溶液中离子浓度大小的比较教案
《化学》(农林牧渔)教案 第二章溶液 第一节 解离平衡 第二节 水的离子积和溶液的pH

课 题
第二章溶液
第一节解离平衡第二节水的离子积和溶液的pH
教学目标
1.了解电解质的解离过程,明确强电解质、弱电解质的概念和区别。
2.了解弱电解质的解离平衡。
3.掌握水的离子积概念和表达。
4.会用pH表示溶液酸碱度的方法。
教学重点
弱电解质的解离平衡和水的离子积,pH表示溶液酸碱度的方法
板书:
1.概念:一定条件下,当弱电解质分子在水溶液里解离成离子的速率与离子重新结合成弱电解质分子的速率相等时,这时溶液里离子浓度和分子浓度都保持不变,形成动态平衡,称为解离平衡。
举例说明:在CH3COOH溶液里,只有一部分CH3COOH分子发生解离,这时在溶液里既有解离出的CH3COO-和H+,又有CH3COOH分子存在,在离子和分子之间存在着解离平衡。NH3·H2O溶液与此类似。
2.弱电解质的解离平衡的概念和影响因素。
3.水的离子积的概念。
4.pH的概念和测定溶液pH的方法。
作业:
综合练习:二、3;三
【板书设计】
第二章 溶液
第一节 解离平衡
一、强电解质和弱电解质
1.电解质:在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。
2.强电解质:水溶液中能够全部解离成离子的电解质。
HCl == H++Cl-
现象:连接插入在盐酸溶液和氯化钠溶液里电极上的灯泡比较亮,连在醋酸和氨水溶液的灯泡亮度大大降低,连接纯水的灯泡不亮。
说明:盐酸和氯化钠的水溶液导电性比醋酸溶液和氨水强。溶液导电性的强弱和溶液中能自由移动离子浓度的大小有关,溶液中的离子浓度大,溶液的导电性就强;反之,溶液的导电性就弱。因此,对于相同体积、相同浓度的电解质溶液,导电性强的,溶液中能自由移动的离子浓度就大;导电性弱的,溶液中能自由移动的离子浓度就小。由此可知,不同的电解质在溶液里解离程度是不同的。
专题九 溶液中的离子反应教学案

专题九溶液中的离子反应教学案【课题】第一单元弱电解质的电力平衡(第1~2课时)总第1~2 课时【课标及考纲要求】1. 了解强电解质、弱电解质在水溶液中电离程度的差异,能判断常见的强电解质和弱电解质。
2.了解电离平衡概念,能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡。
3.会书写常见弱电解质的电离方程式。
4.了解酸碱电离理论。
【教学重点】铁及其化合物的化学性;【教学难点】Fe3+的氧化性,认识Fe3+ +和Fe2+之间的相互转化;【教学方法】归纳;推理【自主梳理】友情提示:元素化合物知识是化学基本概念和基本理论的载体。
考点1 电解质、非电解质、强电解质、弱电解质等概念辨析【讨论与思考】请指出下列物质中哪些是电解质,哪些是非电解质,哪些既不是电解质也不是非电解质,哪些是强电解质,哪些是弱电解质(填序号),并说出你的判断依据。
⑴H2SO4 ⑵液氨⑶Ca(OH)2 ⑷石墨⑸NH3·H2O ⑹H2O ⑺CH3COONH4⑻C2H5OH ⑼CaCO3 ⑽氨水⑾H3PO4⑿Na2O电解质:判断依据:非电解质:判断依据:既不是电解质也不是非电解质:判断依据:强电解质:判断依据:弱电解质:判断依据:1.电解质和非电解质⑴电解质的概念:常见物质类别:。
⑵非电解质的概念: 常见物质类别:。
【注意】1.电解质和非电解质的范畴都是化合物,所以单质既不是电解质也不是非电解质。
2.化合物为电解质,其本质是自身能电离出离子,有些物质溶于水时所得溶液也能导电,但这些物质自身不电离,而是生成了一些电解质,则这些物质不属于电解质。
如:SO2、SO3、CO2、NO2等。
3.常见电解质的范围:酸、碱、盐、离子型氧化物。
4.溶剂化作用:电解质溶于水后形成的离子或分子并不是单独存在的,而是与水分子相互吸引、相互结合,以―水合离子‖或―水合分子‖的形态存在,这种溶质分子或离子与溶剂相互吸引的作用叫做溶剂作用。
2.强电解质和弱电解质⑴强电解质的概念:常见物质类别:。
电解质溶液的浓度计算方法:化学教案

电解质溶液的浓度计算方法化学中,电解质溶液指的是含有电离物质(即能够生成离子的化合物)的溶液。
在测量、制备和调节电解质溶液中离子的浓度时,需要使用一些特定的计算方法。
本文将介绍一些常见的电解质溶液浓度计算方法,帮助大家更好地理解电解质溶液的性质。
1.电解质溶液的浓度表示电解质溶液的浓度通常用“摩尔浓度”(M)来表示。
1摩尔浓度电解质溶液指的是1升溶液中含有1摩尔的离子。
若某个化合物的摩尔质量为M,则其1摩尔占有的体积为Vm升。
据此,可以得出计算公式:M = n/Vm其中,n表示化合物的摩尔数,Vm表示1摩尔该化合物占有的溶液体积。
有时,为了方便计算,还会用用更为简便的表述方式——“克分数浓度”(w/w%)。
克分数浓度表示出1升溶液中某一种化合物所占的质量比。
若某种溶质的摩尔质量为M,其在1升溶液中的克分数浓度表示式为:w/w% = (m/M) x 100%其中,m表示该化合物在1升溶液中所占的质量(单位为克)。
2.多种离子的电解质浓度计算在电解质溶液中,一个化合物往往会分解成多种离子,也就意味着每种离子的浓度都需要单独计算。
例如,一些电解质溶液中,离子种类有Na+、Cl-和SO42-。
针对这样的情况,可以使用下列方法进行浓度计算。
2.1.离子浓度的计算在某些情况下,可以通过电解质分子流动速率和离子效应系数的转化来计算溶液中每种离子的浓度。
电解质在溶液中的电导率(Λ)可以用来计算离子移动度的次序。
若某种电解质在水中的电导率为Λ0,则其在溶液中的电导率为Λ。
任意离子浓度的表达式为:C = (Λ / Λ0) * C0其中,C0为电解质溶液的总浓度,Λ0表示电解质在水中的电导率、Λ表示溶液中电解质的电导率、C表示一个离子的浓度。
需要注意的是,公式并不是所有情况下都适用。
当电解质样品的浓度很高或溶液的温度很低时,离子间交互作用可能很大,从而导致误差。
2.2.溶液的离子平衡当电解质溶液中含有两种离子时,其离子平衡分析可以使用溶液的化学平衡原理来求解。
化学教案盐类的水解4篇

化学教案盐类的水解4篇化学教案盐类的水解1目标:1.影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。
2.盐类水解的应用。
教学设计:1.师生共同复习稳固第一课时相关学问。
〔1〕依据盐类水解规律分析醋酸钾溶液呈性,缘由;氯化铝溶液呈性,缘由;〔2〕以下盐溶于水高于浓度增大的是2.应用试验手段,启发思维试验1.在溶液中滴加几滴酚酞试液,观看现象,分析为什么?将溶液分成二等份装入二支洁净试管中,一支加热,另一支保持室温,进行比较。
现象;缘由分析;试验2.将新制备的胶体中,分装于二支试管中,一支试管加入一滴盐酸,与另一支试管对比比较。
现象;缘由分析。
教学过程:影响盐类水解的因素1.主要因素是盐本身的性质。
组成盐的酸根对应的酸越弱,水解程度也越大,碱性就越强,越高。
组成盐的阳离子对应的碱越弱,水解程度也越大,酸性就越强,越低。
2.影响盐类水解的外界因素主要有温度、浓度及外加酸碱等因素。
〔1〕温度:盐的水解是吸热反应,因此上升温度水解程度增大。
〔2〕浓度:盐浓度越小,水解程度越大;盐浓度越大,水解程度越小。
〔3〕外加酸碱能促进或抑制盐的水解。
例如水解呈酸性的盐溶液加入碱,就会中和溶液中的,使平衡向水解方向移动而促使水解,若加酸则抑制水解。
盐类水解学问的应用1.盐溶液的酸碱性推断依据盐的组成及水解规律分析。
“谁弱谁水解,谁强显谁性”作为常规推断根据。
例题:分析:溶液是显酸性?还是显碱性?为什么?分析:溶液是显酸性?还是显碱性?为什么?3.溶液中离子浓度大小的比较电解质水溶液K存在着离子和分子,它们之间存在着一些定量关系。
也存在量的大小关系。
〔1〕大小比较:①多元弱酸溶液,依据多元酸分步电离,且越来越难电离分析。
如:在溶液中,;②多元弱酸正盐溶液,依据弱酸根分步水解分析。
如:在溶液中,;③不同溶液中同一离子浓度的比较要看溶液中其他离子对其影响因素。
④混合溶液中各离子浓度比较,要进行综合分析,要考虑电离、水解等因素。
〔2〕定量关系〔恒等式关系〕①应用“电荷守恒”分析:电解质溶液呈电中性,即溶液中阳离子所带正电荷总数与阴离子所带负电荷总数相等。
(完整word版)水溶液中的离子平衡教案

课题:第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离教学目的知识与技能1、能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡,了解酸碱电离理论2、了解电离平衡常数及其意义3、了解强电解质和弱电解质与结构的关系过程方法通过实验,培养学生观察、分析能力,掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法情感价值观通过本节课的学习,意识到整个自然界实际就是各类物种相互依存、各种变化相互制约的复杂的平衡体系重点强、弱电解质的概念和弱电解质的概念难点弱电解质的电离平衡知识结构与板书设计第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离一、强弱电解质电解质:在水溶液或熔化状态下能导电的化合物.强电解质:在水分子作用下,能完全电离为离子的化合物(如强酸、强碱和大多数盐)弱电解质:在水分子作用下,只有部分分子电离成为离子化合物(如弱酸、弱碱和水)二、弱电解质的电离1、CH3COOH CH3COO-+H+2、在一定条件(如温度、浓度)下,当电解质分子电离成离子的速率和离子重新结合生成分子的速率相等时,电离过程就达到了平衡状态,这叫电离平衡。
3、电离平衡的特征:(1) 逆--弱电解质的电离是可逆的(2)等-—V电离=V结合≠ 0(3)动-—电离平衡是一种动态平衡(4) 定—-条件不变,溶液中各分子、离子的浓度不变,溶液里既有离子又有分子(5)变--条件改变时,电离平衡发生移动。
4、影响因素:(1)内因:电解质本身的性质。
通常电解质越弱,电离程度越小。
(2) 外因:①浓度:温度升高,平衡向电离方向移动。
②浓度:溶液稀释有利于电离错误!同离子效应:在弱电解质溶液中加入同弱电解质具有相同离子的强电解质,使电离平衡向逆方向移动三、电离平衡常数1、定义:在一定条件下,弱电解质的电离达到平衡时,溶液中电离所生成的各种离子浓度的乘积嗖溶液中未电离的分子浓度的比是一个常数,这个常数叫做电离平衡常数,用K表示。
2、表示方法:AB A++B-3、同一弱电解质在同一温度下发生浓度变化时,其电离常数不变。
化学教案:溶液的浓度计算

化学教案:溶液的浓度计算一、引言溶液的浓度计算是化学教学中重要的一部分,它可以帮助我们理解溶液中溶质和溶剂的相对比例。
本文将介绍如何计算溶液的浓度以及不同类型的浓度单位,旨在帮助学生深入了解这一概念,并能够应用于实际问题的解决。
二、计算溶液的物质量分数1. 什么是物质量分数?物质量分数是指某种物质在溶液中所占的质量与整个溶液质量之比。
它通常用百分数或小数表示。
2. 如何计算物质量分数?计算物质量分数的公式为:物质量分数 = 溶质的质量 / 溶液总质量 × 100%举个例子来说明:如果一个盐水溶液中,盐(NaCl)的质量为5克,溶液总质量为100克。
则该盐水溶液的物质量分数为:5克 / 100克 × 100% = 5%3. 物质量分数在实际中的应用通过计算物质量分数,我们可以判断一个溶液中某种物质的含量。
对于化肥来说,我们可以通过计算其氮素、磷酸和钾肥的物质量分数来确定其适应的作物类型。
三、计算溶液的摩尔浓度1. 什么是摩尔浓度?摩尔浓度是指溶液中溶质的摩尔量与溶液总体积之比。
它常用单位为mol/L (摩尔/升)。
2. 如何计算摩尔浓度?计算摩尔浓度的公式为:摩尔浓度 = 溶质的摩尔量 / 溶液总体积(升)3. 一个实例假设需要制备一定体积的盐酸(HCl)溶液,并求解该溶液的摩尔浓度。
已知要制备200mL的盐酸溶液,且需要使其浓度为0.5 mol/L。
根据公式可得溶质的摩尔量 = 摩尔浓度 ×溶液总体积(升)= 0.5 mol/L × (200/1000) L= 0.1 mol所以,我们需要称取出0.1 mol 的盐酸并加入到200mL水中即可。
四、计算溶液中活性离子或分子的浓度1. 什么是活性离子或分子的浓度?活性离子或分子的浓度是指溶液中该物质的摩尔量与溶液总体积之比。
它通常用mol/L表示。
2. 如何计算活性离子或分子的浓度?计算活性离子或分子的浓度可以使用摩尔浓度的公式:摩尔浓度 = 溶质的摩尔量 / 溶液总体积(升)3. 实例应用假设有一个0.5 mol/L NaOH 溶液,我们需要计算其中羟根离子(OH-)的浓度。
人教版高三化学第二轮复习专题《水溶液中的平衡》教案

水溶液中的平衡教案一、基本说明1.教学内容所属模块:普通高中课程标准实验教科书《选修4》2.教学时间:高三第二轮复习专题3.所用教材出版单位:人民教育出版社4.所属的章节:选修4第三章5.教学时间:45分钟+45分钟二、教学设计◆教学目标:1.知识和技能目标:复习弱电解质的电离平衡、水解平衡、溶解平衡中的重要考点,了解高考对电离平衡、水解平衡、溶解平衡的要求,学会分析高考题,采用正确的复习策略,少走弯路,提高解题能力。
2.过程与方法目标:让学生通过对高考知识点的回忆巩固,对高考真题的分析,让学生在第二轮复习中找出高效的复习方法和策略。
学习过程中,通过对高考题的总结,拓展,改编、变式训练等方式,提高学生分析问题,解决问题的能力。
3.情感态度和价值观目标:通过对高考考点的科学探究,培养学生勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
◆内容分析:水溶液中的平衡问题是高考的热点和重点内容,几乎每年高考都考到了,在高考第一轮的复习中,我们已经系统的复习了所有考点内容,在第二轮复习中,主要是针对高考的热点、重点做一个复习,同时告诉学生查漏补缺,高效复习的方法。
在高考中,本部分内容考得最多的是与pH、离子浓度比较、三大守恒式等问题,所以重点举例复习;其中电离平衡常数、沉淀溶解平衡是新教材才增加的内容,出题者有可能为了突出新教材的特点而设计题目,不过估计新内容的题目不会太难,所以也重点举例进行了复习。
另外,由于高考理综的特点,出题者为了在有限的题目考查庞大的中学化学知识,往往喜欢一个题目考查多个知识点,单一知识点的考查很少,所以本课时在选题中综合题目多,同时在教学中要提醒学生注意与其他内容的衔接。
本课时的教学重点:1.三大平衡中重要考点复习及高考试题分析2.高考复习策略教学难点:1.对高考试题的分析、总结、预测。
2.教给学生有效的复习方法◆设计思路:复习提问→考点探究→考题分析→考点预测→复习策略→推陈出新→归纳小结→模拟练习三、教学过程第一课时【组织教学】【回忆与思考】[教师提问]:1.水溶液中存在哪些化学平衡?2.这些平衡有什么异同点?[学生回答填表][学生书写]请学生以H m R、R(OH)m为例书写弱酸弱碱的电离方程式。
高考化学一轮复习教案(人教版)第七单元水溶液中的离子反应与平衡第3讲

第3讲盐类的水解复习目标1.了解盐类水解的原理。
2.了解影响盐类水解程度的主要因素。
3.了解盐类水解的应用。
4.能利用水解常数(K h)进行相关计算。
考点一盐类的水解及其规律1.盐类的水解2.盐类水解的规律有弱才水解,越弱越水解;谁强显谁性,同强显中性。
盐的类型实例是否水解水解的离子溶液的酸碱性溶液的pH(25 ℃)强酸强碱盐NaCl、KNO301否—02中性pH03=7强酸弱碱盐NH4Cl、Cu(NO3)204是05NH+4、Cu2+06酸性pH07<7弱酸强碱盐CH3COONa、Na 2CO 308是09CH3COO-、CO2-310碱性pH11>73.水解离子方程式的书写(1)一般要求①盐的离子+H2O弱酸(或弱碱)+OH-(或H+),离子方程式中用“”而不用“===”。
②(2)盐的水解方程式的书写类型①一元强酸弱碱盐水解:如NH4Cl水解的离子方程式为01NH+4+H2O NH3·H2O+H+。
②一元强碱弱酸盐水解:如CH3COONa水解的离子方程式为02CH3COO-+H2O CH3COOH+OH-。
③多元弱酸盐水解:分步进行,以第一步为主。
如Na2CO3水解的离子方程式为03CO2-3+H2O HCO-3+OH-、HCO-3+H2O H2CO3+OH-。
④多元弱碱盐水解:水解离子方程式一步完成。
如FeCl3水解的离子方程式为04Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+。
⑤阴、阳离子相互促进的水解:水解程度较大,书写时要用“===”“↑”“↓”等。
如Na2S溶液与AlCl3053S2-+2Al3++6H2O===3H2S↑+2Al(OH)3↓。
4.盐的水解常数以反应A -+H 2O HA +OH -为例(1)表达式:K h =01c (HA )·c (OH -)c (A -)。
(2)与K w 、K a (HA)的关系:K h =c (HA )·c (OH -)·c (H +)c (A -)·c (H +)=K w K a (HA )。
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《溶液中离子浓度大小的比较》教案
鄂尔多斯市第二中学徐文
一、教学内容分析
本课时是高二化学选修4《化学反应原理》第三章《水溶液中的离子平衡》第三节盐类水解应中的一个课时。
是基于学生已学习了弱电解质的电离,盐类水解的原理的基础上,对溶液中离子浓度的大小做一个全面的分析比较。
本课时难度较大,教学中应要遵循循顺渐进的原则。
二、教学目标
1、知识目标:
(1)理解盐类水解的实质、过程、一般规律。
(2)能书写三个守恒及初步掌握以下几种常见题型:
①单一溶液中离子浓度的大小比较;
②同浓度不同种溶液中同种离子浓度的大小比较;
③混合溶液中离子浓度的大小比较。
2、情感目标:培养学生的探究精神,养成用理论知识分析问题和解决问题的能力。
3、能力目标:
(1)培养学生分析能力、应用理论解决实际问题能力;
(2)培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。
4、重点和难点:
重点:初步构建电解质溶液中离子浓度关系分析的一般思维模型与思想方法。
难点:三个守恒的书写及应用。
三、设计思路
1、指导思想:以学生为主体,让学生自主地参与到知识的获得过程中,并给学生充分的表
达自己想法的机会,以提高学生的分析实际问题
2、在教学内容的安排上:按照步步深入,从易到难,由简单到复杂的过程。
3、教学手段:根据本校高二学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要,采取了讲述、讨论、点拨等教学方法,并结合多媒体进行教学。
四、教学准备
1、教师做好例题和变式训练题
2、做好多媒体课件
五、教学过程
温故知新—必须的知识储备
(一)电解质的电离规律
1、强电解质在水溶液中是完全电离的,在溶液中不存在电解质分子;
2、弱电解质在水溶液中是少部分发生电离的,在溶液中既存在电解质分子又存在电解质离子;
3、多元弱酸分布电离。
(二)水的电离规律
1、水是一种极弱的电解质,它能微弱地电离,生成H+和OH- ;
2、由水电离产生的c(H+)=c(OH-)。
3、思考:
(1)在纯水中加入酸或碱,抑制了水的电离,使水的电离度变小;
(2)在纯水中加入弱酸强碱盐、弱碱强酸盐,促进了水的电离,使水的电离度变大。
(三)盐类水解的规律
1、强酸弱碱盐如NH4Cl、Al2(SO4)3等水解后溶液呈酸性;
2、强碱弱酸盐如CH3COONa、Na2CO3等水解后溶液呈碱性;
3、多元弱酸盐还要考虑分步水解。
盐溶液中微粒浓度大小的比较—紧抓两个“微弱”和牢记三个“守恒”
(一)紧抓两个“微弱”
1、弱电解质的电离是微弱的:如稀CH3COOH溶液里粒子浓度的大小为:
c(CH3COOH) >c(H+)>c(CH3COO-) >c(OH-)
2、弱根离子的水解是微弱的如:CH3COONa溶液里粒子浓度大小为:
c(Na+)>c(CH3COO-)>c(OH-)>c(CH3COOH) >c(H+)
(二)牢记三个“守恒”—以碳酸钠(Na2CO3)溶液为例
1、电荷守恒规律:
电解质溶液中所有阳离子所带有的正电荷数与所有的阴离子所带的负电荷数相等。
如Na2CO3溶液中:c(Na+)+c(H+)=2c(CO32-)+c(HCO3-)+c(OH-)
2、物料守恒规律:
电解质溶液中由于电离或水解因素,离子会发生变化变成其它离子或分子等,但离子或分子中某种特定元素的原子的总数是不会改变的。
如Na2CO3溶液中n(Na+):n(CO32-)=1:2,所以,c(Na+)=2c(HCO3-)+2c(CO32-)+2c(H2CO3)
3、质子守恒规律:
电解质溶液中分子或离子得到或失去质子(H+)的物质的量应相等。
方法:将物料守恒代入电荷守恒即可得质子守恒c(OH-)=c(H+)+c(HCO3-)+2c(H2CO3)(三)练一练
1、写出CH3COONa溶液中三个守恒关系式
电荷守恒:
物料守恒:
质子守恒:
2、写出NaHCO3溶液中三个守恒关系式
电荷守恒:
物料守恒:
质子守恒:
3.、常温下,盐酸和氨水混合,所得溶液pH=7,则此溶液中关系正确的是( B )
A.c(NH4+)<c(Cl–) B.c(NH4+)=c(Cl–)
C.c(NH4+)>c(Cl–) D.无法确定c(NH4+)与c(Cl–)的大小
(四)题型与对策
1、单一溶液中离子浓度的大小比较
(1)弱碱溶液
【例1】在0.1 mol/L的NH3·H2O溶液中,下列关系不正确的是( C )
A. c(OH-)>c(H+)
B. c(NH3·H2O) +c(NH4+)=0.1 mol/L
C. c(NH4+)>c(NH3·H2O)>c(OH-)>c(H+)
D. c(OH-) =c(NH4+) + c(H+)
(2)弱酸溶液
【例2】在0.1mol/L的H2S溶液中,下列关系错误的是( A )A.c(H+)=c(HS-)+c(S2-)+c(OH-)
B.c(H+)=c(HS-)+2c(S2-)+c(OH-)
C.c(H+)>[c(HS-)+c(S2-)+c(OH-)]
D.c(H2S)+c(HS-)+c(S2-)=0.1mol/L
(3)强酸弱碱盐溶液
【例3】在氯化铵溶液中,下列关系式正确的是( A )
A.c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-) B.c(NH4+)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-)
C.c(Cl-)=c(NH4+)>c(H+)=c(OH-) D.c(NH4+)=c(Cl-)>c(H+)>c(OH-)
(4)强碱弱酸盐溶液
【例4】在Na2S溶液中下列关系不正确的是(AD )
A.c(Na+) =2c( HS-) +2c(S2-) +c(H2S)
B.c(Na+) +c(H+)=c(OH-)+c(HS-)+ 2c(S2-)
C.c(Na+)>c(S2-)>c(OH-)>c(HS-)
D.c(OH-)=c(HS-)+c(H+)+ c(H2S)
【点拨】电荷守恒:c(Na+) +c(H+)=c(OH-)+c(HS-)+2c(S2-);
物料守恒:c(Na+) =2c(HS-) +2c(S2-) +2c(H2S);
质子守恒:c(OH-)=c(HS-)+c(H+)+2c(H2S)。
选AD
(5)强碱弱酸的酸式盐溶液
【例5】碳酸是二元弱酸,碳酸氢钾溶液呈碱性,在0.1mol/LKHCO3溶液中,下列关系正确的是( D )
A.c(K+) +c(H+)=c(HCO3-)+c(OH-)+ c(CO32-) B.c(HCO3-) + c(CO32-) =0.1mol/L C.c(CO32-) >c(H2CO3) D.c(K+) = c(H2CO3)+ c(HCO3-) + c(CO32-) 3、同浓度不同种溶液中同种离子浓度的大小比较
【例6】等物质的量的下列溶液中,NH4+的浓度由大到小的顺序是
①NH4Cl ②NH4HCO3③NH4HSO4④NH4NO3
3、混合溶液中离子浓度的大小比较
(1)两种物质混合不反应
【例7】用物质的量都是0.1 mol的CH3COOH和CH3COONa配制成1L混合溶液,已知其
中c(CH3COO-)>c(Na+),对该混合溶液的下列判断正确的是( AB )
A.c(H+)>c(OH-) B.c(CH3COOH)+c(CH3COO-)=0.2 mol/L
C.c(CH3COOH)>c(CH3COO-) D.c(CH3COO-)+c(OH-)=0.2 mol/L
(2)两种物质恰好完全反应
【例8】在10ml 0.1mol·L-1NaOH溶液中加入同体积、同浓度CH3COOH溶液,反应后溶液中各微粒的浓度关系错误的是( A )
A.c(Na+)>c(CH3COO-)>c(H+)>c(OH-) B.c(Na+)>c(CH3COO-)>c(OH-)>c(H+) C.c(Na+)=c(CH3COO -)+c(CH3COOH) D.c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(OH-)(3)两种物质反应,其中一种有剩余
【例9】把0.02 mol·L-1 CH3COOH溶液与0.01 mol·L-1NaOH溶液等体积混合,则混合液中微粒浓度关系正确的是( AD )
A. c(CH3COO-)>c(Na+)
B. c(CH3COOH)>c(CH3COO-)
C. 2c(H+)=c(CH3COO-)-c(CH3COOH)
D. c(CH3COOH)+c(CH3COO-)=0.01 mol·L-1
【规律】
1、水解的盐>双水解的盐
2、当溶液中存在水解的显性离子时,抑制盐的水解,则该水解的离子浓度大
六、板书设计
盐溶液中微粒浓度大小的比较
1、紧抓两个“微弱”
2、牢记三个“守恒”
碳酸钠(Na2CO3)溶液中的三个守恒规律
电荷守恒:c(Na+)+c(H+)=2c(CO32-)+c(HCO3-)+c(OH-)
物料守恒:c(Na+)=2[c(HCO3-)+c(CO32-)+c(H2CO3)] 质子守恒:c(OH-)=c(H+)+c(HCO3-)+2c(H2CO3)。