《梅兰芳学艺》重难点妙招设计单
小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》教案、教学设计
难点：如何让学生在课堂上充分体验京剧艺术魅力，激发他们对传统文化的热爱。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
（1）导入：通过展示梅兰芳剧照，引导学生猜测人物身份，激发学生对京剧艺术的兴趣。
（2）初读课文：让学生自主阅读课文，关注生字词，了解课文大意。
2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与课堂。让学生在小组内交流讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
3.运用启发式教学，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读、表演、复述等，让学生在活动中体验、感悟、提升。
（三）情感态度与价值观
小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要带领学生走进小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》一文，通过对课文的深入学习，使学生能够掌握以下知识与技能：
1.认识并掌握本课生字词，如“梅、兰、芳、学、艺”等，理解课文中的词语和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
2.了解京剧艺术的基本知识，如行当、表演特点等，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解课文内容，掌握生字词，了解京剧艺术，提高阅读理解和表达能力。
难点：如何引导学生从梅兰芳学艺的经历中汲取精神力量，培养学生的情感态度和价值观。
2.重点：通过对课文的分析，使学生掌握人物描写和情感表达的方法，提高写作技巧。
难点：如何激发学生的创作欲望，让他们在写作中融入自己的思考和情感。
（二）讲授新知，500字
《梅兰芳学艺》教学设计方案
《梅兰芳学艺》教学设计方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，思绪如潮水般涌来。
我想起十年前，第一次教授《梅兰芳学艺》的情景，那时候的自己是多么的紧张与期待。
如今，我已是一位经验丰富的教学设计师，下面就是我针对《梅兰芳学艺》的教学设计方案。
一、教学目标1.让学生了解梅兰芳的成长历程，感受其学艺的艰辛与执着。
2.分析梅兰芳的艺术成就，探讨其成功的原因。
3.培养学生热爱传统文化，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：梅兰芳的成长历程、艺术成就及其成功原因。
2.教学难点：如何让学生深刻理解梅兰芳的艺术成就及其对传统文化的贡献。
三、教学步骤1.导入新课通过播放梅兰芳的经典唱段《贵妃醉酒》，让学生初步感受京剧的魅力。
同时，引导学生关注梅兰芳的艺术形象，激发学生对梅兰芳的兴趣。
2.梅兰芳的成长历程讲述梅兰芳从艺之路，包括其家庭背景、童年学艺经历、成名之路等。
通过讲述，让学生了解梅兰芳是如何在艰苦环境中，凭借自己的努力，一步步成为京剧大师的。
3.梅兰芳的艺术成就分析梅兰芳在京剧艺术方面的贡献，如创新表演形式、丰富角色塑造、提高演唱技巧等。
同时，通过展示梅兰芳的经典剧目，让学生感受其艺术魅力。
4.梅兰芳成功的原因探讨梅兰芳成功的原因，包括其艺术天赋、勤奋好学、严谨治艺、善于创新等。
让学生认识到，成功并非偶然，而是源于不懈的努力和追求。
5.小组讨论（1）梅兰芳是如何克服困难，成为京剧大师的？（2）梅兰芳的成功给我们带来了哪些启示？（3）如何传承和发扬传统文化，使之焕发新的生命力？四、课后作业2.观看梅兰芳的经典剧目，选择一个角色进行分析，写出其表演特点。
五、教学反思这就是我针对《梅兰芳学艺》的教学设计方案。
十年过去了，我对教育的理解更加深刻，也更能体会到教案的重要性。
希望这份教案能为学生带来收获，让他们在了解梅兰芳的同时，也能感受到传统文化的魅力。
注意事项一：课堂氛围的营造在讲述梅兰芳学艺的故事时，如何让学生真正感受到京剧的魅力，而不是单纯地灌输知识，这是一大挑战。
《梅兰芳学艺》教案
《梅兰芳学艺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解梅兰芳的艺术生涯和成就。
（2）培养学生对京剧艺术的认知和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过观看梅兰芳表演的视频，让学生感受京剧的魅力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）引导学生正确看待艺术与人生，勇于追求自己的梦想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）梅兰芳的艺术成就。
（2）京剧的基本知识。
2. 教学难点：（1）京剧的唱腔、表演技巧。
（2）梅兰芳的艺术精神。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集梅兰芳的资料和视频。
（2）准备相关的教学PPT。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备讨论题目。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍梅兰芳的生平和成就。
（2）引导学生关注梅兰芳的艺术精神。
2. 教学内容：（1）让学生观看梅兰芳表演的视频，感受京剧的魅力。
（2）教师讲解京剧的基本知识，如唱腔、表演技巧等。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论梅兰芳的艺术成就和京剧的特点。
（2）各组汇报讨论成果。
五、课后作业：1. 观看其他京剧名家的表演视频，比较他们的艺术风格。
2. 写一篇关于梅兰芳艺术成就的短文。
3. 深入了解京剧的发展历程，下节课分享给同学们。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极性和兴趣。
2. 观看视频后的反馈：评估学生对梅兰芳表演的欣赏能力和对京剧的理解程度。
3. 课后作业：检查学生完成的作业，评估他们对梅兰芳艺术成就的掌握情况。
1. 邀请京剧艺术家进行讲座，让学生更直观地了解京剧的魅力。
2. 组织学生参观京剧表演，亲身体验京剧的艺术魅力。
3. 开展京剧角色扮演活动，让学生亲身体验京剧的表演乐趣。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、理解程度和参与度等方面。
根据反思结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
一年级语文下册《梅兰芳学艺》教案设计
《梅兰芳学艺》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学习梅兰芳勤学苦练的精神，培养学生的艺术素养。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅段，帮助学生理解课文内容。
2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国文化艺术的情感。
3.2激发学生勇于追求、勤学苦练的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，认识生字词。
1.2学习梅兰芳学艺的过程，体会其精神。
2.教学难点：2.1课文中的生字词理解与运用。
2.2深刻理解梅兰芳学艺的精神内涵。
三、教学过程1.导入1.1利用图片、视频等手段，展示梅兰芳的艺术形象，引导学生关注课文。
1.2提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他有什么成就？”2.课文学习2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生逐段朗读，理解课文内容。
2.3学生分享对课文的理解，讨论梅兰芳学艺的过程。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，分享生字词的识记方法。
3.3教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
4.情感体验4.1学生分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。
4.2教师引导学生分享自己学习课文后的感受，讨论梅兰芳学艺的精神。
5.小组活动a.梅兰芳学艺过程中遇到了哪些困难？b.梅兰芳是如何克服困难的？c.你从梅兰芳学艺的故事中学到了什么？5.2各小组汇报讨论成果，全班交流。
6.2学生分享自己的学习体会，表达对梅兰芳的敬意。
6.3教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，巩固记忆。
1.2结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。
2.课堂作业：2.1组内交流，分享生字词的识记方法。
2.2分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，理解课文内容。
《梅兰芳学艺》教案(自用)
《梅兰芳学艺》教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解梅兰芳先生的艺术生涯和京剧艺术的基本知识。
2. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱。
3. 通过学习梅兰芳的艺术精神，启发学生追求卓越，勇于挑战自我。
二、教学内容1. 梅兰芳的生平介绍。
2. 京剧艺术的基本知识和特点。
3. 梅兰芳的艺术成就和贡献。
4. 梅兰芳的艺术精神。
三、教学重点1. 梅兰芳的生平事迹和艺术成就。
2. 京剧艺术的基本知识和特点。
3. 梅兰芳的艺术精神对当代的启示。
四、教学难点1. 京剧艺术的复杂性和深度。
2. 梅兰芳的艺术精神在当代的实践。
五、教学方法1. 讲授法：讲解梅兰芳的生平、京剧艺术的基本知识和特点、梅兰芳的艺术成就和贡献、梅兰芳的艺术精神。
2. 案例分析法：分析梅兰芳的艺术实践，引导学生理解梅兰芳的艺术精神。
3. 讨论法：组织学生讨论梅兰芳的艺术精神对当代的启示，鼓励学生提出自己的观点。
六、教学准备1. 教材：《梅兰芳学艺》相关资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学辅助材料：梅兰芳的照片、京剧表演视频等。
七、教学过程1. 导入：通过播放梅兰芳的京剧表演视频，引起学生对梅兰芳和京剧艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解梅兰芳的生平、京剧艺术的基本知识和特点、梅兰芳的艺术成就和贡献、梅兰芳的艺术精神。
3. 案例分析：分析梅兰芳的艺术实践，引导学生理解梅兰芳的艺术精神。
4. 讨论：组织学生讨论梅兰芳的艺术精神对当代的启示，鼓励学生提出自己的观点。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
八、作业布置1. 观看梅兰芳的京剧表演视频，了解其表演特点。
2. 写一篇关于梅兰芳艺术精神的短文，谈谈自己的感受和启示。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在后续的教学中进行调整和改进。
《梅兰芳学艺》教案（第二部分）六、教学内容1. 梅兰芳的艺术创新。
2. 梅兰芳对后世的影响。
《梅兰芳学艺》详细教案（精选13篇）
《梅兰芳学艺》详细教案（精选13篇）《梅兰芳学艺》详细教案篇1作者：佚名转贴自：本站原创点击数：127《梅兰芳学艺》详细教案教学目标：1.理解课题，初读课文，了解课文大意。
2.精读课文，体会梅兰芳练眼神的刻苦、辛苦。
3.指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。
教学重点、难点：重点理解两个词语：“紧盯”和“注视”。
懂得“没有神儿”、“不是唱戏的料子”与“会说话了”的关系。
体会“勤学苦练”和“世界闻名”的联系。
：一、复习导入。
1.板书课题：梅兰芳学艺。
2.通过上节课的学习，你了解了哪些内容呢？3.齐读课题。
二、自学课文。
1.梅兰芳学艺的时候遇到了什么困难？他是怎么学的？结果怎么样呢？这些问题都藏在课文中，请大家带着思考，自由朗读课文，看自己能不能解决这几个问题？2.学生自学。
三、互相学习。
（一）学习第一自然段。
1.梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？2.指导朗读“神儿”。
3.这句话中，你有不理解的词语吗？（板书：“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”）4.遇到不理解的词语或句子时，我们有时候可以通过换一个语词或者换一种说法来理解。
同学们，自己读一读这句话，再试着换一种说法。
5.指导理解“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”。
齐读。
6.现在谁能不看书说说梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了什么困难？（二）学习第二自然段。
1.梅兰芳听了会怎么想呢？金老师想请一位同学读了课文第2自然段，后再猜猜梅兰芳是怎么想的。
2.我为什么要请他读了课文再说呢？指导朗读第1句话。
小结：说得真好，梅兰芳学艺的决心没有动摇。
当我们遇到困难时，也要像梅兰芳一样，坚信：办法总比困难多，不能放弃。
3.那么梅兰芳是怎么做的呢？指名答。
4.投影出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
再读一读这句句子，你认为他学得怎样？从哪些词语可以看出来？指导理解“常常”“紧盯”“注视”。
你能用你的眼睛来告诉我吗？既然是练眼神，老师还有个要求，眼睛要睁得大大的，一眨也不能眨，不能把鸽子跟丢了。
课文《梅兰芳学艺》的教案
课文《梅兰芳学艺》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《梅兰芳学艺》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解梅兰芳的艺术成就，感受中国传统戏曲文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，理解梅兰芳学艺的过程。
（2）学会欣赏和评价戏曲表演，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于挑战的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解梅兰芳的艺术成就，感受中国传统戏曲文化的魅力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的梅兰芳学艺的过程。
（2）欣赏和评价戏曲表演，提高审美能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍梅兰芳的生平和艺术成就，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文《梅兰芳学艺》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课下注释和字典，学习生字词，并体会词语的含义。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的情节，理解梅兰芳学艺的过程。
4. 欣赏与评价：（1）教师播放梅兰芳的戏曲表演视频，学生欣赏并体会其艺术魅力。
（2）学生互相交流观后感，教师点评并引导培养学生对戏曲文化的热爱。
（2）学生根据自己的兴趣，探索更多关于梅兰芳或戏曲文化的知识，并进行分享。
四、作业布置：1. 熟读课文《梅兰芳学艺》。
2. 运用课中学到的生字词，写一篇关于梅兰芳的小短文。
3. 观看一场戏曲表演，并写下自己的观后感。
五、教学反思：六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习能力和团队协作精神。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括书写规范、词语运用准确性和对课文内容的理解深度。
鄂教版一年级语文下册教案梅兰芳学艺-1
鄂教版一年级语文下册教案梅兰芳学艺-1一、教学目标1.能够正确朗读课文中所出现的汉字、词语和句子。
2.能够理解并表述出梅兰芳学艺的过程。
3.能够感受并理解梅兰芳为学艺所付出的努力和耐心。
4.能够通过绘画、演讲等活动表达自己的观点和感受。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解并表述出梅兰芳学艺的过程。
2.教学难点：学生能够通过绘画、演讲等活动表达自己的观点和感受。
三、教学准备1.教师准备：课件、多媒体设备、课堂用具。
2.学生准备：学生课本、绘画纸、颜料、笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示图片和视频等形式，让学生对梅兰芳有一个初步的了解。
2. 学生展示学习成果（10分钟）学生自由展示之前完成的梅兰芳的绘画作品，然后选出几位学生介绍自己的作品并陈述自己的观点和感受。
3. 阅读课文（20分钟）教师组织学生按照顺序读完课文，并通过让学生朗读、模仿等方式提高学生的朗读能力。
4. 讲解生字生词（10分钟）教师根据课文中出现的生字生词，逐一进行讲解，并做相关的操练。
5. 讲解课文内容（15分钟）教师讲解课文中的内容，并向学生传授背后包含的知识和道理。
6. 学生讲述梅兰芳学艺的过程（20分钟）教师组织学生分组进行小组讨论，让每一个小组选出一名代表，讲述梅兰芳学艺的过程。
教师在讲述过程中帮助学生解决问题。
7. 进行绘画和演讲（30分钟）教师让学生自由绘画或者写下自己的感受，在完成作品后让每一个学生进行演讲，分享自己的绘画作品或者感受。
8. 总结（10分钟）教师让学生总结重点内容，并把重点内容用自己的语言总结表达。
五、作业布置让学生通过查阅外部资料或者其他书籍，加深对梅兰芳的了解，并且在下节课上准备介绍自己喜欢的艺术家或艺术形式。
六、教学反思通过这节课的教学，学生在观察和感受的同时，也加深了对梅兰芳艺术家的了解，并且能够通过绘画和演讲等活动表达自己的想法和感受，能够很好地发挥了想象力和创造力。
此外，本节课也注重了学生的自主性和思维能力，教学效果令人满意。
《梅兰芳学艺》教案
《梅兰芳学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解梅兰芳的艺术生涯和成就。
（2）培养学生对京剧艺术的欣赏能力。
（3）提高学生对我国传统文化的认识和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解梅兰芳的艺术特点。
（2）运用多媒体手段，欣赏梅兰芳的代表作，感受京剧的魅力。
（3）结合课堂讨论，培养学生表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对梅兰芳的敬仰之情，培养民族自豪感。
（2）引导学生尊重和传承我国传统文化，增强文化自信。
（3）培养学生热爱艺术，追求卓越的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解梅兰芳的艺术生涯和成就。
（2）欣赏梅兰芳的代表作品，体会京剧的艺术魅力。
（3）培养学生对京剧艺术的欣赏能力和热爱。
2. 教学难点：（1）梅兰芳艺术特点的深入理解。
（2）如何引导学生感受京剧的情感表达。
1. 导入新课（1）教师简要介绍梅兰芳的生平和成就，激发学生兴趣。
（2）提问：你们对京剧有什么了解？引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解梅兰芳的艺术特点。
（2）教师提供相关资料，引导学生深入探究梅兰芳的艺术成就。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：学生结合自主学习成果，谈谈对梅兰芳艺术特点的认识。
（2）全班交流：分享各小组的讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏作品（1）观看梅兰芳的代表作品，感受京剧的艺术魅力。
（2）教师引导学生分析作品中的情感表达，提高欣赏能力。
5. 情感体验（1）学生分组表演京剧片段，体验京剧的艺术魅力。
（2）教师点评表演，引导学生尊重和传承我国传统文化。
四、作业布置2. 回家后，向家人介绍梅兰芳的艺术成就，分享课堂收获。
五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解他们对梅兰芳艺术的喜爱程度，为下一步教学做好准备。
1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、收获等方面的表现。
梅兰芳学艺教案20
紧抓住第二段的重点词“紧盯”“ 注视”“ 常常”来理解。我先让学生进行简单表演,从而明白词语意思，接着让学生进行角色体验，亲自当一回梅兰芳，紧盯飞到教室里来的一群鸽子。紧接着，我创设情境，秋高气爽的早晨、骄阳似火的中午、大雪纷飞的冬天，梅兰芳都在坚持练习，感受梅兰芳的勤学。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
一.连线。
飞翔的 眼睛 拜师 闻名
游动的 决心 世界 学艺
明亮的 鸽子 京剧 苦练
学艺的 鱼儿 勤学 大师
二、照样子，用带点的词造句。
1、他常常紧盯空中飞翔的鸽子。
常常……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
终于……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、填空：学了《梅兰芳学艺》这篇课文，我知道了________。
《梅兰芳学艺》重难点妙招设计单
妙招名称
《梅兰芳学艺》
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
苏教版
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妙招名称
《梅兰芳学艺》
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
低段
语文
苏教版
第六章
从“苦练眼神”一事中体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
如何指导学生体会梅兰芳的勤学苦练？
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
2、梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
终于……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、填空：学了《梅兰芳学艺》这篇课文，我知道了_____验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
一.连线。
飞翔的 眼睛 拜师 闻名
游动的 决心 世界 学艺
明亮的 鸽子 京剧 苦练
学艺的 鱼儿 勤学 大师
二、照样子，用带点的词造句。
1、他常常紧盯空中飞翔的鸽子。
常常……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
紧抓住第二段的重点词“紧盯”“ 注视”“ 常常”来理解。我先让学生进行简单表演,从而明白词语意思，接着让学生进行角色体验，亲自当一回梅兰芳，紧盯飞到教室里来的一群鸽子。紧接着，我创设情境，秋高气爽的早晨、骄阳似火的中午、大雪纷飞的冬天，梅兰芳都在坚持练习，感受梅兰芳的勤学。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
1、抓住词语，品读感悟（学生通过表演理解词语含义，借机让学生积累表示“看“的词语。）2、情境感知（让学生观看一段鸽子飞翔的视频，引导学生在课件创设的情境中紧盯飞翔的鸽子一分钟，使学生能设身处地体验角色情感，丰富自己的内心视象，由此形象地感悟到课文的语言文字，从中体会梅兰芳学艺练习之刻苦。）3、朗读感悟（让学生在一遍又一遍回环反复的朗读中，入境、入情、入心，不仅形成了良好的语感，而且潜移默化地受到了大师勤学苦练精神的熏陶感染。）