五年级科学风的形成PPT优秀课件
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(五上)科学PPT课件16风的形成 冀教版 (18张)
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
风的形成
风 是怎样形成的呢？
猜想：
空气的流动可能与什 么有关？
为什么扇叶会动起来？
加热
空气 周围的空气
上升 补充
风是地球上的一种自然现象，它是 由太阳辐射热引起的。太阳光照射 在地球表面上，使地表温度升高， 地表的空气受热膨胀变轻而往上升。 热空气上升后，低温的冷空气横向 流入，上升的空气因逐渐冷却变重 而降落，由于地表温度较高又会加 热空气使之上升，这种空气的流动 就产生了风。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
《风的成因》科学教学PPT课件(3篇)
第二部分：实验探索
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单单单单击击击击此实此此此处处处验处编编编编探辑辑辑辑母究母母母版版版版标标标标题题题题样样样样式式式式
做风的模拟实验
单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第实第编级编三编级第蜡编三三辑验辑级第辑三辑级第烛第级母母四材母级第母四四版盒版级第版四料版级第级文第文五文级第、文五本五本级本五本级透样级样样级样式明式式式塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条
热 空
气 加热的空气
冷空气
暖空气从地面上升，越升越高 然后开始下降
温暖的地 面加热它 上面的空 气
阳光加热地面
冷空气补充 到暖空气
上升后留下 的空间里
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风的成因
风的形成
1、你用哪些方法让小风车转起来？
2、是什么让它转起来的？ （风） 3、这些方法为什么能形成风？（空外气力流，动） 4、风看的见吗？
（点燃蚊香时，火机火头朝上，抓住蚊香的下端，蚊香头要对 着火头，千万不要烧着手。蚊香头放置的位置一定在左侧面圆 洞洞口处可以偏下一点，不要把蚊香头伸里面去。）
蜡烛 点燃前 点然后
蚊香的烟
纸盒里空气
（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流 动方向。
特别注意： ①蜡烛一定要放在盒子右半部，靠近上面圆洞的下方 ②蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处 ③点燃蜡烛时，火机火头朝上，抓住蜡烛的下端，蜡 烛芯要对着火头，千万不要烧着手。
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单单单单击击击击此实此此此处处处验处编编编编探辑辑辑辑母究母母母版版版版标标标标题题题题样样样样式式式式
做风的模拟实验
单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第实第编级编三编级第蜡编三三辑验辑级第辑三辑级第烛第级母母四材母级第母四四版盒版级第版四料版级第级文第文五文级第、文五本五本级本五本级透样级样样级样式明式式式塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条
热 空
气 加热的空气
冷空气
暖空气从地面上升，越升越高 然后开始下降
温暖的地 面加热它 上面的空 气
阳光加热地面
冷空气补充 到暖空气
上升后留下 的空间里
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风的成因
风的形成
1、你用哪些方法让小风车转起来？
2、是什么让它转起来的？ （风） 3、这些方法为什么能形成风？（空外气力流，动） 4、风看的见吗？
（点燃蚊香时，火机火头朝上，抓住蚊香的下端，蚊香头要对 着火头，千万不要烧着手。蚊香头放置的位置一定在左侧面圆 洞洞口处可以偏下一点，不要把蚊香头伸里面去。）
蜡烛 点燃前 点然后
蚊香的烟
纸盒里空气
（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流 动方向。
特别注意： ①蜡烛一定要放在盒子右半部，靠近上面圆洞的下方 ②蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处 ③点燃蜡烛时，火机火头朝上，抓住蜡烛的下端，蜡 烛芯要对着火头，千万不要烧着手。
冀教版小学科学五年级上册《风的形成》PPT课件共35页
风向的天气符号: 用一带圈短线段表示
如 o—— 表示 东风
判断下列符号代表的风向：
南风 东北风 西南风
北风
➢下列四幅图的风向依次为:
西北风 南风 西风 东南风
8种常使用风向
由3、4个短线和三角表示大风风力， 垂直在风向杆末端右侧（北半球）
借用指南针
实验：你知道风向是怎样测定的吗？
纸飞机的箭头指向就 是风向
和风 5.5-7.9
吹起尘土 小浪白沫波峰
劲风 8.0-10.7
小树摇摆 中浪折沫峰群
强风 10.8-13.8 电线有声 大浪到个飞沫
疾风 13.9-17.1 步行困难 破峰白沫成条
大风 17.2-20.7 折毁树枝 浪长高有浪花
烈风 20.8-24.4 小损房屋 浪峰倒卷
狂风 24.5-28.4 拔起树木 海浪翻滚咆哮
西北风
南风
西风
东南风
风级和符号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速常用风级表示
名称 风速（米）* 陆地物象 海面波浪
无风 0.0-0.2
烟直上 平静
软风 0.3-1.5
烟示风向 微波峰无飞沫
轻风 1.6-3.3
感觉有风 小波峰未破碎
微风 3.4-5.4
旌旗展开 小波峰顶破裂
夜晚的风
海洋
热
高压区
流向
风是空气的水平运动
低压区
风的两个基本要素：风向和风速
风向标和风速仪
风向标
风向是由风向标箭头的方 向来指示，还是由箭尾的 方向来指示呢 ？
风向是由风向标的箭头指向的 风向是风吹来的方向
测量风的两个基本要素是风向和风速 .
指风吹来的方向
如 o—— 表示 东风
判断下列符号代表的风向：
南风 东北风 西南风
北风
➢下列四幅图的风向依次为:
西北风 南风 西风 东南风
8种常使用风向
由3、4个短线和三角表示大风风力， 垂直在风向杆末端右侧（北半球）
借用指南针
实验：你知道风向是怎样测定的吗？
纸飞机的箭头指向就 是风向
和风 5.5-7.9
吹起尘土 小浪白沫波峰
劲风 8.0-10.7
小树摇摆 中浪折沫峰群
强风 10.8-13.8 电线有声 大浪到个飞沫
疾风 13.9-17.1 步行困难 破峰白沫成条
大风 17.2-20.7 折毁树枝 浪长高有浪花
烈风 20.8-24.4 小损房屋 浪峰倒卷
狂风 24.5-28.4 拔起树木 海浪翻滚咆哮
西北风
南风
西风
东南风
风级和符号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速常用风级表示
名称 风速（米）* 陆地物象 海面波浪
无风 0.0-0.2
烟直上 平静
软风 0.3-1.5
烟示风向 微波峰无飞沫
轻风 1.6-3.3
感觉有风 小波峰未破碎
微风 3.4-5.4
旌旗展开 小波峰顶破裂
夜晚的风
海洋
热
高压区
流向
风是空气的水平运动
低压区
风的两个基本要素：风向和风速
风向标和风速仪
风向标
风向是由风向标箭头的方 向来指示，还是由箭尾的 方向来指示呢 ？
风向是由风向标的箭头指向的 风向是风吹来的方向
测量风的两个基本要素是风向和风速 .
指风吹来的方向
(五上)科学优秀课件-16风的形成 ｜冀教版 PPT(18页)
风的形成
风 是怎样形成的呢？
猜想：
空气的流动可能与什 么有关？
为什么扇叶会动起来？
加热
空气 周围的空气
上升 补充
风是地球上的一种自然现象，它是 由太阳辐射热引起的。太阳光照射 在地球表面上，使地表温度升高， 地表的空气受热膨胀变轻而往上升。 热空气上升后，低温的冷空气横向 流入，上升的空气因逐渐冷却变重 而降落，由于地表温度较高又会加 热空气使之上升，这种空气的流动 就产生了风。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
风 是怎样形成的呢？
猜想：
空气的流动可能与什 么有关？
为什么扇叶会动起来？
加热
空气 周围的空气
上升 补充
风是地球上的一种自然现象，它是 由太阳辐射热引起的。太阳光照射 在地球表面上，使地表温度升高， 地表的空气受热膨胀变轻而往上升。 热空气上升后，低温的冷空气横向 流入，上升的空气因逐渐冷却变重 而降落，由于地表温度较高又会加 热空气使之上升，这种空气的流动 就产生了风。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
风的形成PPT课件【教学课件】
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展,加大生 态环境 保护,节 约资源,坚持可 持续发 展。 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排 了登山 路线、 午饭时 间和住 宿的地 方，非 常周到 。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源 电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。 已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围 场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展， 将加快促进地方经济腾飞。
1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海 水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升 热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。
亲爱的同学们，再见！
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭. 3.讨论实验现象说明了什么？
空气受热后会上 升，周围的冷空气会 补充过来，从而形成 了风。
想一想
在海滨，白天，陆地比海面 气温高；夜晚，海面比陆地气温 高。
请你根据这个情况推测：在 海滨，白天和夜晚的风向会有什 么不同？
人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。
可是，风一旦发起脾气来，那也是有害 无益的。
台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源 电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。 已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围 场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展， 将加快促进地方经济腾飞。
1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海 水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升 热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。
亲爱的同学们，再见！
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭. 3.讨论实验现象说明了什么？
空气受热后会上 升，周围的冷空气会 补充过来，从而形成 了风。
想一想
在海滨，白天，陆地比海面 气温高；夜晚，海面比陆地气温 高。
请你根据这个情况推测：在 海滨，白天和夜晚的风向会有什 么不同？
人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。
可是，风一旦发起脾气来，那也是有害 无益的。
台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
冀教版小学科学五年级上册《风的形成》PPT课件1
结论：因为热空气会上升，冬天室内气温 较高，所以室内的热空气会从门的上部往 外跑，因此带动纸片往外飘。室外的冷空 气会从门缝的下面冲进教室，因此带动纸 片向里飘。
空气受热后会上升，周围 的冷空气会补充过来，从 而形成了 风。
风的形成模拟实验
蜡烛状态 烟的飘动路 箱的内外 线 温度
点燃前 向上
有无风
无风 有风
实验 装置 结论
相同
点燃后
向开口处飘 外冷内热
风是在空气有冷热差 别 的条件下形成的。 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充 过来，从而形成了 风。
课后作业：
暖气片为什么要安在室内窗户的 下面，而厨房里的排风扇或室内 的空调却要安装在比较高的地方？
科学在线：
相传在1700年前三国时期，诸葛亮 用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面 燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬 在空中，用它来传递作战信息。
科学在线：
200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟 制成了热气球，载人升上了天空， 这是人类历史上第一次完成的自由 飞行。现在，人们利用 热气球进行 气象观测。
解释冬天门缝下部的纸片往里 飘，上部的纸片往外飘的原因。
谜 语
生来本无形，走动便有声; 夏天无它热，冬天有它冷。 谜底：风
冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放 在门缝的底部和上部，会发现底部的纸片往里 飘，上部的纸片往外飘。为什么呢？
风的形成
实验一
1、用纸剪一个螺旋圈，把一条细线固定 在螺旋圈的中心，并悬挂起来。 2、在螺旋圈的样？
空气受热后会上升，周围 的冷空气会补充过来，从 而形成了 风。
风的形成模拟实验
蜡烛状态 烟的飘动路 箱的内外 线 温度
点燃前 向上
有无风
无风 有风
实验 装置 结论
相同
点燃后
向开口处飘 外冷内热
风是在空气有冷热差 别 的条件下形成的。 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充 过来，从而形成了 风。
课后作业：
暖气片为什么要安在室内窗户的 下面，而厨房里的排风扇或室内 的空调却要安装在比较高的地方？
科学在线：
相传在1700年前三国时期，诸葛亮 用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面 燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬 在空中，用它来传递作战信息。
科学在线：
200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟 制成了热气球，载人升上了天空， 这是人类历史上第一次完成的自由 飞行。现在，人们利用 热气球进行 气象观测。
解释冬天门缝下部的纸片往里 飘，上部的纸片往外飘的原因。
谜 语
生来本无形，走动便有声; 夏天无它热，冬天有它冷。 谜底：风
冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放 在门缝的底部和上部，会发现底部的纸片往里 飘，上部的纸片往外飘。为什么呢？
风的形成
实验一
1、用纸剪一个螺旋圈，把一条细线固定 在螺旋圈的中心，并悬挂起来。 2、在螺旋圈的样？
风的形成 ppt(冀教版)五年级科学上册优质课件PPT
3.讨论实验现象说明了什么？
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白天的风
陆地
海洋
热
2021/02/02
凉
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陆地 凉
夜晚的风
海洋
热
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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• 空气受热后会上升， 周围的冷空气会补充过来，
从而形成了 风。
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实验方向：
1.热空气是怎样流动的？
2.热空气的流动与风的形成有什么关系？
实验要求：
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭。
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孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
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科学在线： 热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
（冀教版）五年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头
• 解落三秋叶，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
冀教版小学科学五年级上册《风的形成》PPT课件
风力发电
风力发电装置Hale Waihona Puke 风力发电装置转动的电扇
1、夏天的时候，为了使自 己凉快些，，大家要扇扇子、 开电扇，扇叶扇动了空气 ， 使空气 流动起来，从而产 生了风。 2、风吹动了树枝，树枝摇 动，说明风有 力量 。
科学在线：
热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
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空气受热后会上升， 周围的冷空气会补充过来， 从而形成了 风。
空气流动的越快, 风就越大。 空气流动的越慢， 风就越小。
空气受热后会上升，周 围的冷空气会补充过来， 从而形成了 风。
（冀教版）五年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头 • 解落三秋叶，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
怎样才能知道有风呢?
风的形成
让我们来感受风的力量
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
水烧开了！
科学在线：
孔 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。