版幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案
幼儿园快乐童年活动方案
幼儿园快乐童年活动方案一、活动背景在幼儿园阶段，孩子们的身心发展需要得到全面关注和培养。
为了给幼儿创造一个快乐、阳光、丰富多彩的成长环境，我们制定了以下快乐童年活动方案。
二、活动目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿爱护环境和分享精神。
4. 培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 丰富幼儿的体验和认知。
三、活动内容1. 主题活动：以季节、节日或大型事件为主题，组织幼儿参与相关的创作和游戏活动。
- 比如：春天的主题可以是“春天花园”，组织幼儿植花、绘画、跳舞等与春天相关的活动。
2. 手工制作：组织幼儿进行手工制作，培养动手能力和创造力。
- 比如：利用废旧材料制作人物手偶、折纸艺术等。
3. 游戏时间：设置各类游戏，为幼儿提供快乐的游戏体验，培养团队合作意识和沟通能力。
- 比如：进行角色扮演游戏、大型团体游戏等。
4. 实地活动：组织幼儿到户外进行观察和体验，培养幼儿爱护环境和分享精神。
- 比如：到公园郊游、参观动物园等。
5. 故事分享：通过分享故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
- 比如：每周选择一本适合的绘本或故事书，老师为幼儿进行朗读，鼓励幼儿分享自己的故事。
6. 科学实验：进行简单的科学实验，让幼儿体验科学的乐趣。
- 比如：进行水的循环实验、植物生长实验等。
四、活动实施方式1. 活动时间：根据幼儿的作息时间和需求，设置适当的活动时间。
比如，每天活动时间为30-60分钟。
2. 活动形式：活动内容可以以小组为单位进行，也可以整个班级一起开展。
根据具体活动内容，选择合适的形式。
3. 师生互动：鼓励教师和幼儿之间的积极互动，提供适当的引导和帮助。
4. 材料准备：提前准备好所需的材料，确保活动的顺利进行。
五、活动评估为了确保活动能够取得良好效果，我们将进行以下评估方式：1. 老师观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 定期与家长进行沟通，了解幼儿在活动中的喜好和成长情况。
幼儿园游戏点亮快乐童年主题活动方案
幼儿园游戏点亮快乐童年主题活动方案一、活动主题“幼儿园游戏点亮快乐童年”主题活动旨在为幼儿园的宝贝们带来一场充满乐趣、充满挑战、充满惊喜的游戏盛宴。
二、活动内容1.趣味游戏游戏是幼儿成长过程中非常重要的一环，既可以培养幼儿园宝贝们的合作和竞争意识，又可以锻炼他们的身体协调能力和反应能力。
因此，在此次活动中，我们将设置一系列趣味游戏，例如：踩气球、抛绣球、画画比赛、水上比拼、扔沙包、绘制拼图等等，以真实情境的方式激发幼儿的探究热情，创造良好的互动氛围，提高他们的感知观察能力。
2.口才表演幼儿口才表演具有一定的思辨性、创造性和艺术性，在帮助幼儿提高语言表达能力、展示自我魅力的同时，也是锻炼幼儿的挑战和机遇。
因此，在此次活动中，我们将为幼儿设置专门的口才表演环节，并为他们提供必要的岗前培训、技能辅导和资源支持，引导幼儿在特定的场景中表达自己的意见，分享自己的观点，展示自己的才艺，发挥自己的想象力。
3.亲子互动家庭教育是幼儿成长过程中非常重要的一环，因为它关系到幼儿园宝贝的健康和全面发展。
因此，在此次活动中，我们将设立一系列亲子互动环节，例如：家长与幼儿切磋游戏技巧、共同参与小事故演习、共同参与亲子绘画、共同分享成长经验等等，以促进亲子之间的相互理解和沟通，在增进家庭情感的同时，使幼儿园宝贝获得更全面、更丰富的教育体验。
三、活动意义1.益智启蒙幼儿期是人生的第一阶段，也是成长的关键时期。
因此，充分发挥游戏在幼儿教育中的作用，不仅可增强幼儿的观察、听、说、读、写的能力，同时也可以使幼儿更加快乐和自信。
2.增进亲子关系“幼儿园游戏点亮快乐童年”主题活动中设置的亲子互动环节，能够让家长更加了解孩子的想法和看法，同时也可以通过共同参与游戏来增加亲子之间的沟通和理解。
3.全面发展在“幼儿园游戏点亮快乐童年”主题活动中，我们将通过设置多种不同的游戏和活动环节，义务幼儿园宝贝们锻炼身体、发展智力、培养艺术细胞，增强他们的团体合作意识和挑战精神，让他们拥有一个充满乐趣、充满挑战、充满惊喜的童年。
1幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案
岚山区实验幼儿园“传统游戏、快乐童年”活动实施方案一、活动主题以我园申报的中国学前教育学会“十三五”规划课题“因地制宜开展户外体育活动”课题研究为基础，确立的了“传统游戏、快乐童年”活动实施方案，发动教师、家长进行传统游戏的推荐征集，对其进行改编、创新和运用，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
二、活动背景游戏伴着一代代孩子成长，带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。
随着时代的不断发展，社会的不断进步，目前独生子女多、独门独院多，许多孩子迷上电脑游戏，着魔一般玩起来没完，让老师和家长头痛不已。
怎样让孩子学习游戏，在游戏中学习，在学玩中成长，成了我们一直思考的问题。
我们都知道，游戏是幼儿的基本活动，幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。
游戏从教育方面说是儿童的优良教师，从游戏中我们认识环境，了解物性，游戏可以强健身体，活泼动作，从游戏中锻炼思想，学习做人。
游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
而传统游戏正是具有以上特性，它不仅具有浓郁的地方特色，而且是民间创编，简便易行、经济实惠、深受广大劳动人民喜爱的一种活动。
它不仅可以锻炼身体，发展基本动作，还有丰富生活，开发智力和陶冶情操的作用。
因此，挖掘传统游戏，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
但是，传统游戏在现代孩子特别是城市孩子的世界里已消失殆尽，众所周知传统游戏产生于民间，流传于口头，但是随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变，这使传统游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。
所以，运用收集来的传统游戏，还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题。
因此在此基础上，我们生成了创新课题《传统游戏在幼儿活动中的创新与运用》。
三、活动目标1.通过对适合幼儿发展的传统游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究，探索传统游戏在小班幼儿活动中的创新与应用。
游戏点亮快乐童年活动方案
游戏点亮快乐童年活动方案游戏点亮快乐童年活动方案「篇一」游戏一：小蜗牛去旅行目标：发展宝宝钻、爬动作的灵活性。
准备：蜗牛头饰若干弓形门4个玩法：宝宝带头饰做小蜗牛，从起点开始爬行，爬过弓形门，早到达终点者获胜。
游戏二：装豆豆目标：培养宝宝的手眼协调能力。
准备：矿泉水瓶每位参赛宝宝一个豆豆若干玩法：鼓励宝宝把豆豆装到矿泉水瓶里，装豆豆多者获胜。
游戏三：彩带飘飘目标：练习走和初步跑，体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。
准备：自制彩带玩具、音乐伴奏磁带。
玩法：家长手持彩带玩具向前跑，同时引导宝宝去追逐彩带，家长跑得慢一些，让宝宝们体验到成功的快乐。
游戏点亮快乐童年活动方案「篇二」一、活动主题游戏――点亮快乐童年二、活动时间5月20日至6月20日三、宣传重点通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”、“成人化”倾向。
四、主要内容1、组织“游戏―点亮快乐童年”专题报道和公益咨询宣传。
宣传月期间，教育局将利用教育网、《济源日报》教育专版等公众平台，推送教育部制作的主题公益宣传片、海报、专家电视访谈节目等，并通过微信、微博等其他多种媒体，搭建宣传平台，支持各单位开展宣传活动。
各中心校要面向辖区幼儿园及家长开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传，引导幼儿园教师和家长充分认识游戏对儿童的独特价值，落实幼儿园以游戏为基本活动的要求，营造鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏的良好氛围。
2、举办公益论坛和观摩研讨会。
宣传月期间，市教育局将选择在发展学前教育方面有特色亮点的乡镇，围绕扩大公益普惠资源、提高保教质量等内容，举办公益论坛和观摩研讨会，展示我市实施学前教育行动计划以来取得的成果。
游戏点亮快乐童年活动方案6篇
游戏点亮快乐童年活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案（共16篇）
幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案（共16篇）第1篇：18幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案2018幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案如何更科学地疼爱孩子，让孩子快乐生活，健康成长，享受幸福童年值得我们深思。
下面是小编整理的2017幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案，欢迎大家阅读!2017幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案1一：活动目的：拓宽孩子活动空间，增进亲子之间的情感交流，提供一个促进孩子身心的健康成长的新平台，彼此分享和共度一个富有意义的六.二促进同学爱、师生情和家长谊，为孩子的成长创造一个更快乐和谐的人际氛围。
二：活动时间：2017年6月1日上午9点至11点三：活动地点：三水森林公园宣言广场。
四：家长注意事项：1：请各家谊会成员务必在当天早上8点10分前到达活动地点。
2：请各位家长带同您的孩子准时在6月2日早上9点前到达活动地点。
(请自行准备交通工具及吃好早餐)3：请各位家长在出发前根据天气情况为孩子穿好衣服，带备毛巾及替换衣服。
事先教育好您的孩子注意安全，不能离开活动地点单独行动，不玩危险游戏。
4：活动其间请各家长看管好自己的财物。
5：活动未结束而需先行离开的家庭请先知会家谊会有关负责人员或老师。
五：活动具体安排：主持人：子铨妈妈及恭哲妈妈1：9点前到达的小朋友可参加由(历新妈妈及中政妈妈)带队玩丢手娟游戏或参加由(慧霞妈妈及为伟妈妈)带队玩老鹰捉小鸡游戏。
2：签到及发小礼品在9点05分结束。
(应隆妈妈及明辉妈妈负责签到)(卢迪妈妈及陈曦妈妈负责发小礼品)3：9点10分，全体集中，请主席作简短的发言，钟老师祝词，杜老师宣布活动开始。
4：游戏开始。
A：拔河：第一步，先由小朋友决出小组第一名。
第二步，由每个小组的家长代表决出第一名。
(约用时20分钟)B：二人三足：家长与孩子绑腿进行接力，先完成者胜。
(约用时20分钟)C：夹皮球：两名孩子背对背夹皮球进行接力，球掉地者需重新回到起点再走，先完成者胜。
幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案(2篇)
幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案一. 活动背景和目的快乐童年是每个孩子的机遇和权利。
为了让幼儿园的孩子们度过一个快乐且有意义的童年，我们决定开展“点亮快乐童年”活动。
通过这个活动，我们希望能够增强孩子们的团队合作意识、培养他们的创造力和想象力，增强他们的沟通能力和表达能力，帮助他们建立自信心和自我意识。
同时，通过这个活动，我们也想要让家长们能更好地了解他们的孩子在幼儿园里的学习和生活情况，增进家园合作。
二. 活动内容和安排1. 主题策划（1）主题：点亮快乐童年（2）时间：活动持续一个月，每周安排一个重点活动。
（3）地点：幼儿园内部2. 活动安排（1）第一周：创意手工a. 孩子们将在幼儿园内进行手工制作，在老师的指导下，用各种材料创作自己的小作品。
b. 每个班级将展示他们的作品，并组织全园的投票评选出最佳作品。
（2）第二周：团队游戏a. 根据孩子们的兴趣和能力，设计一系列团队游戏，例如拔河比赛、搭桥比赛等，让孩子们在游戏中体验团队合作的重要性。
b. 每个班级根据游戏表现，评选出最佳团队，颁发奖状和奖品。
（3）第三周：创意绘画a. 孩子们将进行创意绘画活动，在一块大画布上用各种颜料和工具创作自己的作品。
b. 每个班级将展示他们的绘画作品，并组织全园的投票评选出最佳作品。
（4）第四周：舞蹈表演a. 孩子们将学习一支儿童舞蹈，并进行表演。
老师会带领孩子们学习舞蹈的动作和节奏。
b. 每个班级将进行舞蹈表演，并邀请家长们观看。
（5）活动收尾：a. 在活动结束后，举行一个家长与教师座谈会，共同回顾活动成果，并对孩子们的表现给予表扬和肯定。
b. 活动总结和反思，为以后的类似活动提供经验和启示。
三. 活动支持和资源准备1. 活动支持：（1）教师们将全程参与活动的策划和组织工作。
（2）幼儿园将积极准备和提供所需的材料和器材。
（3）家长们将积极参与活动，支持孩子们的参与和表现。
2. 资源准备：（1）创意手工活动中所需的各种材料，例如纸张、颜料、贝壳等。
游戏点亮快乐童年活动方案范文（三篇）
游戏点亮快乐童年活动方案范文游戏目标1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人____分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，诡计多。
变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。
变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。
变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。
变小狗，汪汪汪。
游戏点亮快乐童年活动方案范文（二）活动目标：1、在情境化的游戏中、体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
3、复习、巩固对数字5以内数量的认识。
活动准备：蔬菜玩具是幼儿人数相等、红绿灯标记各一。
活动过程：一、热身运动老师带领幼儿一起做游戏《小司机》，幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑，(边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
”)老师扮演交通警察，出示红灯要求幼儿停，出示绿灯，幼儿可以随意小跑(边纠正个别幼儿小跑的动作)(边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
”二、带领幼儿做小兔跳，小鸟飞，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙1、师：刚才，张老师接到小猫菜市场打来的电话，她要要请我们小朋友帮它们送些蔬菜，你们愿意吗?小朋友看，去菜市场要经过一条小路，走时要当心，别掉进沟里去了。
你们可要看清楚每个篮子需要什么菜，可别送错了。
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参考范本
最新版幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案
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一、活动主题以我园申报的省教育学会“十一五”规划课题
“‘传统游戏、快乐童年'——传统游戏的现代意义挖掘”课题研究为主,确立的子课题《传统游戏在幼儿活动中创新与运用的研究》, 其中选取以《跳格子》活动为案例,对其进行改编、创新和运用, 帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
二、活动背景游戏伴着一代代孩子成长, 带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。
随着时代的不断发展, 社会的不断进步, 目前独生子女多、独门独院多,许多孩子迷上电脑游戏,着魔一般玩起来没完, 让老师和家长头痛不已。
怎样让孩子学习游戏,在游戏中学习,在学玩中成长, 成了我们一直思考的问题。
我们都知道,游戏是幼儿的基本活动,幼儿生性爱玩好动, 而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体, 以幼儿为主体的积极主动的活动过程。
游戏从教育方面说是儿童的优良教师,从游戏中我们认识环境, 了解物性,游戏可以强健身体, 活泼动作,从游戏中锻炼思想, 学习做人。
游戏符合幼儿的天性,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作, 游戏是儿童的生命。
而传统游戏正是具有以上特性,它不仅具有浓郁的地方特色, 而且是民间创编,简便易行、经济实惠、深受广大劳动人民喜爱的一种活动。
它不仅可以锻炼身体,发展基本动作,还有丰富生活,开发智力和陶冶情操的作用。
因此挖掘传统游戏, 帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
但是, 传统游戏在现代孩子特别是城市孩子的世界里已消失殆尽, 众所周知传统游戏产生于民间,流传于口头,但是随着社会的不断发展,人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变, 这使传统游戏存在着时代和地方的局限性, 甚至还夹杂着不健康的内容。
所以, 运用收集来的传统游戏, 还面临着如何筛选、如何创造性地继承的
问题。
因此在此基础上, 我们生成了创新课题《传统游戏在幼儿活动中的创新与运用》。
三、活动目标1．通过对适合幼儿发展的传统游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究, 探索传统游戏在小班幼儿活动中的创新与应用。
2．通过活动, 增强幼儿体质,培养幼儿团队意识以及活泼、开朗、健康、向上的个性心理品质。
3．通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质。
四、活动准备前期准备：
1 ．家长协助孩子搜集资料、提供资料, 教师汇总搜集相关传统游戏的资料、调查问卷、制定活动要求等。
通过课前调查、访问、学玩
自己的长辈小时候玩的游戏, 丰富孩子的相关经验。
2．了解传统的老游戏, 通过幼儿学玩老游戏, 比较新老游戏的异同改编老游戏等活动,对老游戏进一步的探究和创新, 激发幼儿玩游戏、探索新游戏的兴趣。
活动展示准备：
1 ．场地：
本园活动室
2． 5 月18 日
3．展示人员：
（1）示范课教师；
（2）: 议课人员：议课活动主持人及本子课题研究的课题组核心成员。
4. 通知参加活动对象：教研组长、各子课题的核心成员。
五、活动过程
（一）前期准备活动
1．确定课题组成员, 组织课题组的成员参加学习相关的内容, 对课题内容有了初步的了解和认识。
鼓励教师积极思考, 如何将“传统游戏” 的创新与运用和教育教学相结合。
2．搜集各种人群记忆中的民间传统游戏, 并记录下来。
首先,发动全园老师,请大家说一说、玩一玩, 把彼此了解的儿童传统游戏都记录下来。
其次,在家长群体中搜集, 发动所有的爸爸妈妈、奶奶爷爷们,请他们把自己玩过的或了解的儿童传统游戏带到幼儿园里来。
再次
, 查找
图书杂志,尤其是电脑网络等媒体资源,寻找各地流行的传统游戏。
3．分类整理和选择。
将搜集到五花八门的各类游戏进行整理、分类。
把所有游戏按照大、中、小各年龄段等进行简单分类, 然后按照一个基本模式, 整理每一种游戏, 探寻每一种游戏的玩法和规则、所需玩具材料、对儿童能力的要求和适合的年龄段。
在搜集整理好的基础上, 筛选出适合小班年龄段幼儿特点的游戏．
4．明确研究主题每学期将筛选出的游戏, 选取其中的六个活动作为重点研究内容,围绕研究内容, 将活动与实践相结合,在幼儿的一日生活中实施, 并做好相关的个案观察记录。
（二）以游戏《跳格子》为例, 进行创新与研讨。
1．课题组成员结合《跳格子》这一民间传统游戏进行研讨, 对其进行创新与改编。
教师1：
原始的跳格子游戏形式比较单一, 小朋友玩了一两次后就没有耐心不愿意玩了。
教师2：
小班接触数量关系, 可以与数学认知相结合, 用投骰子的方法进行
游戏, 这样可以增添幼儿的兴趣。
教师3：
还可以结合幼儿熟悉的最新版幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案
动画片“猫捉老鼠” ,贯穿游戏, 我想这样更能吸引幼儿参与到游戏中。
主持人：
以上三位老师谈了自己想法,我们可以将这些想法融合在一起, 创编出一个新的游戏,但我们还要做好活动前期相应的材料准备, 比如骰子、还有格子图形等, 另外, 我们还要制定相应的游戏规则和游戏玩法。
经过研讨,确定对传统游戏《跳格子》的游戏玩法进行改编。
将游戏与数学活动“感知 6 以内的数量”相结合,我们都知道,在幼儿园教数学, 对于幼儿来说是枯燥的,但是通过以传统游戏为载体, 将数学活动融入到传统游戏中,呈现出新的教学活动, 这种以游戏为主,融数学与传统游戏为一体的形式开展教学活动,给数学的教学带来一定的方便, 孩子们也比较容易接受,这样不仅增加了游戏的趣味性, 还提高了幼儿积极参与游戏的兴趣。
2．确定一名课题组成员开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动。
（三）上课1．执教教师试教教师开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动, 拟定参加的课题组成员到场进行观摩。
2．课后研讨, 找出创新课中存在的问题。
（1）执教教师自我反思。
（2）观摩教师进行评课。
教师4：
从活动的整体情况来看,幼儿兴趣较高,教师预设的较为充分,教具制作精细,为本次课提供了良好的教育环境,营造出了自然学习、游
戏的氛围。
教师5：
能够让幼儿主动参与到活动当中, 大大激发了幼儿参与活动的积极性,提高了幼儿学习的兴趣。
但是,在玩的过程中,发现幼儿等待玩游戏的时间较长, 有些幼儿注意力被分散。
教师6：
在投掷骰子过程中, 有几个孩子都要争着抢掷, 现场较乱。
教师7：在幼儿的跳格子时,最后离开格子是跳出来还是跨出来, 老师没有交代清楚。
教师8：
骰子要是做得再大些就更好了。
主持人：针对以上几个问题, 我们探讨一下应如何改进。
（3）现场分析探讨
（4）汇总得出改进方法：
用幼儿收集来的肥皂包装纸盒两个一拼，进行包装制作成骰
子。
b.教师在讲解方法和规则时，交代清楚并示范，再请一名幼儿进行示
范玩法。
用已会玩的传统游戏“石头、剪刀、布”来解决谁先谁后的游戏顺序。
C.准备4组跳格子的图形，这样就减少幼儿排队等候的时间, 每人玩的次数也相应增加了。
参加观摩的老师通过评课的方式, 从发现问题—分析问题—找出原因—提出措施—解决问题, 从而找出活动中存在的问题和不足, 执教教师集合课题组成员的建议和意见与自己的反思, 对不足之处进行改进。
这一系列的过程也使得教师的专业能力得到提高。
（四）执教教师再次示范整改后的活动总结本次课题研究活动的成果在设计这次活动时, 以选取幼儿生活中感兴趣的事件, 通过游戏的形式,把知识点贯穿在游戏中, 让幼儿在有趣的游戏中,获得有关数的感
性认识。
在结伴游戏中促进了幼儿之间的合作和交往能力以及相互之
间的协调能力, 幼儿在成功完成游戏后都开心不已。
经过课题成员的讨论, 反复思考, 不断的修改、完善, 《跳格子》这一新生成的活动终于设计完成, 大家认为可行。
六、活动简析传统游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶, 游戏的种类丰富,内容广泛,形式多样,玩法不一,乡土气息浓厚,来源于生活,能够增强幼儿体能,开发幼儿智力,增进友谊,丰富幼儿生活。
随
着时代的进步,游戏玩法也随之改变, 赋予老游戏新玩法,使游戏更加符合现代幼儿的需求。
本活动选取民间游戏“跳格子”进行改编, 结合小班幼儿年龄特点, 将小朋友们最喜欢的“猫捉老鼠”游戏情境相结合, 使得游戏更富于趣味性。
跳格子游戏变化多样, 我们大胆地将传统游戏与数学活动相结合,采取适宜的教育手段调动幼儿的主体性, 着重发挥幼儿的自主性,在遵守游戏规则的前提下, 有效完成活动内容,促进幼儿的发展, 真正体现了“玩中学”的教学理念。
七．活动资料收集
1. 利用电子文稿保存幼儿与家长共同收集的游戏资料、图片。
保
留每次研讨活动和研究课的影像资料及照片。
3. 及时做好个案观察记录以及每次研讨会议的记录。
4. 将研究完善的课题编入《传统游戏集》中。
谢谢阅读！。