《篮球原地运球》评课稿
水平二(三年级)体育《篮球原地运球》示范教案(附教学反思)
体育教案
教学反思
上完这节课后从教学目标达成情况来看本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思。
一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是篮球运球技术课的准备部分我给学生下达本节课的内容同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的但男女生的兴趣爱好差异很大直接反映在上课的过程中刚开始女生觉得运球很好玩兴趣很浓全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学分组的同时还要注意学生水平相当为一组这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破常规常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习但学生练习效果不是很好比如在原地练习运球时学生之间只能看到相邻的运球动作没有互相对比练习的效果如果让学生几个人一起练习喜欢打篮球的在一起互相比着练习差点的跟着教师来练习同时也互相指点互相学习这样的练习效果比较好这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法有时有一些学生上课不专心听讲的话对动作要领没有领会学生就很难正确地学会动作。
如果将运球的图解摆出来学生主动去看图分析动作结构掌握动作技术再加上老师讲解与示范这样学生学起来就很快。
所以说以后上课不要怕麻烦多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习发现学生的练习积极性比平时要好所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分让学
生在游戏中玩在游戏中学。
篮球原地运球评课稿
篮球原地运球评课稿一、引言篮球是一项团队性、对抗性很强的运动项目，而运球是篮球技术的基础和重要一环，原地运球是篮球运动中最常见的基本功之一。
在篮球比赛中，掌握好原地运球技术对于球员来说至关重要。
本评课稿将从原地运球的重要性、正确的原地运球姿势、原地运球练习方法以及技巧训练等方面进行全面探讨。
二、原地运球的重要性（二级标题）原地运球是篮球技术中最基础的一项，也是其他技术的基石。
具备良好的原地运球技术，能够帮助球员更好地控制球权，提高球感和控球能力，增加对球的操控能力。
同时，原地运球还有助于球员提高身体平衡能力和协调性，增强对手防守的突破能力，提高比赛中的灵活性和应变能力。
三、正确的原地运球姿势（二级标题）1. 身体姿势（三级标题）站立时，双脚与肩同宽，身体微微弯曲，重心放在前脚掌，保持身体平衡。
上身略微前倾，肩膀放松，肘部稍微贴近身体，双臂呈放松状态。
头部保持正直，视线保持向前。
2. 手部姿势（三级标题）运球时，手部托着篮球，掌心朝下，手指自然张开，用手掌护住球的侧面。
拇指和食指夹紧篮球，其他手指放松，控制篮球掉落的幅度，保持篮球与地面的接触时间。
3. 运动轨迹（三级标题）原地运球时，运球篮球的运动轨迹应该是直线下行，并且弹起的高度要控制好，保持合适的力度和节奏，避免过高过低，以免给对手偷袭机会。
四、原地运球练习方法（二级标题）1. 基础练习（三级标题）•单手原地运球：双脚分开与肩同宽，通过一只手将篮球以力量适中的强度往地面运球，控制好球的弹性和高度，并迅速用另一只手接住球。
•交替手原地运球：双脚分开与肩同宽，分别用左右手进行原地运球，运球顺畅后，可以加快运球速度。
•原地往返运球：双脚分开与肩同宽，同时用双手进行原地运球，将篮球从一只手传给另一只手，练习手眼协调和球的控制能力。
2. 进阶练习（三级标题）•带步伐的原地运球：在运球的基础上加入步伐变化，通过前后左右的步伐变化，不断调整运球的速度和节奏，让对手无法捕捉到你的意图。
幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思
幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思教案名称: 原地运球适用学龄: 幼儿园中班教学目标:1. 培养幼儿运动协调能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿运球技能和控球能力。
3. 提高幼儿对体育活动的兴趣和参与度。
教学准备:1. 篮球或者足球2. 幼儿园体育活动场地3. 足够数量的座垫或者标志物4. 讲解板书教学步骤:1. 热身活动 (5分钟)- 引导幼儿做一些简单的拉伸运动，如摆臂、旋转腰部等，为接下来的运动做好准备。
- 进行一些游戏，如跳绳、欢快的音乐舞蹈等，增加幼儿的活力。
2. 介绍原地运球 (5分钟)- 准备好篮球或者足球，并向幼儿展示。
解释原地运球的意义和目的。
- 在讲解板书上写下“原地运球”这个词，并解释词的含义。
3. 示范与指导 (10分钟)- 请一名教师示范如何进行原地运球，并解释每个动作的要领。
- 引导幼儿跟随教师一起进行动作练习，确保他们理解并掌握正确的运球姿势和动作。
4. 分组练习 (15分钟)- 将幼儿分成小组，每个小组分别站在一个座垫或者标志物上。
- 每个小组轮流进行原地运球练习，时间为1分钟。
- 指导幼儿注意保持平衡和稳定，同时提醒他们要专注于球的控制。
5. 比赛与游戏 (10分钟)- 将幼儿分成两队，进行简单的比赛。
每队选出一名代表，两队同时进行原地运球，看哪个队员能坚持得更久。
- 进行一些游戏，如将音乐播放时，幼儿进行原地运球，一停音乐就要停下来。
逐渐加快音乐的速度，看谁能坚持最久。
6. 总结与反思 (5分钟)- 让幼儿在分享环节中谈谈他们的感受和收获。
- 通过提问和引导，让幼儿意识到需要不断练习才能掌握技能的重要性。
- 引导幼儿思考对手协作和团队精神在比赛中的作用。
反思:本次活动中，大部分幼儿都能够积极参与，他们在运球过程中表现出较高的专注度和兴趣。
然而，还有一部分幼儿在控球时存在一些困难，表现出较低的准确性。
在下次活动中，可以通过一对一辅导和小组内互相帮助的方式，提供更多的练习机会，帮助这部分幼儿提高控球技能。
小篮球原地运球小学体育评课稿
小篮球原地运球小学体育评课稿小篮球原地运球小学体育评课稿本课，教师选择了小篮球原地运球作为主教材，符合三年级学生的身心发展规律，符合学生体育的实际技术水平，符合新课标要求。
在教学中主要有以下几个突出的特点。
一、情景教学激发学生兴趣教师把小篮球比喻成“球宝宝”，把一对相互学习和练习的学生分别比喻成“球爸爸”和“球妈妈”，在教学里分别扮演了3个生动有趣的角色，符合学生的心理需求。
在教学中开展了一系列的教学活动。
老师为了使学生更好地掌握原地运球的方法，提出了“球爸爸”和“球妈妈”如何才能让“球宝宝”听话的.学习问题，学生带着这个问题，在老师的层层引导下进行学习，交流，练习。
学生非常感兴趣，整个课堂深动活泼，主动参与的积极性很高。
通过这节课的学校，约有85%的学生掌握了原地运球的基本方法。
二、抓重点，突难点，解决技术难题教师抓住原地运球的重难点，即运球的手型、运球的力度、触球的部位等问题，采用了循序渐进，由易到难，由高运球到低运球，由原地到行进间运球。
在教学中，老师的时时点评与鼓励性评价，学生间的提示性评价与判断性评价相结合，不断地刺激学生的学习和练习兴趣，通过本课学习，多数学生在老师的引导下基本掌握了原地运球的基本方法。
体育教学也是一门遗憾的艺术，本课也不例外，针对本课提出以下几点建议：一、场地的布置应该科学合理本课的场地设计是“U”字型，显得很紧，学生间间隔距离较近，影响了运球的充分发挥，老师也不容易观察到全体学生。
教师在讲解的时候站在场地的中央，站在老师身后的学生听讲困难，不适合。
假如站成半圆型（如下图），每个学生不但能清楚地看到老师的示范，还能听到老师的讲解，同时老师也能全方位地观察到每个学生，课堂教学也显得规范有序，场地设计也很美观。
二、精讲多练讲解应抓住教材的重、难点，把动作要领归纳成几个字或者几个词反复强调，评价时也用这几个字或词进行观察点评，即省时间，学生又能记得住。
如：手型如——锅盖；用力——下压松；手心——空等。
幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思
幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班体育活动教材第四章《球类运动》，详细内容为第三节《原地运球》。
通过该内容的学习，让幼儿掌握基本的篮球运球技巧，提高幼儿手眼协调能力和身体灵活性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解篮球原地运球的基本技巧，知道篮球运动的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和身体灵活性，提高幼儿的运动技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，激发幼儿对体育运动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：原地运球的力度和节奏控制。
教学重点：原地运球的姿势和手法。
四、教具与学具准备教具：篮球若干个，计时器一个。
学具：每位幼儿准备一个篮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着运动服装，以篮球教练的身份带领幼儿进入篮球场，展示一段精彩的篮球运球表演，激发幼儿兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解原地运球的技巧，包括姿势、手法、力度和节奏。
（2）教师示范原地运球，让幼儿仔细观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组轮流进行原地运球练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 游戏环节（10分钟）“运球接力赛”：幼儿分成若干组，每组幼儿按照规定路线进行运球接力，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 原地运球技巧：姿势：双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体前倾。
手法：用手腕的力量，让篮球在两手之间来回跳动。
力度：适中，保持节奏。
2. 篮球运动规则：不允许抱球跑动。
不允许推、拉、撞等危险动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行原地运球练习，记录每天练习的时间。
2. 答案：根据幼儿实际情况，每天练习时间不少于10分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对原地运球技巧的掌握程度较好，但在力度和节奏控制方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强这一方面的训练。
2. 拓展延伸：（1）组织篮球比赛，让幼儿在实战中运用原地运球技巧。
小学三年级音乐《篮球原地运球》的设计思路与反思总结
小学三年级音乐《篮球原地运球》的设计思路与反思总结上星期很荣幸在协作区教研活动中上了一节公开课，我上课的内容是水平二小学三年级的《篮球原地运球》。
一、本次课的设计思路鉴于原地运球练习学生下肢运动量相对少一些，考虑搭配了夹球跳接力的游戏，使学生身体得到全面练习。
三年级学生活泼好动，特别是在篮球课堂上，很容易出现注意力不集中和自顾自运球的情况，所以在课前我和学生们约定了一些小口号，比如“小皮球放左手”，“小眼睛看老师”，和“嘿！嘿！我最棒！”等，来集中学生的注意力和帮助学生建立学习的自信心。
结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课的学习目标为1、初步建立完整的原地运球动作意识，知道原地运球的动作要领。
2、通过学习大部分学生能够掌握原地运球的动作要领，能够原地连续运球10个以上，提高学生肢体灵活性。
3、引导学生在学练过程中积极与同伴合作交流、能够勇于展示自我。
根据所要达到的教学目标和学生的实际情况，确定本次课的重点为两脚前后开立，五指自然分开。
难点为球反弹时手腕的缓冲作用。
在课的导入与热身部分，安排学生在慢跑时模仿球星运球动作，来激发学生的参与热情，逐步渗透本次课的重点两脚前后开立。
采用“石头”“剪刀”“布”的小游戏，使学生能够有序的拿球，在球操和专项的球性练习时，采用老师喊口令“1-2-3-4”学生喊“5-6-7-8”的形式带领学生做球操，活跃了课堂的气氛，在学习技能部分，从学生尝试性练习原地运球——讲解示范——分组练习——技能展示与点评——巩固练习——夹球接力赛，整个过程一环扣着一环，遵循了运动技能从易到难，从简单到复杂的形成过程，在课的结束部分安排了“太极球”放松操来调整学生紧张的身心。
本次课我主要运用了以下几种教学方法1.启发思维：提问学生认识哪些篮球明星，首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作，为接下来的教学进行过渡。
2.讲解示范：讲解示范是体育实践课的常用手段，本次课我力求讲解清晰，控制语速，给学生充分的反应时间，示范动作力求标准。
模块四《篮球原地运球》案例评析
模块四《篮球原地运球》案例评析
《篮球原地运球》是浙教版小学体育三年级“篮球”中的教学内容，教师利用电子白板的交互功能，使全体学生能够积极参与篮球的学习活动中，培养学生体育活动的兴趣。
掌握篮球运球基本的动作要领，提高学生的灵敏、协调和反应能力。
让学生在学练的过程中，体验成功的乐趣，学会与他人合作，培养团结协作、勇于挑战的精神。
在此模块中，教师首先观看交互环境下信息技术助力《篮球原地运球》这堂课教学的案例实录，并学习相关的教学设计、教学课件等，并思考，在这堂案例实录中，授课教师是如何将信息技术工具运用到各教学环节中的，哪些地方用的好，哪些地方需要改进。
通过观看案例实录，使教师对交互环境下信息技术助力小学体育课堂教学有一个整体的认识，通过思考，有意识的引导教师去运用这些信息技术工具开展小学体育教学。
随后，专家从信息技术与教学融合的角度对《篮球原地运球》这一案例实录进行点评，总结亮点，改进不足，帮助教师进一步消化所学知识，提升信息技术在小学体育课堂教学环节中的应用技巧，使教师能够自主地设计信息技术助力小学体育课堂教学的教案，并将信息技术灵活的运用到课堂教学当中去。
学习目标
1.理解案例中授课教师利用信息技术工具突破《篮球原地运球》这堂课教学重难点的方法。
2.教师能够举一反三，说出将信息技术工具运用到这堂课教学中的方法。
3.通过专家点评，学会信息技术助力小学体育课堂教学的应用方法。
4.学会撰写信息技术支持的小学体育教学设计方案。
教研活动篮球原地运球(3篇)
第1篇一、活动背景篮球运动作为一项全民喜爱的体育运动，在我国校园中尤为普及。
原地运球作为篮球运动的基本技能之一，对于提高学生的篮球水平、培养运动兴趣具有重要意义。
为了提高篮球原地运球教学质量，我校特开展本次教研活动，旨在通过实践研究，探讨有效的教学方法和策略。
二、活动目标1. 了解篮球原地运球的基本技巧和训练方法。
2. 探索适合我校学生的原地运球教学方案。
3. 提高教师对原地运球教学的认识，提升教学水平。
4. 培养学生的篮球兴趣，提高学生的篮球技能。
三、活动内容1. 原地运球基本技巧讲解2. 原地运球训练方法探讨3. 教学案例分享4. 教学反思与改进四、活动过程（一）原地运球基本技巧讲解1. 球员应站在篮球场中央，双脚分开与肩同宽，膝盖微曲。
2. 双手将篮球握在胸前，手指自然分开，掌心相对。
3. 以右手运球为例，将篮球从胸前推出，用手指和手腕的力量将球控制在胸前。
4. 左手同理，注意手指和手腕的协调配合。
5. 运球时，球应始终在胸前，避免触地。
（二）原地运球训练方法探讨1. 初级训练：球员在教练的指导下，进行原地运球练习，熟悉基本技巧。
2. 中级训练：球员在规定时间内完成一定数量的原地运球，提高球感和耐力。
3. 高级训练：球员在行进中或面对防守者的情况下进行原地运球，提高实战能力。
（三）教学案例分享1. 案例一：通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
例如，设置“运球接力”游戏，让学生在游戏中练习原地运球。
2. 案例二：采用分层教学，针对不同水平的学生制定相应的训练计划，确保每个学生都能得到有效训练。
3. 案例三：结合实际比赛场景，让学生在模拟比赛中练习原地运球，提高实战能力。
（四）教学反思与改进1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点制定相应的教学方案。
2. 注重培养学生的运动兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 加强教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
4. 注重学生的身体素质训练，为提高篮球技能奠定基础。
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《篮球原地运球》评课稿
《篮球原地运球》评课稿
今天听了崔老师的运球课，感受颇深。
本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。
通过教师的导学、设疑、来组织学生进行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并、掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。
以下，我就谈谈对崔老师课堂上的闪光点。
一、教学目的的人性化
本课的教学内容，崔老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。
但本课要完成的教学任务又是反复枯燥的原地运球练习，这本身就是一种矛盾。
所以，老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。
突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为体验中体验合作的无处不再和及其重要性！
二、教学程序的科学化
课的开始就提问学生关心的问题，把学生带入篮球课堂，激发学生学习篮球的兴趣。
切入主题，引导学生积极的.进行热身运动，再是拨球、抛接、饶球、转球练习使学生熟悉球性。
接着运球练习和运球过障碍游戏比赛，意在强化运球技能。
最后，用篮球游戏-胯下传球，来进行放松活动，使学生的身心得到恢复。
三、教学形式的多样化
课堂首先球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。
它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。
而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，进行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。
当然也有值得我们探讨的问题：
1、球操练习中，是否可以让学生自己想一想还可以有什么玩法，让孩子自己变换模式的自主、探究性学习。
2、“在组织的比赛中发现有些学生动作变形，学生刚学习了新动作还没有完全熟悉掌握，而且在比赛中学生一般都会注重比赛的结果自然就会忘记动作的要求，因此在比赛期间老师应该多提醒学生规范动作；还有要不断强调比赛奔跑中的安全性。
总得来说崔老师的这堂课设计新颖独特，符合新课程标准。
课堂教学贯彻了“健康第一”的思想，让学生从玩中学，学中乐，从而达到“快乐体育”的目的。