学校职称评审办法
学校职称评审管理制度
第一章总则第一条为规范学校职称评审工作，保障教师合法权益，提高教师队伍整体素质，促进学校教育事业的发展，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编在岗的教师。
第三条职称评审工作应坚持公开、公平、公正、择优的原则，实行民主集中制。
第二章职称评审范围及条件第四条职称评审范围：1. 初级职称：包括助理讲师、三级实习指导教师等；2. 中级职称：包括讲师、一级实习指导教师等；3. 副高级职称：包括高级讲师、高级实习指导教师等；4. 正高级职称：包括教授等。
第五条职称评审条件：1. 具备相应的学历、学位、工作年限等基本条件；2. 具有良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力；3. 在教育教学、科研、管理等方面取得一定成绩，具有较好的社会影响力；4. 符合相应职称的评价标准。
第三章职称评审程序第六条职称评审程序分为以下步骤：1. 自愿申报：符合申报条件的教师自愿向所在单位提出申请；2. 资料审查：所在单位对申报教师的材料进行审查，确保材料真实、完整；3. 校内评审：学校成立职称评审委员会，对申报材料进行评审；4. 公示：对评审结果进行公示，接受全校教职工监督；5. 上报审批：将评审结果上报上级主管部门审批；6. 颁发证书：经审批通过的教师，由学校颁发相应职称证书。
第四章职称评审管理第七条学校设立职称评审工作领导小组，负责职称评审工作的组织、协调和监督。
第八条职称评审委员会由学校相关领导、专家和教师代表组成，负责评审工作的具体实施。
第九条职称评审委员会应遵循以下原则：1. 客观公正：评审过程中，对申报教师的业绩、成果等进行全面、客观、公正的评价；2. 严谨细致：评审工作应严谨细致，确保评审结果的准确性；3. 保密原则：评审过程中，对申报教师的个人信息和评审结果予以保密。
第五章附则第十条本制度由学校职称评审工作领导小组负责解释。
第十一条本制度自发布之日起施行。
第十二条本制度如有与国家法律法规和政策相抵触之处，以国家法律法规和政策为准。
2024 学校教师职称评审细则方案(详细版)
2024学校教师职称评审细则方案（详细版）目录2024学校教师职称评审细则方案 (1)一、评审原则 (2)二、分配指标： (2)1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人） (3)三、评审程序 (3)1.成立2024年教师职称评审工作领导小组 (3)3.申报与评选办法 (4)四、具体进度安排 (5)五、本方案解释权在实验学校办公室。
(5)专业技术职务评审材料真实性承诺书 (11)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》号文件精神，结合我校实际，特制定本职评量化考核方案。
一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、分配指标：1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人）1.在乡镇任教满30年，且距退休不足5年的可不受指标限制申报。
2.在乡村学校连续工作30年，且仍在乡村学校任教的可不受指标限制。
三、评审程序1.成立2024年教师职称评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX职工代表：(临时从教师代表中抽取)领导小组下设办公室办公室主任：XXX（兼）成员：XXX1.制定并完善《实验学校教师职称评审量化考核细则》报教代会审批。
3.申报与评选办法（1）一级教师由实验学校组织申报、评审、推荐。
（2）小学、幼儿园申报一级教师实行初评与终评相结合的方法①初评先由各校组织实施：各校对照人社局、教育局职评文件中有关业绩条件（九选二）、教科研条件（四选一）对有申报意向的教师的材料进行初审，在审核记录中标明符合条件的材料名称。
广东新安职业技术学院职称评审办法
附件2：广东新安职业技术学院职称评审办法第一章总则第一条为落实国家和省深化高等教育领域“放管服”改革精神，进一步规范我校教师职称评审工作，促进学校师资队伍建设，根据国家和省教师职称改革有关政策，结合我校实际，特制定本办法。
第二条本办法所指的职称是指广东省高等教育领域放权的教师教学、实验系列，委托其他评委会评审的系列职称不在本办法之内。
第二章个人申报第三条每年职评通知下发后，申报人须在规定的时间内、按要求准备并提交申报材料，逾期不提交的视为放弃当年申报的权利。
第四条申报人须如实填报申报材料，凡在申报过程中弄虚作假的，一经核实，在全院进行公开通报批评并将延迟3年申报。
第三章材料审核第五条申报人的材料首先须经所在部门审核、加盖意见后，以部门为单位提交到相关职能部门复审。
第六条教务处、人事处等职能部门就申报人的业绩、资历等进行复审，复审通过后报学校职称评审委员会。
第四章评委会推荐第七条相关职能部门复审完毕后，提交学校职称评审委员会研究，评委会委员投票通过后方可进入评前公示环节第五章评前公示第八条对申报人的申报情况在学校办公系统、公示栏等显著位置进行公示，公示时间不少于7天。
第九条对公示期间群众反映的意见和问题，须认真及时调查核实，对与事实不符的内容，要求申报人剔除或按事实予以更正；对拒不更正与事实不符的申报材料的，学校有权拒绝上报评委会。
第六章校外同行专家评议第十条评委会秘书处结合申报人（申报高级）的申报专业及研究专长，联系两名正高级校外同行专家进行通讯评审，对标志性成果进行鉴定。
第十一条校外同行专家鉴定的结果须密封提交评委会，作为评议的参考依据。
第七章专业组评议第十二条在纪检监察部门的监督下，评委会秘书处从评委库中抽取专家，将校外同行专家的鉴定结果交由评议组组长，专业组评议采取投票制，得票数过半方可提交评审委员会研究。
第十三条专业组评议和评委会评审须实行回避制度，在评议专业组委员和评委会委员的直系亲属时，本人应予以回避或被告知回避。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案在遵循上级部门关于专业技术职务聘任的指导文件和《xx县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》的基础上，结合中学教师岗位的具体职责，我们旨在通过优化教师队伍结构，激发教师的工作热情，确保专业技术职务聘任工作的公开、公平、竞争和择优原则得到贯彻实施。
为此，我们特别制定了以下聘任评审细则。
一、评审对象本评审细则适用于已获得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法我们将根据评审项目的量化计分结果，按照分数从高到低的顺序进行排名，依据上级分配的指标数来确定最终的聘任人选。
三、评审项目及权重1. 工作业绩分：根据教师近二至四年的年度考核平均分进行评分。
2. 年度考核分：依据年度考核结果，优秀加5分，称职计2分。
3. 工龄分：根据教师的工作年限，每年增加0.4分。
4. 教龄分：根据教师从事教育工作的时间，每年增加0.6分。
5. 职称分：根据已聘任职务的实际年数，每年增加0.2分。
6. 资格分：根据教师取得现聘任资格的实际年数，每年增加0.5分。
7. 学历分：本科学历7分，专科学历5分，中专或高中学历3分。
8. 职务分：根据现任最高职位进行加分，不同职位加分不同，且不重复加分。
9. 班主任工作分：每学期增加0.5分，按在职期间累计。
10. 三优加分：对本年度获得优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师称号的教师进行加分。
11. 中考业绩分：根据教师在中考中的排名进行评分。
四、不予聘任的情况1. 违反计划生育政策且在影响期内的教师。
2. 任职期间长时间请假的教师。
3. 无故旷工超过规定天数的教师。
4. 不服从学校工作安排的教师。
5. 违反教师“八不准”规定的教师。
五、解释权本细则的最终解释权归属于专业技术职务聘任委员会。
xx县xx学校专业技术职务聘任委员会xx年8月20日。
学院职称评审管理办法
学院职称评审管理方法为了规范我校职称评审管理工作，建立教学水平、学术水平、育人业绩并重的科学评价体系，加强职称诚信建设, 积极稳妥地推进职称改革，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本方法。
一、评审组织学校成立职称评审领导小组（见附件一），加强各类职称评审推荐工作的领导。
成立学院职称评审委员会（见附件二），根据专业技术资格条件和规定的程序，对申报人的水平、能力、业绩、学历、资历等进行评议，审定其专业技术资格。
评委会下设办公室，负责职称评审的具体工作。
职评办公室设在人力资源部，人力资源部部长兼任办公室主任。
评委会另下设文科、理工、综合三个评审小组，每个评审小组由7—9名评委组成，负责各类专业技术任职资格的评审与推荐。
二、评审原那么1.坚持公平、公正、公开的原那么，民主评议、集体审定、公开公示。
2.坚持德才兼备、突出实绩、择优推荐的原那么，统筹考虑职业道德、水平能力、工作业绩和岗位需要，好中选优。
3.坚持严格程序、规范操作、科学评价的原那么。
按规定评审程序进行规范操作，从教学水平、科研水平、育人业绩等方面进行科学评价，力求客观公正。
4.坚持自愿申报、诚信承诺、违约追究的原那么，个人申报时须填写诚信承诺书，就申报材料的真实可靠、取得资质后的无岗不聘和服务期限作出三项承诺（见附件三），如假设违背承诺，进行责任追究。
三、评审程序1.个人申报；2.院部初审公示（一览表）；3.职评办复核汇总；4.校评委会评议推荐；5.全校公示（名单、职级）；6.材料上报。
四、评审方法每年六月前后组织一次校内评审（具体时间以上级通知为准）。
在接到上级通知和下达指标后，学校召开职称评审领导小组专题会议，根据上级职改精神，就本年度职评重大原那么提出明确指导意见。
在校内发出职评通知后，个人准备《教学工作情况证明材料》（交由院部统一送教务处审签，并由教务处提供评教评学情况证明）、《辅导员、班主任工作证明材料》（交由院部统一送学工处审签）、《科研成果统计表》（个人送科技处检测复制比、确认成果等次并签署意见）。
学校职称评审方案
学校职称评审方案一、背景介绍随着教育事业的发展和人才培养的需求增加，学校职称评审成为了一项重要的工作。
职称评审是对教师在业务水平、教学质量、科研成果等方面进行全面评价，从而提升教师的专业素养和学术水平。
二、评审方式1.综合评审综合评审是对教师个人的整体业绩进行全面评价，包括教学、科研、教育管理等方面的综合能力。
评审委员会由学校相关领导、专家学者和教师组成，按照一定比例分配评审工作。
2.层次评审层次评审是根据不同职称的评审标准，对教师在不同层次上的业绩进行评价。
例如，初级职称评审主要关注教学成果和教学水平，中级职称评审更关注教学质量和教育管理，高级职称评审更注重教育科研和社会服务等方面。
3.审查评审审查评审是对教师提交的相关材料和证据进行审查，包括教学评价、教学成果、科研论文、教育管理成果等。
评审委员会将根据教师的材料和证据，以及其他相关信息，进行评价和判定。
三、评审标准1.教学水平评审教师的教学水平主要包括教学效果、教学方法和教学创新能力等方面。
评审委员会将根据教师的教学成果、学生评价和教学等情况进行评估。
2.科研成果评审教师的科研成果主要包括发表论文、参与科研项目、获奖等方面。
评审委员会将根据教师的科研水平、科研项目的质量和数量、科研成果的影响力等情况进行评估。
3.教育管理能力评审教师的教育管理能力主要包括学科建设、课程设计和教育管理等方面。
评审委员会将根据教师在校内的教育管理工作情况、学科建设的质量和数量等进行评估。
四、评审程序1.申报材料准备教师需准备相关申报材料，包括个人简介、教学情况、科研成果、教育管理工作等。
同时，还需要提供相关证明材料，如论文、证书、奖项等。
2.评审材料提交教师将准备好的申报材料提交给学校评审委员会。
评审委员会将通过审核决定是否受理申请。
3.初审评估评审委员会将对提交的申报材料进行初步评估，根据评审标准进行综合评估。
4.面试答辩评审委员会将对初审合格的教师进行面试答辩，了解其教学方法、科研成果和教育管理经验等。
中学教师职称评定实施方案
中学教师职称评定实施方案
如下：
一、评定标准：
1. 教学质量：评定教师的教学方法、教学效果、课堂管理等方面的表现。
2. 科研能力：评定教师的科研成果、科研项目参与情况、学术交流等方面的表现。
3. 教学服务：评定教师的课外指导、学生辅导、学术活动组织等方面的表现。
4. 教育管理：评定教师在学校管理工作中的贡献和表现。
5. 师德师风：评定教师的教育责任感、职业操守、师德表现等方面的品质。
二、评定程序：
1. 提交材料：教师按照规定时间提交相关材料。
2. 筛选初审：评审组对提交的材料进行初步筛选。
3. 综合评审：评审组对符合条件的教师进行综合评审。
4. 公示反馈：公示评审结果并接受教师的反馈意见。
5. 最终评定：评审组根据公示反馈意见确定最终评定结果。
三、评定结果：
1. 评定结果公布后，教师可根据结果享受相应的职称待遇。
2. 对于未通过评定的教师，将提供相关辅导和指导，鼓励其进一步提高。
3. 评定结果严格按照规定程序执行，不得干扰和修改。
四、监督和检查：
1. 教育主管部门将对评定实施方案的执行情况进行监督和检查。
2. 教育督导部门将对评定结果进行监督和抽查，确保评定工作的公平公正。
以上为中学教师职称评定实施方案，希望广大教师能够按照规定认真执行，不断提高自身素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。
学校职称评审方案模版(三篇)
学校职称评审方案模版____年学校职称评审方案一、引言本方案是为了适应学校发展需要和职称评审的要求，根据相关法规和政策制定的。
该方案旨在公正、公平地评估教师的职业发展和学术成就，以及为教师提供良好的晋升机会和激励。
二、评审标准1. 学术水平：包括教师的科研成果、学术影响力、学术交流和合作等方面的评价；2. 教学能力：包括教学效果、教学反馈、教学创新等方面的评价；3. 职业发展：包括组织管理能力、学术领导力、学术贡献等方面的评价；4. 素质发展：包括道德修养、学术道德、师德师风等方面的评价；三、评审流程1. 提交申请：教师在规定时间内提交申请材料，包括教学成果、科研论文、学术服务等；2. 材料初审：由评审委员会对申请材料进行初步筛选，排除不符合条件的申请；3. 专家评审：评审委员会邀请相关领域的专家对申请教师的材料进行评审，根据评审标准给出评价意见；4. 答辩：申请教师根据专家评审的意见进行答辩，解释自己的科研成果和教学能力；5. 最终评定：根据专家评审和答辩结果，评审委员会决定是否给予教师职称晋升。
四、激励政策1. 职称晋升奖励：获得职称晋升的教师将享受相应的职称津贴和荣誉；2. 职业发展支持：学校将提供更多的科研资助、教学培训等支持，以推动教师职业发展；3. 职称晋升宣传：学校将通过官方网站、校报等渠道宣传职称晋升的教师，鼓励他们起到带头作用。
五、结果公示和申诉1. 结果公示：学校将在规定时间内公示评审结果，包括晋升教师名单和不晋升教师的原因；2. 申诉程序：教师有权利对评审结果提出申诉，学校将成立专门的申诉小组进行独立的评估。
六、评审委员会的设置和职责1. 评审委员会的设置：学校将成立职称评审委员会，由具有较高职称和丰富教学或科研经验的专家组成；2. 评审委员会的职责：负责制定评审标准、审核申请材料、邀请专家评审、组织答辩等工作。
七、改进措施和持续监督1. 定期评估和改进：评审委员会将定期进行评估和改进，根据评估结果适时完善评审标准和流程；2. 持续监督：学校将建立有效的监督机制，确保评审工作的公正和公平。
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学校职称评审办法
一、背景介绍
学校职称评审办法是指在高等学府中，对教师们进行工作表现的评估和职称晋升的一套规则和程序。
该办法的制定和实施，旨在激励教师们提升自身教学水平和科研能力，提高学校整体的教育质量和学术水平。
二、职称评审的重要性
学校职称评审的存在是为了培养和选拔有才华的优秀教师，使他们得到应有的认可和回报。
职称评审是一种综合性的评价方式，不仅反映了教师在教学方面的能力，也反映了他们在科研和学术领域的贡献。
三、评审标准的制定
学校职称评审办法所采用的评审标准需具有较强的科学性和客观性。
评审标准通常包括教学能力、科研成果、教学管理和社会服务等各个方面。
通过对这些方面的评估，可以全面了解教师的能力和贡献。
四、教学能力评估
教学是教师的基本职责，评估教学能力是职称评审的重要部分。
学校通常通过课堂观察、学生评价和教学成果分析等方式，来评估教师的教学质量和效果。
优秀的教学能力能够激发学生的学习兴趣，促进他们的学术进步。
五、科研成果评估
科研成果是评估教师学术能力和研究潜力的重要指标。
学校会根据教师的科研论文、获奖情况和学术影响力等，来评估其科研成果的质量和数量。
科研成果的丰富能够提高学校的学术声誉和学科建设水平。
六、教学管理评估
教学管理是教师在教学过程中的组织和协调能力的体现。
学校会评估教师在教学策划、学生评价和教学资源利用等方面的表现，以此来判断其教学管理能力的优劣。
优秀的教学管理能够提高教学效率和教学质量。
七、社会服务评估
教师作为学校在社会上的代表和形象，其社会服务能力也是评审的一项重要内容。
学校会评估教师在社会公益活动、专家咨询和社会服务项目等方面的表现，以此来判断其对社会的贡献和影响力。
八、评审过程
职称评审的具体过程一般分为申报、初审、面试和终审等环节。
教师需要提交个人的申报材料，通过专家的初审后，进入面试环节。
终审阶段通常由专家委员会进行评审，并最终决定评审结果。
九、评审结果的意义
评审结果直接关系到教师的职称晋升和职业发展。
职称晋升可以增加教师的社会地位和发展空间，同时也可以获得更多的资源和支持，促进个人和学校的共同发展。
十、优化评审制度
为了使职称评审更加科学、公正和有效，学校需要不断优化评审制度。
这包括明确评审标准，加强评审过程的透明度，设置有效的激励机制等措施。
优化评审制度能够提高评审效果，激发教师们的积极性和创造力。
总结：
学校职称评审办法是一种对教师能力和贡献进行综合评估的机制。
通过科学的评审标准和程序，可以激励教师不断提升自己的教学水平和科研能力。
随着评审制度的不断优化，学校的教育和学术水平将得到有效提升。