土地资源教案20
土地资源(第1课时)精品教案
《土地资源》教学方案第1课时一、教学目标1.运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征。
2.举例说明土地资源与人们生产生活的关系。
3.认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。
4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜及可持续发展的观念。
二、教学重难点三、教学策略土地资源是人类从事生活和生产活动的基础。
中国人口众多，对土地资源的需求，显得更为迫切。
所以，在学习了自然资源分类及其特点等基础知识之后，教材把土地资源作为第一个自然资源种类进行介绍。
为了便于区分各类土地资源，把握我国土地资源的特点，教材从学生可以感知的各类土地资源的景观图入手，以增强其对我国“土地国情”的好奇心。
之后，运用数据资料同类对比我国与世界主要国家的情况，以利于学生顺理成章得出我国土地资源的类型特点。
在此基础上，运用中国主要土地利用类型的分布图，进一步说明我国土地资源的分布特点。
其中，尤为强调农业用地的分布特点。
最后，以图文并茂的方式，说明我国土地资源存在的问题及其有效的解决措施，以帮助学生深刻理解我国的土地国策。
课时分配上为2个课时。
此为第1课时。
在教学策略上，以“世界历史上的战争之所以爆发，多数都是为了争夺土地”作为导入，引导学生思考土地资源的重要性。
正文部分首先介绍土地资源的分类和意义，接着通过一系列的图片数据引导学生分析中国土地资源的特征。
四、教学流程1.通常情况下难以利用的土地类型是（）A. 林地B. 草地C．工矿、交通和城乡建设用地D．永久积雪和冰川2.下列有关我国土地利用现状叙述正确的是（）A．耕地、林地比重大B．土地利用类型比例合理C．难以利用的土地多D．后备土地资源充足3.关于我国土地资源描述错误的是（）。
A．国土面积大，耕地面积少B．土地资源类型多样，耕地分布最多C．耕地总体质量较差，后备资源严重不足D．土地资源总量丰富，人均各类土地占有量小答案：D；C；B六、课程小结七、板书设计中国的土地资源一、土地资源概况1．分类：农业用地、建设用地、难以利用的土地2．意义：人类的衣食之源和生活、生产的空间二、中国土地资源的特点1．总量丰富2．人均占有量少3．类型齐全，耕地比重较小，后备耕地不足八、课后作业说出家乡土地利用类型构成的主要特点：1.根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？2.参照图3.9，查阅资料，绘制家乡土地利用构成的饼状图。
土地资源教案
土地资源教案一、教学目标1. 知识目标：了解土地资源的定义、分类和特点。
2. 技能目标：能够分析土地资源的利用现状和问题，并提出合理的解决方案。
3. 情感目标：培养学生对土地资源的珍惜和保护意识。
二、教学重点1. 掌握土地资源的概念，了解土地资源的分类。
2. 理解土地资源利用的现状和问题。
3. 培养学生的环境保护意识，提出土地资源的合理利用方案。
三、教学难点1. 分析土地资源利用的现状和问题。
2. 提出土地资源的合理利用方案。
四、教学过程【探究活动】1. 给学生播放一段有关土地资源的视频，激发学生对土地资源的兴趣。
2. 学生讨论：你身边有哪些属于土地资源的事物？他们在你日常生活中的作用是什么？【讲授活动】1. 引入土地资源的概念：向学生解释土地资源的定义，并介绍土地资源的分类。
2. 讲解土地资源的利用现状和问题：a. 介绍国内外土地资源利用的现状，包括土地开发利用、农业生产、城市建设等方面的情况。
b. 分析土地资源利用中存在的问题，如土地沙漠化、农业土地污染、城市土地过度开发等。
【拓展活动】1. 让学生分组进行小研究，选择一个特定地区或国家的土地资源利用问题进行调研，并撰写研究报告。
2. 学生汇报研究报告，分享各自的发现和解决方案。
【实践活动】1. 学生分组讨论：你所在的城市/乡村是否存在土地资源利用问题？如果存在，提出解决该问题的方案。
2. 学生展示解决方案，并进行讨论和评价。
五、教学资源1. 视频资源：关于土地资源的介绍视频。
2. 地图资源：用于学生研究特定地区土地资源利用问题的地图。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对土地资源的概念、分类和利用问题有了更深入的了解。
通过拓展活动和实践活动，学生积极参与调研和讨论，培养了他们的研究能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以进一步开展实地考察等形式多样的教学活动，加深学生对土地资源问题的认识和理解。
地理《土地资源》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《土地资源》教案范文课时安排：2课时年级学科：八年级地理教学目标：1. 让学生了解土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。
2. 使学生掌握土地资源的重要性，提高保护土地资源的意识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。
难点：土地资源的合理利用与保护。
三、教学方法采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示土地资源利用状况的图片，引导学生关注土地资源问题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。
3. 课堂讲解：讲解土地资源的重要性，分析我国土地资源的利用现状及存在的问题。
4. 案例分析：以某个地区土地资源利用为例，分析土地资源合理利用的措施。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调土地资源的保护。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 合作探究：分组讨论土地资源保护的方法和措施。
3. 课堂讲解：讲解土地资源保护的重要性，分析土地资源保护的现状及存在的问题。
4. 案例分析：以某个地区土地资源保护为例，分析土地资源保护的措施及成效。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合自己的生活实际，思考土地资源利用与保护的方法和措施。
2. 调查周边土地资源的利用状况，分析存在的问题，并提出改进建议。
六、教学评价本节课结束后，通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方式对学生的学习情况进行评价。
重点关注学生对土地资源基本概念、类型、我国土地资源国情的掌握，以及对土地资源保护意识和方法的运用。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地土地资源的利用状况，加深对土地资源的认识。
2. 开展土地资源保护主题活动，如演讲比赛、征文活动等，提高学生的参与度和保护意识。
土地资源教案
土地资源教课方案【篇一：第二节土地资源教课方案】第二节土地资源教课方案教课目的知识与能力1.使学生初步认识土地资源的利用种类和我领土地资源的基本特色。
2.初步剖析并理解我领土地资源散布差异的原由。
过程与方法1.经过剖析、理解我领土地资源散布差异的原由，提升学生剖析问题、解决问题的能力。
感情态度与价值观1.使学生形成合理用地、节俭用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培育学生的资源保护意识。
教课要点、难点要点： 1.我领土地资源的散布及基本特色。
2.土地沙漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
难点：我领土地资源利用中存在的问题及带来的严重结果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培育学生正确的资源观、环境观，形成可连续发展意识。
教课准备学生：分组采集有关土地的资料，采集土地资源遭到损坏并造成严重影响的资料和新闻报导的实例。
教师：制作多媒体教课课件教课课时： l 课时教课方案[创建情形，导入新课](多媒体 )学生齐唱环保之歌《我爱您 ,妈妈》“我静静献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈”教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？学生：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
总结：土地，它给人类供给了山川、万物、衣食、财产；过去的全部受益于它，它更影响着人类的将来。
这就是土地，这就是土地资源。
讲堂活动一：知土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕种区、城市的景观图学生：议论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不一样。
山区──林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。
游戏：一学生表演动作，大家一同猜从事的活动及是什么景观。
并说出为何？教师：因为自然条件和自然环境的差异，人们对十地的利用方式和门路也就不一样，依据土地的用途及土地利用的情况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。
八年级上册地理人教版《土地资源》教案
一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
2. 使学生掌握土地资源的利用与保护方法，提高可持续利用意识。
3. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
二、教学重点1. 土地资源的概念及其在我国的地位。
2. 土地资源的利用与保护方法。
三、教学难点1. 土地资源的利用与保护方法。
2. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解土地资源的利用与保护。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示土地资源利用与保护的图片，引发学生对土地资源的关注，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
3. 课堂讲解：讲解土地资源的利用与保护方法，分析土地资源利用中存在的问题。
4. 案例分析：分析土地资源利用与保护的案例，让学生深入理解土地资源的重要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论土地资源保护的措施，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调土地资源的保护。
7. 课后作业：布置有关土地资源的练习题，巩固所学知识。
六、教学内容1. 让学生了解我国土地资源的分布特点。
2. 使学生掌握土地资源的利用状况及其存在的问题。
七、教学重点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
八、教学难点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
九、教学方法1. 采用地图分析法，让学生直观地了解我国土地资源的分布特点。
2. 运用数据统计法，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
十、教学过程1. 复习导入：复习上节课的内容，引导学生关注我国土地资源的分布特点。
2. 课堂讲解：讲解我国土地资源的分布特点，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
3. 地图分析：让学生观察我国土地资源分布图，加深对土地资源分布特点的理解。
土地资源教案（精选8篇）
土地资源教案（精选8篇）土地资源篇1指导思想“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”被称为新课程教学的三维目标。
新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，实现“书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通”，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
●教学目标1.使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。
3.使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
●教学重点、难点重点：了解我国土地资源的分布及基本特点。
难点：通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
●教学准备学生：分组搜集有关土地利用的资料图片教师：制作多媒体教学●教学课时 1课时● [创设情景，导入新课] 教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。
你能举例来说明吗？(或者直接利用课本中的小诗导入) 学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等) 教师：同学们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？课堂活动一：看用途──了解土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图(无多媒体条件的学校也可直接利用课本插图)学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
《中国的土地资源》教案
《中国的土地资源》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国土地资源的基本情况，包括土地类型、分布和利用状况。
2. 使学生掌握中国土地资源的利用原则和政策，以及当前面临的挑战。
3. 培养学生的环保意识，提高他们对土地资源保护和合理利用的认识。
二、教学内容：1. 中国土地资源的基本情况：土地类型、分布和利用状况。
2. 中国土地资源的利用原则和政策：耕地保护、节约用地、可持续发展等。
3. 中国土地资源面临的挑战：耕地减少、污染、城市化等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国土地资源的基本情况、利用原则和政策、面临的挑战。
2. 教学难点：中国土地资源的利用原则和政策的具体实施和效果。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国土地资源的基本情况、利用原则和政策、面临的挑战。
2. 案例分析法：分析典型的土地资源利用案例，让学生更好地理解土地资源的利用原则和政策。
3. 小组讨论法：分组讨论土地资源保护的措施，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国土地资源的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国土地资源的类型、分布和利用状况，阐述土地资源的利用原则和政策，分析当前面临的挑战。
3. 案例分析：选取典型的土地资源利用案例，让学生分析其成功经验和不足之处。
4. 小组讨论：让学生分组讨论土地资源保护的措施，分享讨论成果。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调土地资源保护和合理利用的重要性。
6. 作业布置：让学生课后搜集有关土地资源保护的资料，加深对土地资源利用原则和政策的理解。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对中国土地资源基本情况的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
3. 小组讨论参与度：观察学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性和合作态度。
4. 课后作业：通过学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材：《地理教科书》、《中国土地资源》等专业书籍。
土地资源教案
土地资源教案教案名称：土地资源教案目标：1. 了解土地资源的定义和特点。
2. 掌握土地资源的利用与保护方法。
3. 培养学生对土地资源的关注和保护意识。
教学内容：1. 土地资源的定义与特点。
2. 土地资源的利用与保护方法。
3. 案例分析：城市化对土地资源的影响。
教学方法：1. 课堂讲授：讲解土地资源的定义、特点、利用与保护方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，研究土地资源利用与保护的案例。
3. 案例分析：通过分析城市化对土地资源的影响，加深学生对土地资源问题的认识。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引入土地资源的概念，让学生了解土地资源的重要性。
2. 提问：土地资源有哪些特点？为什么土地资源需要保护？第二步：讲解土地资源的定义与特点（15分钟）1. 讲解土地资源的定义和分类。
2. 介绍土地资源的特点，包括有限性、不可再生性和多功能性。
第三步：讲解土地资源的利用与保护方法（15分钟）1. 介绍土地资源的利用方法，包括农业利用、工业利用和城市化利用。
2. 介绍土地资源的保护方法，包括合理开发利用、节约使用和生态修复等。
第四步：小组讨论（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个与土地资源利用与保护相关的案例进行研究。
2. 小组讨论案例分析，讨论案例中存在的问题以及解决方法。
第五步：案例分析（15分钟）1. 小组代表分享案例分析结果。
2. 教师总结案例分析，强调土地资源的重要性和保护的紧迫性。
第六步：课堂小结（5分钟）1. 总结课上的重点内容，强调土地资源的利用与保护方法。
2. 引导学生思考，未来如何更好地保护土地资源。
教学资源：1. 教材：土地资源教材、课件等。
2. 媒体资源：与土地资源利用与保护相关的图片、文章等。
评估方法：1. 课堂提问：检查学生对土地资源定义、特点和利用与保护方法的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生对案例分析的分析能力和解决问题的能力。
拓展练习：1. 组织学生参观当地的土地利用项目，了解实际情况并提出建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑴影响土地利用类型的因素有哪些？（自然条件和社会经济条件）
⑵图1、2、3所反映的自然环境和自然条件有何不同？它们的土地利用方式有何差异？
⑶图4反映的是什么景观？（城市景观）属于哪种土地利用类型？（建设用地）这说明影响土地利用类型除了以上因素外，还有哪些因素？（利用方式）
⒊根据土地的用途及土地的利用状况，土地资源可分为哪几类？
⒋读P67图3.7“部分国家人均耕地比较”，思考：
我国土地资源在数量上有和特点？
读“什么是土地”这首诗。根据诗中六句话来概括一下什么是土地？说说你所知道的土地资源有哪些？
（如菜地、稻田、林地、草地等）
从地形、气候（主要是降水）方面分析自然条件的差异。
预
习
设
计
预习提纲
1.土地对人类来说十分重要，那么什么是土地？
2.土地资源有哪些类型？
3.我国土地资源的现状怎样，在数量和构成上有哪些特点？
尝试练习
1.根据土地资源的用途和利用状况，土地资源可分为、、和建设用地等。
2.我国土地资源丰富，而且土地齐全，这为因地制宜全面发展
、、、、业生产提供了有利条件。但是我国
⑷在各类土地资源中，哪些类型的土地资源比重高？（草地）哪些类型的土地资源比重低？（耕地、林地）
⑸结合图3.8读阅读材料“我国耕地后备土地资源匮乏”思考，从我国土地资源的类型结构看，我国土地资源有何特点？（各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾突出。）
教师提示与启发：
⑴从图中看我国有哪几种类型的土地资源？
⑵目前用于生产的土地类型有哪些？（耕地、林地、可利用草地、工矿交通用地）目前尚不能利用的土地类型有哪些？（沙漠石头山地、永久积雪冰川等）主要分布在哪些地区？（西部地区）
⑶从土地资源种类、数量上看，我国土地资源有何特点？（总量丰富、类型齐全）这对发展农业生产有何好处？（为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。）
通过阅读统计图和文字材料，帮助学生学会阅读的方法和技能，培养学生利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。
学程预设
导学策略
调整与反思
⒍联系前面学国的我国地形、气候知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
三、总结反思：
这堂课你有什么收获？
学生说的不一定完整，教师补充小结。
板书设计
土地资源的利用
1类型：耕地、林地、草地
建设用地
⒉.现状
优势：总量丰富类型齐全
劣势：人均占有量小
比例构成不合理
（耕地、林地少难以利用土地多，后备土地资源不足）
培养学生的分析和归纳能力。
作
业
设
计
自主检测
学程导航P58—59页：1—8题。
土地资源占有量小，而且各类土地所占的比例不尽合理，主要是地、地
少，土地多，土地资源不足，特别是人与的矛盾尤为突出。
施教日期年月日
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入新课：“生我是这块土地，养我是这块土地……”为什么人们对土地有那么深厚的感情呢？
二、预习交流、学习新知
(一)、土地资源的利用
⒈土地资源的重要性
点拨：不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。
耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
教师提示与启发：
⑴.我国陆地总面积有多少平方千米？居世界第几位？（第三）这说明我国土地资源在数量上有何特点？（总量丰富）
⑵跟世界其他国家相比我国土地资源在人均数量上有何不同？（中国人均耕地很少）
“学程导航”课时教学计划
教学内容
第三章中国的自然资源
第二节 土地资源
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1.结பைடு நூலகம்生活实际说出你所知道的土地资源的利用类型。
2.运用资料分析说出我国土地资源的主要特点。
教
学
重
难
点
重点：土地资源的利用类型，我国土地资源的基本特点。
难点：我国土地资源的基本特点。
教
学
资
源
地理图册、因地制宜利用土地资源景观图、部分国家人均耕地的比较图、我国土地利用类型的构成图
⑶我国陆地面积略多于美国，为什么耕地总面积却少于美国？人均耕地面积更少于美国？
学习地理，紧密联系实际。
先看横坐标国名，再看纵坐标表示人均耕地面积。
学程预设
导学策略
调整与反思
⒌读P67图3.8“我国土地利用类型的构成”，思考：
我国土地资源在构成上有何特点？
指导读图
饼状图的阅读方法：先看各个扇形所代表的类型，再看各扇形所占面积的大小，即表示该类型比重的大小。