九年级语文《月夜忆舍弟》优秀课件
部编版九年级上册语文月夜忆舍弟
部编版九年级语文上学期
月夜忆舍弟
杜甫 (唐)
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
背景：这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
1.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?
明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
2、简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。
战争频仍，时尚动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”）
3．请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。
这两句使用了借景抒情的手法。
既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
4、这首诗抒发了怎样的思想感情？
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；
②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
4．结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。（3分）
月是故乡明”思乡（1分）；
“有弟皆分散”、“寄书长不达”思亲（1分）；
“况乃未休兵”对战争停止的期盼（1分）
部编版九年级上册语文《月夜忆舍弟》教案
月夜忆舍弟
杜甫 (唐)
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
背景：这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
1.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?
明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
2、简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。
战争频仍，时尚动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”）
3．请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。
这两句使用了借景抒情的手法。
既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
4、这首诗抒发了怎样的思想感情？
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；
②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
4．结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。（3分）
月是故乡明”思乡（1分）；
“有弟皆分散”、“寄书长不达”思亲（1分）；
“况乃未休兵”对战争停止的期盼（1分）
初中语文九年级(初三)月夜忆舍弟原文翻译拼音版
第1页 共3页 月夜忆舍弟
唐代：杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。(边秋 一作:秋边)
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
译文
戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁还没有停止。
注释
舍弟：谦称自己的弟弟。
戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。
长：一直，老是。
达：到。
况乃：何况是。
未休兵：战争还没有结束。
月夜忆舍弟全文拼音版（注音版）：
shù gǔ duàn rén xíng ，biān qiū yī yàn shēng 。
lù cóng jīn yè bái ，yuè shì gù xiāng míng 。
yǒu dì jiē fēn sàn ，wú jiā wèn sǐ shēng 。
jì shū cháng bú dá ，kuàng nǎi wèi xiū bīng 。
第2页 共3页 《月夜忆舍弟》教案
学习目标
1、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。
2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。
3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
讲学过程
一、导入新课——咏月诗词大比拼
（出示一轮明月图片）各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，让我们对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，我们会不由的吟诵……
二、读好诗题，拉开诵读方法指导序幕
今天，让我们一起学习一首杜甫的咏月诗，叫《月夜忆舍弟》，看看杜甫诗中的一轮明月给我带来了什么？
初中语文九年级(初三)月夜忆舍弟翻译诗意
露从今夜白，月是故乡明。
出自唐朝杜甫的《月夜忆舍弟》
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
译文
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
注释
舍弟：谦称自己的弟弟。
戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。
长：一直，老是。
达：到。
况乃：何况是。
未休兵：战争还没有结束。
赏析
这首诗是759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。
杜甫
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
月夜忆舍弟全文拼音版（注音版）：
【精品教案】最新九年级语文上册教学设计：《月夜忆舍弟》
1
《月夜忆舍弟》教案
【教学目标】
1、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。
2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。
3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
一、新课导入
唐肃宗乾元二年，立秋后。在远离长安的边远地区，杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。从此，整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。
四百年后的一天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说：浅浅语使人愁。
八百年后的一天 明代文学家钟惺读到这首诗说：含情往复不可言。
一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说：凄楚不堪多读。
那一千三百多年后的今天，我们又会读出什么样的滋味呢？
二、文学常识
1、作者简介
杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。
2、创作背景
这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
三、吟读，感知音韵美
1、字正腔圆地读：要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。
月夜忆舍弟
杜甫
戍（shù）鼓断人行，边秋一雁（yàn）声。
露从今夜白，月是故乡明。 2
有弟皆分散 （sàn），无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
2、视频朗读
3、有板有眼地读：要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。
【新教材】部编版九年级上册语文月夜忆舍弟
月夜忆舍弟
杜甫 (唐)
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
背景：这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
1.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?
明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
2、简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。
战争频仍，时尚动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”）
3．请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。
这两句使用了借景抒情的手法。
既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
4、这首诗抒发了怎样的思想感情？
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；
②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
4．结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。（3分）
月是故乡明”思乡（1分）；
“有弟皆分散”、“寄书长不达”思亲（1分）；
“况乃未休兵”对战争停止的期盼（1分）
初中语文九年级(初三)月夜忆舍弟
月夜忆舍弟
月夜忆舍弟
唐代：杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。(边秋 一作:秋边)
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
shù gǔ duàn rén
xíng ，biān qiū yī yàn shēng 。
lù cóng jīn yè bái ，yuè shì gù xiāng míng
。
yǒu dì jiē fēn sàn ，wú jiā wèn sǐ shēng 。
jì shū cháng bú dá ，kuàng nǎi wèi xiū bīng 。
译文
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
注释
舍弟：谦称自己的弟弟。
戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。
长：一直，老是。
达：到。
况乃：何况是。
未休兵：战争还没有结束。
杜甫
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
季羡林《月是故乡明》原文阅读
月是故乡明 季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
九年级语文《月夜忆舍弟》测试题(含答案)
第1页共2页
《月夜忆舍弟》测试题
一、单选题(共4道，每道2分)
1.诗题中“舍弟”的意思是( )
A.我的弟弟 B.他的弟弟
C.你的弟弟 D.自己
答案：A
解题思路：“舍弟”对人谦称自己的弟弟，意为我的弟弟。
试题难度：三颗星知识点：文学常识
2.这首诗作于安史之乱时期，下列杜甫诗句中，不属于这一时期作品的是( )
A.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C.国破山河在，城春草木深。 D.岱宗夫如何，齐鲁青未了。
答案：D
解题思路：ABC都是杜甫在安史之乱期间的作品，D则是其青年时期所作。
试题难度：三颗星知识点：文学常识
3.根据诗意以及你所学的历史知识，你认为诗人“寄书不达”的原因有( )
①路途遥远
②交通不便
③战乱不止
A.①② B.①③
C.②③ D.①②③
答案：D
解题思路：杜甫身在关中（今陕西），离家乡巩县（今属河南）很远，古代交通不便，书信本就不容易送达，而且正逢安史之乱，信更难送到。所以①②③都正确。
试题难度：三颗星知识点：文学常识
4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A.普天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明”，体现出诗人对故乡的思念。
B.颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着作者对弟弟深切的忧思。
C.尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体第2页共2页 现出诗人豁达的心胸。
D.全诗前后照应，承转圆熟。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书长不达”，人“分散”则“生死不明”。
答案：C
解题思路：C项尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难送至亲人手中。并未表现出豁达。
部编版语文九年级上《月夜忆舍弟》知识总结
部编版九年级上课外古诗《月夜忆舍弟》知识总结
一、作者简介
杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。
二、创作背景
这首诗作于安史之乱期间，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
三、词语解释
1.舍弟：谦称自己的弟弟。
2.戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。
3.断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
4.边秋：边塞的秋天。
5.露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
6.有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。
7.长：一直，老是。
8.达：到。
9.况乃：何况是。
10.未休兵：战争还没有结束。
四、古诗今译
戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁还没有停止。
五、理解性默写
1.古人对“月”情有独钟。由杜子美《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明。”可知“月”能抒发思乡怀亲之情。
2.《月夜忆舍弟》中用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景句是“露从今夜白，月是故乡明”。
3.《月夜忆舍弟》感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是:有弟皆分散，无家问死生。
4.描绘了一幅边塞秋天的图景的诗句是: 戍鼓断人行，边秋一雁声。
5.诗中浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。
6.点明时令是秋天的诗句是：露从今夜白，月是故乡明。
7. “露从今夜白，月是故乡明”写的是二十四节气中的“白露”，另写出一句与节气有关的完整诗句：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
初中语文九年级(初三)月夜忆舍弟及诗意
露从今夜白，月是故乡明。
出自唐朝杜甫的《月夜忆舍弟》
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
赏析
这首诗是759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。
杜甫
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。