类测评成绩。

5、代课补贴。主要指个别教师请假的情况下请其他教师代课的额外补贴。

6、其他奖励。包括论文获奖奖励、各级荣誉称号、学校竞赛优胜奖、参加县级以上竞赛优胜奖等。

三、考核办法

1、教案作业:总分为300分,分三次检查,每次100分。其中教案每次60分(教学目标10分、重点难点10分、教学流程15分、板书设

计10分、课后反思5分、电教资源利用5分、书写5分);作业每次40分(作业量10分、批改次数10分、教师评语10分、书写10分)。

2、课时补贴:主课(语文、数学、英语)每节课补2元,副课(品德、科学)每节课补元,综合课(音乐、美术、健康、体育、地方课程等)每节1元。(但请假教师在请假期间不给补贴,谁代课谁拿补贴)。

3、辅导补贴:晚自习一节4元,午自习和晨读辅导各2元。

4、教学成绩:每学期有两次成绩奖励(期中、期末),每次测试以前一次的成绩为基础,根据平均分、及格率和优秀率三方面给予奖励。平均分每上升一分奖励50元,及格率每上升一个百分点奖励20元,优秀学生按人奖励,80分至分每人10元,90分至100分每人奖励20元。

5、代课补贴:代课教师一节额外补5元,由请教师的课时费里边扣除(公差除外)。

6、其他奖励:①论文奖:凡参加县级以上论文评选活动获奖者学校也给予奖励,县级三等奖100元,县级二等奖120元,县级一等奖150元;市级以上三等奖150元,二等奖180元,一等奖200元。②荣誉称号(优秀、模范、先进等):校级奖励200元,县级奖励200元,市级奖励300元,省级奖励500元。③学校各类竞赛:一等奖200元,二等奖150元,三等奖100元。④县级以上竞赛:凡参加县级以上的各类竞赛获奖者,学校另外给予奖励,县级三等奖300元,二等奖400元,一等奖500元;市级三等奖300元,二等奖500元,一等奖800元;省级三等奖500元,二等奖800元,一等奖1000元。

四、处分

1、对表现不好、工作不负责、有重大教学事故的教师,应进行批评教育,情节严重者给予相应的行政处分。

2、对于不能胜任本职工作的教师,应报有关部门调离教师岗位从事其它工作。

中心小学小学教学常规管理制度

中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益;为规范干部教师的教学行为,确保教学中心地位的落实;为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境,特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性:不与国家有关法律、法规相抵触,尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性:有利于引领干部教师由“他律”到“自律”,逐渐成为自觉行为。 3、严密性:措辞要严谨、严密,经得起推敲。 4、科学性:符合学校管理规律、原则,适应素质教育的需要。 5、灵活性:内容规定要有一定的张力、弹性,不能过于僵死。 6、全面性:制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面,不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力,必须成为人人遵守的学校的“铁律”,必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以,一抓到底,否则,再好的制

度也是一纸空文,必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中,努力做到“五个结合”: 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来,调动干部教师的内心情感,发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来,切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来,及时把握真实情况,发现问题,予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合,既要坚持原则,照章办事,也要具体问题具体分析,不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合,以“全面”促整体优化,以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起,原有的教学常规管理制度即刻停止使用;各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 (一)干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节,二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。

教师业务考核方案及细则

教师业务考核方案 为进一步调动全体教师工作的积极性,切实规范学校的教学管理,全面实施素质教育,制定如下评价方案。考核结果将作为评先、年度考核、考绩的重要依据。 一、备课(10分) 要求:(1)教案超前一周完成。 (2)严禁抄袭或使用旧教案。 (3)备课要紧跟进度,有备课日期,数学、语文、英语每周5个课时,其它科目为周实际课时数。 (4)教学目标明确适度。 (5)重、难点把握准确。 (6)教学过程设计合理,符合“三段六步”教学模式。 (7)训练检测题针对性强、有层次。 (8)有科学合理的板书设计。 (9)书写规范、工整。 (10)备教一致,有课后反思。 评分办法:1、平时检查(8分) 由教务处组织,以教务工作计划中时间安排作为检查时间,按教师每次完成情况分别评出A、B、C三等。期末根据平时检查结果进行综合评定,分别计A(8分)、B(6分)、C(4分)三等【课时不足的计为c】。 2、优秀教案评选(2分)

由教务处组织,期末考试前对平时检查结果为A等的教案参加优秀教案评选,优胜者计 3分。【优胜者不超过参评人数的 50%】 3、在检查、验收等活动中,按学校要求完成相应工作的 (1分)【此项为另加分】 4、领导在推门听课中发现无教案或备教不一致的一次扣1分。 二、作业批改(8分) 要求:(1)以基本功为主,精选适量。 (2)学生作业书写清楚、工整、规范。 (3)作业批改及时全面、做到全批全改。 (4)批语简练具体,富有指导性。 (5)有批改日期, (6)有批改记录。 (7)作业上缴率高 (8)科目作业周次数:数学、英语周不少于4次,作文周1次,语文笔记周1次,理、化周不少于三次,美术、史、地、 生、政周1次。 评分办法:由教务处组织,以教务工作计划中时间安排作为检查时间,按每次完成情况分别评出A、B、C三等。期末根据 平时检查结果进行综合评定,分别计A(8分)、B(6)、

教师上课管理制度

教师上课管理制度 课堂教学是教学过程的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,教师必须认真上好每一堂课。 一、严格按照教学进度授课 教师在教学中,由于教学改革的需要,可视情况需要对单元或章节内的课时做适当的调整,但不得随意调整单元或章节的进度。 二、教学思想要端正 正确处理教书育人、传授知识与培养智能、教与学的关系,教学中要坚持社会主义方向,寓思想政治教育于各科教学之中,应结合不同学科的内容特点对学生进行共产主义理想教育、爱国主义教育和国情教育。培养学生“三热爱”的思想感情和为中华之崛起而学的高尚情操。 三、教学目的要明确 每堂课都要有明确的教学目标,并紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性、重点、难点、关键要掌握准确,处理得当,授课中不得有思想型和知识性错误。恰当的把握教材的深度和广度,科学灵活地处理教材,确保教学任务当堂完成。 四、教学过程要和谐 教学符合学生的认知规律,合理安排讲练比例,做到精讲多练,有利于学生掌握知识,巩固知识,形成一定的技能技巧,教学必须思路清晰,着力突出重点和突破难点,不面面俱到,不平均用力。课堂设计要合理,疏密适度,衔接自然。

五、教学方法要得当 教学方法的选择和运用,既要符合授课内容的要求,又充分发挥学生的主动性,启发诱导学生有效地进行学习。 1.坚持“教为主导,学为主体,练为主线”的教学原则。运用启发式教学。教学中要把握学生的学习“脉搏”,循循善诱,调动学生学习的积极性,培养学生的能力,发展学生的智力。 2.坚持直观性教学的原则。根据教材要求和学生特点,使用多媒体辅助教学教学,以提高授课效果,在实验教学中,应注意培养学生动手操作的能力。 3.根据学生的心理特点和掌握知识的规律,通过多种途径调动学生的各种感官,通过眼看、耳听、口说、手做去获取知识。 4.坚持因材施教的原则。教学中既要面向全体,又要注意分类指导,使好、中、差学生“吃饱、吃好、吃了”,各有所得。要特别注意 对后进生指导,同时又要注意培养拔尖学生,创设适宜的条件,使学生的特长能得到充分的发展。 5.倡导自主、合作、探究式学习方式。 六、教学效果要明显 教师教的效率和学生学的效果相统一。学生当堂知识当堂消化,不留尾巴,达到“堂堂清”。面向全体学生,使每个学生都有不同程度的收获,即增加了知识的积累,能力得到培养,智力得到开发,思想受到教育。 七、教学评价要合理 重视评价的激励与改进功能,关注个体的进步和多方面的发展潜能,强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化。

中小学教师量化考核研究细则

实用文案 洪恩乡梁楼小学 中小学教师量化考核评估细则 为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,积极推进素质教育,切实搞好我乡的教育教学工作,进一步强化教学常规管理,规范教学行为,形成正常的教学秩序,使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道,体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路,特制定本细则。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,树立人才强校的战略思想,从工作全局出发,根据客观实际,努力提高教育教学质量,真正体现多劳多得,优绩优酬的的原则。 二、教育教学常规管理考核办法 主要根据教师完成工作的质量,通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价,从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核,累计记分,从高到低给予奖惩,并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。 (一)教师考核评价的组织实施 机构:实兴乡教育管理中心 人员:实兴乡教育管理中心班子成员,检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。 (二)教师考核评价的主要内容 1、德:包括政治观点,思想表现、品德修养,职业道德,工作责任感和事业心,生活作风,为人师表,团结协作,教书育人等方面,着重考核育人效果和职业道德方面。 2、能:承担工作的完成效果及质量,重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。 3、勤:视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。 4、绩:期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。 以上德占5分,能占30分,勤占5分,绩占60分 (一)教师考核评价细则

小学教师管理制度

小学教师管理制度

石城中心小学教师管理制度 教师职业道德 1、忠诚党和国家的教育事业,热爱本职工作,关心时事,敬业爱岗,不三心两意,见异思迁。 2、严守法纪,廉洁自律。不参与黄、赌、毒等违法犯罪活动。 3、努力学习文化业务知识,提高自身素质,不能不思进取,得过且过。 4、改进教学方法,提高课堂教学质量,减轻学生课业负担,不信口开河和布置惩罚性作业,误人子弟。 5、严守各项工作制度,履行岗位职责,不无所事事,松松垮垮,不带电话进教室,上课(听课)中途不离开教室复电话、抽烟。 6、遵循教学规律,依法治教,治学严谨,尊重学生,教书育人,不要歧视、嘲笑、侮辱后进生、体罚和变相体罚学生。 7、尊重学生家长,坚持家访制度,不要动辄让学生家长到校和斥责家长。 8、关心集体,团结协助,谦虚谨慎,互相尊重,不做不利于集体,不利于团结的事,不讲有损于集体和别人的话。 9、积极进取,提倡奉献,淡薄名利,洁身自爱,不要只讲报酬,生活攀比,工作拖拉,不利用工作之便谋取私利。 10、文明有礼,举止文雅大方,衣着整洁,为人师表,不穿

过于暴露的衣服进入课室和不穿戴与教师身份不相称的服饰。 职责 (一)负责人职责 1、对国家负责,对上级教育行政部门负责,对办学单位负责。认真贯彻国家教育方针和政策,执行上级教育行政部门和办学单位的规定和指令,制定任期目标,全面领导学校的教育、教学工作,并结合实际,办出学校特色。 2、保证国家教委《新课程标准》的实施,努力建立良好的校风、教风和学风,及时总结学校各方面工作,制订提高教育、教学质量的措施,抓好学校德育工作,执行国家颁发的学校体育、卫生工作条例,根据少年的心理、生理特点,结合实际,积极开拓素质教育的新路子。 3、有权处理学校的全面工作,对外联络,对外宣传,对外合作,加强与社会联系争取社会各方面对学校的支持,不断改进办学条件,努力提高办学水平。 4、聘任好教职员工,关心教职工的思想、工作、学习和生活,做到知人善任,有权提出学校的人事安排,决定教师的分工,提出奖教奖学、教师分配等方案,调配和使用学校的教育资源。 5、按财经制度安排好学校计划内的办学经费,接受上级领导、村委会的监督、领导教研组、工会、少先队等部门的工作,管好、用好学校财物。

家长学校教师工作考核细则资料

家长学校教师工作考核细则 为加强师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制;以促进教学质量的全面提高,同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据,特制订本细则. 第一条考核原则:坚持民主、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。 第二条考核内容:对教师教学业务工作的全过程进行考核,着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 第三条考核依据:上级下发的关于教师的文件规定等。 第四条考核方法:分级、分类考核,量化积分、定性评等。 (一)教学管理部门考评(共60分) 1、教学常规工作质量方面 (1)履行岗位职责态度是否认真,执行工作纪律是否严肃,是否严格履行请假手续,是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象,是否有私自停课、调课现象,主要时间和精力是否用于工作。 第四条:考核方法:查阅相关考评记载。 得分:很好4分,良好3分,一般2分,较差2-0分。 (2)教学计划、备课质量是否符合学校规定;教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确;教案是否规范;书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动,听课的节数是否 达标;听课是否认真;评课是否讲究实效。 考核方法:教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学

日志、备课笔记,查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。得分:很好3分,良好2分,一般1分 (3)完成教学任务情况是否良好,教学基本目标是否达成,是否准时上、下课;讲课内容是否正确;课堂结构是否合理;重难点是否突出;教学方法是否体现课改新精神,是否讲究师生互动;教学是否富于艺术性;课堂教学效果如何。考核方法:查阅教学任务书、抽查教学进度;随堂听课;召开家长座谈会; 得分:很好7-6分,良好5-4分,一般3-2分,较差1-0分。(4)作业量是否符合学校规定要求;作业是否具有典型;学员所做作业是否规范;批改是否正确及时;是否经常到班辅导、面向全体学员做好培优补差工作。 考核方法:查阅学员作业。查阅班务日志、教务处到班抽查得分:很好3分,良好2分,一般1分。 (5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务,监考有无失职现象;阅卷是否始终如一坚持标准;评讲是否认真及时。考核方法:查看所出试卷;抽查监考情况及监考记录;抽查 所阅试卷;召开学员座谈会;查阅教务处值班日志得分:很好3分,良好2分,一般1分,较差1-0分。2.教学实绩方面40% 担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差,确定本学期该科成绩进步综合名次,并给以相应考核分。 担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师,其教学实绩依据该科

教师考核管理制度

教师考核管理制度 为了规范教师课堂教学行为,树立教师良好形象,确保按计划进行教学,不断提高教培质量,提升我校声誉和知名度,特制定本管理制度。 1、任课教师在开学第一周,在熟悉大纲,精读教材的基础上,写出切实可行的授课计划交教学部。未按时上交者,每超一个工作日扣2分。 2、认真备好每一堂课,教案书写项目要齐全,不得漏项,内容要有教学目标、重点、难点、德育安全渗透体现,教法、学法、板书设计、教学后记等;每份教案为2课时,字数不少于300字,其中习题课、其中考试、复习课等均应有教案;教案要在每个月底让教研室主任签字。若在教案检查过程中发现以上问题者,每次扣2分,未持教案上课的,每次扣2分。 3、遵守劳动纪律,上课不得迟到或提前下课,不得拖堂。上课、迟到(提前下课)5分钟以内,每次扣2分,5—10分钟每次扣3分;10分钟以上属于教学事故,每次扣10分,并取消本学期各种评优资格。 4、按课表上课,确因特殊情况或公出不能正常上课的,必须按规定履行调课手续,并注明调课原因。因调课出现条款3所述情况的,若主调人按规定履行了调课手续并将调课单送达给被调教师,按上述标准扣被调人;若主调人未按规定履行调课手续,则按上述标准扣主

调人;私自调课未造成其他影响的,主调人和被调人每人每次各扣2分。 5、教师上课要衣冠整洁、仪表端庄、教态自然、精神饱满,不得化浓妆,不得穿背心、拖鞋,没有特殊情况不得坐着讲课,不得吸烟或使用通讯工具。若违反以上规定,每次扣2分。 6、教师上课要认真讲课,合理分配时间,不做与教学无关的事(如看杂志、玩手机等),违反者每次扣2分。 7、课堂教学要面向全体学生,充满人文关怀,注重激励、启发与引导,不得歧视与讥讽学生;不得体罚、变相体罚或心罚学生。如课堂中发现3人以上(不含3人)学生违反课堂纪律(如睡觉、玩手机、看课外书等)的,每次扣上课教师2分。 8、课后要及时布置作业,题量应符合规定;批改应及时、认真,有错必改、有差必纠,并做好批改记录。发现学生普遍存在的问题,应及时补救、讲解。如题量和批改次数、时间间隔等不符合规定者,每项每次扣2分。 9、确保教学安全。室外课(体育、体能、野外实习、实验实训)教师更要高度负责,严密组织,要让学生在教师有效的监控范围内活动,严禁学生私自回教室,杜绝“放羊”,如发现组织不严密者,每次扣2分。 10、学期上课期间或结束后,教师要将各种教学资料(教案、作业批改记录、期中考试卷面分析报告、学生平时成绩、考试题库等)按规定时间上交,未按时上交者,每超一个工作日扣2分。

小学教师绩效考核细则.doc

明德小学教师绩效考核细则(修订) 根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》,结合学校教育教学常规管理制度,制订本细则。 一、指导思想 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效薪水的主要依据。 4、促进学校健康和可持续发展。 二、考核对象、时间和权限 1、全校所有公派教师,不包括代课教师。 2、考核以学期为周期,按照考核细则,每学期末核算每位教师的考核成绩。 3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照相关部门的规定进行考核。 三、考核内容及量化标准 (一)、考勤(10分) 病假3天扣1分,事假1天扣1分,旷工1天扣3分,本项得分扣完为止,不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。 (二)、工作量(30分) 1、学科教学工作量,周学科教学节数×系数为学科工作量。学科工作量系数:语数英系数是1.2,其它为1。 2、管理量折合成学科工作量,教导主任每周记10个工作量,副校长、总务主任每周记8个工作量,教研组长每周2个工作量;少先队大队辅导员每周2个工作量;电教管理员每周2个工作量;图书、仪器管理每周各2个工作量;阅览室管理每周3个工作量;报刊杂志收发每周2个工作量;保管每周3个工作量;学校花草树木管理每周2个工作。 3、教师替课量。教师请假一周以内,由校长批准,教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量;教师请假一周以上一个月以下,由教管中心批准的,学校安排相应教师替课,每课时记1个工作量;教师请假1个月以上,替课教师记相应的课程工作量。教师的替课量期末算周平均替课量。 4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。 5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。 (三)、教育教学过程(30分) 1、备课(6分),要求教师对所任学科备写相应的教案,具体要求按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对备课的规定进行,学校采取平时审签登记和期末综合检查的方式进行,期末检查每缺一课时扣0.1分,备写简单,教学环节不全,字迹潦草,封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分,无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案审签登记表和教案检查量化考评表量办法为依据) 2、课堂教学(6分),对教师的课堂教学根据《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于课堂教学的要求进行量化评定,并定期抽查教师的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.1分,旷课一节扣0.5分,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0.1分,扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。 3、作业批改及辅导(8分) 按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对作业的要求进行检查,采取平时抽查和期末检查相结合进行,检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准,每少一次作业扣0.1分,作业批改不及时,每落一次扣0.1分,作业批改粗糙,发现明显错误遗漏的,发现一处扣0.01分,无作业批改纪录者扣1分,作业批改不按学校要求,作业普遍书写潦草,封面不整洁,有家长反映,经学校调查核实,有明显问题者扣1分。(以作业检查情况反馈表为依据) 教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的积累,要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结,计划、总结每项各占0,5分,记录占1分,期末组织检查,量化分数。 4、教研活动(6分) 积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动,完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、试卷分析、听课记录各占1分,每项质量不高、数量不足扣0.1,每缺一次培训或教研活动扣0.01分,按照学校的要求教师每学期听课不少于20节,每缺一次听课记录扣0.05分。 5、远程教育培训及资源运用(2分) 积极参加学校的远程教育相关培训,充分利用现代远程教育设备和资源,服务课堂教学,精心筛选远程教育资源和课件上好多媒体课,教导处采取平时抽查和期中、期末汇总检查电教室上课情况和登记情况及教师个人资源包的建设情况,要求每位教师电教室上课每学期不少于10节,课件贮存不少于15件(期末刻盘存档)且与上课内容相符,没缺1节扣0.05分,没缺一个课件扣0.05分,50岁以上的教师该项记满分。 6、安全管理职责履行情况(2分) 教师要认真履行自己的岗位职责,做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教育和安全防范,在本学期内,在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分,如出现安全问题,除承担相应的责任外,本项不得分。 (四)、教育教学业绩(25分) 1、教师职业道德(5分) 要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》,有违反教师道德规范并造成一定的影响者本项不得分;无特殊原因拒绝或未完成学校统一安排的工作任务,每次扣0.5分,扣完为止。 2、工作任务完成情况(10分),完成了学期初确定的学科教学相应的各项任务,此项得满分。期末检查按各科教学进度表检查,未完成学科教学任务者,按教学进度表扣出相应分数。(除学校统一组织的考试评价外,其它学科由科任教师负责评价,期末上交评价结果,未评价和不及时上交者扣1分;实验教学要求有实验教学进度表、实验教学总计划、实验药品通知单、实验纪录、学生实验报告单,检查时每缺一项扣0.2分,每项不及时者扣0.1分) 2、教学成绩(10分),按近三年各科成绩情况确定各年级各学科及格率和均分标准。及格率和均分都达到标准者此项的满分,不达标者,及格率每降5个百分点扣1分,均分每降3分扣1分;按照相应的标准扣分。无统一检测成绩的课任教师,教学成绩根据工作态度和工作任务的完成情况由考核组民主评断确定。 (五)、学生(家长)评价(5分) 由学校制定评价表格发放到教师所带学生和家长对教师的师德师风、教育教学水平和能力、教学管理等方面进行民主评价。 四、班主任津贴分配办法: 按照学校班级管理量化细则对班主任一学期的工作进行量化评定,确定等次报教管中心兑现津贴。 五、本学期考核组成员 组长:张志红 副组长:庄鹏飞高宏伟

教师工作考核细则

教师工作考核细则 一、总则 为鼓励教师积极进取,形成教师努力上进、高度敬业、师德高尚、一切为了学生的良好风气,提高业务水平和工作效率,确保教育教学质量,根据学校教师工作量考核办法和课时津贴实行办法的规定,特制定教学工作考核细则。 二、考核工作的组织领导: 教学工作的日常考核在学校分管领导的直接领导下进行。成立考评小组: 组长:彭林 副组长:刘海堂 组员:唐西汉李红枚陈仕奎伍大国曹勇 周永晟莫胜斌刘吉巨董红军黎辉颖 毕次安陈新华。 三、考评小组职责: 1、定期检查每一位任课教师的教学计划、教学日志、教案、作业批改情况; 2、检查教师教学情况,参与听公开课、研究课、随机听课(俗称推门课); 3、定期开展学生评教活动; 4、检查和抽查教师出勤、上课情况; 5、参与教学单元、实习课题教学质量的阶段性检查; 6、参与学期中、学期末的教学工作考核工作; 四、教师工作量的计算及效用: 1、工作量的计算按照学校考核工作的有关规定进行。 2、教师任课跨一个头的,每周加一个课时;跨两个头的,加两个课时。 3、教师出一份试卷折算为2节课。 4、教师参与组织大型报告、大型教育教学活动,根据教务科安排的工作量的大小,可折算为1—8课时的工作量。 5、其他临时性工作任务,需经教务科核实、主管校长签字同

意后折算并报校长批准。 6、超过正常工作量的课时为超课时,按超课时标准计算津贴。 7、教师工作量不足时,原则上不再搞人为的平衡。教务科将实际情况上报学校,由学校按照有关管理规定执行。 五、教师工作考核评分细则: 教师工作的考核遵循定性与定量相结合、平时与集中相结合、领导与群众相结合、科室评议与学生评教相结合的原则,从政治思想表现、工作态度和工作作风、业务能力和工作实绩、评教四大方面进行考核。 1、政治思想表现: 凡有违法乱纪、侮辱、体罚学生而造成恶劣影响等行为者视为不合格。 2、工作态度: 重点考核服从工作安排和教学调度,不扯皮推诿,不上交矛盾,认真履行工作职责;按时完成各种计划;出勤情况;上课做与上课无关事情(如接打手机等)的情况;完成领导交办的各项工作任务情况。无正当理由对科里安排的工作推诿拒绝每次扣4分;拒绝接受工作安排者报学校按相关规定处理;旷课者除按学校考勤管理规定执行外,另扣除考核分5分;迟到、早退者发现一次扣除3分;无教案上课者视为旷课,并扣除3分;酒后上课(或辅导)、上课(或辅导)接听手机每次扣3分;批改作业不及时、指使学生批改作业每次扣2分;教师每月听课2节,不达标者缺一次扣2分;工作时间利用办公电脑玩网络游戏每次扣2分,教研组安排值班不到位,不负责任的每次扣2分。有下列三种情况之一者实行一等一票否决:旷课;体罚学生;不服从安排;无教案上课等。 3、工作质量和工作实绩: 重点考核制定计划和执行计划的情况;教案编写;辅导;课堂教学;期末考试合格率或实习课题考核合格率;撰写和发表研究论文的情况。不按时上交教学资料(教学进度计划、教学日志、记分册、试卷分析表、听课笔记等)者每项扣1分。教务科原则上每学期要求40岁以下的教师就教材建设、课堂教学、教学法、

培训班教师规章制度

培训班教师规章制度 培训班教师规章制度 篇一: 培训机构老师管理制度老师管理制度 1、任课教师要保证教室卫生,上课前必须打扫卫生。秋春季每周 上课前必须先扫再拖一次,暑假期间视卫生情况另定。 2、教师要为人师表,严于律己;不许着奇装异服,不许穿鞋拖。 进入课堂要精神饱满;未经教学主管允许不能随意调课、停课;不能在校外兼职;不能私自与学员约定上课;不能默许或随意带外来人员旁听课程。 3、上课时发现没有请假又未到的学生,课后必须及时联系家长询 问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。 4、老师不许体罚或变相体罚学生;要注意保护学生自尊心;学生 回答问题错误不许笑话学生;对不确定的答案不许随意说其回答不正确;课上课下要保证学生的安全;要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。 5、学生到校后要关注每一个学生的情绪,发现情绪不稳定的要及 时询问原因并给予引导;课上要充分调动学生的积极性,发现上课不认真的要及时给予提醒,严重者课下要和学生沟通,有必要时要和家长取得联系,共同督促学生改正不足。 6、教学思路要清晰,由浅入深,由表及里,注意培养学生的思考 能力、学习习惯、学习品质;课堂教学要轻松有序,活而不乱;要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生,要“面面俱到”,不设“发言专业户”,不冷落后进生;要引导发言不积极的学生积极发言;对发言声音小的要引导声音洪亮;对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖;要灵活处理突发事件。 7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论是把每一个 学生尽收眼底(知道哪些学生正在认真听讲,哪些学生在做小动作等),还是对所讲内容把握好(哪些是重点,如何提高本次教学效果等), 都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩,尽快成长为一个教

小学教师业务考核细则备课讲稿

农村小学教师业务考核细则 教学常规是学校管理之根本,为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度,加强教师常规工作的过程管理,使每位教师的工作实绩得到客观评价,特制定教学常规考核办法。 一、备课(20分) 备课要求:每次常规检查以10分记。 1.语数为手写教案,其他科目打印教案即可;项目不全,一次扣1分。 2.栏目齐全,合理规范。课时备课数量足,不和要求者,扣1分。书写潦草,内容过于简单,实用性不强者,一次检查扣1分。 3.教学目标明确、具体、可操作,教学重难点把握到位,教学方法与手段新颖有效,使用教材的构想符合课标要求、学生实际以及教材资源,教学流程是为完成教学目标而设计,“课堂变化及处理主要环节的效果”真实合理,作业围绕教学目标而设计,教学后记有针对性,反思有深度。不和要求者酌情扣分。 以上检查,如第一次反馈后,复查没有及时纠正者,本次检查计0分。 学期结束后,每次检查得分汇总,折合成20分。 二、作业(20分) 作业要求:每次作业常规检查以10分记。 1.作业设置按学校要求设置,设置不符合要求者,每次检查扣1分。 2.作业量不合乎要求者,量偏大或偏小者,每次检查扣1分。 3.作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者,每项次扣1分。 以上检查,如第一次反馈后,复查没有及时纠正者,本次检查计0分。

学期结束后,每次检查得分汇总,折合成20分。 三、上课(30分) 实施“三四三”课堂教学模式。 1. 课堂教学等级分。(10分)凡是在乡级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中,获得一等奖以上者,以及县组织的课堂教学技能大赛中课堂教学达优者,在乡级以上举行公开、示范课者,计20分。如没有以上,学校将组织教师、教研组长、业务骨干对其进行课堂教学方面的成绩评定。 2.课堂教学活动分。(10分)学校组织各项讲课活动,不参与者该项不得分,学校根据参与课堂教学教学实际进行积分。如因工作需要,承担学校、乡教研室安排讲课任务,每次该项积分别加1-2分。 3.执行课程方案和评教得分。(10分)如学校检查执行课程方案工作中,不按照课程表上课、私自调课者,此项为0分。家长评教、学生评教,根据问卷进行给分。 优质课要求: A.教学目标全面、合理、具体;知识落实、能力培养、潜能开发合理兼顾。 B. 课堂教学设计有新意,能体现新课程的教学理念。 C.在正确理解和把握教材的基础上能对教学内容进行整合,整合后的教学内容更有利于学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习活动。 D.课堂结构严谨,教学环节设计合理,过度自然流畅,时间分配合理。 E.教学方法新颖、灵活、有效,教学手段先进,学法指导能贯穿于教学过程。

小学教师管理制度细则 篇一

小学教师管理制度细则篇一 一、两周一次理论学习(单周),每周一次文化知识学习。 二、学习时间不准迟到、早退,无故缺席者作旷工处理。 三、自学要有自学笔记,无自学笔记者扣按考核细则扣分。 四、结合学科特点有针对性地进行信技术的学习,会制作课件,能够运用远程教育系统的设备课、上课。按考核细则加分。 五、学习要有记录,要将所学内容记入业务学习笔记本。 六、不定期对教师将业务学习笔记进行审查。 七、每学期上交的教学案例、教学反思、经验、总结等材料按等级加分。所属材料不真实不各分(如网上下载)。 小学教师上课制度 一、教师必须按时候课、上课、下课,不得迟到、课中离岗和早退。否则,每发现一次,从考核中扣除0.5分。 二、上课时间不允许待客(特殊情况除外)。 三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课,不得私自改动和调换;如果确需调换,需经教导处批准。否则,按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。 四、教师请假后,必须与教导处安排的代课教师进行当面交接,如有特殊情况不能进行当面交接,也必须通过电话或书面形式进行交接,如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象,按缺课处理。

五、教师上课前必须认真备课,写好教案,绝不允许无教案上课。否则,按缺课处理。 六、教师上课必须按照新课标的要求,选择适合学生学习的教学方法,运用“10+30”的教学模式。 七、教师上课时要文明施教,做到衣着整齐大方,不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否则,停课待岗。 八、教师上课要精神饱满,富有激情。 九、教师上课必须做到目标明确,重点突出,围绕教学目标精心组织教学,要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。 十、教师上课期间,绝不允许派学生离开教室去做别的事情,更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。 十一、绝不允许体罚或变相体罚学生. 小学教师作业布置与批改制度 1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业,中高年级课外作业量不超过1小时。 2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。 3、作业批改要及时,有批改日期。语文习作可在两周内完成,语文作业一课一批改;数学作业须当天批改;其他学科作业随课批改。 4、作业批改要正规、认真,全批全改,做到不错批、不漏批。 5、要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。

学校教师管理规章制度条例

学校教师管理规章制度条例 教师管理是教育管理的核心部分,教师面对的对象是学生,教师本身素质的高低直接关系 到学校的教育状况及学生的质量,学校需要建立完善的教师管理制度,提高教育效率和办学质 量。 下面爱汇整理的学校教师管理规章制度,供你参考。 学校教师管理规章制度范文一一、教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则,认真学习 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想,树立正确的世界观、人生观和价 值观,努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业,以良好的职业道德和教学风尚进行教学,对学生既要严 格要求,又要关心爱护。 做到言传身教,教书育人,为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度,要积极参加学校和教研组组织的政治、 业务学习和集体活动,严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件,遵守教学纪律,做到治 学严谨,教风端正。 4、教师应积极参加学校和教研组组织的教研工作,,并努力在本课程的研究或教学上有 所创新。 5、教师在工作中要服从分配,勇挑重担。 教学工作是教师的首要工作,我校教师要把主要精力放在本学科的教学工作上,认真钻研 教材,认真备课、讲课,提高教学质量,业余时间应主要用来提高自己的业务水平。 每学期在完成额定的教学工作量的同时,要积极开展教学研究,踊跃申报教、科研课题, 撰写教、科研论文或调查研究总结报告,努力提高教学水平。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律,保证正常的教学秩序。 教师应主动与教研负责人、辅导员、班主任等,交流信息共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己职称相应的职责,并按照学校有关规定接受工作考核与教学评 价。 二、教师工作基本要求 1、我校热情支持教师的教学工作,为他们参加培训、备课、授课 提供必要的条件;同时教师也要积极我配合学校管理,履行自己的基本职责和义务。 2、教学基本规范(一)编制授课计划:每学期任课教师,必须根据教学计划、新课标、教 材,结合专业实际,认真编制学期授课计划,对课堂讲演、习题课、实验课、复习、考试、机 动等,做精心的安排,制订学期授课进度表。 教研室主任、备课小组长有权随时检查室、组内教师的授课计划执行情况,教师应认真汇 报。 (二)备课与编写教案:备课是教师的一项重要工作,是上好课的前提。 教师备课除研究新课程标准,钻研教材外,还应全面了解学生,选择正确的教学方法。 教师备课必须熟练掌握几个基本环节:(1)熟悉新课程标准和教材,掌握好教学内容。

小学教师管理制度

小学教师管理制度 教师“十要十不准”规定 一、要爱国守法。不准在任何时间参与黄、赌、毒、邪及封建迷信活动,传播对学生身心有害的思想。 二、要敬业奉献。不准上无准备之课。 三、要关爱学生。不准讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生。 四、要遵循规律。不准违规加重学生课业负担。 五、要谦虚谨慎。不准指责、训斥、羞辱家长。 六、要衣着端庄。不准穿奇装异服、浓妆艳抹。 七、要严以律己。不准在上班期间饮酒,在授课期间吸烟、擅自离开课堂、使用移动电话等通讯工具。 八、要廉洁从教。不准向学生或家长收取或变相索要钱物、推销商品、委托办理私事。 九、要师德高尚。不准从事有偿家教、私自到校外机构兼职上课、在工作时间从事第二职业。 十、要与时俱进,不断更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。不准在工作时间从事上网聊天、玩游戏、炒股等与工作无关的活动。 教师工作规定 一、教师实行坐班制,应按时上、下班,不迟到、不早退、不旷工。有病有事需请假并按考勤制度办好手续。 二、按时参加教师会议、教研活动等,不迟到、早退,不无故缺席。开会时,组织者要事先认真准备,紧凑有序;与会者认真听会,不做其他事情,同时做好笔记。会议期间手机应关机或设置成振动状态,自觉端正会风。

三、按时参加晨练、升旗仪式、课间操、集会等,不迟到、早退,不无故缺席。晨练、升旗仪式、课间操、集会、就餐等班主任、跟班教师必须到位督查;眼保健操由上课教师进堂组织,值周教师检查。 四、教师必须熟悉所教学科的课程标准并根据教学班的实际,在开学前制定学期教学计划并备好课。 五、认真钻研教材,认真备课。教案规范,随时能接受抽查和定期检查。 六、坚决杜绝不备课进课堂、不严格执教的现象。不随意出教室,不坐着讲课,上课不做私事,不接打电话、不会客。 七、作业份量要适当,克服重复性和机械性,注意灵活性和创造性。教完新课及时练习巩固,及时讲评,订正错误。不得私自为学生订购资料,增加学生负担。 各科教师应在期末考试前一周结束新课,认真搞好总复习,组织迎考。 八、强化德育工作,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中。各科教师要配合班主任做学生的思想政治工作,面向全体学生,严禁一切体罚和变相体罚学生的行为。 九、实行家访制。每学年进行一次普访,全体教师都应参加。班主任要经常与家长取得联系,以便配合教育。 十、教师办公室应保持整洁、安静。教师办公室是教师工作得场所,不做与工作无关的事,如干私事、上网聊天、玩游戏等。研究教学、处理学生问题或接待家长应尽量轻声,以免影响他人工作。 十一、保持学校环境洁净,强化环境育人。为人师表,做好示范。 教师一日工作常规 一、早晨 1.按时到校。因故不能准时到校,应事先书面说明或电话说明并按学校考勤制度办理有关事宜。 2.仪表要端庄、衣着要得体。 3.值日教师到校后要打扫办公室及门前责任区卫生,负责饮水机、电扇等电器的开关。其他教师要整理好自己办公桌上的物品,做好上课准备。

1教师管理制度

****培训学校教师管理制度 一、考勤制度 1、教师必须自觉遵守规定的上下班时间,严守工作岗位,履行职责,认真做好所承担的各项工作,无特殊情况不能迟到早退,迟到、早退三次按事假半天处理。 2、教师外出听课、开会或半天以内的因私外出应提前向教导处请假,经同意方能离开,情况要与事实相符。 3、教师因事不能来校须写请假条报教导处或校长室审批,请假半天由教导处审批,半天以上由校长审批,课务和其他事情(如班主任工作、午间看护、值日等)自行安排。七天以内因公外出,课务自行安排,超过七天的超出天数的课务由教导处安排。 4、教师病假必须出具医院证明,并及时通知教导处做好代课安排。如暂时来不及出具证明的过后须补上,无医院病假证明则按旷工处理(事假的双倍处理)。 5、婚假、产假、探亲假、丧假按国家有关规定执行,为保证正常的教学秩序,凡享有探亲假的教师应在寒暑假中安排探亲,提倡教师尽可能把婚假安排在公休假期内。所有的假期都应及时出具假条经校长审批后方能离开。产假期满应按时上班,遵守学校作息时间,服从分配。 6、无特殊情况教师不得随意调课,否则按违反课程计划处理;不是教导处同意安排的代课,不作代课处理,不发代课费。 7、教导处每月统计病事假并予以公布 二、学习制度 1、每学期根据教师需求,学校提供书籍,供教师阅读,每位教师每学期研读1-2本教育专著。 2、每位教师对书中的经典语句进行摘抄,每学期完成不少于2万字的读书笔记,读书笔记每周五上交学校检查。 3、学校骨干教师,学校负责人每周向全体教师推荐一篇高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课改理念,贴近教师的实际需要。推荐的文章发送到学校网站,提醒全体教师学习,针对文章发表自己的观点。 4、每周教师要登录学校推荐的网站,网上学习。 5、学校每月组织一次教师论坛活动,教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点,做到理论、做法、效果相统一,力求语言简练、

最新小学教师量化考核细则

教师绩效评价作为一种组织绩效评价是公共部门绩效评价的重要内容,作为改进当前教师管理的一种有效工具,绩效评价和绩效管理越来越受到人们的重视。本站今天为大家精心准备了小学教师量化考核细则,希望对大家有所帮助! 小学教师量化考核细则 为了提升管理效益,极大地调动教师的积极性,有效推进课堂教学改革,充分调动广大教师的积极性和创造性,避免教师平时工作的主观随意性,特制定本量化考评方案。本细则坚持过程考核与终结性考评相结合,奖惩激励与促进教师成果评价相结合的原则。考核结果直作为教师年度考核、评优、晋职的重要依据,本量化考核每学期进行一次。 一、考核领导组织 组长侯鲁雨 副组长李红霞王伯锋付海林 成员王大伟于姗姗孙雪飞曹丽萍马立成 李海涛赵丽艳 二、考核内容 计划总结(述职报告)(5分)。每学期期初期末按时上交计划总结,格式正确,内容完整。计划内容详实、有条理,可操作性强,符合教育教学规律。述职报告能完整记录本人一学期的真实工作情况,发扬优点,查找不足,能更好地促进今后的教育教学工作。 教学设计(5分)。 教师备课必须按课堂教学改革要求进行备课,坚决杜绝抄袭或完全网载的现象,坚持集体备课与二次备课相结合的原则。教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程(有导入语、过渡语、总结语)、当堂训练、作业设计、板书设计和教后反思等。 课堂教学(20分)。 以“少讲多学,精讲多练”和“小组合作学习”为原则,运用新课改理念调动学生的学习积极性和主动性。恰当地选择和组合各种直观教学手段,充分发挥信息技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。具有较强的驾驭课堂教学的能力,能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况,及时调节教学节奏和步调,进行正确的教学反馈。注重培养学生能力,有计划地给予学生学习方法的指导。课堂上语言要精炼、规范,知识准确。上课期间做到“六不”,不坐着上课、不接待客人、不接电话、不拖堂、不脱离课堂、不体罚变相体罚学生。

小学资源教室工作制度

学校必备管理制度模板

小学资源教室工作制度 一、随班就读资源教室的功能 (一)为随班就读的特殊儿童提供特殊教育的服务。为各类随班就读学生提供最基本的康复训练与接受学业辅导、生活辅导、自修及休闲活动之场所及服务。为他们补偿身心缺陷,进一步开发潜力,发展优势,培养他们树立自尊心、自信心,塑造健全人格创造有利的条件。(二)为随班就读的教师提供支持。为随班就读教师提供特殊教育所需求的各类参考资料、理论与经验技术的支持和课程资源,并为辅导人员提供辅导、零距离谈心的场所。 (三)为家长提供对特殊儿童进行教育训练的资料、方法以及指导咨询服务。为老师与家长的沟通、共同研究计划提供适当的场所,让家长成为随班就读工作的积极配合者。 二、随班就读资源教室的使用 (一)资源教室安排学习活动的原则 1.直观性原则:丰富特殊儿童的直观经验和感性认知,为他们掌握知识要领和发展智力创造条件。 2.补偿性原则:通过对各类残疾儿童缺陷的补偿,开发智力,提高认知水平,全面提高素质。 3.趣味性原则:利用多种手段,引发兴趣,寓教于乐,努力创设和谐愉快的学习环境。 4.针对性原则:针对不同特殊儿童的特点,区别对待,使得每一个特

殊儿童在语言发展、心智活动、情感意志及交往能力等方面得到充分发展,满足个体需要。5.社会化原则:紧密结合学生的生活实际,有利于矫正和补偿他们的身心缺陷,发展健康的个性品质,更好地位他们将来适应社会生活打下基础。 6.充分练习原则:加强理解性的指导,通过多层次、多形式的指导,反复练习,使他们记住记牢,避免厌倦情绪,保持积极的学习情绪。7.可持续发展性原则:随班就读资源教室作为学校建设的重要组成部分,要做到可持续发展,逐渐补充仪器设备和软件资源管理,经常使用与维护,提高使用效益。 8.共享性原则:在资源教室的建设和使用中,做到资源充分共享。 三、随班就读资源教室管理人员 由专职资源教师负责管理维护,校长室对本教室各项业务办理与推展情形负督导责任。 四、开放时间 每周上课时间开放为原则,其余时间另案申请核准后使用。 五、资源教室使用规章制度 1.室内保持整洁,定期打扫卫生。 2.进入室内请脱鞋,并整齐地摆放好鞋物。 3.室内禁止吸烟,禁止随地吐痰,禁止乱丢瓜皮果壳纸屑,禁止在雨雪天把雨具带入室内。 4.遵守纪律,必须在老师指导下有秩序地进行器械训练、感统训练等。 5.爱护资源教室的各种设备,学习正确使用。

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