苏教版六年级语文下册 5.卢沟桥烽火【新版】
苏教版六年级语文——卢沟桥烽火教案
苏教版六年级语文——卢沟桥烽火教案
1. 教学目标
1.1 知识目标
通过学习本节课，学生将能够：
• 了解卢沟桥事变的概况和历史背景；
• 了解抗日战争爆发的原因；
• 了解烽火台的作用；
• 掌握一些相关的词语和句子；
• 培养学生爱国主义精神和历史意识。
1.2 能力目标
• 提高学生的听、说、读、写能力；
• 培养学生的合作学习和思维能力；
• 培养学生的情感体验能力。
1.3 情感目标
通过本节课的学习，培养学生的爱国主义情感，引导学生珍爱和维护和平，弘扬优良传统，培养良好的价值观。
2. 教学重难点
2.1 教学重点
• 了解卢沟桥事变的概况和历史背景；
• 掌握一些相关的词语和句子；
• 培养学生爱国主义精神和历史意识。
2.2 教学难点
• 理解烽火台的作用；
• 掌握复杂句型的读、写能力。
3. 教学策略
采用导入、讲授、训练、体验、提升等教学策略。教师引导学生根据课文内容，学会分析归纳文章结构，自学新知识，发现思路和思路之间的联系。同时，教师还可以安排学生小组合作，分享他们的想法和信息，提高学生的思维和合作能力。 4. 教学内容
4.1 导入
引导学生谈论民族英雄，激发学生爱国主义情感，并准备好学生之前学习的知识。
4.2 讲授
4.2.1 卢沟桥事变
卢沟桥是连接北京和保定的一条交通要道，是北京的南门户。1937年7月7日，日本军队派出一支由千余人组成的部队过境卢沟桥，对过境中国军队进行了无端袭击，从而引起中日全面战争。
4.2.2 抗日战争爆发的原因
日本在侵华过程中，进行了一系列的不可思议的侵略行为，中国政府在不断进行抗议，但始终没有得到回应。此时，中国人民的爱国情感如火如荼，渴望报复日本侵略者。此时，抗日战争就正式爆发了。
4.2.3 烽火台的作用
烽火台是古代战争时期中国的一种成熟的通信设备，通常被安置在山顶，使用烟、火等方式发送信号。在抗日战争时期，烽火台起到了极其重要的作用。通过一些简单的办法，当军队有警报时，可以第一时间通知北京等地，提高抗日战争的胜利率。
六年级下册语文教案-课文5 卢沟桥烽火｜苏教版 (3)
卢沟桥烽火
第二课时
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。
3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。
4、能随事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。
教学重难点：
课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。
教学准备：
PPT
教学过程
一、复习导入
1、这节课，我们继续走进《卢沟桥烽火》，跟老师一起把课题写一遍。“烽”，古代边防报警用的烟火，所以是火字旁，右边的“”是草疯长到最高点，合在一起指火烧到最高点。烽火在本课中意思是战争。
2、现在，让我们再一次回到77年前1937年7月7日那个不平凡的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义者的侵略本质。
3、通过上节课的学习，我们知道2-5自然段一共写了三个画面，分别是——
7月7日深夜 蓄意挑事端 开枪还击退守
7月8日凌晨 进攻宛平城 同仇敌忾杀敌
7月8日晚上 占据“卢沟桥” 夺回“卢沟桥”
二、品读2-5自然段，体会战争之激烈。
1、通过读课文我们可以发现第二段敌我双方在战斗中各有攻守。同样是攻，分别写了日军两次偷袭卢沟桥、偷袭宛平城和中国守军是攻打卢沟桥；同样是守，分别写了日军守卢沟桥和中国守军守卢沟桥、守宛平城。那么同样是攻敌我双方有什么不一样？同样是守，敌我双方又有什么不一样？要知道有什么不一样，首先得知道敌我双方进攻、防守各是什么样的。
2、默读课文2-5自然段，用△△画出日军战斗表现的关键词，用○○画出中国守军战斗
表现的关键词，品一品，在旁边写下你的感受。
3、交流：首先我们来看同样是攻的部分，
（1）我们先来看看，描写日军战斗表现的关键词有哪些？你体会到了什么？体会日军的险恶用心和卑鄙行径。（预设如下）
苏教版六年级下册语文练习册答案：卢沟桥烽火
1
苏教版六年级下册语文练习册答案：卢沟桥烽火
基础练习一 、看拼音，写词语。烽火 妄想 歼灭蓄谋已久 震耳欲聋
二、给加点字选择正确的读音。jí cuàn zhǎo kài
三、把下列词语补充完整，再按要求回答问题。A：嚎 仰汹汹 恼狼
鼠B：词 忾继 顾 1、贬义词 ， 褒义词2、抱头鼠窜：那家伙被人识破把戏，不得不抱头鼠窜，逃之夭夭了。奋不顾身：这位青年看到一个小女孩不幸落水，便奋不顾身地去救她。
四、阅读课文片段，完成练习。1.鲸吞、鼠窜、蜂拥、狐疑等。2.心脏、手腕、面目等。3.作者用“蚕食”、“魔爪”及被字句是为了表达日本鬼子的贪婪无耻、野蛮霸道。4.日军和伪军把北平的东、北、西三面都控制了。
发展练习。一、阅读短文，完成练习。本题答案见：春秋第一神箭手阅读答案 ｛2017版｝
1.迁移 埋怨 嘲讽 喧嚷（吵闹）2.你认为留鸟们能寻找到墨西哥湾吗？为什么？我认为留鸟们找不到墨西哥湾，因为他们懒惰，说好了今天做的事情却又拖到了明天，最后又不干了，一直留在了森林。等到下大雪的时候，才后悔莫及，但也来不及去墨西哥湾了，最后他们宁愿多冻几天也不愿飞到南方了，就这样过了一年又一年。所以我认为留鸟们找不到墨西哥湾。
二、八年抗战,中华大地涌现出无数英雄儿女。搜集一位抗日英雄的资料（图片、音像等），把他（她）的故事简要地写下来。小交通员潘冬子1934年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内……母亲的从容就义，使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星，承担起了游击队交通员工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉2
苏教版六年级语文下册第5课卢沟桥烽火
苏教版六年级语文下册第5课《卢沟桥烽火》课文原文
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁?口令!”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀!”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9点凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥重又回到了中国军队的手中。
但是，日寇亡我之心不死，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。
卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急!华北危急!中华民族危急!”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。
6下5《卢沟桥烽火》第二课时教学实录
《卢沟桥烽火》课堂教学实录（第二课时）
课 题：苏教版小学语文六年级下册《卢沟桥烽火》
教学过程：
一、检复导入，激发感情
（课前播放斑竹清唱的《卢沟桥之歌》）
师：同学们，苍凉悲壮的歌声戛然而止，然而，我们心中苍凉悲壮的情怀依然激荡，一声炮响，举世皆惊。从此，中华民族开始了艰苦卓越的抗日战争，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变，昨天，我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开了那段不堪回首的篇章。通过昨天的学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？
生：“九一八”事变后，日本帝国之一侵占了我国的东北三省，到1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军控制，所以位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道，所以敌军想侵占卢沟桥。
师：你说得真好，同学们，我们来看——（多媒体显示卢沟桥事变示意图）
师：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。谁来有感情地读读课文的第一自然段，读出对日本帝国主义的痛恨！
生：（有感情地朗读第一自然段）
师：那这次事件的经过怎样，又有什么特殊意义？这节课，我们一起来通过对课文的语言去认清日本鬼子挑起事端，妄图侵占我国领土的滔天罪行，去体会当时我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神！
【课未始，情已生，当苍凉悲壮的歌声萦绕在教室里时，学生已沉浸其中。此时展开教学，学生不管是情感上还是注意力上，都已做好了良好的铺垫与准备。】
二、自主学习，感悟文本
（一）学习第二部分（2—5自然段）。
师过渡：那么，课文是如何通过有条有理的描写体现了日军的险恶用心和中国军民誓死卫国的精神的呢？请同学们自读课文2——5自然段，并思考：在卢沟桥事变中，我军共和日军发生了几次战斗，每次战斗中我军和日军表现如何，结果怎样？
生自读课文
师：同学们都认真读了课文，谁来说说在卢沟桥事变中，我军共和日军发生了几次战斗？
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第二单元5《卢沟桥烽火》同步练习(I)卷
第 1 页 共 5 页 苏教版2019-2020学年六年级下册语文第二单元5《卢沟桥烽火》同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共6题；共43分)
1.
（10分）
给下列多音字组词。
丧：sānɡ________ sànɡ________
薄：bó________ báo________
背：bèi________ bēi________
钻：zuàn________ zuān________
2. （8分） 把下列词语补充完整。
勇敢的________ ________的耳朵
________的眼睛 ________的牙齿
3. （10分） 选择合适的词语填在横线上。
事故 事变 事件
①经过有关部门的调查，这起恶性交通________是由于超载造成的。目前，司机已经被刑事拘留。
②“七七________”后，伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。
③我们遇到突发________时，应该保持头脑清醒。
继续 连续 陆续 持续
④随着裁判的一声哨响，球赛________进行。 第 2 页 共 5 页 ⑤她________四次被评为“三好”学生。
⑥战斗一直________到第二天凌晨，日军被打得鬼哭狼嚎。
⑦战斗开始了，伤员________从火线上抬了下来。
严厉 严峻 严格 严肃
⑧教练对运动员十分________，决赛前，他________地对运动员说：“决赛对我们是________的考验，希望大家努力拼搏，为国争光。”
4. （8分） 《七步诗》的作者是________时期的诗人________。在这首诗中，诗人把自己比喻成________，把他的哥哥________比喻成________，用以指责________，表达了________。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第二单元5《卢沟桥烽火》同步练习C卷
第 1 页 共 10 页 苏教版2019-2020学年六年级下册语文第二单元5《卢沟桥烽火》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础运用 (共6题；共43分)
1. （10分）选出正确的字组词。
扭 纽
________扣 ________动
稿 搞
________纸 ________好
谓 猥
刺________ 称________
胯 跨
________下 ________越
2. （8分）照样子写词语。
①白发苍苍 ________ ________
②笔直笔直 ________ ________
3. （8分）阅读下文，回答问题
平分生命
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。
然而，灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血 第 2 页 共 10 页 库中缺少能输给妹妹的血液。
医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！输血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到一百岁。”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”
徐丽娟卢沟桥烽火互联网搜索教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选
教案设计
一、教案背景
１、面向学生：□中学 √小学
2、学科、年级、课题：苏教版小学语文六年级下册《卢沟桥烽火》
3、课时数：两课时
4、学情分析和课前准备：
《卢沟桥烽火》反映的是中国现代史上一件具有深远意义的历史事件，是一篇爱国主义教育的好教材，但现今的学生对这段历史并不十分清楚，特别是对于战争，好像跟自己没有多大联系，不能感受日本侵略者的残暴，对我军的勇敢也不能从心底产生崇敬之情。面对此种现状，让学生课前查找资料，了解“七七事变”。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过了解“卢沟桥事变”，激发学生对日本帝国主义侵略者的憎恨和对我国军民抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
三、教材分析：
本课具体叙述了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。课文条理十分清楚，按照时间和事情的发展顺序具体地记叙了“卢沟桥事变”的经过。因此，训练学生按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过，是本课教学的重点。
本课的重点：通过了解“卢沟桥事变”，激发学生对日本帝国主义侵略者的憎恨和对我国军民抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
本课的难点：按时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。
四、教学方法：
1、 直观教学：通过一些历史图片及视频，让学生进入情境，升华情感。
2、 自主学习：自读自悟，抓住关键词语、句子作批注，培养学生获取信息、处理信息等自主学习的能力。
3、 合作交流：通过讨论交流，培养学生会听、会评等语文能力，提高语文综合素养。
五、教学过程： 第一课时
课前预习：
1、读通课文（不少于3遍），标出自然段序号。
2、结合课文或查阅工具书理解:
烽火 挑衅 蚕食 咽喉要道 同仇敌忾 猝不及防 如火如荼
六年级下册语文一课一练-第二单元5《卢沟桥烽火》同步练习-苏教版(含答案)
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苏教版2018-2019学年六年级下册语文第二单元5《卢沟桥烽火》同步练习
一、基础运用〔共6题；共43分〕
1.看拼音，写词语。
fēnɡ
huǒ wànɡ tú wěi
zhuānɡ yān hóu línɡ chén
________ ________ ________ ________ ________
nà hǎn jiān
miè tiǎo xìn zhèn ěr yù
lónɡ kū diē hǎn
niánɡ
________ ________ ________ ________ ________
2.组词。
烽________ 喉________
锋________ 候________
凌________ 呐________
棱________ 纳________
合适的词语填在横线上。
事故 事变 事件
①经过有关部门的调查，这起恶性交通________是由于超载造成的。目前，司机已经被刑事拘留。
②“七七________”后，伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。
③我们遇到突发________时，应该保持头脑清醒。
继续 连续 陆续 持续
④随着裁判的一声哨响，球赛________进行。
⑤她________四次被评为“三好”学生。
⑥战斗一直________到第二天凌晨，日军被打得鬼哭狼嚎。
⑦战斗开始了，伤员________从火线上抬了下来。
严厉 严峻 严格 严肃
⑧教练对运发动十分________，决赛前，他________地对运发动说：“决赛对我们是________的考验，希望大家努力拼搏，为国争光。” 学习文档 仅供参考 4.填空。
〔1〕卢沟桥事变发生的时间是________，所以又叫________事变。卢沟桥事变是中国________的开始。在卢沟桥事变中抗击日军的是中国________。
苏教版六年级下册语文补充习题答案：卢沟桥烽火
1 / 2
苏教版六年级下册语文补充习题答案：卢沟桥烽火
一、将下列词语补充完整。
（恼）羞成怒 同（仇）敌忾
猝不及（防） 万籁（俱）寂
（蓄）谋已久 哭（爹）喊娘
人仰马（翻） 大声（疾）呼
夜以（继）日 如火如（荼）
二、选择正确的读音。
zhào zhǎo
xìn jiān
三、体会感情色彩。
同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”表现了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。
四、选择。
（3）
五、根据提示，摘抄关键词语，把卢沟桥事变的过程讲出来。
1．1937年7月7日深夜：日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这 2 / 2
是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂时退守桥头。
2．第二天凌晨：日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。
3．当天晚上：大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。
4．卢沟桥事变的第二天：中国**号召全国人民团结抗战，全国人民对中国守军给予慰问与声援。
六、阅读选段，回答问题。
1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。
2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。
3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。
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