口吃究竟是什么病
口吃的名词解释释
口吃的名词解释释我所谓“口吃”，是指语言能力障碍中的一种，也被称为“口吃症”或“吃词症”。
它是一种较为常见的发音障碍，表现为在说话过程中出现重复、延长、卡顿或停顿的情况。
虽然口吃不会威胁生命，但对患者的社交和情感健康产生了不可忽视的影响。
口吃通常在童年时期就开始出现，大多数病例在3岁至6岁之间发作。
病因尚不明确，但遗传因素被认为是其中之一。
患有口吃的人经常感到沮丧和尴尬，因为他们担心自己的发音问题会引起他人的嘲笑或误解。
这种心理压力可能导致口吃者在社交和学业方面的自卑感，从而影响他们的人际关系和职业发展。
口吃病例分为不同的类型。
其中最常见的一种是发音重复，即在发音过程中反复重复一个音节或一个单词。
这可能是由于舌头或嘴唇的运动不协调所致。
另一种类型是音节延长，即发音时持续延长某个音节的时间。
这可能是由于声带的紧张或在词语切换时的焦虑所致。
还有一种类型是发音卡顿，即在说话过程中出现停顿或卡住的情况。
这可能是由于无法流利地表达思维或害怕被打断所致。
口吃并非是由于认知或智力能力的缺陷所引起的，而仅仅是一种言语产生的物理障碍。
尽管如此，许多患者在口吃发作时会出现焦虑、紧张和恐惧等情绪。
这种心理反应可能加剧口吃的严重程度，形成了一个恶性循环。
因此，口吃的治疗不仅仅是物理上的问题，也涉及到心理和情感层面的因素。
对于很多患者而言，语音矫正治疗是缓解口吃的有效方法之一。
这种治疗方法通过改变口腔肌肉的紧张度和矫正不正常的语音模式来帮助患者改善发音。
除了物理治疗外，心理治疗也是口吃治疗的一个重要组成部分。
通过认知行为疗法、心理咨询和支持性治疗，患者可以学会应对发作时的焦虑和紧张情绪，增强自信心。
对于家庭、教育机构和社会来说，理解和接纳口吃患者至关重要。
学校和教育机构应提供适当的支持和资源，如特殊教育课程和沟通技巧培训。
家庭成员和朋友可以给予患者理解和鼓励，切勿嘲笑或质疑他们的能力。
社会应该推动公众对口吃的认知，减少对口吃患者的歧视和偏见。
口吃治疗最快方法有什么
口吃治疗最快方法有什么口吃就是我们常说的结巴。
口吃是一种比较复杂的语言失调症，属于习惯性的语言缺陷。
口吃一般在年幼时期开始，有的患者会随着年龄的增长口吃情况持续或加重，有的则会慢慢有所改善或者完全改掉。
那么，我们对于怎么处理口吃的问题和怎么缓解这类疾病，就来个了解吧。
口吃就是我们常说的结巴，表现为说话的时候字音常常重复或者词句突然中断，不能连贯的语言障碍。
口吃是一种比较复杂的语言失调症，属于习惯性的语言缺陷。
口吃一般在年幼时期开始，有的患者会随着年龄的增长口吃情况持续或加重，有的则会慢慢有所改善或者完全改掉。
在中国有超过1300万的口吃者。
”口吃会是儿童感到自卑，容易遭到同龄人的嘲笑和戏谑，如果口吃一直持续的到成年，则会对工作和人际交往带来一定的影响。
引起口吃的原因，目前尚未明确，医学界推测可能与以下原因有关。
遗传：有的医学专家认为，口吃是一些家族的家族病，与遗传因素有关，但目前未有足够的证据支持这个观点。
有害因素作用：比较多的儿童在围产期或婴幼儿时期收到过一些疾病的侵袭，像胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，有的在发育时期换过某些传染病，弱化了神经系统功能，累及语言功能导致出现口吃。
精神创伤：有部分患口吃的儿童曾经收到过急性或迁延性精神创伤之后才患上口吃。
有不少专家提出精神因素可能是口吃的一个重要原因。
模仿：有的学龄儿童听到比人说话口吃，觉得新奇，所以模仿口吃患者说话的样子，久而久之形成了习惯，想改的时候已经很难。
除了以上原因，有的医生推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。
如果成年之后依然患有口吃，会对于患者的人际交往和工作都会构成障碍。
对于口吃的儿童，不少家长希望通过矫正能够使他们不再口吃。
对于口吃的矫正，目前还处于探索阶段，但医学专家为我们总结出不少有效的矫正的方法，其中比较有效的是发音法、呼吸法、森田疗法、突破法、药物治疗方法等。
社交误区--口吃.
社交误区－－口吃口吃是指一个人在发音时，语言出现重复、停顿、或连发等现象。
口吃一般被认为是一种心理障碍，它与一个人不自然、紧张、自卑联在一起。
所以，当一些人在平时与人交流时出现口吃，会感到紧张，并对自己的现状不满意。
其实，我们对口吃应有一种科学的认识。
口吃其实并不只发生在口吃患者身上，一个正常人，在下列情况下也会出现口吃。
第一：在与领导或长者面前。
这种情况下，在交谈的前几分钟如果出现口吃，是一种十分正常的心理生理反应。
因为我们都有一种敬畏别人的心理。
并且认为，在这种情况下出现口吃，会被对方认为你对他非常的尊重，说不定反而是一个机会和机遇呢！第二：对一个事物不是十分熟悉时发表的看法。
语言的组织对大脑来讲也是一种训练的过程，我们发现，对平时多讲的话或在这方面熟悉的事，说起来比较流利，而对陌生的事，语言还应有个组织的过程。
这对任何人都一样，并不是你特别一些。
第三：语言选择方面。
一个人平时讲的是本地话，然后要求你讲普通话，自然会感到有些结巴。
在这种情况下，你只要与别人讲明白你的说话习惯，就不应该有什么心理负担。
第四：语言速度过快。
一些人平时讲话速度不快，所以不会口吃，如果一激动，说话速度一快，就会出现口吃。
这比较容易理解，比如一个小门，大家排队出来，可能会很快走完，如果大家一起挤，我想很难走得完的。
出现这种情况，只要你把说话速度慢一些，问题不就解决了吗？口吃会不会形成一种心理问题或口吃症状重不重，主要不是口吃本身，而是你对口吃的认识。
如果你认为有口吃对你并没有影响，那么你的口吃就很轻；如果你认为口吃对你影响很大，那么口吃就重。
生活中，一些人大家都认为是个口吃挺厉害的人，他却无谓，这个人的口吃就没什么在不了的问题。
口吃
口吃文章目录*一、口吃的概述*二、口吃的典型症状*三、口吃的病因病机*四、口吃的检查诊断鉴别方法*五、口吃的并发症*六、口吃的防治方案口吃的概述1、定义口吃(俗称“结巴”、“磕巴”)是一种言语障碍,表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。
它也包括言语前的反常犹豫或停顿(被口吃者称为“语塞”)和某些语音的拖长(通常为元音)。
口吃的许多表现不能被他人观察到;这包括对特定音素(通常为辅音)、字和词的恐惧,对特定情景的恐惧,焦虑,紧张,害羞和言语中“失控”的感觉。
它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面,是非常复杂的语言失调症。
2、别称结巴,磕巴3、发病部位颅脑4、传染性无传染性5、高发人群所有人群6、科室耳鼻咽喉科口吃的典型症状1、口吃的典型症状口吃,不光是指你说话时结巴的这种现象。
事实上,它包含了三大紧密相联的层面:口吃的核心行为也叫做口吃的核心症状。
指的就是你这种结巴的、不正常的语言表达方式。
也就是你原本应当是流畅的,富有节奏的语言表达过程,被过多的、无法自控的语音重复、拖长和卡壳所中断的这种现象。
口吃的附加行为也叫口吃的第二行为,或口吃的第二症状。
它指的是你为了逃避和摆脱口吃的核心行为,所表现出的各种不正常动作和行为。
像是眨眼、跺脚,清喉咙、面部和脑袋抽搐,咬手指——以及说话故意停顿,或逃避某些容易使自己感到压力、说话结巴的场合等等。
口吃心理口吃最为神秘而巨大的部分,包含了情感和认知两个方面。
它既包括了口吃给你所带来的恐惧、焦虑、压力、羞耻、内疚、挫折等负面感觉和情绪,也包括了由此导致的你对口吃、对自己、对整个人生和世界的看法和认知。
2、口吃的分类口吃可分为暂时性口吃、良性口吃和永久性口吃3种暂时性口吃是一种发育性口吃,始于l～2岁婴儿初学说话时出现的口吃,3岁年龄阶段最多。
这时儿童言语发展到自己构造词句的阶段。
但由于他们的神经生理成熟程度还落后于情绪和智力活动所需要表达的有关复杂内容,因而说话时出现踌躇和重复,常常一句长话停三四次才能说完。
【人为什么会口吃】口吃是怎么形成的
【人为什么会口吃】口吃是怎么形成的*导读：人为什么会口吃？我们的周围经常有些人会有口吃的现象，他们经常一句话说不出来，或者断断续续，我们知道，这个就是我们常说的口吃！可是，你们知道人为什么会口吃吗？下面我们来看看！口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。
从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
*1、表现特征：（1）难发性（2）重复性（3）中阻性*2、原因：（1）生理原因。
有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。
（2）心理原因。
如精神紧张、焦虑、应激。
精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整个语言神经功能有障碍。
即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。
（4）生理疾病。
如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
*3、矫治和预防：（1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
（2）加强说话训练。
口吃，被医学界认为是世界上最奇怪、最复杂的疾病之一。
按照症状可分为首字难发、语句中断和语词重复三种。
*医生介绍了引发口吃的几种心理因素，希望能给大家有所帮助：1.场景压力。
口吃者在什么情况下，他们说话更加费力，最多的回答是：打电话的时候。
超过80%的口吃者说，他们害怕打电话。
2.单词或语音压力。
大多数口吃者都会对特定的单词、特定的语音有困难。
几乎所有的成年口吃者都会一定程度的单词恐惧，更常见的是紧紧害怕一些特定的单词。
3.权威人物压力。
在一些被称为权威的人物面前，他们发言困难。
如老师谈话、老板面试，他们都会有困难。
事实上，所有的患者都说，他们经常只是对某些人口吃，但在医生面前，他们又没有任何口吃的迹象。
这些孩子，只是在父母权威的压力面前才会口吃，在其他场合，口吃又消失了。
4.不确定的压力。
患者在无法确定如何正确行事的情况下，经常会引起语言困难。
例如，在一个不熟悉的场合下，如遇到新邻居，换了新工作、见到一些陌生人。
口吃、结巴矫正方法
口吃矫正方法口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。
从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
1、表现特征：（1）难发性（2）重复性（3）中阻性2、原因：（1）生理原因。
有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。
（2）心理原因。
如精神紧张、焦虑、应激。
精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整个语言神经功能有障碍。
即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。
（4）生理疾病。
如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3、矫治和预防：（1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
（2）加强说话训练。
1、放松疗法。
这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。
这一方法有几种变体。
但是他们的目标都是降低全身的肌肉紧张度。
其中一种方法是这样的，医生鼓励患者把注意力集中到每一特定的肌肉群（通常是脚趾），尽最大可能收缩这一部位，使他们更加了解什么是肌肉紧张，然后让患者尽可能的放松。
他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练，直到全身放松。
这一过程，被称为渐进放松疗法，于1923年由埃德蒙首先提出，后来一直应用在口吃的治疗上。
治疗结果表明这一疗法有一定效果，但是从来不能完全消除口吃。
另一种类型的放松疗法采用了源自于瑜伽术的伸展练习。
这一疗法的注意力主要集中在提高脊柱的灵活性上，采用了诸如扭曲、旋转、弯曲身体的方法。
练习的时候非常缓慢，并且沉浸于一种冥想的状态。
这些练习使练习者变得更心态平和。
结果同样是有效果，但是无法完全根治。
总而言之，放松疗法似乎能够改进患者的口吃或者说降低患者的口吃程度，但是不能完全杜绝口吃。
仅仅因为这些疗法不能有效的释放声带的压力。
2、深呼吸疗法。
患者感到在说花前进行深呼吸可以让他们不再口吃。
基于这一前提，有一些疗法开始传授各种各样的深呼吸训练。
有一些疗法注重从横膈膜深呼吸，而另一些强调从胸腔深呼吸。
口吃诊断标准
口吃诊断标准
口吃的诊断标准主要包括以下几个方面：
1. 言语不流畅：患者会出现多次重复某个音或某个字的现象，甚至会出现无法发出某个音的情况。
2. 心理障碍：口吃患者在社交场合常常会感到自卑、焦虑、紧张，这些情绪可能导致患者口吃加重。
3. 口吃症状持续时间：如果患者从小就有口吃现象，并且持续时间较长，这可能是口吃的一个标准。
4. 语言障碍影响日常生活：如果口吃患者的语言障碍已经严重影响了日常生活、工作和学习，这也可以作为诊断标准之一。
5. 其他伴随症状：部分口吃患者可能还会伴随其他症状，如言语时伴随一些不自然的脸部肌肉动作、重复说话时音调升高、感觉说话变得很吃力困难等。
需要注意的是，这些标准并不是绝对的，诊断口吃需要综合考虑多个因素。
如果您有口吃的症状，建议尽早寻求专业医生的帮助进行评估和治疗。
口吃症的名词解释
口吃症的名词解释口吃症，又被称为口吃或言语流利障碍，是一种影响语言流畅性的发展性障碍。
它表现为说话过程中重复、延长、阻塞或中断特定音节或单词的能力。
虽然口吃症并不影响智力，但它在日常交流中对个体造成了困扰和障碍。
口吃症往往在儿童时期开始出现，大多数情况下会在成年前得到改善或缓解。
然而，口吃症也可能持续到成年，对患者的社交生活、职业发展和自尊心产生负面影响。
由于口吃症涉及了复杂的生理、心理和社会因素，其病因并不完全清楚，但研究表明遗传和环境因素在口吃症的发展中起到了重要作用。
在社交交流中，语言流畅性是至关重要的。
对于口吃患者来说，他们的口吃症可能导致不安、自卑和压力。
这些负面情绪可能在患者面对他人时加重，因为他们担心自己的口吃症被他人发现，或者导致尴尬和误解。
这种心理负担可能持续影响患者的情绪和心理健康。
尽管口吃症目前无法完全治愈，但它可以通过多种方式得到缓解和管理。
语言矫正治疗是常见的治疗方法之一。
这包括通过训练改善呼吸控制、声音产生和口语动作协调等技巧来提高口吃患者的语言流畅性。
心理辅导也可以帮助患者解决由于口吃症引发的焦虑和心理压力。
同时，支持性的社交环境和理解的家庭和朋友也对患者的康复和自信心产生积极的影响。
虽然口吃症是一个全球性的问题，但对它的认知和接纳程度在不同文化和社会中并不一致。
在一些社会中，人们对口吃患者持有偏见或歧视，从而导致他们更加封闭和自卑。
因此，推动对口吃症的宣传和教育变得尤为重要。
通过提高公众对口吃症的了解和认识，可以减少对患者的歧视，创造更加包容的社会环境和支持患者的平等权益。
在日常生活中，我们可以采取一些简单的措施来帮助口吃患者感到更加舒适和支持。
首先，我们应该保持耐心和尊重，不要急于打断或纠正他们的说话。
其次，避免对口吃症引发的不流畅做出过多的关注或评价，这可能会让患者感到尴尬或紧张。
最重要的是，我们应该用友善和平等的态度对待口吃患者，以鼓励他们敢于表达自己，建立自信和自尊。
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口吃究竟是什么病
脑部功能健全，智力发育正常，发音器官也完整无缺的人为什么说话也会发生口吃呢?
我们知道，神经系统是机体活动的指挥者和调节者，尤其是神经系统最高级部分功能活动——高级神经活动。
高级神经活动就是大脑皮质细胞活动，它有兴奋和抑制两个最基本的活动过程。
什么是兴奋和抑制呢？
简单地说，兴奋是引起组织或器官活动的一种过程，抑制则是一种节制和调整的力量，并不是静止不动，而是可以及时而适当地减缓或阻止兴奋的过程。
人体任何一个动作，不论是走路、写字、说话、举手、观念和思维等等，都是神经系统通过兴奋的方式在管理着相应器官的活动。
但是，若没有抑制过程的节制和调整，我们各部器官的活动也不可能正常地表现出来。
如我们看书或写字时，必须抑制其他的活动，还须安静地坐下来才能完成看书和写字的活动。
再如我们作向左弯腰活动时，支配左侧腰部肌肉的中枢神经发生兴奋并发出冲动，冲动由传出神经传到左例腰部肌肉，引起左腰肌肉收缩，同时使支配右侧腰部肌肉的中枢神经进入抑制状态，从而减低右腰肌肉的张力，由于左腰肌肉的收缩和右腰肌肉的松弛，腰部就容易向左弯。
如果两侧腰部肌肉的中枢神经同时处于兴奋状态，弯腰的动作就不可能实现。
人体的运动就是中枢神经活动的外在表现，人体各种各样的正常运动表示了中枢神经兴奋和抑制的统一平衡的协调过程。
说话是一个非常复杂的活动过程。
为了产生气流，肺、气管、胸廓、膈肌及腹部前壁肌肉都要发生运动，为了发出声音，声门和声带也必须保持适当的位置，为了使声音宏亮和婉转，则需要鼻、口、咽喉，以及肺和气管给予共鸣；为了把喉部发出来的原音改变为人类所特有的语言性声音，还需依赖舌、唇、齿、下颌、软腭等的动作来配合。
说话的动作就是依靠这些呼吸和发音器官的密切联系和紧密配合才行。
这些活动都是由与它有关的中枢神经通过兴奋和抑制两个过程的错综交织进行调节的，不允许有丝毫不协调。
在一般情况下，兴奋和抑制之间的相互关系是保持着平衡状态的，所以各部器官的活动都是相互协调的。
但是，人体的各部器官，包括神经系统，都有它一定的生理限度。
加遭遇到过强的刺激，或者时间过长的刺激，或者是数量上过多的刺激，当刺激强度超出生理限度时，往往会引起兴奋和抑制过程之间的不平衡，以致破坏神经系统的正常功能活动，它就不能正常地去调节各器官的活动，这对，受到影响的某些器官就会出现功能失调的现象。
例如电影《一江春水向东流》里，王素芬手里托着茶盘走进客厅，听到别人喊她丈夫张忠良的名字，回头一看果然是盼了八年的丈夫，在这个突然的刺激之下，茶盘脱手落地，人也站立不住，说话也口吃起来了。
如果这种不协调的功能失调现象表现在言语的活动上，就可造成发音器官的言语性运动障碍包括口吃。
发音器官的这些不协调现象，如胸部气流的突然塞住，喉部声音卡住，舌、唇的活动失去灵活，紧闭的嘴张不开，或张大了嘴闭不拢等，使言语活动失去正常状态，不是僵住在某个字音上，就是停顿在某个音节并重复发音。
人人都会发生口吃现象，按照这种说法，岂不是每个入都会发生口吃了吗?是的，每个人都会发生口吃，只要会说话的人都会有发生口吃的时候。
因为每个人都会由于紧张刺激而引起高级神经活动一时紊乱，出现感情的激动和发言意欲的不安定，使发音器官的运动暂时不协调而导致口吃，这是毋需怀疑的，只不过是有些人出现多些，有些人则少些罢了。
所以，如果仔细观察我们周围的正常入，也能够听出他们在说话时有时会有口吃的情形。
凡是非常惊愕、恐怖、愤怒、兴奋、紧张时，口硬喉紧，想说的话一个字也说不出来，即使能说出来也是结结巴巴的口吃语调。
在着急的时候，往往也会不知不觉地发生口吃。
说话很
快的人，急性的人，都常发生口吃。
在小说或戏剧里看到有些人物在紧张和惊恐的情况下出现口吃。
小说里述说一件突然不幸的事情时，常说：“不、不、不好了。
”小说作者所以多写了两个“不”字，就是告诉我们小说里的这个人说话口吃了。
京剧《红灯记》里李奶奶诉家史时。
“……慌慌忙忙走进一个人来，他不是别人，他、他、他、他……。
”李奶奶口吃了，并且口吃得还相当厉害，可是看戏的入并没有觉得，“噢，原来李奶奶是个结巴子呀！”为什么看戏的人明明听到李奶奶发生了严重的口吃现象，并不觉得李奶奶是个“结巴子”呢?因为李奶奶口吃得合情合理，在这种情况下，让李奶奶口吃一下，反而能使剧情和人物感情逼真。
可见“人人都会发生口盼这句话并没有夸张，决没有从生到死不发生一个字口吃的人，不过，这种正常的口吃并不含有疾病意义，并不彤响他们的日常生活，他们并没有意识到自己是个口吃病人，他们没有矫治的要求，更没有矫治的必要。
那么，是不是说话时发生了口吃就是得了口吃病了呢?当然不是，因为人人都会有口吃现象，决不能说人人都患上了口吃病。
既然正常人也会发生口吃，那么，口吃患者的口吃与正常人的口吃又有什么区别呢?从发生口吃当时的神经过程来说是完全相同的，两者一样，都是大脑皮质的兴奋和抑制之间正常的平衡失调发生功能紊乱的结果，不然，发音器官的活动决不会出现口吃现象的。
是口吃数量的多少和程度轻重的不同吗?这个说法有一定的道理，因为口吃病患者发生的口吃要比正常人多而严重，尤其是重症的患者一张嘴说话别人立即就会听出这个人是一个结巴子。
可是，究竟到什么程度才算是口吃病患者呢?从表面上看，特别是轻度的口吃患者与正常人之间是不易识别的，因为两者之间没有一条明显的界限。
有些轻度口吃的患者，他们出现口吃的次数很少，甚至有些人比一般正常人的口吃还要少，仅在紧张的时候发生口吃。
还有些人征生活中虽可能出现口吃，可他们自己不介意，没有精神负担，也就不会产生心理障碍。
假如对这样的人说：“你也有口吃，也去治疗—下吧!”他们还以为你胡说，或者是跟他开玩笑呢。
请看下面几例：
有位患者，家长说从四岁开始口吃的，本人则说小学五年级才开始口吃的。
为什么家长和本人对患口吃的年龄有这么大的距离呢?原来家长和本人说得都对，家长发现孩子在四岁时开始口吃了，可是本人不知道，没有口吃的自觉性。
不幸的是在小学五年级的某一天，由于某种原因发觉自己口吃了，这时若能毫不介意，过了一些时候也就算了，可是这个患者对此背上不必要的思想包袱，产生了口吃的心理障碍，从此就成为真正的口吃病人。
另一个25岁青年，一天开会发言以后，有人对他说：“小王，我今天才知道，你原来有口吃。
”焦急的小王忧虑地问另一个人，另一个人也说：“有一点儿。
”再问第三个人，回答是：“以后说话多注意些。
”这三句话就“制造”出一个名将其实的结巴子。
心理障碍的产生有时就是这么“一念之差”。
所以正确地说，心理障碍往往是导致口吃现象增多和加重的主要原因，若能以正确的态度对待口吃，克服心理障碍，口吃也一定会逐渐消除的。
口吃=口吃。
一个人说话口吃了，只不过是口吃了而已，并没有什么疾病意义，更不是得了口吃病。
口吃+心理障碍＝口吃病
有了口吃以后，并由此产生了心理障碍，才是真正得了口吃病。