小班社会 礼仪教案《我最懂礼貌》
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件2篇
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2) 小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2)精选2篇（一）教案标题：我最懂礼貌教学对象：小班幼儿教学目标：1. 了解社会礼仪的重要性。
2. 学习基本的社会礼仪规范，包括打招呼、说谢谢、说对不起等。
3. 提高幼儿的自我意识和社交能力。
教学准备：1. 社会礼仪相关的图片或卡片。
2. 社会礼仪相关的故事书。
3. 社会礼仪相关的课件。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）出示一张图片或卡片，让幼儿描述图片中的情景。
引导幼儿讨论如何表达自己的感谢或道歉之类的事情，引入社会礼仪的主题。
Step 2：讲授基本礼仪（10分钟）出示课件，依次讲解打招呼、说谢谢、说对不起等基本礼仪的规范和方式。
通过图片演示和示范，引导幼儿理解和学习这些礼仪规范。
Step 3：角色扮演（15分钟）安排幼儿分成小组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景。
可以选择一些常见的场景，如乘坐公交车、与朋友玩耍、向老师请假等，让幼儿在小组内互动，用正确的礼貌方式进行交流。
Step 4：故事分享（10分钟）选择一本适合幼儿的社会礼仪故事书，向幼儿讲述故事，并引导他们发表自己的感受和观点。
通过故事的情节，进一步加深幼儿对社会礼仪的理解。
Step 5：游戏活动（15分钟）设计一个游戏活动，让幼儿在活动中巩固社会礼仪的学习。
例如，组织幼儿进行“礼仪大考验”游戏，通过回答问题或完成任务来测试他们在不同场合下运用社会礼仪的能力。
Step 6：总结和评价（5分钟）与幼儿一起讨论今天的学习内容，复习社会礼仪的规范和方式。
夸奖幼儿在角色扮演和游戏活动中展示出的良好的社交能力和自我意识。
Step 7：结束（5分钟）给予幼儿适当的奖励，并鼓励他们在以后的日常生活中继续运用所学的社会礼仪。
教学资源：1. 社会礼仪图片或卡片。
2. 社会礼仪故事书。
3. 社会礼仪课件。
教学反思：本节课通过图画、角色扮演、故事分享和游戏活动等多种形式，引导幼儿学习社会礼仪。
幼儿园小班《讲礼貌》教案三篇
【导语】礼貌，是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班《讲礼貌》教案 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合⽤。
2、初步养成⽂明礼貌⾏为和意识。
3、让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语，与⼩伙伴交流。
4、培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。
活动准备： ⼩兔⼦和⼩狗玩具、幼⼉⽤书 活动过程： ⼀、教师出⽰⼩兔和⼩狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个⼩动物，⼤家知道它们是谁吗？（⿎励幼⼉积极回答。
） ⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。
1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。
有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩兔想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。
它该怎样向⼩狗借玩具呢？ 教师⼩结：当需要别⼈帮忙的时候说“请”，现在让我们⼀起来学⼀滴⽔穿⽯⼩兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：⼩兔对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。
这时，⼩兔应该说什么呢？ 教师⼩结：当你得到别⼈帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎样向⼩狗道谢的吧！ 3、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。
这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧？”⼩兔⾼兴地答应了。
它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。
它们⼀起转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
⼩狗这时应该怎么说呢？⼩兔⼜会怎么回答呢？ 教师⼩结：不⼩⼼伤害到别⼈的时候要说“对不起”，原谅别⼈的时候就说“没关系”。
让我们⼀起来学⼀学⼩兔和⼩狗的对话吧！ 三、请幼⼉看书，让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语。
1、教师：⼩朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？ 2、教师⼩结：书上的⼩朋友和刚才故事⾥的⼩兔和⼩狗⼀样都很有礼貌。
小班幼儿懂礼貌教案6篇
小班幼儿懂礼貌教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小班幼儿懂礼貌教案6篇，希望能够帮到您！小班幼儿懂礼貌教案篇1活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：小兔子和小狗玩具、幼儿用书活动过程：一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(鼓励幼儿积极回答。
)二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样向小狗借玩具呢?教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园小班教学计划《懂礼貌》带反思小班教学计划《懂礼貌》反思适合小班的音乐主题教学活动，让孩子们制定游戏规则，让孩子们学习以正确的方式唱歌，并通过玩游戏知道小睡应该安静。
不能发出声音，来看看幼儿园班级《懂礼貌》，对课程计划有所反思。
活动目标1，让孩子学会以正确的方式唱歌。
2，制定儿童游戏规则。
3，通过玩游戏，知道您必须小睡一下才能保持安静。
无法发出声音。
4，让孩子们感受歌曲的快乐节奏。
5，培养孩子的音乐节奏，发展孩子的表现力。
教学重点，难度1.交换姿势时，老师在比赛中射击的“小猫”无法发出声音。
2，按唱歌节奏演奏。
活动准备小猫头饰几把小椅子活动程序1，教小朋友学习这首歌《懂礼貌》。
2，孩子围成一圈坐，双手合十入睡。
老师唱歌。
歌词如下：孩子们午睡，幼儿园安静。
小猫很礼貌，不吵，不吵。
抬起脚走路，没人知道您何时进入房屋。
3，老师唱歌并轻轻拍打两个孩子的头。
被拍照的孩子们静静地站起来，交换位置。
走路时请保持安静，不要大声喧.4，游戏继续。
教学反思1.一些活动中的孩子不能“睡觉”，总是弯腰弯腰，因为老师认为这会影响游戏效果。
有时有些焦虑，我们必须批评孩子。
实际上，这不应该。
要有耐心并指导孩子。
2，在游戏中给老师拍照时，孩子们不能及时做出反应。
需要老师保持提醒。
3，孩子们在开始游戏时没有制定游戏规则。
一些孩子大声说话，小猫在交换位置行走时尖叫。
但是过了一会儿，我故意唱得很轻，加上一些肢体语言，然后孩子们慢慢进入了这种情况。
开始安静地睡觉，然后轻轻行走。
4.孩子们玩游戏后的第二天中午，我发现在马路中间去厕所的孩子们的姿势是一样的：两只手学习小猫，一只手走路。
不再有这种尴尬的声音了。
小柯克：礼貌是人类维持正常社会所必须遵守的最低道德标准。
它是由人们在长期的共同生活和相互影响中形成的，并由习俗，习惯和传统决定。
幼儿园小班社会教案《礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《礼貌》含反思教学目标：1. 认得什么是礼貌，理解为什么需要有礼貌2. 学会常见的礼貌用语，如“感谢”“对不起”“请”3. 提高幼儿的社交技能，学习如何礼貌地与他人交往4. 进展幼儿的自我意识，帮忙其意识到本身的行为对他人的影响教学重点：1. 理解礼貌的含义和紧要性2. 学习礼貌用语的正确使用方法3. 培育幼儿良好的社交习惯和对他人的敬重教学难点：如何引导幼儿理解礼貌的深层含义，并将其应用于日常生活中。
教学准备：1. 教学课件2. 礼貌海报、卡片等教学材料3. 游戏道具（如拼图、卡片等）教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 老师与幼儿交流：“小伙伴们，谁能告知我什么是礼貌？”2. 老师让幼儿说出常见的礼貌用语，如“请”“感谢”“对不起”等，并向幼儿解释这些用语的含义和用途。
Step 2：讲解（20分钟）1. 通过课件和绘本等教具，引导幼儿理解礼貌的含义和紧要性。
2. 老师分析礼貌的好处，提示幼儿学会了说“请”“感谢”等话语，可以得到别人的敬重和好感。
3. 老师让幼儿看到礼貌海报等材料，向幼儿呈现生活中常见的礼貌场景，如对于妈妈做的饭菜表示感谢、借玩具时先问一声、发觉别人掉了东西帮忙捡起等。
Step 3：实践（30分钟）1. 老师给孩子们发放一些礼貌卡片，让幼儿们和同桌轮番练习发出礼貌用语，并相互给出反馈。
2. 老师布置幼儿进行一些社交活动，如分组合作完成拼图、角色扮演等，引导幼儿在游戏中学习如何与他人进行交流并表现出礼貌。
Step 4：总结（10分钟）1. 老师与孩子一起回忆本节课的内容，强调礼貌的紧要性。
2. 向幼儿传达公共礼仪常识，使幼儿懂得在不同的场合应当表现出何种礼貌行为。
Step 5：反思（5分钟）1. 老师带领幼儿评价本节课的教学效果，并收集同学们的宝贵看法和建议。
2. 老师和孩子们一起思考如何将所学的内容应用到今后的生活中，努力做一个有礼貌、懂得敬重他人的人。
懂礼貌幼儿园教案（精选17篇）
懂礼貌幼儿园教案（精选17篇）懂礼貌幼儿园教案篇1一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
幼儿园小班《讲礼貌》教案三篇
【导语】礼貌，是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班《讲礼貌》教案 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合⽤。
2、初步养成⽂明礼貌⾏为和意识。
3、让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语，与⼩伙伴交流。
4、培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。
活动准备： ⼩兔⼦和⼩狗玩具、幼⼉⽤书 活动过程： ⼀、教师出⽰⼩兔和⼩狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个⼩动物，⼤家知道它们是谁吗？（⿎励幼⼉积极回答。
） ⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。
1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。
有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩兔想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。
它该怎样向⼩狗借玩具呢？ 教师⼩结：当需要别⼈帮忙的时候说“请”，现在让我们⼀起来学⼀滴⽔穿⽯⼩兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：⼩兔对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。
这时，⼩兔应该说什么呢？ 教师⼩结：当你得到别⼈帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎样向⼩狗道谢的吧！ 3、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。
这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧？”⼩兔⾼兴地答应了。
它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。
它们⼀起转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
⼩狗这时应该怎么说呢？⼩兔⼜会怎么回答呢？ 教师⼩结：不⼩⼼伤害到别⼈的时候要说“对不起”，原谅别⼈的时候就说“没关系”。
让我们⼀起来学⼀学⼩兔和⼩狗的对话吧！ 三、请幼⼉看书，让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语。
1、教师：⼩朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？ 2、教师⼩结：书上的⼩朋友和刚才故事⾥的⼩兔和⼩狗⼀样都很有礼貌。
小班社会礼仪教案我最懂礼貌
小班社会礼仪教案我最懂礼貌一、教学目标：1.知道什么是社会礼仪，了解为什么要学习社会礼仪；2.掌握基本的社会礼仪规范，如问候、道别、用餐礼仪等；3.培养学生的礼貌表达和待人接物的能力；4.提高学生的综合素质，培养良好的社交习惯。
二、教学内容：1.社会礼仪的定义和意义；2.基本的社会礼仪规范；3.社交技巧和应对策略。
三、教学过程：1.导入（引发学生兴趣）（10分钟）通过展示一些图文资料，让学生讨论什么是社会礼仪，为什么要学习社会礼仪。
教师引导学生通过讨论，引出本节课的主题。
2.社会礼仪的定义和意义（20分钟）教师向学生解释社会礼仪的定义和意义，强调学习社会礼仪的重要性，并通过实际生活中的例子，让学生认识到礼貌待人的好处。
3.基本的社会礼仪规范（40分钟）教师向学生介绍基本的社会礼仪规范，如问候、道别、用餐礼仪等，并通过示范和角色扮演的方式，让学生体验和练习这些礼仪规范。
教师可以设置一些小组活动，让学生分组合作完成，提高学生的参与度和学习效果。
4.社交技巧和应对策略（30分钟）教师向学生介绍一些社交技巧和应对策略，如注意言谈举止、尊重他人、微笑等，并通过解析一些实际案例，让学生体会到使用这些技巧的重要性。
教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟一些社交场景，让学生运用所学的社交技巧和应对策略。
5.总结和评价（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的内容，回顾学生的学习成果，并给予肯定和表扬。
同时，教师可以提出一些问题，让学生回答，检查学生对社会礼仪的掌握情况。
四、教学资源与评价方法：1.教学资源：图片、文本资料、小组活动设计。
2.评价方法：观察学生的参与程度和表现情况，口头与书写评价。
五、教学延伸：1.带领学生实地参观一些公共场所，如餐厅、邮局等，让学生实践所学的社会礼仪规范；2.组织学生编写社交礼仪手册，让学生对社交礼仪的规范有更深入的理解和掌握。
六、教学反思：本节课通过生动的教学方式和示范效果，激发了学生对学习社会礼仪的兴趣，使学生积极参与课堂活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班礼仪教案《我最懂礼貌》
设计意图:
元旦一到，春节也将不远了。
孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。
而小班幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段，因此我设计了“小猴不懂礼貌，遭到排挤”的故事情节，让孩子融情境中，在动手操作中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。
一、活动目标:
1.认知目标:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。
2.技能目标:通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。
3.情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。
二、活动准备:
物质准备:故事、图谱若干
经验准备:幼儿参加过集体活动
三、活动重难点:
重点:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼；通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。
难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。
四、活动过程:
1.情境导入，引发幼儿的兴趣。
教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。
师:小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了......请问你们可以帮帮我么? 2.倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。
师:原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。
最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。
可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。
刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:“羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。
不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。
后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。
3.游戏:连连看“我最礼貌”。
师:你认为小猴子的做法正确么?今天，小猴子也给大家带来一些图片，请你试着把你认为礼貌的行为放进“√”的框里，不礼貌的行为放进“×”的框里。
（教师出示“伸手打招呼”、“说再见”、“拜访时，乱翻别人东西”的图片，供幼儿连一连）教师小结。
师:你们可真厉害，一下子就连对了！其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。
过年去别人家做客时，应该看到熟人要点信、微笑着打招呼:“叔叔（阿姨）您好!”离开时，要说“再见”。
大家都认为小猴子的做法不对，他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。
4.集体逛幼儿园，在实践中学习“礼仪小儿歌”。
（1）师幼共同拜访隔壁班，与他班老师、小朋友打招呼。
师:小朋友，今天我们要去隔壁班做客啦！你会怎样说呢？
（2）与园内其他工作人员打招呼。
师：现在，我们还要去参观门卫室、食堂，如果你看到了门卫叔叔、食堂阿姨，应该怎样呢？离开时呢？
（3）用礼仪歌中的话来小结。
师:原来，好孩子，讲礼貌。
见到人，微微笑。
心情好，没烦恼，这世界，多美妙。
5.教师总结，结束活动。
师:可爱的小朋友们，你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后，再和爸爸妈妈一起打打招呼吧!
五、活动延伸:
1.创造性游戏:在娃娃家中，引导幼儿邀请同伴做客，巩固礼貌打招呼的已有新授经验。