幼儿教育学第二章练习题
学前教育学各章节练习题(1)
第一章学前教育学的对象、任务及发展一、填空题1.“教育”一词在我国最早见于《孟子·尽心上》。
12. 广义的教育包括家庭教育，专门教育机构中的教育和社会教育。
狭义的教育专指专门教育机构中的教育。
23.学前教育指的是从初生到6岁左右，入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
包括婴儿教育（0—3岁）和幼儿教育（3—6岁）。
34.学前教育的性质是保育、教育、教学三者的结合。
45.学前教育学的形成和发展经历了以下几个阶段，即孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展的新阶段。
8—176.学前教育学作为一门独立的学科是从19世纪中叶中叶开始的。
87.世界上第一次提出了公共学前教育的主张的教育家是柏拉图，代表作是理想国。
9第一次提出在我国实施公共的学前教育主张的人物是康有为。
15 8.《大教学论》的作者是捷克著名教育家夸美纽斯，他所著的世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。
119.教育家洛克的代表作是《教育漫话》；卢梭的代表作是《爱弥尔》；裴斯泰洛奇的代表作是《林哈德和葛笃德》；赫尔巴特的代表作是《普通教育学》；福绿培尔的代表作是《人的教育》。
11 10. 学前教育学是德国教育家福禄培尔开始创立的；他致力于学前教育研究，不仅建立了学前教育机构，还设计了一套玩具材料，称为恩物； 1837年，他创办了世界上第一所幼儿园。
1211.重视早期教育，认为从小培养儿童“是最容易的形成性格的方法”的教育家是罗伯特·欧文。
1312.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的著名幼儿教育家是蒙台梭利。
她的代表作有《蒙台梭利教学法》、《蒙台梭利手册》、《童年的秘密》、《新世界的教育》、《蒙台梭利基本的教材》、《教育的自发活动》等。
1413. 1923年，创办了我国最早的学前教育实验中心——南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴，抗战时期，他又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。
1514.创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是陶行知。
保教第二模块(二)
第二章 幼儿教育
(2)教育年龄分期：也就是教育的阶段理论。 卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。
第一阶段，0～2岁，以身体养护为主；
第二阶段，2～12岁，注重体育、经验、感官的教育； 第三阶段，12～15岁，注重知识的教育；
第四阶段，15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。
第二章 幼儿教育
（3）幼儿教育的方法：反对压抑儿童个性和束缚儿童自由 的封建教育；反对严格的纪律和死记硬背的教学方法；要给儿
第二章 幼儿教育
2、开发大脑潜力，促进智力发展 幼儿期是智力发展的关键时期，在幼儿阶段开发大脑的潜 力，充分发展智力，具有特别重要的意义。不少研究证明， 幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期，在这时期 施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，推迟教育的话， 效果将大打折扣。
第二章 幼儿教育
3、发展个性，促进人格的健康发展 人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育 影响下逐渐形成和发展起来的。如果在幼 儿期受到良好教育，就能形成许多好习惯。
第二章 幼儿教育
②．重视早期教育、遵循自然
夸美纽斯非常重视早期教育。他认为，一切都有赖于开端 ，早期教育是儿童以后教育的基础，抓好早期教育，可以防止 儿童沾染不良习惯，预防人类的堕落。 夸美纽斯相信教育可以使种族更新，因此，儿童不论贫富 贵贱都应接受教育。教育必须从幼年开始，而且应当适应自然 ，他提出了一个理想学制，从0——24岁分为四级，每级6年 ，前6年为学前教育阶段。
行动——习惯——性格——命运
第二章 幼儿教育
4、培育美感，促进想象力、创造性的发展 由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、
色彩、身体动作等米思考和表达。幼儿教育以美熏陶、感
幼儿教育学习题第二章_幼儿园教育的目标_(1)
第二章幼儿园教育的目标、任务和原则一、单项选择题1．某次教育活动需要达成的目标是指（)。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标2．( ）是我国一贯的教育方针。
A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展3．（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合（)。
A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则8．活动性原则源自于( )的“做中学”。
A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。
A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( ).A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（).A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母13．( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师14．保育员应具备心理素质与（）。
A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（) 。
A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则16．幼儿园教育的任务是（)。
A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童D．培养完整儿童17．国家规定保育员的最低学历是（).A．初中毕业学历B．中专学历C．高中毕业学历D．小学毕业学历二、名词解释1．教育目的2．独立自主性原则3．发展适宜性4．综合性原则5．启蒙性原则6．活动性原则7．幼儿园的教育目标8．幼儿园的一日生活9．一日生活的整体功能10．保育员三、判断题1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
幼儿教育学第二章试题
幼儿教育学第二章试题第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则一、填空1、是我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。
2、制定幼儿园教育目标的依据是；。
3、是实现教育目标的重要保证。
4、促进幼儿全面发展的原则即在教育的过程中，促进幼儿，，。
5、和是幼儿园教育的全部内容。
6、是幼儿园的基本活动。
7、“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝”体现了幼儿园教育的的原则。
8、是幼儿最重要的学习内容和学习途径。
二、选择1、教育的根本问题是（）A.教育目的B.教育内容C.教育目标D.教学方法2、幼儿园最重要的学习内容和学习途径是（）A.游戏活动B.生活活动C.自由活动D.幼儿教育实践活动3、我国首次提出“四有新人”是在（）A.1958年，《关于教育工作的指示》；B.1981年，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》；C.1985年，《中国中央关于教育体制改革的决定》；D.1995年，《中华人民共和国教育法》4、幼儿园的任务包括（）A.对幼儿实施保育B.为家长工作，学习提供便利C.为幼儿园盈利D.对幼儿实施教育5、教师在集体教学时，结合分组教学。
这种做法主要体现的教育原则是（）A.促进幼儿全面发展B.面向全体，重视个别差异的原则C.保教结合的原则D.以游戏为基本活动的原则6、下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（）A.幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情。
B.教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据C.教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征D.幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的。
7、幼儿园除了具有对幼儿实施保育和教育之外，还具有（）任务。
A.开发智力，培养自理能力B.为家长工作，学习提供便利条件C.培养幼儿与社会沟通的能力D.培养社会所需要的人8、“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝。
”体现了幼儿园教育的（）原则 A.以游戏为基本活动的原则B.保教结合的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则D.促进幼儿全面发展的原则9、幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（）提出来的。
幼儿教育学试题及答案02
一、不定项选择题（每题1分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分）1. 我国第一所乡村幼稚园得创办人就是。
A.陈鹤琴B.陶行知c.黄炎培D. 张雪门E.蔡元培2. 主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想得教育家就是。
A.柏拉图B.赫尔巴特 c. 福禄倍尔 D.杜威E.陶行知3. 个人本位论儿童观认为A. 儿童就是国家得财富B. 儿童就是小大人C. 儿童就是父母财产D.儿童享有生存权、发展权与教育权 E .儿童就是家族繁衍得工具4. 对儿童发展得影响最为直接、强烈与持久得就是。
A.家庭B.学校C.社区D. 同伴E. 同学5. 就是我国学前教育中所特有得一条原则。
A. 独立自主性原则B. 发展适宜性原则c. 保教结合原则D.综合性原则E. 家园协调原则6. 幼儿教育发展得规模与速度取决于A. 经济发展水平B. 社会政治制度C. 社会文化水平D.环境因素E. 制度环境7. 幼儿园教育得任务就是。
A.为儿童将来得职业做准备B. 培养儿童成为专家C. 培养特长儿童D.培养完整儿童E. 培养超长儿童8. 智力就是人认识事物得能力, 其核心就是。
A. 观察力B. 记忆力C. 思维力D. 创造力E. 想象力9. 儿童全面发展教育得基础就是。
A. 德育B. 体育C. 智育D. 美育E. 劳动教育10. 智力游戏、体育游戏与音乐游戏就是。
A. 创造性游戏B. 有规则游戏C. 表演游戏D.个人游戏E. 集体游戏11. 环境决定论得代表人物就是。
A. 华生B. 格塞尔C. 高尔顿D. 吴伟士E. 华太伦12. 幼儿园课程以为基础, 让幼儿以获得直接经验为主。
A.教师讲授B. 幼儿自学C. 幼儿得间接经验D .幼儿得直接经验 E. 生活常识13. 实施游戏化方法得重要途径之一就是。
A. 游戏活动得自主化B. 游戏活动得社会化C. 游戏活动得虚构化D.游戏活动得教育化E.游戏活动得操作化14. 学前班幼儿发展得评价主要就是通过。
幼儿教育学试题及答案(二)
幼儿教育学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分。
共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为(C)。
A．25% B．30% C．35% D．40%2．__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。
(D)A．文化传递 B．文化传播 C．文化选择 D．文化变迁【解析】文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。
3．__________是幼儿词汇量增长的活跃期。
(C)A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁【解析】儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。
有关研究表明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，4～5岁为28532个，5～6岁为3562个。
由此结果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。
4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是(A)。
A．诱导 B．维持 C．递进 D．促进5．儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。
(C)A．氏族社会时期 B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期 D．军事民主时期【解析】父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。
此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。
这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。
6．与种姓制度和宗教神学密切联系。
(C)A．古希伯来的幼儿教育 B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育 D．古希腊的幼儿教育【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。
因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。
学前教育幼儿教育学试题及答案
学前教育幼儿教育学试题及答案
第一部分：选择题
1.下列不属于学前教育的目标是： A. 健康成长 B. 早期教育 C. 社交适应
D. 学习成绩
答案：D. 学习成绩
2.儿童在幼儿园的主要活动是： A. 自主活动 B. 被动学习 C. 课堂听讲 D.
做作业
答案：A. 自主活动
3.下列哪项不是幼儿教育中的重要原则： A. 个性化教育 B. 生活化教育
C. 教师中心
D. 德育为先
答案：C. 教师中心
第二部分：填空题
1.幼儿教育的基本任务是促进幼儿的__社会适应__和__个性全面发展__。
2.幼儿教育的理论基础主要有__生活化教育__、__游戏教育__和__适应性
教育__。
第三部分：简答题
1.请简要描述一下幼儿教育中的“以儿童为本”的理念。
答：幼儿教育中的“以儿童为本”理念是指在教育实践中将幼儿的发展需求和个性特点作为出发点和依据，按照幼儿的认知水平、兴趣特长和心理特点进行教育教学设计，实现针对性的教学服务，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
2.请述说一下幼儿教育中的家园合作的重要性。
答：家园合作是幼儿教育中不可或缺的一环，通过与家长的积极沟通和合作，可以更好地了解幼儿在家庭中的生活情况和个性特点，有助于教师制定更具针对性的教育计划，促进幼儿的全面发展。
同时，家园合作还能够增进家长对幼儿教育的理解和支持，形成家校共育的良好氛围，为幼儿的成长提供更强大的支持。
结语
以上是关于学前教育幼儿教育学试题及答案的内容，希望对您有所帮助。
学前教育是关乎孩子未来发展的重要阶段，希木家长和教育工作者能够共同努力，为孩子营造一个良好的成长环境。
幼儿教育学分章练习及答案
第一章绪论一、判断题1.教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。
( )2.处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，这说明做好幼儿教育，将来一定可以成才。
( )3.学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。
( )二、名词解释1.幼儿教育学三、问答题1.谈谈你打断如何学习幼儿教育学?第一章答案一、判断题1.√2.×3.√二、名词解释1.幼儿教育学：幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，是人们从教育幼儿人的实践经验中总结提炼出来的教育理论。
三、问答题1.谈谈你打断如何学习幼儿教育学?参考答案：a、认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。
b、联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。
第二章幼儿教育的产生、发展一、填空题1.美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出_____________的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
2.______________也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
3.福禄贝尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、内容和方法，为幼儿园设计了____________和____________体系，大大推动了学前教育学的发展。
4.蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，简称___________。
二、选择题1.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A.《爱弥尔》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《母亲读物》2.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。
A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知3.裴斯泰洛齐非常重视( )教育，把它称为是“整个教育的关键问题”，也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。
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第二章我国幼儿园教育得目标、任务与原则练习
一、填空
1、就是我国现阶段一切教育活动得出发点与归宿。
2、制定幼儿园教育目标得依据就是 ;。
3、就是实现教育目标得重要保证。
4、促进幼儿全面发展得原则即在教育得过程中,促进幼儿 , , 。
5、与就是幼儿园教育得全部内容。
6、就是幼儿园得基本活动。
7、“要知道梨子得味道,您就得亲口尝一尝”体现了幼儿园教育得得原则。
8、就是幼儿最重要得学习内容与学习途径。
二、选择
1、教育得根本问题就是 ( )
A、教育目得
B、教育内容
C、教育目标
D、教学方法
2、幼儿园最重要得学习内容与学习途径就是( )
A、游戏活动
B、生活活动
C、自由活动
D、幼儿教育实践活动
3、我国首次提出“四有新人”就是在 ( )
A、1958年,《关于教育工作得指示》;
B、1981年,《关于建国以来党得若干历史问题得决议》;
C、1985年,《中共中央关于教育体制改革得决定》;
D、1995年,《中华人民共与国教育法》
4、幼儿园得任务包括( )
A、对幼儿实施保育
B、为家长工作,学习提供便利
C、为幼儿园盈利
D、对幼儿实施教育
5、教师在集体教学时,结合分组教学。
这种做法主要体现得教育原则就是( )
A、促进幼儿全面发展
B、面向全体,重视个别差异得原则
C、保教结合得原则
D、以游戏为基本活动得原则
6、下列关于幼儿教育目标得说法正确得就是( )
A、幼儿园教育目标能否贯彻实施完全就是行政管理部门得事情。
B、教育目得就是幼儿园教育目标得唯一依据
C、教育目标得制定必须适应幼儿身心发展得年龄特征
D、幼儿园教育目标就是依据家长得不同要求提出来得。
7、幼儿园除了具有对幼儿实施保育与教育之外,还具有( )任务。
A、开发智力,培养自理能力
B、为家长工作,学习提供便利条件
C、培养幼儿与社会沟通得能力
D、培养社会所需要得人
8、“要知道梨子得味道,您就得亲口尝一尝。
”体现了幼儿园教育得( )原则
A、以游戏为基本活动得原则
B、保教结合得原则
C、教育得活动性与活动得多样性原则
D、促进幼儿全面发展得原则
9、幼儿园教育目标就是依据教育目得并结合幼儿园教育得( )提出来得。
A、方法与手段
B、性质与任务
C、原则与规律
D、原则与方法
10、对幼儿实施全面发展教育就是我国幼儿教育得基本出发点,也就是我国( )所规定得幼儿教育得任务
A、教育法
B、幼儿园工作规程
C、法律法规
D、幼儿教育法规
11、我国目前得教育目得就是( )年《中华人民共与国教育法》规定得。
A、1958年
B、1981年
C、1985年
D、1995年
12、确定幼儿园教育任务,评估幼儿园教育质量得根本依据就是( )
A、幼儿园教育计划
B、幼儿园教育目标
C、幼儿园教育原则
D、幼儿园教育内容
三、判断
1、幼儿园教育目标就是教育目得在幼儿园教育这一阶段得具体化。
( )
2、坚持保教结合得原则,即对幼儿活动中教育活动外保育。
( )
3、幼儿期,游戏具有其她活动所不能代替得教育价值,可以有效促进幼儿发展。
( )
4、我国幼儿园教育就是基础教育得重要组成部分。
( )
5、在幼儿得活动中,可以把游戏得因素渗透到教育活动中。
( )
6、游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。
( )
7、游戏就是幼儿园得唯一活动。
( )
8、集体活动就是"面向全体",小组与个别活动就是
“照顾个别差异”。
( )
9、教师不仅就是幼儿得“教育者”,也应当就是幼儿权利得实际维护者。
( )
10、在幼儿园教育目标得阶梯式结构中,上一层次得目标制约着下一层次得目标,下一层次得目标就是上一层次目标得具体化。
( )
11、教育目得就是教育实践活动得第一要素,它规定了教育得方向,指导与支配整个教育过程。
( ) 12、教育只有过程没有目得,即教育目得就是由幼儿得本能与兴趣决定得。
( )
13、幼儿园得教育目标就是教育目得在幼儿教育阶段得具体表现。
( )
14、体智德美就是一个整体得幼儿得发展得各个方面,存在于每个儿童得统一得身心结构中,就是互相联系、不可分割得。
( )
15、教育目得就是由人得本性得需要决定得,教育得最根本得目得就就是人得本性与本能得高度发展。
( )
16、教育目得就是教育工作得核心,实施教育目得应处理好全面发展与因材施教得关系。
( )
四、名词解释
1、教育目得
2、幼儿园教育目标
3、幼儿园教育得原则
4、基本活动
5、幼儿园一日活动
五、问答
1、我国得教育目得。
2、我国幼儿园教育得目标。
3、按时间阶段划分,幼儿园具体教育目标可分为哪四个层次？
4、幼儿园得双重任务。
5、制定幼儿园具体教育目标就是应注意得问题。
6、制定幼儿园教育目标得依据。
7、幼儿园教育得原则有哪些？
8、在幼儿园得游戏活动中应注意什么？
9、如何理解教育过程中得面向全体幼儿,重视个别差异原则。
10、幼儿园双重任务得特点。
答案
1、教育目得;
2、教育目得,幼儿身心发展得特点与可能性;
3、幼儿教师;
4、整体得原则,协调得原则,个性得原则;
5、保育,教育;
6、游戏;
7、教育活动性、活动得多样性原则;
8、生活活动;
A、B、C、ABD、B C、B、C、B、B DB
1、√;
2、×;
3、√;
4、√;
5、√;
6、×,满足幼儿对多种游戏得需要;
7、×,就是基本活动;
8、×;
9、√;10、√;11、√;12、×,教育无目得论(杜威);13、√;14、√;15、×,属于个人本位轮得观点;16、对。