《茉莉花》音乐课件教学提纲
《音乐欣赏茉莉花》课件.
《音乐欣赏茉莉花》课件.一、教学内容本节课我们将学习《音乐欣赏》教材中的第四章《民族音乐欣赏》，具体内容为我国经典民歌《茉莉花》的欣赏与分析。
该章节详细介绍了《茉莉花》的起源、流传、音乐特点和表现手法，让学生通过学习，深入感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景、历史渊源及在我国民族音乐中的地位。
2. 培养学生对《茉莉花》旋律、节奏、演唱技巧等方面的鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《茉莉花》音乐特点的分析与理解。
教学重点：培养学生对《茉莉花》的鉴赏能力，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生感受歌曲的美妙旋律，提问学生对这首歌曲的了解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，分析歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等音乐特点。
3. 随堂练习（15分钟）让学生跟随音乐，尝试哼唱《茉莉花》，体会歌曲的情感表达。
4. 互动讨论（10分钟）学生分小组讨论《茉莉花》的音乐特点，分享自己的感受和理解。
6. 拓展延伸（5分钟）介绍其他地区的《茉莉花》版本，让学生了解民歌的多样性。
六、板书设计1. 板书《茉莉花》音乐欣赏2. 内容：①创作背景②音乐特点③情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析江苏民歌《茉莉花》与云南民歌《茉莉花》的异同。
2. 答案要点：①旋律：江苏民歌《茉莉花》旋律优美、流畅，云南民歌《茉莉花》旋律质朴、高亢。
②节奏：江苏民歌《茉莉花》节奏较为规整，云南民歌《茉莉花》节奏变化丰富。
③演唱技巧：江苏民歌《茉莉花》以清唱为主，注重声音的连贯与美感；云南民歌《茉莉花》则以喊唱为主，强调声音的穿透力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析《茉莉花》，让学生对我国民族音乐有了更深入的了解。
2024年音乐课《茉莉花》课件
2024年音乐课《茉莉花》课件一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节，主要内容为我国著名民歌《茉莉花》。
通过学习，学生将了解歌曲的背景、旋律特点以及演唱技巧，深入感受我国民间音乐的韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，使学生了解我国民间音乐的文化内涵。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律变化和演唱技巧。
教学重点：《茉莉花》的旋律、歌词及民间音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放一段有关茉莉花的视频，引导学生关注茉莉花的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍《茉莉花》的起源、流传地区以及歌曲表达的情感。
3. 旋律学习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的旋律变化，指导学生掌握正确的演唱方法。
4. 歌词学习：逐句教唱歌词，让学生理解歌词的含义，感受茉莉花的美。
5. 演唱技巧讲解：分析歌曲中的演唱技巧，如气息控制、音色变化等，并进行示范。
6. 随堂练习：学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
7. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟茉莉花盛开时的场景，边演唱边表演。
8. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和音程，进行讲解和练习。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景、旋律特点、演唱技巧3. 歌词及旋律简谱4. 典型节奏和音程例题七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲，表现出茉莉花的美丽和民间音乐的韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他地区的《茉莉花》版本，进行对比欣赏，进一步了解我国民间音乐的多样性。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律变化和演唱技巧。
《茉莉花》音乐教学课件
• 好一朵茉莉花 ，好一朵茉莉花， 满园花开 比也比不过它 ，我有心采一朵戴， 又怕来 年不发芽
•满 不 •我 采 •戴 看
2、欣赏 《茉莉花》
猜猜这首歌是哪个地域的？
ห้องสมุดไป่ตู้东 北
歌曲中哪些地方最具有东北特色？
茉 莉 花
你知道最早传到外国的中国民歌是哪一首吗？
• 这首民歌，仅在中国就有 二十多种版本，从江苏、 河北到辽宁、山东都广泛 传唱着。
一、考考听力
1、欣赏 江苏民歌《茉莉花》
你有什么感受？
你感觉这首歌的情绪怎 么样？
歌词唱了些什么？表达 了什么什么内容？
江苏民歌《茉莉花》
• 好一朵茉莉花 ，好一朵茉莉花 ，满园花草 香也香不过它 ，我有心采一朵戴 ，又怕看 花的人儿要将我骂
嗯啊 哎嗨呀 嗯哎呀
3、欣赏 河北民歌《茉莉花》
江苏茉莉花和河北茉莉花有什么 不同？
• 江苏的《茉莉花》，其旋法以五声音阶曲折的级 进为主，旋律婉转流畅，有典型的南方民歌的特 点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。歌词一 般只有开始关于茉莉花的几段，不唱《西厢记》 的故事。民歌手往往采用吴语演唱这首歌曲，其 风格细腻优雅，听来感到新颖亲切，生动地刻画 了古代少女追求美好生活的形象，很有艺术感染 力。
• 与江苏的《茉莉花》比起来，河北南皮《茉莉花》 的曲调则更具有叙述性质。它的速度缓慢，旋律 的进行委婉。民歌表演者为了加强对歌中古代人 物形象的塑造，有时从戏曲音乐中汲取素材来丰 富这首民歌，河北南皮《茉莉花》的最后有一个 较长的拖腔，其旋律材料就是取自吕剧“四平腔” 的常用拖腔，但用得很贴切。
《茉莉花》音乐PPT课件
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5
聆听江苏民歌《茉莉花》
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聆听歌曲《茉莉花》
• 想一想： • 歌曲的情绪是怎样的？ • 优美抒情、婉转悠扬， • 充满江南水乡的典型风韵
• 歌词所表达的内容是什么？ • 欣赏茉莉花的场景
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7
欢迎同学们走进风景秀丽的江南水乡
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8
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• 茉莉花
委婉 柔美 纯洁
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• 《茉莉花》是我国民族音乐中的一枝奇葩， 由于属于中国民歌中的小调，过去主要由 卖唱艺人表演，传唱，因此，随着他们的 脚步，《茉莉花》也传到了祖国的大江南 北，并且受当地音乐文化影响，旋律、风 格特点发生变化，因此产生了很多不同的 版本。下面就让我们来欣赏一下另外两个 版本的《茉莉花》吧！
• 分布区域：茉莉花产于中国江南地区以及西部地区。
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4
《茉莉花》苏皖小调
• 我国地域辽阔，历史悠久，民族众多， 因此广泛流传的民歌小调数量也甚多。 它们就像暮春三月花园中的百花，姹 紫嫣红，姿态万千，芳香四溢。其中 有一个品种姿压群芳，栽培悠久，广 受大众喜爱，她就是大家耳熟能详的 民歌小调《茉莉花》
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《茉莉花》河北
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《茉莉花》东北辽宁
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三首《茉莉花》风格特点是什么？
• 江苏民歌：悠扬婉转 • 河北民歌：明快嘹亮，刚直豪爽 • 东北民歌：粗狂豪爽
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为什么表现同一个内容的歌曲音乐风 格会有很大差距？
结论：1、三首《茉莉花》的不同音乐 风格是受流传地域不同的影响。 2、三首不同的《茉莉花》风格的形成 也是受了当地地方戏曲音乐的影响。 3、一方水土养育一方人，一方人孕育 了不同的音乐文化
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》精彩课件
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年人教版小学音乐四年级下册第2课《茉莉花》。
教学内容主要包括歌曲《茉莉花》的学唱和欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解民歌的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对民歌的兴趣，了解民歌的特点，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：准确地把握歌曲的旋律，理解民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以提问方式引导学生回顾已学的民歌，为新课的学习做好铺垫。
播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 歌曲学习（15分钟）分组学习歌词，让学生熟悉歌词内容。
老师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生把握歌曲的旋律和节奏。
学生自主练习，老师个别指导。
3. 歌曲欣赏与分析（15分钟）欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生了解民歌的多样性。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生了解民歌的特点。
4. 实践环节（10分钟）学生分组演唱，互相评价，提高团队协作能力和音乐表现力。
选取一组进行展示，其他同学给予掌声鼓励。
布置课后作业，引导学生继续学习民歌。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 民歌特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并尝试创作一首以茉莉花为主题的诗歌。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了民歌的特点，提高了音乐欣赏能力。
在实践环节，学生的团队协作能力和音乐表现力得到了锻炼。
课后，老师可以引导学生继续学习民歌，培养他们对音乐的热爱。
拓展延伸方面，可以让学生了解其他国家的民歌，进行对比学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学习过程中的个别指导。
《音乐欣赏：茉莉花》课件
提供机会让学生展示自己的演奏和欣赏成果，鼓励学生积极参与和表现，增 强学生的自信心和积极性。
04
教学重点与难点
音乐欣赏技巧
1
掌握音乐欣赏的基本方法和技巧，如聆听、分 析、想象和表达。
2
学会运用音乐基础知识，如旋律、节奏、调式 和和声等，来理解音乐作品。
3
掌握茉莉花这首曲子的音乐元素和结构特点。
《音乐欣赏：茉莉花》课件
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 教学内容 • 教学方法 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈
01
引言
课程背景
中国传统音乐的传 承和发展
不同地区茉莉花音 乐的特色
茉莉花音乐的起源 和演变
教学目标
了解茉莉花音乐的起源和基本特征 掌握欣赏音乐的技巧和方法
提高对传统音乐的鉴赏能力
讲解音乐欣赏的不同层次和过程，包括感官欣赏、情感体验和理智认知等。
茉莉花音乐的风格与特点
茉莉花的曲式结构
详细解析《茉莉花》的曲式结构，包括主题、副歌和乐段等 。
茉莉花的音乐元素
介绍《茉莉花பைடு நூலகம்的音乐元素，包括旋律、节奏、调式和和声 等。
茉莉花音乐的历史背景
作者及创作背景
《茉莉花》的作者是谁？他是在什么情况下创作的这首歌曲？介绍作者的音 乐背景和创作思路。
课堂互动
提问与回答
通过提问引导学生思考和表达对茉莉花演奏和音乐欣赏的看 法和感受，同时及时回答学生在课堂上提出的问题。
小组讨论
组织小组讨论，鼓励学生之间相互交流和学习，共同探讨和 理解茉莉花的演奏技巧和音乐内涵。
学生参与
个性化指导
针对学生的不同需求和能力水平，提供个性化的指导和帮助，使学生能够在 自身基础上更好地发展和提高。
《音乐欣赏茉莉花》课件
歌曲寓意
事件当时，民间所唱的茉莉 花歌曲更多的是表现对美好 生活的向往，以及对挚爱的 思念和忠贞。
艺术价值
《茉莉花》歌曲具有浓郁的 民间色调，展现了中国传统 音乐中的多种艺术形式，也 是中国文化的重要组成部分。 歌曲曾经多次被引入电影、 戏曲、歌剧、交响曲、舞剧 等多种艺术形式之中。
茉莉花的音乐特点
茉莉花的历史演变
越剧版本
茉莉花最早出现在越剧中，逐 渐流传至全国各地，成为一首 家喻户晓的民间歌曲。
影视表演
茉莉花在影视界也有很多的表 现，被用于表现歌舞表演和电 影配乐。
音乐演绎
自20世纪70年代起，茉莉花开 始被许多音乐家演绎，包括了 多个音乐流派，如交响乐、室 内乐等。
茉莉花在当代音乐中的影响
多种乐器的使用
《茉莉花》使用了多种乐器，如 古筝、二胡、小提琴、手鼓等， 让音乐更加具有层次感。
和谐的节奏
动人的歌词
歌曲的节奏很和谐，不具有强烈 的节拍感，更多的是柔和的旋律， 给人带来温馨的感觉。
歌词非常动人，富有诗意。表达 了人们追求和平、幸福的愿望及 美好的思念，让人感到温馨和融 洽。
茉莉花的演奏技巧
1
指法技巧
演奏《茉莉花》首先考验的是指法技巧，演奏者需要具备灵活、精确、稳健的指法，且熟练 掌握乐器和歌曲的特点。
2
情感表现
演奏时要注重情感的表现，把握好音乐的情绪，通过音乐抒发出自己的情感。
3
声音掌握
演奏要注意掌握好声音的大小，避免过了头或过于低沉，体现出乐曲悠扬、动人的特点。
茉莉花的表演视频观赏
下面将为您播放一段《茉莉花》的表演视频，让您更好地感受这首歌曲的独 特魅力。
茉莉花的音乐欣赏方法
《音乐欣赏：茉莉花》课件
《音乐欣赏：茉莉花》课 件
目录
• 课件简介 • 教学内容 • 教学方法和手段 • 教学重点与难点 • 其他方面
01
课件简介
课件目的和背景
目的
本课件旨在通过对经典中国民歌《茉莉花》的欣赏，培养学 生对中国传统音乐的热爱和欣赏能力，增强民族文化意识和 情感认同。
背景
中国民族音乐历史悠久、博大精深，是中华民族传统文化的 重要组成部分。通过欣赏经典的中国民歌，可以让学生更好 地了解和感受中国民族音乐的艺术魅力和文化内涵。
通过组织小组讨论、音乐欣赏和实践表演等活动，使学生深 入理解和欣赏《茉莉花》这首曲子的韵律和情感表达，以及 了解和声和曲式的特点。
学生学习效果反馈与检测
通过观察学生的实践表演和小组讨论表现，检测学生对《 茉莉花》这首曲子的掌握程度和理解深度。
通过问卷调查和个别访谈等方式，及时了解学生对教学的 反馈和建议，以便更好地调整教学方法和提高教学质量。
任务驱动法
在每个教学环节设置具体任务，让学生带着任 务去学习，提高学生的学习积极性和主动性。
3
合作学习法
组织学生进行小组合作，培养学生的协作精神 和合作能力。
教学手段和辅助工具
使用多媒体课件
01
通过课件展示音乐欣赏素材、教学重点和难点，以及茉莉花的
图片和视频等辅助材料。
使用音乐播放软件
02
通过音乐播放软件，播放茉莉花的音乐，让学生更好地感受和
地位和影响。 • 互动环节：设置有趣的互动环节，比如跟唱、合唱、知识问答等，让学生积极参与歌曲的演唱和互动交流
。 • 总结与反思：在课程结束前，对本节课所学内容进行总结与反思，让学生加深对《茉莉花》这首歌曲的理
解和认识。
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《茉莉花》苏皖小调
• 我国地域辽阔，历史悠久，民族众多， 因此广泛流传的民歌小调数量也甚多。 它们就像暮春三月花园中的百花，姹 紫嫣红，姿态万千，芳香四溢。其中 有一个品种姿压群芳，栽培悠久，广 受大众喜爱，她就是大家耳熟能详的 民歌小调《茉莉花》
聆听江苏民歌《茉莉花》
聆听歌曲《茉莉花》
• 想一想： • 歌曲的情绪是怎样的？ • 优美抒情、婉转悠扬， • 充满江南水乡的典型风韵
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再次仔细聆听这三 首《茉莉花》，从 速度、旋律、节奏、 歌词、语言方面感 受歌曲风格。
江苏《茉莉花》
河北《茉莉花》 东北《茉莉花》
江苏 民歌
东北 民歌
河北 民歌
歌词
方言
歌词重叠 江南吴语 方言
速度
中速
节奏Βιβλιοθήκη 旋律风格特 点切分节奏 进级为主 婉转悠扬 间有小跳
衬词 东北方言 中速稍快 紧密 大多增进 粗犷豪放
《茉莉花》河北
河北民歌《茉莉花》
特点：
1、河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性。
2、它的速度缓慢，旋律的进行委婉。
3、河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔， 其旋律材料就是取自吕剧“四平腔”的常用拖腔
。
《茉莉花》东北
• 想一想：
• 东北茉莉花的特点有哪些？
节奏： A 紧密 B 宽松
A
速度： A 较快 B 稍慢
• 歌词所表达的内容是什么？ • 欣赏茉莉花的场景
欢迎同学们走进风景秀丽的江南水乡
•
• 茉莉花
委婉 柔美 纯洁
• 《茉莉花》是我国民族音乐中的一枝奇葩， 由于属于中国民歌中的小调，过去主要由 卖唱艺人表演，传唱，因此，随着他们的 脚步，《茉莉花》也传到了祖国的大江南 北，并且受当地音乐文化影响，旋律、风 格特点发生变化，因此产生了很多不同的 版本。下面就让我们来欣赏一下另外两个 版本的《茉莉花》吧！
《茉莉花》音乐课件
茉莉花
• 常绿小灌木或藤本状植物，品种繁多，外形美丽。茉莉叶色悯绿，花 色洁白，香味浓郁，南方多地栽，布置成花篱或花坛，盆栽时可点缀 阳台，窗台和居室。白色小花，香气袭人，被誉为花卉中的佳品。可 用于花茶的制作，花常做襟花佩戴，可提取香精，制成香水，花叶根 可入药。
• 分布区域：茉莉花产于中国江南地区以及西部地区。
A
风格特征： A 委婉抒情 B 粗犷豪
B
放
三首《茉莉花》风格特点是什么？
• 江苏民歌：悠扬婉转 • 河北民歌：明快嘹亮，刚直豪爽 • 东北民歌：粗犷豪放
为什么表现同一个内容的歌曲音乐风 格会有很大差距？
结论：1、三首《茉莉花》的不同音乐 风格是受流传地域不同的影响。 2、三首不同的《茉莉花》风格的形成 也是受了当地地方戏曲音乐的影响。 3、一方水土养育一方人，一方人孕育 了不同的音乐文化
叙述性 取自吕剧 中速稍慢 节奏稀疏 旋律起伏 明快嘹亮
“四平腔”
较大，跳 刚直爽朗
进较多
歌剧《图兰朵》
• 意大利著名的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》引用了“茉莉花”的 音调，《图兰朵》是目前为止世界上唯一一部以中国民歌为题材创作的西洋 歌剧。而《茉莉花》又是唯一一首被用在西洋歌剧里的中国民歌。这证明了 我国民歌《茉莉花》在国际舞台上的魅力！
2008年的北京奥运会开幕式百年圆梦，首先唱响了《茉莉花》
我国著名的女高音歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅，她深情地演唱了 《茉莉花》，将《茉莉花》介绍给了全世界
总结
• 《茉莉花》以其洁白无暇的气质，端 庄大方的仪表，代表中国形象向世界 人民传递着和平友好，我们应该为这 样的民族音乐感到自豪，为伟大的祖 国感到骄傲！