大学生恋爱心理压力源量表
大学生心理压力调查
大学生心理压力调查表随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查，作为课程学习。
1、你的性别是：A男B女2、你的年级是：A大一B大二C大三D大四3、您的常住地属于哪种类型：A特大城市 B大城市C中等城市 D小城市E乡镇/农村 F其他4、面对父/母的期望，您的压力程度是：A非常大 B比较大C一般 D较小 E没有5、您是否会因为生活费不够而感到困扰：A会B不会C不清楚D其他6、平时学习（专业课程、考证、课外阅读等）遇到困扰时，您的状态是：A有压力，但会为学习带来动力B有压力，会带来负面情绪C压力不大，没太多感觉D没有压力，很轻松的解决E.其他7、综合成绩的排名是否会给您带来影响：A会，它严重影响了我的情绪B会，它在一定程度上影响了我的情绪C通常不会，它对我的情绪影响不大D不会，对它无感8、您与舍友相处的如何：A很好，毫无压力B比较融洽，但有时会有冲突/矛盾C比较有压力，跟其相处的比较费劲D压力偏大，内心是逃避与其相处的9、除了舍友，您与其他同学相处的如何：A很好，很轻松B比较好，没有太大压力C一般，比较有压力D很有压力10、与同学相处的好坏是否会让您感到有压力：A经常会 B有时会C偶尔会 D基本不会11、毕业后您的选择是：A考研B工作 C不知道D其他12、您是否对自己的前途感到困惑或担忧过：A经常B有时C偶尔 D基本没有13、您目前的状态是否让您对自己的就业前景感到担忧：A是，很担忧 B是，有些担忧C还可以，不是太担忧D不担忧 E不清楚14、您认为自己的压力主要来源：A父母的期望B学习C与他人的相处D与异性的感情E经济方面/日常消费F对毕业的规划G其他15、您认为自己常处于哪种状态：A快乐 B平静C无聊 D烦躁 E郁闷 F其他非常感谢你对本次调查的支持，如果你有更多大学生心理压力的问题，请把你宝贵意见写下来，谢谢合作！一、调查目的随着社会的发展，社会竞争日益激烈，当代大学生，更是面临了家庭、就业、人际交往等各方面的压力，让他们似乎喘不过气来。
大学生压力量表
大学生压力量表大学生活要面对许多事件或情境，它们会对你产生不同的压力。
根据你最近的体会，这些事件或情境对你的压力有多大？请按三级进行评定，即点击答案①很小；②中等；③很大三个等级。
谢谢您的配合1. 您的性别：男女2. 您是大几的学生：大一大二大三大四大五3. 注意：这些问题没有对错之分，对每一个问题都要回答，不要有遗漏，也不必费时去考虑。
•很小•中等•很大1.渴望真(爱)情却得不到,让你感到的压力2.青春期成长发育,让你感到的压力3.与同学关系紧张,让你感到的压力4.外形不佳,让你感到的压力5.身体不好,让你感到的压力6.同学间互相攀比,让你感到的压力7.居住条件差,让你感到的压力8.遭受冷遇,让你感到的压力9.社会的各种诱惑,让你感到的压力10.晚上宿舍太吵,让你感到的压力11.没有人追或找不到异性朋友,让你感到的压力12.没有人说知心话,让你感到的压力13.没有学到多少真本领,让你感到的压力14.独立生活能力差,让你感到的压力15.应付各种应酬有困难,让你感到的压力16.家庭经济条件差,让你感到的压力17.对有些科目怎么努力成绩也不好,让你感到的压力18.学习成绩总体不理想,让你感到的压力19.讨论问题时常反应不过来,让你感到的压力20.各种考试,让你感到的压力21.同学间的竞争,让你感到的压力22.学习效率低,让你感到的压力23.每学期末考试成绩排名,让你感到的压力24.完成课业有困难,让你感到的压力25.有些课程作业太多,让你感到的压力26.各种测验繁多,让你感到的压力27.累计两门以上功课考试不及格,让你感到的压力28.一门功课考试不及格,让你感到的压力29.当众出丑,让你感到的压力30.被人当众指责,让你感到的压力。
大学生压力量表
大学生心理压力量表各位同学：大家好！设计这个量表目的是了解大学生所面临的各种压力，希望通过这样的研究帮助大家提高压力应对能力，圆满完成学业，成功走向社会。
希望大家认真填写。
谢谢。
性别：_______ 年级：_______(一)压力源部分本部分总共26道题。
对每一道题，请在题后的横线上填写1、2、3、4、5。
数字5表示“非常认同”，数字4表示“比较认同”，数字3表示“一般认同”，数字2表示“不太认同”，数字1表示“很不认同”。
1.学习时经常会感到心浮气躁、难以平静。
____ （1 2 3 4 5 ）2.考试前我总是心情紧张、难以平静。
____ （1 2 3 4 5 ）3.压力会给学习带来负面影响，使我无心向学。
____（1 2 3 4 5 ）4.学业成绩的排名对我的学习会带来很大影响。
____（1 2 3 4 5 ）5.大学英语四六级给我带来很大心理压力。
____ （1 2 3 4 5 ）6.我对学校教育质量产生过不满心理。
____ （1 2 3 4 5 ）7.我认为宿舍及学校环境不利于我的学习。
____ （1 2 3 4 5 ）8.我对自己的身形、容貌并不满意。
____ （1 2 3 4 5 ）9.如果有条件，我愿意对自己的身形、容貌做出改变。
____ （1 2 3 4 5 ）10.我常常会对自己的身体状况感到担忧。
____ （1 2 3 4 5 ）11.我跟班里的同学相处的并不好。
____ （1 2 3 4 5 ）12.我认为自己在人与人的交流沟通上存在障碍。
____ （1 2 3 4 5 ）13.我几乎没有知心朋友。
____ （1 2 3 4 5 ）14.我与同学相处的状况让我感到压力。
____ （1 2 3 4 5 ）15.当我对异性表白却遭到拒绝时会感到极大压力。
____ （1 2 3 4 5 ）16.我曾为如何恋爱感到烦恼。
____ （1 2 3 4 5 ）17.我认为与周围同学比起来自己的经济状况处于低下水平。
大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验
大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验【摘要】目的为了编制并验证大学生恋爱心理压力源量表。
方法通过问卷访谈对350名大学生进行探索性因素分析，并对另一半350个样本进行量表的验证性分析。
结果①项目分析得出大学生恋爱心理压力总量表由44项压力源构成，其主因子结构为能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受、价值倾向和学业负担。
②验证性分析表明由上述结构构成了总量表模型拟合较好。
③量表和各分量表通过了信度检验且与SCL-90量表的总得分在5%水平上显著。
结论初步编制的大学生恋爱心理压力量表基本符合心理测量的要求。
【关键词】恋爱心理；大学生；压力量源表；主因子结构随着高等教育大众化进程地进一步深入，考试、就业和竞争给当代大学生带来了显著的心理压力，通过相关调查研究，我们发现：大学生在恋爱心理健康水平上参差不齐，且恋爱的心理压力随着考试、就业等社会竞争压力的增大而显著增强。
由于在校大学生心理趋向于现实化、社会化和应激化，恋爱心理因子成为一个不可或缺的变量因素出现在相关量表的编制和研究中。
相关研究也反映出：家庭观念、经济背景、人格特质、价值观念等都将对当代大学生恋爱心理压力带来显著影响［1］。
由于上大学投入了高额的机会成本以及就业竞争的巨大压力以及大学生恋爱的期望值和稳定性都有所增强，客观上增加了大学生恋爱心理的负担。
由于相关领域没有专门量表，因此，有必要进行相关量表的编制研究工作。
1 对象与方法1.1 被试对武汉地区武汉大学、华中科技大学、湖北大学、湖北工业大学的700名在校大学生进行访谈和问卷调查。
1.2 实施阶段1.2.1 问卷初设、发放和修改阶段在查阅文献、前期开放式访谈的基础上，发放350份开放式问答和初设65项题目的综合问卷，开放题设题设诸如“你认为你的恋爱压力来源于哪些方面?你认为学业、家庭和经济负担的哪些方面最能给你的恋爱带来压力?”等。
共收回有效问卷315份，其中男性147名，女性168名；理工科学生140名，文科学生175名；本科生194名，专科生111名。
大学生恋爱调查分析表
1你的年级A大一B大二C大三40402性别A男B女404013311917C至今未谈，若遇到合适的人就谈D大学刚谈3你的恋爱状况A中学是谈过，现在仍保持恋人关B中学时谈过，上学后断交大学生恋爱调查统计表4认为恋爱的最佳年龄段是01020123A18岁以前16 B18 - 20岁23 C21 – 22岁24 D23 – 25175你对大学生谈恋爱的主要原因是什么？A内心的空虚寂寞，需要慰藉7 B学习压力不大，空闲时间太多16 C这是展示自己魅力的重要方式15 D别人有的我也要有9 E在学校找要比毕业后到社会上找，要好找一些336你对某些大学生频繁更换恋人的行为有何看法A是在寻找真爱或最合适的人37B是喜新厌旧的思想在作怪9C她们有爱情征服欲和占有欲13D实在玩弄异性6E其它157你自己对待恋爱的态度是05 14616810A 会离开他，不诚实我的人不能爱13B我会继续，我爱的是他的人，不是他的钱29C我无所谓，他的钱多钱少与我无关这个27D我听听姐妹们的意见119你觉得同性恋的看法A支持6B反对65C只要不是自己就好9C不必太认真，更不要彼此约束D爱情至高无上，唯此为大爱情价值观, 如果穷小子扮成富翁来追求你，你答应后才知道真相，A结婚是恋爱的唯一目的，必须严肃认真对待B不求天长地久，只求拥有A 结婚是恋爱的唯一目肃认真对待B不求天长地久C 不必太认真，更不D 爱情至高无上05101520253035010203040506070A 支持10大学生恋爱相处空间A朝夕相处，互无隐私19B经常见面，分享大部分隐私36C偶尔见面，保留自己的空间19D基本不见面，追求柏拉图式的爱情6A有伤风化，坚决抵制23B真情流露，无可指责35C见怪不怪，就当直接没看见22A AA制财务清楚26B男支付，女消费23C谁有谁负20D有家境富有的一方支付，无论男女1112对于大学生恋爱，在消费问题上态度11面对大学校园内亲热的情侣们，你的反应510152025300510152025303540A 朝夕相处，互无隐5101520253035A 有伤风化，坚决A修养15B容貌 13C经济实力11D感觉14E和自己相同的兴趣爱好14F性格上的互补1313恋爱的要求5 A AA 制财务清楚年级1你的年级A大一1你的年级B大二1你的年级C大三性别2性别A男2性别B女大学生恋爱状况313你的恋爱状况A中学是谈过，现在仍保持恋人关系304050607080恋爱最佳年龄10152025恋爱最佳年龄D23 –25C21 –22岁B18 -20岁A18岁以前1020304050唯一目的，必须严真对待长地久，只求拥有，更不要彼此约束高无上，唯此为大得知爱人装穷欺骗自己后的反应B 反对C 只要不是自己就好大学生对同性恋的看法系列1系列2大学生对于恋爱消费问题态度互无隐私D 基本不见面，追求柏拉图式的爱情大学生恋爱相处空间系列4系列3系列2系列1，坚决抵制C 见怪不怪，就当直接没看见大学生对于校园情侣亲热的反应B男支付，女消费C谁有谁负D有家境富有的一方支付，无论男女。
大学生恋爱心理调查表
大学生恋爱心理调查表前言：爱情是个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里一道亮丽的风景线。
适当的爱情我们相信可以促进双方的学业，但我们要说的不要过度的沉溺在爱情的河流中，不要在热恋中迷失自己的前进方向，毕竟大学生活是我们学习专业技能的黄金时期，是决定我们未来方向的关键阶段，不能为了一时的快乐而把一生的幸福都抛弃了。
对于爱情我们要始终保持一种平稳心，不能为了一时的不快，而做出令自身、对方、家人和社会伤心欲绝的行为。
为了探讨和了解大学生爱情心理，把握大学生恋爱的发展规律，及时调节大学生爱情心理的偏差。
从而增强大学生爱情心理的承受能力。
于是进行了一次调查问卷，希望大学朋友们认真的完成，谢谢您们的配合与合作！我的调查方案如下：一、调查问卷的对象：本校学生二、调查问卷的目的：及时调整大学生爱情心理偏差三、调查问卷的内容：大学生的爱情是否是真爱四、调查问卷的方法：抽样调查法，方式：答卷在学院开展五、调查问卷的时间：2011年4月13日你的基本信息：性别: 年龄: ____ 年级：根据题意，请将你认为正确的选项填在括号里。
1.你相信“执子之手，与子偕老”吗？（）错误！未找到引用源。
A自己也不清楚错误！未找到引用源。
B不太相信错误！未找到引用源。
C相信，“在一起”比“我爱你”更让人感动错误！未找到引用源。
D毫不相信，对于追求新鲜感的年轻一代来说，相约白头的年代已经过去了2.你认为在这个物欲横流的社会还存在美好的爱情吗（）错误！未找到引用源。
A完全不存在错误！未找到引用源。
B基本不存在错误！未找到引用源。
C还有少量存在错误！未找到引用源。
D我认为一定存在3.有人说，谈恋爱是大学的必修课，你对大学期间谈恋爱的态度是（）错误！未找到引用源。
A以学业事业为重，大学期间不可以谈恋爱错误！未找到引用源。
B顺其自然，遇到合适的可以谈错误！未找到引用源。
C上大学一定要谈恋爱错误！未找到引用源。
D其他错误！未找到引用源。
4.到目前为止，你谈过多少次恋爱？（）A.0 次B.1次C.2次D.3次E.多于4次5.您觉得什么时间谈恋爱比较合适？（）错误！未找到引用源。
心理压力测量量表
心理压力测量量表第一部分：压力大小请你根据自己的真实体验，选择一个最符合你的答案，并将对应的分数填写到最后的表格一中。
（提议你先将答案填写到一张白纸上，最后统一誊写到后续表格一中。
）第二部分：压力来源在你的大学学习和生活中，是否受到下列事件的困扰？请根据你的实际情况，选择一个最符合你的答案，并将对应的分数填写到最后的表格二当中。
（提议你先将答案填写到一张白纸上，最后统一誊写到表格二中。
）第三部分：应对方式面对压力，大学生采用不同的策略来应对，请根据你的实际情况回答下列问题，将合适的答案填写到问题后的括号中（答案不需誊写到后续表格中）。
1、你是否有关系密切且可以得到支持和帮助的朋友？（）A一个也没有B少数几个C有一些D许多2、近一年来，你是（只选一项）：（）A远离家人，且独居一室B信息经常变动，多数时间和陌生人住在一起C和同堂或朋友住在一起D和家人住在一起3、你与同办公室、同小组的同事（只选一项）：（）A相互之间从不关心B遇到困难可能稍微关心C有些同事很关心你D大多数同事都很关心你4、你与同事（只选一项）：（）A相互之间从不关心，只是点头之交B遇到困难可能稍微关心C有些同事很关心你D大多数同事都很关心你5、从家庭成员中得到的支持和照顾（在合适的框内填写“是”）6、过去，在你遇到急难情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的来源有：①无任何来源②有下列来源，可多选（）A.恋人B.父母等家人C.朋友D.亲戚E.同事F.领导G.官方或半官方组织（如党团组织）H.非官方组织（如社团、宗教组织）I.其他（请列出）：____________________________________7、过去，在你遇到急难情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有：③无任何来源④有下列来源，可多选（）A.恋人B.父母等家人C.朋友D.亲戚E.同事F.领导G.官方或半官方组织（如党团组织）H.非官方组织（如社团、宗教组织）I.其他（请列出）：____________________________________8、你遇到烦恼的倾诉方式（只选一项）（）①从不向任何人倾诉②只向关系极密切的1-2个人诉说③如果朋友主动询问，你会说出来④主动诉说自己的烦恼，以获得支持和理解9、你遇到烦恼的求助方式（只选一项）：（）①只靠自己，不接受别人帮助②很少请求别人帮助③有时请求别人帮助④有困难时经常向家人、亲友、组织求援10、对于公司俱乐部、团队（如公司、部门、小组等）组织活动（年会、团建等），你（只选一项）：（）①从不参加②偶尔参加③经常参加④主动参加并积极活动表格一、压力大小表格二：压力来源。
关于恋爱的心理学量表
关于恋爱的心理学量表英文回答：Psychological Scales for Assessing Romantic Relationships.Romantic relationships are a complex and multifaceted phenomenon that have been the subject of extensive research in psychology. To better understand the dynamics of these relationships, researchers have developed a range of psychological scales that measure various aspects of romantic love, intimacy, and conflict. These scales provide valuable insights into the psychological processes that underlie romantic partnerships.1. The Love Scale.The Love Scale, developed by Robert Sternberg, is one of the most widely used measures of romantic love. The scale consists of three subscales that measure intimacy,passion, and commitment. Intimacy refers to the emotional closeness and understanding shared by romantic partners. Passion reflects the intense feelings of attraction, excitement, and sexual desire that characterize romantic love. Commitment involves the conscious decision to maintain a relationship over time, despite challenges or difficulties.2. The Relationship Assessment Scale.The Relationship Assessment Scale (RAS), developed by Howard Markman and Scott Stanley, is a comprehensive assessment tool that measures various dimensions of romantic relationships. The RAS consists of several subscales that assess communication, problem-solving, conflict resolution, and relationship satisfaction. The scale provides valuable information about the strengths and weaknesses of a relationship and can be used to identify areas for improvement.3. The Conflict Tactics Scale.The Conflict Tactics Scale (CTS), developed by Murray Straus and Richard Gelles, is a measure of conflict management strategies used in romantic relationships. The scale assesses the frequency of various conflict tactics, such as verbal aggression, physical violence, and emotional withdrawal. The CTS provides insights into the patterns of conflict that occur within relationships and can help identify potential risks for relationship violence.4. The Relationship Satisfaction Scale.The Relationship Satisfaction Scale (RSS), developed by Graham Spanier, is a measure of overall satisfaction with a romantic relationship. The scale assesses various aspects of relationship satisfaction, such as communication, intimacy, and conflict resolution. The RSS provides information about the level of contentment and happiness individuals experience within their romantic partnerships.5. The Communication Patterns Questionnaire.The Communication Patterns Questionnaire (CPQ),developed by Leslie Baxter and Barbara Montgomery, is a measure of communication patterns in romantic relationships. The scale assesses the frequency and quality of communication between partners, including the use ofpositive and negative communication behaviors. The CPQ provides insights into the communication dynamics of a relationship and can help identify areas for improvement.These are just a few of the many psychological scales that have been developed to assess romantic relationships. These scales provide valuable tools for researchers and clinicians to better understand the complex dynamics of romantic love and intimacy.中文回答：恋爱心理量表。
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大学生恋爱心理压力源量表
请您在答题之前先填写以下资料。
(1)学校(2)专业(3)年级(4)性别
(5)年龄(6)民族(7)籍贯(8)爱好
(9)父亲职业
选填内容:(10)月均收人(11)月均支出(12)恋爱时间___
1.我担心自己未来的经济能力不能满足爱情的需要
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
2.恋爱中，我担心自己未来的就业能力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
3.恋爱中,我担心自己的人际交流能力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
4.恋爱中,我担心自己缺乏自控能力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
5.恋爱中,我对自己生活自理能力感到担心
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
6.我担心自己仍不能及时转换自己的社会角色，承担相应的责任
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
7.我对自已性能力感到怀疑
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
8.我担心对方的父母不喜欢我
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
9.我对父母的干预和指手画脚感到不快
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
10.我为爱人和父母之间的矛盾而伤神
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
11.她(他)家庭认为我在欺骗他(她)的感情，对我怀疑和猜忌
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
12.我害怕告诉父母，我在读大学期间恋爱了
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
13.我担心自己不好的牌气，会影响我们的爱情发展
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
14.我们会因性格不合而争执、吵闹
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
15.我尝试忍受她(他)的缺点并因此感受到集躁不安,难受或不快
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
16.我觉得她(他)过于理性，没有人情味
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
17.我怀疑她(他)是否真的爱我
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
18.她(他)的言行让我感到尴尬和不快
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
19.整体而言,我感觉自己配不上她(他)
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
20.由于交流少的原因,我感到爱情正在慢慢变冷、变淡
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
21.我觉得她(他)过于理性,没有人情味
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
22.我担心我们的爱情观和价值观不同
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
23.我发现她(他)把金钱看得很重
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
24.我会因对方有性体验而不快、恐惧，厌恶或产生消极情绪
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
25.我担心爱情会影响自己的学业
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
26.学校和老师让我们的恋爱感到压力或阻力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
27.我们学习研究的领域不同，由此缺少共同语言的交流
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有。