现代学徒制试点工作任务书
教育部第三批现代学徒制工作任务书
附件2
教育部第三批现代学徒制
试点工作任务书
单位名称
单位类型高职院校
项目负责人
填表日期2018年4月
教育部制
2018年3月
填写要求
一、请试点单位依据现代学徒制试点方案如实填写。
二、试点单位类型分为：全国性行业组织、地方政府、地方行业组织、高职院校、中职学校、企业。
三、请将单位签章后的任务书扫描件（PDF格式）上传现代学徒制管理平台。
四、用A4纸双面打印，一式两份。
1
1．项目基本情况（800字）
2
2.分年度目标及验收要点
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4
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3.资金预算表
6
4.试点单位意见
5.主管部门意见（全国性行业组织可不填此项）
7。
职业教育现代学徒制试点项目任务书-高等职业教育创新发展行动计划
职业教育现代学徒制试点项目任 务 书试点院校： 试点类型： 南通职业大学所在省市： 高职院校江苏省南通市2015年9月为进一步做好我校现代学徒制试点工作，加强学校顶层设计，突出我校特色，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的通知》（教职成司函[2015]2号）、《教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》（教职成厅函[2015]29号）及《关于印发南通市现代学徒制试点工作实施方案的通知》（通教高职[2015]29号）文件精神，结合我校实际，特制订南通职业大学现代学徒制试点工作任务书。
一、指导思想现代学徒制试点以立德树人、服务发展、促进就业为指导，以招生制度、管理制度和人才培养模式改革为突破口，以学校和企业分工合作、协同育人、共同发展的长效机制建设为着力点，形成学校与企业在专业与产业、招生与招工、学生与学徒、教师与师傅、教室与车间等方面在人才培养过程的无缝对接，提高学生职业发展能力，提升学校办学内涵，增强企业核心竞争力。
二、试点目标通过现代学徒制试点，探索建立“双主体”办学、“双导师”教学、“双身份”学习、政校企深度融合的人才培养新机制，通过校企协同育人形成一系列具有鲜明特色的现代学徒制操作案例、课程资源包、实训基地和管理制度。
试点专业分别为：机械工程学院模具设计与制造专业、电子信息工程学院应用电子技术专业、化学与生物工程学院精细化学品生产技术专业、建筑工程学院建筑工程技术专业、经济管理学院物流管理专业。
每专业试点规模为20人左右/年。
三、主要任务1．校企“双主体”育人平台建设与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工、推进校企紧密合作、协同育人。
完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的“双主体”育人机制。
探索学校+大型上市企业（化工、电子）、学校+职教集团（建工）、学校+行业协会（模具）、学校+产业园（物流）等多种形式的合作主体，建立具有区域特色的现代学徒制不同主体合作模式。
现代学徒制试点项目任务书模板
现代学徒制试点项目任务书
项目名称：
项目负责人：
联系方式：
所在学院：
建设周期： 2015-2018
教务科研处
二〇一五年八月
填表说明
1. 本任务书由项目负责人填写，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。
2.本任务书一式3份，用A4纸打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、项目基本情况简介
二、项目组成员情况
三、项目建设目标
四、项目建设方案
五、项目建设进度安排
六、预期成果（含主要成果、特色）
七、所在单位支持与保障措施
八、经费预算
九、学校审核意见。
企业新型学徒制试点工作方案
企业新型学徒制试点工作方案一、背景分析随着社会经济的不断发展，市场经济环境的不断完善，劳动力市场竞争日益激烈，制约企业发展的瓶颈之一是人才短缺。
传统的招聘模式已不能满足企业对高素质专业人才的需求，因此需要创新人才培养模式。
学徒制作为一种古老的职业教育模式，具有长期支付低工资、行业老师传帮带等特点，可以为社会提供高素质的劳动人口，并且与市场需求紧密结合。
因此，在企业内试点新型学徒制有助于缓解人才短缺问题，提升企业的竞争力。
二、目标与原则1.目标：通过试点新型学徒制，培养和储备一批具备市场竞争力和丰富实践经验的专业人才，辅助促进企业持续发展。
2.原则：注重市场需求，突出实践能力，因材施教，激励学徒员工。
三、试点范围与时间1.范围：本次试点计划在公司人力资源部门、技术研发中心、生产制造部门进行，共选派100名优秀职员作为学徒，根据实际情况可适当调整人数。
2.时间：试点计划从2024年1月开始，为期3年，按年评估调整。
四、组织机构与责任1.学徒管理委员会：由公司的高管组成，负责制定学徒制工作方案的具体实施细节和相关政策调整。
五、招募与选拔1.招募对象：招募对象为公司内的优秀职员，根据个人发展需求和能力进行自愿报名，招募数量不超过每个部门总人数的20%。
2.选拔标准：选拔标准主要包括职业素养、学习能力、创新意识等，通过个人面试、专业能力测试等方式进行评估。
3.合同签订：招募工作完成后，学徒与公司签订学徒合同，明确权益和职责，合同期限一般为2-3年。
六、培训与考核1.培训方式：学徒制主要采用“双师型”培训模式，即行业老师与企业内部员工共同进行培训指导。
2.内训资源：学徒制通过调动公司内部培训资源，利用岗位培训、技术交流、实地考察等方式进行培训活动。
3.考核机制：根据学徒在实际工作中的表现进行定期考核，主要考核指标包括工作业绩、职业技能、职业素养等方面。
七、薪酬与激励1.薪酬待遇：学徒制薪酬待遇低于普通员工，根据学员实际表现和公司情况进行调整，但保证基本生活需求。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案现代学徒制试点工作实施方案篇一：现代学徒制试点工作实施方案为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，参湖教办关于《湖州市开展现代学徒制试点工作的实施方案》文件精神，为我县经济社会发展培养更多适应性强的高素质技能型人才，特制定安吉职教中心现代学徒制试点工作实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持技能为本、能力为重，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，以实习计划及实习大纲为统领，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化教育模式改革，推进教育机制创新，增强中职教育对我县济社会发展的人才支撑力，提升中职教育的核心竞争力。
二、工作目标经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。
逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体系。
全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。
为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，保障实习学生权益和合理报酬。
三、基本原则（一）试点先行。
以学校旅游服务与管理专业为试点结合专业实际情况，科学规划，加强统筹，制定本校试点具体实施办法。
一次规划，分步实施，先试点再推行，稳步推进，确保试点工作取得成效和经验。
（二）强化内涵。
以内涵建设为重点，根据专业教学计划与教学大纲要求制定实习计划与实习大纲，实行岗位达标制度和轮训制度，注重学生岗位技能提升，健全学校实习管理制度机制，全面提高中职学校办学质量和水平。
（三）改革创新。
从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立“政府、企业、学校”三元合一的实习管理体系，形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。
XXXX学院现代学徒制试点工作实施方案
讷河市职业技术教育中心学校文件讷职发【2015】5号—————————————————————————现代农艺专业学徒制试点工作实施方案为积极探索现代学徒制，促进学生技能培养的整体提高，拓展校企合作的内涵,提升教育教学质量，实现校企深度整合。
根据教育部和省政府关于开展职业教育现代学徒制试点工作的有关要求，并结合我校实际，特制定《现代农艺专业学徒制试点工作实施方案》。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面落实科学发展观，以讷河市现代农业的用人需求和岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生(学徒)的技能培养为核心，以专业设置、课程改革及岗位目标为纽带，以工学结合、半工半读、顶岗实习为形式，以学校、行业、企业的深度融合和实习指导教师及企业师傅的深入指导为支撑，逐步建立现代职业教育学徒制，全面探索现代学徒制的运行机制、考核评价、资格认定等工作，提升人才培养的数量与质量，为讷河市域经济的发展作出积极贡献。
二、目标任务在讷河市委市政府的统筹下，职教中心学校与市内规模农业种植（农机）合作社、涉业企业在原有校企合作的基础上，进一步深度融合，签订现代学徒制试点合作协议，建立联合招生、联合培养、一体化育人的机制，完善学徒制的培养计划、管理制度和相关标准，建立专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍，统筹利用好校内外实训基地和企业（合作社）岗位实训基地等教学资源，探索出具有现代农艺技术专业特色的现代学徒制。
三、工作内容（一）校企融合协同育人学校与企业签订现代学徒制试点合作协议，明确校企双方职责、分工。
完善校企联合招生、分段育人、多方参评的“双主体”育人机制。
校企共同设计人才培养方案，共同制定专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。
（二）双向招生共同培养1、双向招生。
学校与企业共同研究与制定招生招工计划与方案。
市人社局人才中心定期发布企业用工信息、招工计划，企业组织招工。
企业新型学徒制试点工作方案-中华人民共和国财政部
企业新型学徒制试点工作方案-中华人民共和国财政部第一篇：企业新型学徒制试点工作方案-中华人民共和国财政部附件企业新型学徒制试点工作方案为贯彻落实党的十八届三中全会精神，改革创新企业职工培训制度，加快企业技能人才培养，根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发﹝2015﹞23号）、《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部国资委关于加强企业技能人才队伍建设意见的通知》（国办发﹝2012﹞34号）要求，决定在部分地区开展企业新型学徒制试点工作，并制定如下工作方案：一、指导思想和目标任务（一）指导思想。
贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以服务就业和经济社会发展为宗旨，适应现代企业发展和产业转型升级要求，创新企业技能人才培养模式，改革传统的学徒培养方式，探索开展企业新型学徒制试点，健全完善企业技能人才工作新机制，为提高劳动者职业能力和职业素养，促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。
（二）目标任务。
在企业推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，进一步发挥企业的培训主体作用，通过企校合作等方式，组织有培训需求的企业技能岗位新招用人员和新转岗人员参加新型学徒培训，探索企业职工培训新模式，完善政策措施和培训服务体系，加快企业后备技能人才的培养。
二、企业新型学徒制的主要内容（一）培养对象和培养模式。
企业新型学徒制以与企业签订6个月以上劳动合同的技能岗位新招用人员和新转岗人员为培养对象。
企业可结合生产实际自主确定培养对象，按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即由企业与技工院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构（以下简称“培训机构”）采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学徒。
（二）培养主体职责。
学徒培养的主要职责由企业承担。
企业应与学徒签订培养协议，明确培养目标、培训内容与期限、考核办法等内容。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为了深入贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的精神，提高职业教育人才培养质量和水平，XX学校与XXX合作成立了XX专业现代学徒制班。
这一实施方案旨在培养更多适应性强的高素质技能型人才。
指导思想方面，该方案以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路。
在人才培养方案及课程标准的统领下，以XX用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化XX专业教育模式改革，全力为企业培养输送高素质人才。
工作目标方面，该方案利用三年的时间，与XXX深入合作，探索创建XX专业“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的现代学徒制人才培养模式。
逐步建立学生质量标准化体系和质量监督评价体系，全面提高学生专业就业对口率，切实提高学生岗位技能。
基本原则方面，学校与XXX共同研制人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。
在人才培养目标的指导下，由企业与学校、教师与师傅的共同参与，按照“XXXX用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建成适合学徒制的专业课程体系，其中核心课程、项目课程是完全按照企业需求，由企业技术骨干和学校专业教师共同开发，并由企业专家和专业教师分别承担相应教学任务。
组织实施方面，该方案的第一阶段是前期准备，包括制定出台《XXX学校和XX有限责任公司合作成立XX专业现代学徒制班实施方案》，组建XX专业现代学徒制工作领导小组，以及制定相关规则和协议。
随后，将以上方案和协议、制度提交学校、企业审核通过，并组织进行XX专业现代学徒制XXXX班开班仪式。
在第二学年的第四学期，学生将继续在学校研究核心课程的理论知识，并进行“项目实训”。
此外，学校还安排了一个月的时间，由专业老师带领学生前往XXXX进行“轮岗实训”。
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高等职业教育现代学徒制试点项目
任务书
试点单位（盖章）：
项目名称：
主管部门：
所在省市：
填表日期：
2015年9月
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一、试点项目基本情况
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- 8 -格式已调整，word 版本可编辑.
二、试点
单位基本情况：（不多于2000字）1 三、试点项目建设目标
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表格不够，可自行拓展加页。
下同。
四、试点项目建设内容及进度
- 9 -格式已调整，word版本可编辑.
- 10 -格式已调整，word版本可编辑.
五、试点保障措施（含学校、主管部门及所在市制定的保障措施）
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- 12 -格式已调整，word版本可编辑.
- 13 -格式已调整，word版本可编辑.
六、专家论证意见
七、审核意见
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- 15 -格式已调整，word版本可编辑.。