人才之我见——浅谈专业型与复合型人才
复合型人才应具备的能力
专业技能
高超的实践能力
01
具备丰富的实践经验，能够解决实际问题和应对复杂挑战。
沟通与协作能力
02
具备良好的沟通技巧和团队协作精神，能够有效地与他人合作。
创新与解决问题的能力
03
具备创新思维和解决问题的能力，能够不断提出新的解决方案。
持续学习的能力
自我驱动的学习意识
具备强烈的学习意愿和自我驱动力，能够主动学习新知识。
创新实践能力
总结词
不仅具备创新思维，还能将创新理念转化为实际成果，通过实践不断优化和改进 。
详细描述
复合型人才不仅要有创新的思维，还需要具备创新实践能力，能够将创新的想法 付诸实践，通过不断的尝试、调整和改进，最终实现创新目标并产生实际效益。
创新团队协作能力
总结词
能够有效整合团队资源，激发团队成员的创新潜力，共同完成创新任务。
个人职业发展
拥有复合型能力有助于个人在职场中 获得更多的发展机会和提升空间。
在全球化的背景下，具备跨领域知识 和技能的人才在竞争中更具优势。
复合型人才的定义
具备两个或两个以上专业领域的知识和技能
复合型人才不仅在某一专业领域有深厚的造诣，还具备其他相关领域的知识和技能。
跨领域整合能力
复合型人才能够将不同领域的知识和技能进行有效的整合，以解决复杂问题。
适应变化的能力
具备快速适应变化的能力，能够不断调整自己的知识和技能。
终身学习的态度
将学习视为一种生活方式，持续不断地学习和成长。
03
跨领域知识与技能
跨学科知识
01
掌握多种学科的基本原理和知识体系，能够将不同领域的知识 进行整合和应用。
02
具备跨学科的视野和思维，能够从多个角度分析问题和解决问
复合型人才的素质需求
复合型人才的素质需求随着科技和经济的快速发展，社会对人才的需求也越来越高，而以往单一专业的人才已经不能满足社会的需求，复合型人才的素质日益受到社会各界的重视。
在未来更长的时间里，不仅仅是一个职业的专业知识技能，而是需要具备很多方面的素质，这其中的复合型人才，将会成为社会各个领域所关注的重点。
一、基础知识广泛首先，复合型人才应该具备基础知识广泛的特点。
在一个复杂多变的社会，就业岗位对于人才的要求越来越高，基础知识的覆盖面积和难度也会相应的提高。
因此，复合型人才必须具备广泛的基础知识来应对未来的发展变化。
这一点，涉及到语言、数学、理科、社科、体育、艺术等方面的基础素养。
同时具有内外兼修，几方面能力的人才会更受到社会和企业的认可。
二、协作和交流能力其次，复合型人才还应该具备协作和交流能力。
团队协作能力、编写文献汇报能力及沟通交流能力是多数领域内的关键词。
不论是在企业中，还是科研项目中，协作和交流都很必要。
因此，要求复合型人才有团队协作、交流沟通和领导管理能力。
这些能力可以通过团队建设、领导力提高、语言流利度提高等等方面实现，必须注重培养。
三、创新和发展能力再次，复合型人才应该具备创新和发展能力。
未来的发展趋势是创新型发展，而不是复制型发展。
因此，复合型人才应该拥有独特的思维能力来保持自身的活力和竞争力。
创新和发展能力的提高，需要通过多方面的训练、培养和实践来达到。
四、学习和适应性此外，复合型人才还应该具备学习和适应性。
由于社会在快速发展，一天换代的信息时代，个人的一生需要学习和适应变化随时提高各方面能力，而非只专注于某一个或几个领域；因此，健康的学习习惯和高效的学习能力，对于复合型人才至关重要。
同时，这也需要一个人在实践的过程中来不断的总结和反思，在工作中、在人生中，保持积极向上和适应性，这都成为了复合型人才必备的品质。
五、责任和担当最后，复合型人才应该具有一定的责任和担当精神。
在工作中，有责任心、积极性和进取心是非常必要的，而且也能为自己和团队创造更好的未来。
人才培养规格培养具备跨学科背景的复合型人才
人才培养规格培养具备跨学科背景的复合型人才人才培养规格——培养具备跨学科背景的复合型人才现代社会对人才需求的不断提高，培养具备跨学科背景的复合型人才成为当今教育领域的重要任务。
本文将探讨人才培养规格，以满足企业和社会对复合型人才的需求。
一、培养人才的重要性人才是一个国家和企业的核心资源，培养具备跨学科背景的复合型人才意味着他们既有专业深度，又有广泛的知识面。
这样的人才可以应对多领域的挑战，并有能力在不同学科领域中进行交叉创新。
二、培养具备跨学科背景的复合型人才的方法1. 提供广泛的课程选择：学校应提供广泛的课程选择，允许学生在不同学科领域中自由选择学习和探索，培养他们的兴趣和探索精神。
2. 强化实践项目：学校可以设置实践项目，让学生在工作室、实验室等实际环境中进行学习和实践，加强他们的实践能力和团队合作能力。
3. 创新人才培养模式：学校可以尝试创新人才培养模式，例如开设跨学科专业和课程，组织跨学科研究项目等，鼓励学生在不同学科领域进行交互和合作。
三、人才培养规格的挑战和对策1. 学科界限的限制：传统的学科界限可能限制了学生的发展，因此学校应鼓励学生越过学科界限，在不同学科领域中进行跨学科学习和研究。
2. 教师培养和学科整合：学校需要培养教师具备跨学科的能力，同时，学科间的整合也需要学校提供资源和支持，以促进学科之间的合作和交流。
3. 评估和认可机制：现有的评估和认可机制可能不够适应培养复合型人才的需求，学校和社会应共同努力，建立更为灵活和全面的评估和认可机制。
四、人才培养规格的潜在影响1. 促进创新和发展：具备跨学科背景的复合型人才更容易进行创新和领先，他们能够将不同学科领域的知识和技能进行整合，带来新的思考和解决问题的方法。
2. 完善社会需求：培养具备跨学科背景的复合型人才可以更好地适应社会需求，从而提高整体的社会发展水平。
3. 促进国际交流与竞争：跨学科背景的复合型人才更具国际竞争力，他们能够在不同国家和文化中进行跨界交流和合作，从而推动国际交流与合作的发展。
浅谈培养“一专多能”复合型人才
浅谈培养“一专多能”复合型人才作者：邢晓慧来源：《消费导刊》2015年第06期摘要：企业如何根据岗位的实际需要，培养具有“一专多能”人才队伍。
本文根据实际工作提出了运用各项资源、制定合理多效的培训方式、运用考核方法，培养一专多能人才。
关键词：岗位培训资源培训方式考核方法企业产品要更新换代，要提高经济效益和社会效益，就要不断对职工进行技能培训，就要培养复合型人才，岗位培训就是造就“一专多能”的有效途径。
一、“一专多能”人才的概念“一专多能”人才是指掌握本工种的技能并达到较高水平的基础上，同时掌握与本工种相关的其他若干个技术工种的操作方法的企业技术工人。
在生产需要时，能够被安排补充到生产瓶颈岗位并马上投入工作解决生产困难。
“一专多能”人才也是企业发展的需要。
对于开发职业技能、培养技术多面手，挖掘劳动潜力，缩减定员编制，使企业劳动生产率和整体经济效益得到提高具有积极的作用。
二、培养“一专多能”人才的意义随着科学技术的迅猛发展，各工种之间的分工日趋模糊和融合，员工不再仅仅从事单一工种的生产，而是需要了解熟悉上下工序间流程及相互工种之间的协调配合，这就要求员工成为“一专多能”型人才，才能确保产品的加工生产。
同时，在生产中，有些岗位作为辅助加共工序，任务量并不饱满，为了提高劳动生产率，员工需要同时兼任其他岗位工种的生产任务。
另外，在同一道加工工序中，也需要交叉进行不同工种的加工，例如在总装过程中，就需要现场进行拆卸铆接，导管补弯曲等加工，就要求员工具有“跨专业多岗通用”能力，才能满足生产需求。
因此，只有培养出技术水平合格、生产能力过硬的“一专多能”人才，才能为企业生产打下坚实的基础。
三、科学合理运用各项资源培养“一专多能”人员为满足完成生产任务所需，公司将“一专多能”人才培养确立为重点培训项目。
从几个方面进行了培训管理实施。
第一，管理上重视“一专多能”人才的培养首先、落实确定培训规划。
通过对需求单位上报数据分析核对，落实了所需的培训工种、培养对象、人员数量及培训的具体内容。
论当代高校专业复合型人才培养[论文]
![论当代高校专业复合型人才培养[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/6a6b2c8bd4d8d15abe234e70.png)
论当代高校专业复合型人才培养本文从当代高校人才培养出发，介绍了随着我国经济发展社会对人才需求的变化，并以专业型人才培养向复合型人才培养转变为主线，阐述了对专业复合型人才培养的意见和建议。
高校人才培养专业型复合型改革开放以来，我国经济社会发展水平得到了很大的提升，社会发展正经历着深刻的变化。
在国家经济飞速发展、社会变革的今天，高校承载着为国家培养所需人才的重任，经济社会发展的目标逐步聚焦于高等教育公平、质量和多样化发展，将满足个人的发展和学习需要放在重要位置，根据学生的需要实施多样化教育。
社会需要的是多方面的、多层次的人才。
当高校培养的人才不能适合社会发展的多样化、多层次需求时，社会便会“持币观望”，高校的作用和影响就会逐步下降，无法彰显其足够的张力。
高校应与社会发展相衔接，否则高等教育的人才培养不能适应社会发展需求，导致数量的增长无助于发展。
目前，我国高等教育人才培养质量还不能适应经济社会发展需要，例如大学生社会责任感、创新能力、创业能力、实践动手能力差，拔尖创新人才培养不足，人才培养存在同质化倾向，质量保障体系不完善。
因此，高等教育发展面临着提升人才培养质量的历史任务，培养什么样的人才，如何去适应服务社会，是高校高等教育人才培养亟需思考解决的问题。
一、高等院校专业型人才培养发展背景及问题受过高等教育者的最大特征是拥有专业知识和专业能力，所以大学教育的核心特征可表述为“专业教育”，高学历毕业生就更是专业人才。
随着我国高等教育正在从精英化到大众化过度阶段，高校毕业生人数逐年上升，大量毕业生找不到适合的岗位，而企业也找不到合适的人才，经济社会发展需要的大量人才无法得到满足，结构性过剩问题突出。
因此随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，社会对高校人才培养提出了更高的要求，即高校的人才培养要适应经济社会需要的人才质量，也就是进行专业型人才的培养，在社会经济体系中进行有针对性和适应性的教育培养。
随着各高校专业调整、针对适应社会需求的热点专业人才培养重视力度不断加大，专业型人才培养的一些问题也随之引发，同一专业设置数量过多，专业培养规模急剧膨胀，专业人才培养规格与模式“趋同”，专业复制严重，专业设置模式雷同现象愈演愈烈，成为人们广泛关注的热点问题。
对复合型人才的认识
对复合型人才的认识公管二班李文亮当今社会的一个重大特征是：学科交叉，知识融合，技术集成。
这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”，所以复合型人才应运而生。
什么是复合型人才呢？我认为复合型人才应该是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。
给一个定义：复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。
复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。
那么，复合型人才的市场需求又是怎样呢？市场调查显示，各行业各地区对复合型人才的需求非常强烈，企业偏爱复合型人才，而且“钱景”喜人。
具有一项专业技能，并在另外领域有特长的复合型人才更是市场上最缺乏，而企业又求之若渴的人才类型。
一份调查报告显示：上海市劳动和社会保障局发布的全日制职位工资指导价位表明，去年紧缺的复合型人才工资增幅达15%。
而我国政府管理体制和社会改革的迫切需要。
改革需要人才，尤其需要具有战略眼光和创新思维综合素质高的人才。
我国公共部门受过系统公共管理教育和培训的工作人员不足5％，社区管理人员具有公共管理或相关学科背景的不足1％。
高校本专业人才培养规模每年不足5万人，目前只有10年的培养历史，我国公共组织发育还不完善，随着有10年的培养历史，我国公共组织发育还不完善，农村城市化速度快，新兴城市和农村的公共管理与服务都需要懂管理知识和技术的专门人才，并随着非政府组织的发展，人才需求会增加。
那么，对于这个需求量极大的人才，我们该如何培养呢？我认为，复合型人才必须从高校开始！而高校教育需要从课程到体制的综合改革。
首先要调整人才培养计划，进行课程改革。
课程改革的方向是必修课的通识化和选修课的专业化。
必修课应当贯彻大跨度学科交叉的理念，打破传统的文理工分野的局限，建立信息技术类、人文通识类和新闻传播类三大模块合理配置的格局。
在选修课方面，可根据学生兴趣爱好进行课程模块组合，将不同专业类课程进行打包，学生可根据需求进行自助餐式“点菜”。
一专多能复合型人才的养成[权威资料]
![一专多能复合型人才的养成[权威资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb3cdf19f02d2af90242a8956bec0975f465a48b.png)
一专多能复合型人才的养成激烈的市场竞争让企业对复合型人才求贤若渴，自行培养也好，高薪引进也罢，只有建立复合型员工梯队，才能有效提升企业的综合竞争力。
合适的工作环境将释放人的最大潜能，而个性化培养方式对人才的快速成长越来越重要。
时代和产业瞬息万变，技术的更新周期也正在缩短，在这样一个拒绝固化标准的“新生态”中，世界充满了无限可能。
PCB企业如何构建将人作为资本灵活运用的用人机制，特别是如何建立年轻人的机制从而激发企业的活力对企业的发展有着至关重要的作用。
而PCB企业的战略转型，成败无疑都系于员工的再成长。
好老婆要上得厅堂下得厨房，好员工也要一专多能，虽谈不上刀枪棍棒样样皆精，但至少要“精一门会两门知三门”。
激烈的市场竞争让企业对复合型人才求贤若渴，自行培养也好，高薪引进也罢，只有建立复合型员工梯队，才能有效提升企业的综合竞争力。
千里马与伯乐的尴尬选贤与能一向是中国人的传统美德。
历代的人们都为贤能的被发现或埋没而喜而忧。
春秋时代伯乐识千里马于槽杨之间，更是引发了唐代大作家韩愈“世有伯乐，然后有千里马”的深沉感叹。
这叹息是久远而悠长的，一千多年来不断有人应和着，成了许多人的共识。
近年来，珠三角地区企业持续保持快速的发展，带动了泛珠三角区域的经济发展。
然而去年的整体就业形势仍然严峻，部分行业呈现出了供过于求的情况，有媒体报道企业找不到与岗位相匹配的员工。
而这种现象在人才需求有明显上升趋势的电子数码、PCB等行业中也较为普遍。
与此同时，高校又在烦恼毕业生的就业率上不去，甚至高校的扩招力度也在逐年下滑。
一面是企业找不到人才，一面是人才没地方去，不难判断，这中间，企业“伯乐”与大学生“千里马”都面临着尴尬的处境。
PCB行业是属于劳动密集型的行业，其生产流程长而复杂。
其所需要的人才不单单靠一纸文凭，而且还需具有专业的技能、较强的适应和自我调节以及纵观领导的能力，且大量需要总监、工程师、厂长、工程师、经理、主管、领班等各方面的高端复合型人才。
如何做一个复合型的人才
如何做一个复合型的人才[内容摘要] 为适应时代和社会的发展，我们必须做到一个全面发展的人才。
本文将从思想、学习、工作上三个方面阐述如何做一个复合型人才。
[关键词] 诚信创新文化素质先锋模范在这个信息爆炸的时代，充满挑战和机遇，审视现实机遇与挑战并存这种良好而又严峻的形势，我们每个大学生必须在有限时间内去做最有意义的事来提高自己的综合素质，作德才兼备的人才，从而适应时代和社会的发展。
一、在思想上我们最需要的是诚信意识和创新意识诚信、诚实讲信用。
我们生活在社会中与周围的人生发种种关系，而在处理这些关系时我们就必须遵循着“诚信”这一规则。
人无信而不立。
在大学里“诚信”危机到处存在，考试作弊、代写论文，货款不还假文凭，假证书等等，他们将“诚实守信”这一中华民族传统美德置干脑后，作为大学生的我们代表着先进，代表着文化，却做出这种令人伤心的事实在太不应该了，很多同学心里很清楚“诚信”教育已变得十分重要，但在实际生活中，利益的诱感使他们违背了自己的良心而失足犯错。
对于我们这些尚未正式踏入社会的青年大学生而言，“诚信”更应成为我们的一种习惯，借了助学贷款就一定要按时付息按时还款，不做假证书，走得正、行得端才对。
内诚于心，外信于人，生活中的每处都有诚信的光芒，那我们大学生的整体风尚都会有所提高，对我们以后踏入社会就业更是益处多多。
创新无可争议地成为一个人才的主要特征。
创新人才的最大特点就是能最早感受到时代跳动的脉搏，洞察事物发展的方向，找出开拓的途径，反应迅速灵敏，能以敏税的眼光洞察到常人难以发现的机会能预感到事物发展的未来，迅速抓住机会，赢得主动权。
但在能创新的同时，勤于探索，百折不挠，脚踏实地也十分重要，现在社会上的大学生已经是一抓一大把，但真正能胜任一份好工作的却不多，这就要求我们在平时学习中要锻炼自己的创新意识和创新能力。
爱因斯坦曾说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
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引用本文格式：范云六 人才之我见——浅谈专业型与复合型人才[期刊论文]-科学与社会 2013(3)
人才面面观：学风・基础・精神
於崇文
（中国地质大学）
焦点：创新型人才培养需要多方面条件的 协同配合。就当前状况而言，亟需切实改进学 风，加强基础能力的培养，应当强调基础研究 的特殊重要性，强调创新的根源在于扎实的基 础和不懈的努力。
於崇文院士
万方数据
人才之我见——浅谈专业型与复合型人才
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 范云六 中国农业科学院生物技术研究所 科学与社会 Science and Society 2013,3(3)
第３卷第３期２０１３年１５
发展的先锋和生力军。高校应加强教师队伍建设贯彻教师主导、学生主体、 师生共进的方针，教学和科研达到和谐对立统一，多出前沿科技成果和高素 质、强能力的毕业生，使之较成为建设国家和社会的骨干人才。 教师要把教学当作人生事业，而决不只是谋生糊口的职业，教师应不断 反思提高，提高为师之道，即传道、授业、解惑。教师要“身教”重于“言教”， 重视因材施教，基础课和专业基础课对学生常会“用一世”，而专业课往往 “用一时”，所从事基础课及专业基础课的教师，任务艰巨，须大力关注课程 体系和课程内容的改革发展；讲授内容应“上不封顶”，使学习能力强的学生 有足够学习空间，因材施教则对一般学生应达基本要求。教师决不能将学 生（尤其研究生）充当廉价劳动力，以完成承担合同任务为主！ （责任编辑
张思光）
人才之我见——浅谈专业型与复合型人才
ｏ●．．ｏ—ｔ
亨巨五７｜≮
（中国农业科学院生物技术研究所）
焦点：在继续发挥我国高层次领军人才优
Hale Waihona Puke 势的同时，我们需要加速培养各种专业型和复
合型创新人才，逐步实现由人力资源大国向人
才强国的转变。
范云六院士
人才是社会生产力中特殊而重要的一种资源。在人类社会发展进程 中，人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量。 当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发 展，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展是在激烈的国际
万方数据
１６‘科学与社会＞《辎圆）
竞争中赢得主动的重大战略选择。 我国按照以人为本的科学发展观培养了大量的优秀人才，但同时也存 在社会人才结构不够合理的问题。例如，我们常说钳工、技工难求，“好钳工 比研究生还难找”。在我国科研院所中，不但存在高层次领军人才缺乏的问 题，也同样存在专业技术人才缺乏、人才结构不尽合理的问题。例如，在分 子生物技术研究方面，蛋白质研究技术、代谢物分析技术、细胞学研究等专 业型和技术专长型的人才，对提升研究所技术支撑服务水平和能力都非常 重要，但却很缺乏。 我们应借鉴发达国家在实现新兴产业发展、促进经济持续增长以及工 业化和城镇化过程中的经验，不拘一格地培养和造就“科学发现、技术发明、 工程创新、市场优势”等各层次创新人才。在继续重视和发挥我国高层次领 军人才优势的同时，还要重视建立各种符合社会发展需求、高质量的专业技 术学校、专科职业学校和专科工程学校等，用以加强培养专业技术和专业工 程的创新型人才。 当今社会发展的一个重大特征是学科交叉、知识融合、技术集成。学科 交叉是科学技术发展的重要趋势，是提升创新能力的重要基础。发展交叉学 科，对于培育新兴学科、寻求新的增长点、提升学科建设水平和核心竞争力具 有重要意义。它既是实现科学知识系统整合的重要基础，又是孕育重大科技 创新的现实通道。近年来，国家反复强调发展交叉学科的重要地位和作用。 《国家中长期科学和技术发展规划纲要（２００６－－２０２０年）》强调：“加强 基础科学和前沿技术研究，特别是交叉学科的研究。”由此可见，加强交叉科 学研究、发展新兴交叉学科已成为科教兴国战略的重要组成部分。随着行 业和学科的分工越来越细，而综合性越来越强，复合型人才已成为学科交叉 创新的重要人才基础。 “复合”就是将两个或两个以上不同的学科或技术进行合成。复合型人 才是指具有两个或两个以上专业或学科领域的基本知识和基本能力的人 才。通常，学科关系越远，产生的新学科的创新性越强，正如同生物学领域 中的杂种优势：远源杂交优势显著。特别是在现今社会，技术发展日新月 异，新技术新产品不断涌现，这就更要求人们的观念与现代科学的发展同 步。社会科学与自然科学之间的交叉非常重要，我们应加快并积极培养既 懂自然科学或者理学技术，又懂人文科学，如社会学、经济学、法学等的复合
万方数据
第３卷第３期２０１３年１７
型现代创新人才。在澳大利亚大学中，专门设立了“科学传播”（ｓｃｉｅｎｃｅ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ）专业，这种与时俱进的做法，值得我们借鉴。 复合型人才包括知识综合、能力综合和思维综合等多方面。复合型人 才一个典型的知识特征就是基础宽厚、知识广泛，基本通晓两个（或两个以 上）专业或学科的基础理论知识和基本技能，这为实现学科交叉和技术融合 提供了知识条件。广泛的知识面有利于综合能力的形成，并且通过不同学 科知识和能力的融合而达到对原来的知识、能力的超越，即能用一种全新的 思维方法来思考所遇到的问题，提出新的解决办法。 我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实科学发展观，全面推进 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，实现中华民族 伟大复兴，必须大力提高国民素质，在国家人才整体结构中，继续发挥我国 高层次领军人才优势，并加速培养各种专业型和复合型人才，形成我国人才 体系竞争的比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。 （责任编辑缪航）