四年级上册科学实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验称号：观察食盐、沙在水中的状况实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发觉？3、比较食盐和沙在水中的状况。
实验成效：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验称号：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验成效。
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、挑一支温度计，用线铁链不好。
2、将温度计装设，（距地面1.5米左右，无法看齐，在室外特别注意通风，阳光无法照射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度低，背阴处的温度高，表明测量气温时必须挑选背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最低，清晨的时候气温最高；还辨认出在一天中的气温时从高至低，在从低至高的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用擦水壶演示降水，记录不好时间。
2、把雨量器改为在水平桌面，念出刻度3、折算成24小时，录入雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观测食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、挑一小匙食盐，放进盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻烘烤。
你存有什么辨认出？2、挑一小匙河沙整洁的沙，放进盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻烘烤。
你存有什么辨认出？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中熔化了，沙在水中没熔化。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没熔化。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、圆柱形一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
四年级科学上册科学实验报告单
四年级科学上册科学实验报告单四年级科学上册科学实验报告单第2课植物的根【实验目的】大多数植物叶呈现绿色～是因为叶中【实验名称】验证根的吸收作用含有叶绿素的缘故。
【实验目的】会设计观察实验,知道根有吸收作用。
【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯,盛水,、三脚【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。
架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉,棉花,【实验步骤】【实验步骤】1、在玻璃杯中加入适量的水。
1、把几片绿叶放入锥形瓶内～再加入95%的酒精2、把植物放入玻璃杯中。
到淹没叶片为止。
3、在玻璃杯里滴入花生油～防止水分蒸发。
2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。
4、用橡胶塞,中间钻孔、切成两半利于固定植物,3、在三脚架上放好石棉网～然后把大烧杯放在水固定好植物～并在杯壁处做标记。
面～点燃酒精灯加热。
5、把植物放在向阳的地方～观察玻璃杯中液面的4、过一会儿～会看到锥形瓶中无色酒精完全变成变化。
绿色～这些绿色物质就是叶绿素。
【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶【实验结论】根有吸收作用。
在吸收水分的同时～绿素。
把溶解在水中的养分也吸收了。
【实验说明】叶绿素不溶于水～溶于酒精。
将它加【实验说明】热煮沸～叶绿素就会跑到酒精中。
1、玻璃杯可用烧瓶代替～直接观察刻度～不用做改进:这个实验如果分组做～不太安全～演示的话标记。
不利于学生观察～可以让学生在家自己做～方法:用矿2、花生油防蒸发～可用棉花代替。
泉水瓶子装上白酒～把绿叶放入瓶中～放到盛有水的锅3、橡胶塞可用橡皮泥代替。
中～在炉上加热～仔细观察～效果很好。
第3课植物的叶第4课植物的茎【实验名称】分离叶绿素【实验名称】验证茎有运输水分的作用【实验器材】凤仙花、水,滴入红墨水便于观察,、2、北斗七星的位置:斗柄东指～天下皆春矿泉水瓶、小刀等。
斗柄南指～天下皆夏斗柄西指～天下皆秋斗柄北【实验步骤】指～天下皆东1、剪取一枝凤仙花枝条。
3、, ,是秋季星空中一个耀眼的星座。
四年级上册科学实验报告单
四年级上册科学实验报告单一、班级:四年级二、学生人数 :36人三、实验名称:温度与气温四、实验时间:9月5日五、实验目的选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
六、仪器器材温度计、百叶箱七、实验过程1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。
八、实验结果优良九、教师批注实验有序十、实验成绩优四年级上册科学实验报告单班级四年级学生人数 36人实验名称风向和风速实验时间9月9日实验目的用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
仪器器材风向标、小风旗实验过程1、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
实验结果优良教师批注实验有序，效果良好。
实验成绩优四年级上册科学实验报告单班级：四年级学生人数：36人实验名称：水能溶解一些物质实验时间 9月19日实验目的观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
仪器器材食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实验过程1、食盐+水沙+水2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？生：水。
师：对，水会发生什么变化呢？3、面粉+水实验结果良好教师批注实验准备充分实验成绩良四年级上册科学实验报告单班级四年级学生人数 36人实验名称液体之间的溶解现象实验时间9月30日实验目的能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。
仪器器材玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴实验过程1、学生第一次使用试管振荡的方法，在实验之前，教师先介绍和演示试管振荡。
2、学生开始实验。
在三个试管中，分别加入醋、酒精和食用油。
（让学生仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。
科学四年级上册实验报告单
科学四年级上册实验报告单科学四年级上册实验报告单实验一：水的沸点实验目的：观察水的沸点变化。
实验材料：水、烧杯、温度计、火源。
实验过程：首先，将适量的水倒入烧杯中。
然后，将温度计插入水中，确保温度计底部与水平面接触。
接下来，将烧杯放在火源上加热。
观察并记录温度计上的温度变化。
当水开始沸腾时，记录下水的沸点温度。
最后，关闭火源，等待水冷却。
实验结果：在我们的实验中，水的沸点温度为100摄氏度。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：水在常压下的沸点温度为100摄氏度。
这是因为水在加热过程中，温度逐渐升高，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，水分子变为水蒸气分子释放到空气中。
实验二：空气的存在实验目的：验证空气的存在。
实验材料：玻璃瓶、蜡烛、火柴。
实验过程：首先，将玻璃瓶倒置放在平坦的桌面上。
然后，点燃一支蜡烛，等待蜡烛燃烧产生火焰。
接下来，将火柴迅速放入玻璃瓶中，并立即将瓶口紧密地盖住。
观察并记录下实验现象。
实验结果：在我们的实验中，蜡烛的火焰逐渐熄灭。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：玻璃瓶中的空气被火焰燃烧所需的氧气消耗殆尽，导致蜡烛的火焰熄灭。
这说明空气是由氧气和其他气体组成的，而氧气是维持火焰燃烧的必要条件。
实验三：光的传播实验目的：观察光的传播路径。
实验材料：手电筒、白纸、半透明玻璃。
实验过程：首先，将白纸固定在平坦的桌面上。
然后，将手电筒打开，将其光线照射在白纸上。
接下来，将半透明玻璃放置在光线传播路径上。
观察并记录下实验现象。
实验结果：在我们的实验中，光线经过半透明玻璃后，改变了传播方向。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：光线在传播过程中会受到物体的阻挡和折射，从而改变传播方向。
这说明光是一种能够传播的电磁波，它可以在真空或介质中传播，而且在传播过程中会发生折射现象。
实验四：声音的传播实验目的：观察声音的传播路径。
实验材料：铃铛、细绳、木板。
实验过程：首先，将细绳系在铃铛上，并将其悬挂在空中。
四年级上册科学实验报告单1
白土岗小学科学实验报告单（一）四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称 : 室内室外温度的测量与比较实验目的：比较室内与室外的温度。
实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点；2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：实验结论：白土岗小学科学实验报告单(二 )四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称 : 气温的测量实验目的：气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温实验器材：部署分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和夜晚的气温。
每组一张温度填充图、一支温度计。
实验步骤：1、用温度计测量一天中不同样时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、夜晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填入表格。
观察到的现象：1、一天中（）的气温高；（）的气温低；2、一天中的气温的变化是：（）实验结论：四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称 : 测量旭日处和背阴处的温度实验目的：比较旭日处和背阴处的温度实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量旭日处的温度，记住测得的温度和测量的地点；2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：1、（）的气温高；（）的气温低；2、测量气温时应入选择（）的地点。
实验结论：四年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称 : 自制风向仪实验目的：培养学生的本质着手能力和提高观察天气现象的兴趣随和奇心。
实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。
实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙；2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、用我们自制的风向标测量观察到的现象：1、风向是指（）的方向。
北风是由（）吹来的风；东南风是由（）吹来的风；2、风向能够用（）来测量。
四年级科学上册实验报告单.doc
年级：四年级时间：小组成员：1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
年级：四年级时间：小组成员:2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：年级:四年级时间:小组成员：3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
年级:四年级时间：小组成员：（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：年级:四年级时间：小组成员:（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：小组成员：(6)实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
年级:四年级时间：小组成员：（7）实验名称：观察描述高镒酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高镒酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高镒酸钾，观察并描述高镒酸钾和水的变化。
四年级科学实验报告单
四年级科学实验报告单实验名称，植物的生长实验。
实验目的，通过观察和记录植物在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本规律。
实验材料，小花盆、土壤、水壶、测量尺、种子（小麦或豌豆种子均可）。
实验步骤：1. 准备工作，将小花盆填满土壤，用测量尺测量并记录土壤的深度，然后在土壤中挖一个适当大小的坑，放入种子，并轻轻覆土。
2. 实验组设置，将准备好的小花盆分成三组，分别标注为A组、B组和C组。
3. 实验条件设置：A组，每天给予适量的水，并放置在阳光充足的地方。
B组，每天给予适量的水，但将其放置在阴暗潮湿的地方。
C组，不给予任何水分，放置在阳光充足的地方。
4. 观察记录，每天观察并记录每组植物的生长情况，包括植物的高度、叶片的数量和颜色等。
5. 实验时间，连续观察记录7天。
实验结果：经过7天的观察记录，我们得出了以下结论：A组，在充足的水分和阳光下，植物生长良好，叶片翠绿，高度增长明显。
B组，在充足的水分但缺乏阳光的条件下，植物生长缓慢，叶片呈现黄绿色，高度增长较少。
C组，在缺乏水分但充足的阳光下，植物生长停滞，叶片逐渐枯萎。
结论：通过这次实验，我们发现植物的生长受到水分和阳光的影响很大。
充足的水分和阳光有利于植物的生长，而缺乏其中一项条件都会导致植物生长受阻甚至停滞。
因此，在日常生活中，我们要给植物提供适量的水分和阳光，才能让它们茁壮成长。
总结：通过这次实验，我们不仅深入了解了植物生长的基本规律，还培养了我们的观察力和记录能力。
希望我们在今后的学习中，能够继续保持对科学的好奇心，勇于探索，勇于实践，让我们的知识之树茁壮成长。
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教科版四年级科学上册实验报告单（）小学孔小亮分组实验33个：（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
（7）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
（8）实验名称：观察不同物质在水中的溶解实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。
实验步骤：1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。
2、根据实验现象完成教材26页记录表。
实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。
（9）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。
它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。
胶水或洗发液在水中溶解了吗？。
实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了（10）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。
分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。
充分震荡后，静置一会儿。
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。
（11）实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。
实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。
3、完成教材29页记录表。
实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
（12）实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。
实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。
2、观察汽水析出的气泡。
慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。
实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。
（13）实验名称：哪一个溶解得快实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。
（14）实验名称：加快方糖溶解的研究实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、实验步骤：A、搅拌能否加快方糖的溶解1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。
2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。
3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。
4．观察实验现象，记录。
B、切碎能否影响方糖的溶解。
1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。
2.把2块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。
3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中。
4.观察实验现象并记录。
C、加热能否影响方糖的溶解。
1.在2个烧杯中分别倒入100毫升冷水和100毫升热水。
2.把2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。
3.观察实验现象并记录。
D、水量能否影响方糖的溶解1.在2个烧杯中倒入不同水量的水。
2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。
3.观察实验现象并记录。
实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。
（15）实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包、实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后，再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。
2、记录一共放入了多少份食盐。
3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。
实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。
（16）实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材：装有食盐水的烧杯1个。
实验步骤：1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？2、食盐和水会一起蒸发吗？实验结果：食盐不会随水一起蒸发。
（17）实验名称：加快蒸发皿中的浓盐水实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验步骤：1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。
（18）实验名称：听听音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。
实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。
描述这个音叉发出的不同声音。
2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。
轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。
用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。
（19）实验名称：使物体发出声音实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音，这是为什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。
实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
（20）实验名称：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。
2、水面的变化是怎样产生的？实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
（21）实验名称：观察比较声音强弱的变化；实验器材：钢尺、；实验步骤：；1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手；2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，；3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上；4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅；实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出；（22）实验名称：不同水量的杯子声音高（21）实验名称：观察比较声音强弱的变化实验器材：钢尺、。
实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
（用力要适度）2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。
4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。
实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。
（22）实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。
实验步骤：1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口，它们发出的声音。
2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。
（用力要均匀）3、重复实验3次。
4、完成教材50页实验记录表，你发现了什么？实验结果：用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。
（23）实验名称：橡皮筋音高的变化实验器材：橡皮筋、挂钩。
实验步骤：1、拨橡皮筋，使它发出声音。
2、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。
橡皮筋发出的声音有什么变化？3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。
橡皮筋发出的声音有什么变化？4、描述橡皮筋发出的声音的变化。
实验结果：橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。
（24）实验名称：更多的物体音高的不同实验器材：粗细相同、长短不同的铁钉；长短相同、粗细不同的管子。