全省职业院校现代学徒制试点工作推进会会议材料新
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行一、背景和目标云南省作为我国西南地区发展最为活跃的省份之一，其经济发展速度迅猛，职业人才需求量也日益增长。
为了满足各行各业对高素质技能人才的需求，云南省决定开展现代学徒制的试点工作。
试点的目标是通过现代学徒制的方式，培养一批适应产业发展需求的技能人才，提高全省技术工人队伍的整体素质，促进云南省经济社会的可持续发展。
二、试点内容和实施步骤1.试点内容(1)根据云南省各行各业的需求，确定试点职业院校和试点专业。
(2)制定招生计划和学徒培训方案，确保学徒培养工作的规范性和有效性。
(3)明确学徒期限和负责人，监督学徒培训工作的进展和成效。
(4)开设专门的实训基地，提供现代化的实训设施和设备，为学徒培训提供良好的环境。
(5)制定学徒工资和培训补贴标准，确保学徒在学习期间得到合理的经济保障。
2.实施步骤(1)确定试点职业院校和试点专业。
根据云南省的产业结构和发展需求，确定2-3所职业院校和2-3个专业作为试点单位。
(2)制定招生计划和学徒培训方案。
根据试点职业院校的情况和各行业的需求，制定招生计划，确定学徒培训的内容和要求。
(3)确定学徒期限和负责人。
根据培训内容和要求，确定学徒培训的期限，并指定专门的负责人负责学徒培训的管理和监督工作。
(4)开设实训基地。
通过与企业合作或自建实训基地，提供现代化的实训设施和设备，为学徒提供良好的培训环境。
(5)制定学徒工资和培训补贴标准。
根据云南省的经济情况和学徒培训的实际需求，制定学徒工资和培训补贴的标准，确保学徒在学习期间得到合理的经济保障。
(6)推进试点工作。
根据试点工作的进展情况，及时总结经验，解决存在的问题，不断推进试点工作的深入开展。
三、保障措施1.政策保障。
云南省政府将出台相应的政策和措施，支持试点工作的开展。
2.资金保障。
云南省将通过财政投入和与企业的合作资金，为试点工作提供资金保障。
3.师资保障。
云南省将招聘一批优秀的教师和行业专家，为学徒培训提供优质的师资力量。
高职院校现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《职业院校现代学徒制试点工作实施方案》（教职成〔2015〕9号）有关要求，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新、招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有区域经济特色的现代学徒制度，进一步提升职业教育服务产业转型升级、提质增效能力和促进学生全面发展的能力。
二、工作目标积极探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，深化招生制度改革，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，有效运行“学院、企业、系部、学生”四位一体人才培养质量监控保障体系，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
到2020年，以政府为主导，建立行业参与、社会支持、企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、主要任务（一）探索校企双主体协同育人机制。
由学校主导与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。
完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。
探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制的长效机制。
（二）建立员工和学生双身份。
完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案，组建现代学徒制试点班级。
高职院校现代学徒制试点的困境及出路探讨
高职院校现代学徒制试点的困境及出路探讨高职院校现代学徒制试点是一项旨在提高职业教育培养质量的重要举措。
目前在试点过程中仍面临诸多困境，如学徒数量不足、企业参与度低、试点人员不到位等。
本文将就这些困境展开探讨，并提出解决的出路。
目前试点的一个困境是学徒数量不足。
学徒数量不足主要受到学生和家长对高职学徒制的认知不足以及对高职学历的偏见影响。
之前的普通高中毕业生更倾向于选择大学本科教育，而非职业教育。
为了解决这个问题，应加强对学生和家长的宣传，让他们了解到高职学徒制的优势和发展前景。
高职院校也应加大对学生的吸引力，如提供专业培训、实习机会和就业保障等。
企业参与度低是现代学徒制试点面临的另一个困境。
许多企业对参与试点持观望态度，原因主要在于试点期间的学生只是实习生，无明确的用工安排和待遇。
为了提高企业参与度，应加强与企业的沟通合作，明确学生的用工安排和待遇。
还可以给予企业一定的补贴或税收优惠等政策支持，以鼓励企业参与试点。
另外一个困境在于试点人员不到位。
根据现代学徒制的要求，试点高职院校需要配备合格的教师和导师。
目前许多高职院校的教师和导师水平参差不齐，无法满足试点的需求。
为了解决这个问题，高职院校应加强师资培养，提高教师和导师的专业素养和能力。
可以通过组织培训班、派遣教师参观学习等方式提高师资队伍的整体水平。
解决困境的出路有很多，其中一个重要的出路是建立完善的政策支持体系。
政府应加大资金投入，提供更多的经济支持，以保障试点的顺利进行。
还应建立一套科学的评价体系，对试点高职院校和企业进行评估，以确保试点效果的真实和可靠。
另一个出路是加强与企业的合作。
高职院校应与企业建立稳定的合作关系，共同培养学生，并提供实践机会。
企业可以为学生提供实习机会和专业培训，并在学习期间与学校保持沟通，及时反馈学生的表现和需求。
要加强对学生的引导和支持。
学生是现代学徒制试点的受益者和参与者，他们的积极性和主动性对试点的成功至关重要。
职业教育典型材料(现代学徒制发展)
校企深度合作共同育人模式的探索与实践
开展现代学徒制试点工作, 探索校企联合招生、联合培养，是深化职业教育产教融合、创新人才培养模式的重要途径。
针对经济发展方式的转变及产业结构调整，企业在转型和升级过程中，劳动力结构性短缺、技术攻关领军人才缺乏等新问题，我校积极探索现代学徒制实现形式，近年来，开展了如下工作：
一、校企联合招生，分类培养
根据合作企业的不同要求、不同的专业特点，校企合作共同招收三种不同类型与来源的学徒：一是，计算机应用技术专业与高新技术企业（xxx计算机通信科技有限公司）合作，招收应届高中毕业生，开设“宇龙班”，采用校企双导师互渗交互培养（学徒前两年学习以在校为主，校企导师交替上课，第三年在岗培养，企业导师师带徒，学校导师辅导理论知识）。
二是，机电一体化技术专业和医疗美容技术专业分别与英德海螺水泥有限责任公司和广东伊丽莎白美容健身有限公司合作，从员工中招收学徒，开设“海螺班”和“伊丽莎白班”，采取双导师在岗交互培养（学徒不脱离工作岗位，学校导师负责理论教学，企业导师师带徒训教）。
云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案试行
附件云南省职业院校现代学徒制试点工作实施方案（试行）根据《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》（云政发〔2015〕16号）、《云南省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）》和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）等精神，为进一步深化全省职业教育办学体制机制改革，探索现代职业教育人才培养模式，提高职业教育教学质量，推进职业教育与产业发展深度融合，有效服务云南经济社会发展方式转变和产业转型升级，特制订本实施方案。
一、重要意义（一）建立现代学徒制是职业教育主动服务经济社会发展的强大引擎。
当前，云南经济社会发展进入“四化”同步发展和“四个全面”发展的关键时期，主动适应经济发展新常态，对职业教育的改革与发展提出了新的要求和任务。
开展现代学徒制试点工作是推进全省现代职业教育体系建设的重要选择，是增强职业院校技术应用和社会服务的有效手段，将有助于加快全省现代职业教育事业的发展，有助于经济发展模式转变和产业结构转型升级，有助于云南经济社会发展迈上新的台阶。
（二）建立现代学徒制是职业教育实现产教融合、校企合作的重要抓手。
开展现代学徒制试点工作是行业、企业提高参与职业教育人才培养全过程的最直接方式，也是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的重要有效途径。
既能实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的有效对接，又能实现学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育的对接，是提高人才培养质量和针对性的体现，更能为合作企业建立选人、育人、留人的长效机制，提升企业员工的综合素质和核心竞争力。
（三）建立现代学徒制是职业教育促进学生全面发展的重要实现途径。
现代学徒制有利于拓展经济社会和文化建设服务的丰富内涵，有利于实现“师傅”对“徒弟”技术技能、文化血脉、职业精神、感情交流等方面全方位传授和传递，有利于实现学生、教师、师傅、企业、社会的多元化评价。
湖南省高职院校现代学徒制试点中的热点问题探讨
湖南省高职院校现代学徒制试点中的热点问题探讨1. 引言1.1 湖南省高职院校现代学徒制试点概述湖南省高职院校现代学徒制试点是指在湖南省高等职业院校开展的一项旨在培养高素质技术人才的试点项目。
该项目旨在通过结合学校教育和企业实践，为学生提供更加贴近市场需求的职业技能培养，帮助他们更好地适应社会发展的需要。
湖南省高职院校现代学徒制试点着眼于实践能力和职业素养的培养，注重学生在实际工作场所中的能力提升，并通过与企业的合作，帮助学生更好地融入职业生活。
该试点项目也旨在打破传统教育与实践的壁垒，促进教育与产业的深度融合，为学生提供更全面的职业发展支持。
湖南省高职院校现代学徒制试点是一项具有前瞻性和示范性的教育改革举措，将为湖南省高职院校学生的职业发展提供更加丰富多彩的选择和支持，也有望为我国现代学徒制的发展提供有益的借鉴和经验。
2. 正文2.1 现代学徒制在中国的发展现状近年来，随着中国经济的持续发展和人才培养的需求不断增加，现代学徒制逐渐受到人们的关注和重视。
在中国，尤其是在一些发达地区，现代学徒制已经初步建立起来，并取得了一些积极的成绩。
一些知名企业开始积极参与现代学徒制的建设和实施。
这些企业通过与高校合作，为学生提供实习机会和工作机会，让他们在实践中提升技能和积累经验。
这种模式有效地缩短了学生从校园到职场的距离，促进了技能人才的培养和输送。
一些地方政府也开始出台相关政策，支持并推动现代学徒制的发展。
他们提供资金支持、税收优惠等政策，为企业和高校合作提供了良好的环境和条件。
这些政策的出台，为现代学徒制的推广和实施提供了有力支持。
2.2 湖南省高职院校现代学徒制试点的必要性当前，湖南省高职院校现代学徒制试点的必要性日益凸显。
首先，当前我国劳动力市场对技能型人才的需求日益增长，而传统的学历教育往往难以满足市场需求。
而现代学徒制作为一种职业教育模式，可以更好地与市场需求对接，提供更加实用的技能培训，有利于学生顺利就业。
山东省教育厅关于公布2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目的通知
山东省教育厅关于公布2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.03.21•【字号】鲁教职字〔2018〕13号•【施行日期】2018.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于公布2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目的通知各市教育局，有关高等职业院校：根据《山东省教育厅关于做好2018年度职业院校现代学徒制试点工作的通知》（鲁教职字〔2018〕2号）要求，经各市教育局和有关高职院校遴选申报、专家网上评审、网上公示，确定滨州职业学院数控技术专业等40个项目为2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目（见附件），现予公布。
各地要结合落实国家产教融合、校企合作最新政策要求和我省新旧动能转换工程任务，加强组织领导，健全协商机制，不断完善校企联合招生、共同培养、多方参与评价的一体化招生、双主体育人机制；制定扶持政策，管好用好省财政支持经费，确保试点工作扎实开展。
各试点学校要深入调研，科学制定实施方案，明确试点任务和目标，坚持问题导向，针对现代学徒制试点过程中的实际问题，着力创新体制机制，突出制度建设，注重过程管理，探索成本分担机制。
按照试点项目进度及时完成年度自检报告、中期报告和终期报告，按时上传到山东省职业教育现代学徒制共享服务中心“项目管理与服务系统”，并随时上传“实施过程相关材料”模块7个方面的资料，确保试点工作取得实效。
要加大宣传力度，总结推广试点工作中好的做法、好经验和理论研究成果，营造有利于试点工作的良好社会氛围。
附件：2018年山东省职业院校现代学徒制试点项目名单山东省教育厅2018年3月21日。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案一、背景为进一步推动现代学徒制试点工作，加快培养高技能人才，满足社会经济发展对人才的需求，我国决定推进现代学徒制试点工作。
为实施这一工作，制定以下实施方案。
二、试点范围本次试点工作将在一些具有较强产业基础和需求的地区进行，重点围绕高端装备制造、信息技术、新能源和新材料等行业开展试点。
三、试点对象试点对象主要为高中毕业生和职业院校毕业生，符合条件的参与者将被选入试点班级。
四、试点内容1. 学习和实践相结合：试点班级学员将通过轮岗实习、技能技术培训等形式，结合企业实际需求进行学习和实践，深入了解相关领域的知识和技能。
2. 企业导师制：每位学员都将与企业的导师进行对接，由导师进行实际操作指导，确保学员的学习质量和效果。
3. 综合测评：试点班级将根据学员的学习情况和实际表现进行综合评估，定期进行考核和评价。
五、试点成果通过本次试点工作，将培养一批高素质的技能人才，促进现代学徒制的发展和推广，推动我国产业升级和技术创新，为经济发展提供强有力的人才支持。
六、实施机制试点工作将由相关部门和企业共同参与，建立健全的组织管理机制，加强对试点工作的监督和评估，确保工作顺利进行。
七、资金支持相关部门将拨款支持试点工作的实施，保障试点班级的正常运转和学员的需求。
八、总结本次试点工作的实施方案旨在推动现代学徒制工作的深入发展，全面提升高技能人才的培养质量和水平，为我国经济社会发展注入新的活力。
九、风险防控在试点工作进行中，需要针对可能出现的各种问题进行风险评估和预防控制，确保试点工作顺利进行。
同时，对于学员的安全和合法权益进行保障，建立健全的应急机制和法律保障体系。
十、宣传推广通过多种媒介和方式，积极宣传试点工作的成果和经验，吸引更多的学校和企业参与到现代学徒制的推广中来。
并通过成功案例的宣传，树立现代学徒制的良好形象，提升社会对学徒制的认可度和支持度。
十一、监督评估建立健全的监督评估机制，对试点工作进行定期的评估和检查，及时发现问题并加以解决。
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全省职业院校现代学徒制试点工作推进会会议材料四川省教育厅职成处编印成都·2015年10月目录一、会议议程 ································································································（）二、发言材料1.“现代学徒制”助力“现代-海鸥”利益共同体天津现代职业技术学院·············································（）2.现代学徒制的“成都探索”成都市教育局····························································（）3.汲取传统学徒制精髓彰显班级授课制优势四川交通职业技术学院·············································（）4.驻校办企，互利共赢上海景格公司····························································（）三、国际案例选编1.德国···············································································································（）2.英国···············································································································（）3.澳大利亚·····································································································（）附录：主要国家现代学徒制一览表会议发言材料“现代学徒制”助力“现代-海鸥”利益共同体天津现代职业技术学院一、现代学徒制实施背景（一）学校简介天津现代职业技术学院位于天津海河教育园区，占地面积800亩，是国家骨干高职院校建设单位，滨海新区技能型紧缺人才培养基地等。
学院依托渤海轻工投资集团行业背景，专注天津市及环渤海地区产业发展和转型升级，设置了应用文科、应用工科及艺术类共35个专业，其中7个国家级特色专业，在校生8300余人。
（二）企业简介“海鸥表”——中国第一块机械手表，历经半个多世纪的奋斗历程，拥有被誉为世界手表“三大经典技术”的陀飞轮、三问、万年历三大核心技术。
始终坚持“打造中国人自己的世界级机械表品牌”的使命，不断开辟中华民族制表史上一个又一个辉煌里程。
（三）钟表行业及其特殊人才需求人才是高档钟表设计、制造的关键。
高端机械表作为一种精密计时仪器，结构复杂，对走时精度、可靠性及表面精饰等方面均有很高要求。
对此，现代机械化与自动化技术与仪器的应用，大大提高了制表的水平与效率。