高一语文不能没有音乐
【作文指导与实践】第三单元写作技法指导：学写文学短评-2022-2023学年高一语文统编版必修上册
片段三：这首词描写了一家人的形象，夫妻二人都上了年纪，不能劳作了，只能喝点酒，谈谈心。 而大儿、中儿十分勤劳，一个在锄豆，一个在编织鸡笼。小儿子还不成事，在溪边玩耍。
3.采用叙议结合、评析结合的写法
在文学短评中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含 分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的 过程；评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的 总的看法，也就是文学短评的中心论点。“叙”与“议”的关系，实际上 是论据同论点、材料同观点的关系，“叙”是为“议”服务的；“析”与 “评”的关系，实际上是论证同论点的关系，“析”是为“评”服务的。 我们知道，在任何议论性的文章中，材料同观点，论据、论证与论点，都 是应该统一的，所以，在文学短评中，叙、议、评这几方面应该有机地结 合在一起，其中尤以边叙边议的方式较多，而评价有的是通过分析水到渠 成地显现出来的。
2.开门见山，画龙点睛
无论是鉴赏原文的主题思想，还是艺术表现手法、语言风格，都应该在 鉴赏中明确无误地指出或揭示出来。可采用“起笔开门见山，收笔画龙点睛” 的方法来明确、突出主题，做到开宗明义，卒章显志。
3.立足整体，集中笔力
赏析文写作必须统揽原文全部内容，把握原文主要观点，洞悉原文主要的 艺术表现手法。要学会抓主要矛盾，剖析矛盾的主要方面。例如，一篇文章整 体上运用了象征、对比等艺术手法，则不宜再对局部，如个别的语句进行修辞 分析(有特殊要求的另当别论)。围绕一个核心问题，抓住1～2个要点即可，集 中笔墨，定点鉴赏，对问题做出鞭辟入里的分析，切不可贪多求全，主次不分。
统编版高一语文(必修上)文学常识汇总
高一语文（必修上）文学常识01第一单元1.词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大兴于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。
它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。
也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。
每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。
58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。
词的流派有豪放派和婉约派。
其作品分别表现出不同风格。
代表词人分别是苏轼、辛弃疾，柳永、秦观、李清照等。
022. 《沁园春·长沙》这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。
毛泽东直接领导了湖南农民运动。
033.郭沫若(1892～1978)，原名郭开贞，为我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。
1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。
1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。
1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。
其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。
044. 新诗指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。
主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容。
因此，当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”。
1917年2月，《新青年》2卷6号刊出胡适的白话诗词8首，是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。
第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》(1920)。
而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》(1921)。
自由诗是没有规则的音节、韵律及其他正规设计的诗。
高一语文这个世界的音乐 托马斯 刘易斯(美)
托马斯认为音乐为所有生命形式所共有,
Байду номын сангаас
音乐高于任何科学技术，因为科技会过 时，而音乐则是永久的；音乐高于语言 或任何其他符号，因为后者往往太清晰, 太局限于某一特殊的信息。 ------ 李绍明
作者的音乐观
依据作者的观点，音乐并不负载某种特
定信息，人类创作音乐是出于一种生物 性本能。是因为人作为一种地球上的生 命形式，它受太阳辐射能量的影响，太 阳能流到地球，势必把物质重新安排成 有序的形式使之违反几率，反抗熵的增 加，从而出现一种偶然的有序状态。
这个世界的音乐
作者 托马斯 刘易斯(美)
生字词
慰藉（jiè） 嘟哝（dūnong） 剔（tī）除 上颚（è） 咔嗒（kǎdā） 梆（bāng） 骷髅（kūlóu） 鳄（è）鱼 水蛭（zhì ） 蟾蜍（chánchú） 戛（jiá）然而止 歌鸲（qú） 蚊蚋（ruì ） 缥缈（piāomiǎo） 迄（qì ）今 鳍（qí ） 湮（yān）没 混沌（dùn） 几率（jīlǜ） 熵（shāng）
这个世界的音乐
1.这个世界指的是什么世界？ 侧重写动物世界 2.什么样的声音才是音乐 ？ 有规律、有节奏、美妙动听 3.音乐有什么作用? 抒发情感的，纯粹娱乐，审美的
“这个世界的音乐”指的什么？
指动物们发出的美妙动听的声音，它 们有规律，有节奏，能够抒发情感。
在作者看来，有些声音之所以成为音 乐，那是因为这些声音同人类的音乐 一样，抒发情感的，纯粹娱乐或审美 的作用。
现在请你们发挥自己的联想和想象，结合自
己的感受写一段话或写一首小诗。
聆听
聆听大自然的声音／温和、轻柔的音乐／进入
幻想的空间／到一个遥远的国度／那里有鸟的 歌声／青蛙的欢悦／水浪的舞动。 听／所有属于夜的声音都来了／一千个声音/来 自丛林之后／快乐和欢畅／发自每一个心房。 人类啊，你是否真正地停下你的脚步／去聆听 自然的音乐。
高中一年级音乐课文教案音乐欣赏与表演
高中一年级音乐课文教案音乐欣赏与表演——————————————————————————————引言：音乐是艺术的一种形式，它具有独特的语言和表达方式。
在高中一年级的音乐课上，我们将通过音乐欣赏与表演的方式，帮助学生提高他们的音乐素养和表现能力。
本教案将分为三个部分，分别是音乐欣赏、音乐表演和教学活动设计。
一、音乐欣赏1. 目标通过音乐欣赏，培养学生对不同音乐类型的理解和欣赏能力，并提高他们对音乐表达情感的能力。
2. 内容选择具有代表性的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过欣赏这些作品来认识音乐的多样性。
3. 教学步骤a. 听音乐：播放选定的音乐作品，让学生静心欣赏。
b. 分析音乐：引导学生分析音乐的元素，如旋律、节奏、和弦等。
c. 讨论感受：鼓励学生分享他们对音乐的感受和想法。
d. 总结收获：引导学生总结他们从音乐欣赏中学到的知识和体验。
二、音乐表演1. 目标通过音乐表演，培养学生的合作能力、表达能力和舞台表演能力，提高他们的自信心和艺术修养。
2. 内容选择适合一年级学生的音乐作品，包括合唱、乐器演奏、舞蹈等形式，让学生通过表演来展示他们的音乐才华。
3. 教学步骤a. 学习音乐：教授选定的音乐作品的曲调和歌词，指导学生学会演唱或演奏。
b. 排练：组织学生进行集体排练，确保他们的表演达到良好的效果。
c. 舞台表演：安排学生在校内或公共场所进行音乐表演，让他们展示自己的才华。
d. 反馈和改进：听取学生和观众的反馈意见，帮助学生改进他们的表演技巧。
三、教学活动设计1. 目标通过设计多样化的教学活动，增加学生对音乐课的兴趣和参与度，促进他们的综合学习能力的发展。
2. 内容设计音乐游戏、创作音乐作品、观看音乐演出等活动，让学生从不同的角度来体验音乐的魅力。
3. 教学步骤a. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接力等，让学生在游戏中学习音乐知识。
b. 创作音乐作品：引导学生创作自己的音乐作品，如编曲、填词等，发挥他们的创造力。
高一语文琵琶行重要知识点
高一语文琵琶行重要知识点琵琶行是唐代文学家白居易的一首诗歌作品，以琵琶的音乐和音调描绘了令人心醉神迷的情景。
阅读并学习琵琶行这首诗歌，有助于我们提升对于古代文学的理解和欣赏能力。
下面是琵琶行的重要知识点。
1. 诗歌背景和作者简介琵琶行是白居易的一首长诗，白居易是唐代文学的重要代表之一，他以真实、深情的作品风格著称。
白居易在唐玄宗开元年间曾出任国子监学士，在政治和文学方面都有卓越的成就。
2. 诗歌主题与意境琵琶行的主题是爱情和伤感，在描述一段闻琵琶而被感动的故事中，通过音乐的描写表达了作者对于生命的思考和对于情感的反思。
诗歌的意境在音乐和情感的交织中展现，给人以深刻而动人的感受。
3. 修辞手法和表达技巧琵琶行中运用了丰富的修辞手法和表达技巧，例如比喻、拟人、对仗等等。
这些手法和技巧使得诗歌更加生动、有力地表达了情感和意境，增强了诗歌的艺术感染力。
4. 音乐与文学的结合琵琶行以音乐作为主题，通过诗歌的语言方式将音乐的美妙表现出来，实现了音乐与文学的完美结合。
这种结合不仅增加了诗歌的艺术性，也使得读者可以更加直观地感受到诗歌所描绘的情景和情感。
5. 唐诗的特点琵琶行是一首典型的唐诗，唐诗以咏史抒怀为特点，追求简洁明快的表达方式。
琵琶行中运用了七言绝句的形式，通过短短四行的诗句，展现了琵琶音乐的魅力和作者心灵的感受。
这也是唐诗的一大特点。
6. 文学对人生的启迪琵琶行通过对音乐与情感的描绘，给人以启迪和思索。
诗中的主人公苏轼聆听琵琶声时，深深感受到了生命和情感的美妙。
这提醒我们要珍惜人生，感受生活中的美好与悲伤，用心去体验和表达。
7. 阅读方法与写作技巧在阅读琵琶行时，我们可以注重把握诗歌的情感和意境，理解其中表达的思想和情绪。
同时，我们也可以尝试自己写作，通过琵琶行这首诗的启发，结合自己的情感和体验，创作出属于自己的诗歌作品。
总结：通过学习和欣赏琵琶行，我们可以丰富自己对于古代文学的理解和欣赏能力，同时也可以感受到音乐和文学的奇妙融合。
音乐让生活更美好作文500字（精选30篇）
音乐让生活更美好作文500字音乐让生活更美好作文500字（精选30篇）在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的音乐让生活更美好作文500字（精选30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐是我生活中不可缺少的一部分，它就如同我的一位挚友，在我高兴时“陪伴”我，在我难过时“安慰”我，在我烦恼时“逗乐”我。
我喜欢音乐，所以我也喜欢唱歌。
书房里、厨房里、阳台上，只要有我在的地方就是我唱歌天地。
不管什么曲子，我一学就会。
这不，《我和我的祖国》，正被我一遍又一遍的唱着呢！每天中午放学回家，妈妈忙着做饭，我就偷偷地拿走她的手机，轻轻地关上了房门，戴上了耳机开始听，每每听到这首歌心里总是那么陶醉那么愉悦。
“我和我的祖国，一刻也不能分割。
”，听着音乐，我只感到身体一阵轻松，上午的烦恼、疲惫全部烟消云散了。
我慢慢地闭上了眼睛，扬起了嘴角，随着音乐节拍身体情不自禁地扭动起来，嘴里哼着曲子，她带我来到了一个美丽的世界，我想着自己正踩着白云越飞越高。
突然，“砰”的一声我的房门开了，我猛地睁开眼睛，原来是妈妈规定的时间到了，我只能把手机还给妈妈，因为家里有一条规矩，“小孩子用手机不得超过半个小时”，我爬上了床午休，却依然沉浸在我和我的祖国，一刻也不能分割。
进入了梦乡。
音乐是甜的，音乐是有趣的，音乐陶冶着我的性情，激发了我无限的想象。
音乐就是我的挚友，一直陪伴着我，让我的生活更甜美好。
Daoremii美妙的音乐弹出，一周最快乐的时刻，我也就是周末弹钢琴的时候了。
沉浸在音乐中，享受音乐的美妙，真是一种无比幸福！钢琴是一个小怪物，有着庞大的体型巨大的重量，披着黑色的外衣，背部高一些，但可以清楚的看出这个小怪物身体内部的构造，它向前伸出的嘴巴里整齐地排列着88个黑白牙齿，那是钢琴的琴键。
看不出来，这个小怪物hai非常爱干净，整齐排列的牙齿一尘不染，刚开始练琴，只会从高到低，或者是从低到高的滑，谈不上是在弹钢琴。
人教版高一语文必背篇目(最新)
1.人教版高一语文必背篇目寡人之于国也(《孟子》)梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?孟子对曰：“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。
”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
”“不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
”“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉。
”劝学(《苟子》)君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中绳,輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
高一语文文言文《兰亭集序》原文及翻译
原文：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会(kuài)稽山阴之兰亭，修禊(xì)事也。
群贤毕至，少长(zhǎng)咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带摆布，引觉得流觞(shāng)曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰不美观宇宙之年夜，俯察品类之盛，所?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>杂文砍一常阋约犹椋趴衫忠病?/p>夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁分歧，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感伤系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为痕迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!前人云：“死生亦年夜矣〞(41)，岂不痛哉!每览前人兴感之由，假设合一契，未尝不临文嗟悼(jiēdào)，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇(shāng)为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
译文：永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽山阴的兰亭，为了做禊事。
众多贤才都会聚到这里，春秋年夜的小的都聚积在这里。
兰亭这处所有高峻的山岳，强大的树林，高高的竹子。
又有清亮湍急的溪流，(如同青罗带一般)环抱在亭子的四周，引(溪水)作为流觞的曲水，枚举坐在曲水旁边，虽然没有吹奏音乐的盛况，喝点酒作点诗，也足够来酣畅论说幽深内藏的激情了。
这一天，天色晴朗，空气清爽，和风暖和，仰首不美观览到宇宙的浩荡，俯看不雅观察年夜地上万物的繁多，用来伸展视力眼光，坦荡襟怀胸襟，足够来极尽视听的欢娱，其实很欢愉。
人与人的交往，很快就渡过了生平，有的人在室内长谈自己的理想襟怀胸襟;有的人就着自己所快乐喜爱的事物，依靠自己的情怀，不受约束，纵容无羁地糊口。
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作品《野玫瑰》
《野玫瑰》，舒伯特创作的最为人们所喜爱的艺术歌曲之一，
歌词出自德国诗人歌德。舒伯特不以叙事性或戏剧性的方式，而 以民歌的风格和结构处理这首歌，表现了草坪上野玫瑰的纯洁可 爱，和攀折野玫瑰的少年的轻浮粗暴。
不能没有音乐
音乐的内涵（音乐是什么）
记忆 文化 激情 灵魂 风
音乐的作用
唤起回忆 传承文化 阻止人性沉沦 忘却污秽、净化心灵 掀起暖意
本 文 运 用 了 哪 些 修 辞 手 法 ？
读 一 读 ， 品 一 品
分组合作讨论：
规则
1、分为音乐内涵组、音乐作用组、音乐感受组、音 乐语言组四组。 2、不用举手就可以回答，回答错误不减分。 3、个人回答加10分，小组累计最高分为优秀组。
4、语文课代表统计发言次数。
《广陵散》的旋律激昂、慷慨，它是我利作曲家莫扎特是古典乐派最典型作曲 家，与海顿、贝多芬并称为维也纳古典乐派三 大作曲家．他很小就显露出极高的音乐天赋， 在父亲的教导下学习音乐。莫扎特三岁起显露 音乐才能，四岁跟随父亲学习钢琴，五岁作曲， 六岁又随父亲学小提琴，八岁创作了一批奏鸣 曲和交响曲，十一岁写了第一首歌剧。他仅仅 活了三十六岁。繁重的创作、演出和贫困的生 活损害了他的健康，使他过早地离开人世，他 的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
1999年10月3日，一对年轻夫妇带着还不懂事的孩 子去贵州麻岭风景区坐缆车。谁知，在半途中，缆车 发生了故障，几十个乘客被悬在高空中，不管怎样也 抵挡不住厄运的来临。突然，缆车从高空径直掉进了 一个深不见底的谷里。几秒钟的时间，缆车上所有人 都死了，唯一活下来的就是那个被年轻夫妇紧紧托在 手里的孩子潘子灏（hao），当时他只有2岁啊。当这 件事被媒体报道后，许多人被这对父母的举动深深的 感动了，著名歌手韩红听到了这个消息，更是激动不 已，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩， 就这样韩红当了一个未婚妈妈。
音乐人物：舒伯特
舒伯特是奥地利杰出的作曲（1797-1828），生于 维也纳的一个教师家庭。作为早期浪漫主义音乐的杰
出代表，他生前受歧视，死后才得到很高的评价，成
为和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师。舒伯特短暂的 一生十分清贫，大部分时间靠偶然赚点稿费和亲戚朋 友的接济度日。虽然他三十一岁就去世了，但却给后 人留下了大量的音乐财富，尤以歌曲著称，被称为 “歌曲之王”。在他十八年紧张不间断的创作活动中， 舒伯特一共完成了一千一百多部作品，
琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲，直接表
达了被压迫者反抗暴君的斗争精神，具有很高的思想 性及艺术性。 《广陵散》在历史上曾绝响一时，建国后我国著
名古琴家管平湖先生根据《神奇秘谱》所载曲调进行
了整理、打谱，使这首奇妙绝伦的古琴曲音乐又回到 了人间。
嵇康是西晋时的名士，善弹琴 赋诗。西晋时有著名的“竹林七 贤”之一。嵇康精通音乐，著过 《琴赋》，善弹奏《广陵散》， 相传是一位异士传授给他的。竹 林七贤看不惯司马氏的所做所为， 常常借酒醉讥讽司马昭，终于把 司马昭惹恼了，要杀嵇康。嵇康 面不更色，只要求再弹奏一次 《广陵散》。
我们不仅要欣赏流行通俗音乐，也要欣赏一些 世界名曲，如莫扎特、舒伯特等，来陶冶我们 的情操，丰富我们的内心世界，使我们的的精 神世界更加充实。
你的感受
说说你最喜欢的歌 曲或者歌手，谈谈你 的感受评价
作业
享受生活 享受音乐
三千太学生上书要求学习这首名曲，遭到朝廷拒绝。嵇康轻抚 瑶琴，最后弹了一遍《广陵散》，叹息说：“袁孝尼曾经向我请求 学奏此曲，可我没有传授给他。我死之后，此曲绝矣”！面对成千上
万前来为他送行的人们，弹奏了最后的《广陵散》，铮铮的琴声，神秘的 曲调，铺天盖地，飘进了每个人的心里。弹毕之后，嵇康从容地引首就戳， 时年仅三十九岁。
吹走烦躁
心神旷远 除却弃厌 能治“顽疾” 催生善良
形 散 而 神 不 散
理解
男女有所怨恨，相从而歌。 饥者歌其食，劳者歌其事。
有人曾呼吁，应该让音乐走下神坛， 成为人们表达情感、愿望的工具，就如语
言一样。
音乐是人类共同的语言，是我们人类心灵 的另一种优美的语言，是我们精神世界里不可
缺少的食粮。音乐的殿堂也有高雅和低俗之分，
莫扎特写作之轻松与神速使他的同时代人和后辈都把他看作 是无师自通、不学而成的天才，纵观他的一生，除了孩提时期受 到父亲的严格教诲外，的确从未得到过正式的教师指导。天才是 不容否认的，但人们往往因此而忽略了天才也离不开刻苦与勤奋。 莫扎特曾说：“人们以为我的艺术得来全不费功夫。实际上，没 有人会像我一样花这么多时间和思考来从事作曲；没有一位名家 的作品我不是辛勤地研究了许多次。”
韩红为了创作这首《天亮了》，亲自去坐缆车，用 了20分钟就写下了《天亮了》这首歌。
不能没有音乐
赵 畅
走进文本 :
（1）在作者眼里，音乐是什么有着怎 么样的内涵？
（2）音乐又带来什么作用？请“～～～” 划出相关句子。 (3)作者在文中提到了哪些曲子，引起 作者哪些感受?
试 各 举 一 例 ， 并 说 说 它 的 好 处 ？