第三单元导学案

合集下载

三单元《分数乘法》导学案

三单元《分数乘法》导学案

三单元《分数乘法》导学案第三单元分数乘法第⼀课时分数乘法(⼀)【学习⽬标】1、能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能⼒。

2、学习整数乘以分数的计算⽅法,让学⽣亲⾃经历探究整数乘以分数的计算原理,学⽣能够熟练准确的计算整数乘以分数。

3、使学⽣感受到分数乘法与⽣活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。

【学习重点】学⽣能够熟练的计算整数乘以分数。

【学习难点】学⽣能够熟练的计算整数乘以分数。

【⾃主学习】教师出⽰教学板书,请学⽣计算下列分数加减运算题。

教师:来回巡视学⽣的做题情况,并提问学⽣说说⾃⼰如何计算的?教师提问学⽣回答问题。

(先通分,再进⾏分⼦与分⼦相加减;分母不变…)并注意更正学⽣的错误和表扬回答问题的同学。

【课堂探究】1、投影⽰意图:学⽣读题。

新-课 -标- 第- ⼀-⽹2、引导学⽣⽤不同的⽅法进⾏计算:(1)画图表⽰,结合画图,发现3个1/5是3/5.(2)⽤加法计算51+51+51,这道加法算式每个加数有什么特点?这是求3个相同分数的和,⽤乘法算⽐较简便。

想想,可以怎样列式?(3)⽤乘法算,51×3,根据分数和整数相乘的意义,51×3表⽰什么?既然51×3可以是表⽰3个51连加,你能想办法算出它的得数吗?3、出⽰书本图,请学⽣结合图说⼀说2个3/7是怎样计算的。

新课4、算⼀算,说⼀说分数与整数相乘如何计算。

先独⽴计算,汇报。

分数与整数相乘:分⼦和整数相乘,分母不变。

【精讲点拨】针对疑难问题教师精讲分析【达标练习】基础:⽣再书本上涂⼀涂,反馈。

新课标第⼀⽹综合:先独⽴填写,反馈。

再说⼀说为什么可以这样计算。

⽐如4/9×2表⽰有2个4/9相加,4/9+4/9=4+4/9=4×2/92、独⽴计算下⾯题⽬,课堂板演,其余学⽣⾃⾏作业。

板演后让学⽣尝试分析出现的问题。

【课后反思】第⼆课时分数乘法(⼀)【学习⽬标】1、、学习整数乘以分数的计算⽅法,让学⽣亲⾃经历探究整数乘以分数的计算原理,学⽣能够熟练准确的计算整数乘以分数。

水的组成导学案

水的组成导学案

第三单元水的组成导学案教学目标:1:通过电解水的实验掌握水的结构组成2:区分a单质和化合物 b 氧化物和含氧化合物一:[实验]观察水的电解1: 现象:【现象1】两极都产生气泡【现象2】正极与负极都产生了气体,产生的气体的体积比约为1:2【现象3】正极产生的气体能使带火星的木条复燃、负极产生的气体能燃烧,火焰呈淡蓝色2、通电分解水的结论①电解水时正极得氧气;负极得氢气。

②水在通电条件下,生成氧气和氢气。

“正氧负氢,氢二氧一”③水是由氢(H)、氧(O)元素组成的化合物。

(依据:化变前后,元素种类不变)二:互助释疑:1.在水的电解实验里,有新物质生成吗?它们是什么呢?2.水的电解是化学变化还是物理变化?冰山的形成呢?3.氧气和氧、氢气和氢是否一样?4.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气,所以水是由氧气和氢气组成的”?三:单质、化合物和氧化物化合物:由不同种元素组成的纯净物(二氧化碳、氧化镁)CO2 MgO单质:由同种元素组成的纯净物(氧气O2、氮气N2)氧化物:两种元素组成,其中一种元素是氧元素。

四:巩固练习:1、关于水的电解实验,下列说法错误的是( )A. 该实验证明了水是由氢和氧组成的B. 该实验证明了“水在通直流电的条件下能产生氢气和氧气”这一重要性质C. 为了增强水的导电性,往往在水中加入少量氢氧化钠或硫酸D. 实验中收集到的氧气和氢气的体积比为2∶12、在①冰水混合物②过氧化氢溶液③空气④硫磺⑤氯酸钾分解后的产物⑥液氧⑦氯化钠⑧高锰酸钾这些物质中,⑴属于混合物的有: ⑵属于纯净物的有: ⑶属于单质的有:注意:单质化合物必须是纯净物!!!!3、只含有一种元素的物质,下列说法正确的是:( )A:一定是单质B:一定是混合物C:一定是纯净物D:一定不是化合物解析:例如O2、O3 ;红磷、白磷; 金刚石、石墨。

"物质" 并不一定是纯净物,也不一定是混合物。

4. 做水的电解实验时,共收集到48mL气体,则正极和负极上产生的气体各多少毫升?总结归纳:重点:水的电解实验,知道水是由氢元素和氧元素组成的,并要掌握水的文字表达式。

七年级语文上册第三单元导学案

七年级语文上册第三单元导学案

七年级语文上册第三单元导学案脚踏实地,心无旁骛,珍惜分分秒秒学习的时间,接下来是店铺为大家带来的关于人教版七年级语文上册第三单元导学案,希望会给大家带来帮助。

第三单元导学案11《春》导学案(教师用)【导学目标】1.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。

2.赏析精美语言,体味蕴含的情感。

3. 朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽。

【导学重点】1.理清作者思路。

2.研读五幅图画,赏析精美语言,体会蕴含的情感。

【导学难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。

【课时】2课时【预习导引】1.查阅资料,了解作者生平。

2.积累词语。

(1)给加点的字注音。

酝酿(yùn)(niàng )宛转( zhuǎn )黄晕(yùn ) 应和( yìng )( hè )蓑衣( suō )抖擞( dǒu )( sǒu )笼罩(lǒng )朗润( rùn ) 烘托( hōng )(2)解释词语。

呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。

花枝招展:比喻姿态优美。

招展,迎风摆动。

朗润:明朗润泽。

酝酿:原意是造酒,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。

宛转:同“婉转”。

形容声音圆润柔媚。

欣欣然:欢欢喜喜的样子。

3.有感情地朗读课文,注意语速和节奏,感受作者对春天的感情。

4.思考:课文一共描绘了春天的几幅图画?试用简洁的语言加以概括。

5.把你喜欢的句子划出来,说说你喜欢的理由。

【导学过程】第一课时一、导入:当秋风萧瑟的时候,当大雪纷飞的时候,每个人都会在心中渴望春天。

因为春天带给人温暖,带给人希望,带给人力量。

每当春回大地的时候,人们往往情不自禁的吟诗作文。

引导学生背诵有关春天的古诗。

今天我们学习朱自清先生的散文——《春》(出示课题)。

二、作者简介:投影:朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,字佩弦。

现代著名作家、学者、民主战士。

第三单元导学案

第三单元导学案

10.十六年前的回忆第一课时学习目标(1)学会课文生字生词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。

(4)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

2、重难点本课的学习重点认真读课文,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊同志的革命精神和高贵品质。

难点是理解文中的一些含义深刻的句子。

3、课前准备:课前搜集有关李大钊的资料课上与同学交流。

一、预习导航:1、课文导读“五月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美激越的旋律在耳畔响起的时候,你是否会想到正因为有无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来新中国的诞生,今天让我们再一次掀开历史的尘封,走进作品当时的岁月,感受李大钊同志被捕后倍受酷刑,但面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈的高贵品质。

①、首先初读课文,借助工具书解决生字词理解难懂的句子。

②、接着整体感知课文,边默读课文边思考:课文写的是谁的回忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容?③、在初步了解了课文主要内容和叙述顺序后再细读课文画出感受深刻的句子或段落,把自己读后的感受写在课本的空白处,读后把自己的感受和同学们交流。

④、最后有感情地朗读课文,体会一下文章的写法。

⑤、完成基础达标的内容。

2、基础达标(1)、看拼音写词语。

Jūn fá jiān ruì kǒng bù fěi tú( ) ( ) ( ) ( ) shū jí chōu tì mó guǐ kù xíng ( ) ( ) ( ) ( ) (2)、填写查字典的有关情况。

“魔鬼”的“魔”字是结构,应该查部下。

“魔”可以组成词语()、()。

(3)、从课文中找出和下面的句子照应的句子。

①1927年4月28日,我永远也忘不了那一天。

②为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

五年级数学上册第三单元导学案

五年级数学上册第三单元导学案

第三单元导学案课题:观察小药箱学习内容:人教版数学五年级上册教科书第38页的例1。

学习目标:1、知识与技能:(1)通过观察小药箱的活动,使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。

(2)学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。

2、过程与方法:通过实物的观察,使学生能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3、情感、态度与价值观:通过观察,培养学生的空间想象力和思维能力。

学习重点:能从不同方向观察立体图形,看到不同的形状。

学习难点:辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。

学法指导:观察法、动手操作法。

教具学具:长方体、正方体、球、圆柱、盒子、挂图等。

导学过程:一、诗歌导入同学们,还记得《题西林壁》这首古诗吗?同一座庐山,为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢?这里,诗人是从不同的角度对庐山进行观察。

如果观察长方体又会有什么结果呢?今天,我们就来研究这个问题。

(板书)二、合作探究将学生分为四至六人一小组,每小组一个鞋盒。

将鞋盒放在课桌中央,让学生观察,并说说站在什么位置,看到了哪几个面?1. 站在不同位置观察鞋盒,可以看到几个面呢?2. 我发现:不管站在哪一个位置,都不能同时看到长方体所有的面,最多只能看到它的()个面。

三、实践出真知(1)分别从正面、左侧面、上面鞋盒,看一看能看到什么样的平面图形,把自己看到的图形画在下面。

从正面看:从上面看:从左面看:(2)让学生分别从正面、左面和上面进行观察,并与小组内成员交流各个面都有什么?(3)从后面、右侧面和下面看鞋盒,看一看能看到什么样的平面图形?我发现:从()面和()面看到的物体的平面图形是一样的,从()面和()面看到的物体的平面图形是一样的,从()面和()面看到的物体的平面图形是一样的。

我知道:(1)观察时,要垂直于物体的表面。

(2)正面、左面和上面都是相对观察者而言的。

2、出示例1的3张图片,让同学说一说这3个同学分别是从哪面看到的?在书上填一填,集体订正。

第三单元课外古诗词诵读(导学案)七年级语文上册

第三单元课外古诗词诵读(导学案)七年级语文上册

《课外古诗词诵读》导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

2.运用想象和联想描绘诗歌画面,通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。

3.在反复诵读与想象中体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。

【重点难点】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,运用想象和联想描绘诗歌画面,通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。

2.在反复诵读与想象中体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。

【学习过程】一、预习案★任务一:知人论世、了解背景①李白(701—762),字太白,号青莲居士。

唐代杰出的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。

与杜甫齐名,世称“李杜”。

其作品风格豪放飘逸,想象奇特。

代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。

②杜甫(712—770),字子美,河南巩县(今河南巩义西)人。

唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊称为“诗圣”,与李白合称“李杜”。

其诗显示了唐代由盛转衰的历史巨变,被称为“诗史”。

有《杜工部集》传世。

代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

③岑参(约715—770),江陵(今属湖北)人,唐代诗人。

与高适齐名,并称“高岑”,同为盛唐边塞诗派的代表。

其诗气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如。

④李益(748—约829),字君虞,陇西姑臧(今甘肃武威)人,唐代边塞诗人。

其诗虽不乏壮词,但偏于感伤,主要抒写边地士卒久戌思归的心情,不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。

擅长绝句,尤工七绝,律体诗也不乏名篇。

《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。

这首诗写于他出蜀远游,向三峡进发的途中。

他怀着建功立业的政治抱负和生活理想,扬帆东下,辞亲远游。

然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。

《江南逢李龟年》:江南,这里指湖南一带。

李龟年,唐玄宗时著名乐师,擅长唱歌。

安史之乱后,杜甫流落到江南一带,和同样流落在此的李龟年重逢,回忆起在“岐王宅里”和“崔九堂前”频繁相见和唱歌、听歌的情景而感慨万千,于是写下了这首诗。

西师版五年级下册数学第三单元导学案长方体正方体[1]

西师版五年级下册数学第三单元导学案长方体正方体[1]

三、长方体正方体3、一个正方形的面积是9平方厘米, 用这样的正方形围成一个正方体, 这个正方体的棱长和是( )厘米。

4、分一分, 填一填。

上图中, 平面图形有( ), 立体图形有( )。

【设问导读】阅读课本39页例3。

1.看一看, 填一填。

2.画法分析。

(1)从前面看到的图形是由( )个正方形相连组成的, 其中左边有( )个正方形, 右边有( )个正方形, 画出来的图形是( )。

(2)从上面看到的图形是由( )个正方形相连组成的, 其中左边有( )个正方形, 右边也有( )个正方形, 画出来的图形是( )。

(3)从侧面看到的图形是由( )个正方形相连组成的, 其中左边有( )个正方形, 右边有( )个正方形, 画出来的图形是( )。

3.正确解答。

从前面看到的图形 从( )看到的图形 从( )看到的图形【自学检测】【巩固练习】1、 请指出从前面、右面、上面看到的相应的图形。

123456798我从前面看。

根据下面的立体图形,指出从前面、上面和右面看到的相应图形,并填一填。

( ) ( ) ( )图1 图2 【拓展练习】 下面是一个正方体的展开图, 与3号面相对的是( )号面。

2.填表。

(单位:dm ) 图1 图2下面的面积(dm 2)后面的面积(dm 2)左面的面积(dm 2)教 师 课 后 反 思课题长方体、正方体的表面积(一) 课 型 新授课教学时间 1课时学习1.理解物体表面和表面积的含义, 以与长方体、正方体的表面积的含义。

2、探究长方体、正方体的表面积计算方法, 会正确计算长方体、正方体的表面积。

4 32 165 6 42333【自学检测】1.在我们的生活中, 以cm3作单位的物体有(), 以dm3作单位的物体有(), 以m3作单位的物体有()。

2、说一说, 在生活中, 哪些物体的体积可以用m3, dm3, cm3作单位?\\3.在体积小于 1cm3 的物体下的方框里画“√”, 大于 1cm3 的方框里画“△”。

八年级第三单元 Unit 3 Could you please clean your room导学案

八年级第三单元 Unit 3 Could you please clean your room导学案

Unit 3 Could you please clean your room?Section A(1a-2d)导学案(第一课时)【学习目标】1. 单词和短语:rubbish, fold, sweep, floor ,messtake out the rubbish2.句型:A: Could you please sweep the floor?B:Yes,sure./No promble.【学习过程】一、课前预习1.预习1a,翻译下列短语并快速记忆.(1) do the dishes _______ (2) 倒垃圾______ (3) 叠衣服__________(4) sweep the floor_______(5) make your bed ______ (6)打扫客厅 ________(7) 做家务_______2.预习2a—2c,在课本上标注,翻译并快速记忆.(8)出去吃饭___________(9) 去看电影__________ (10)在外面待到很晚________ (11) 搭车____________ (12)用电脑_________ (13) do some work __________ (14 )clean your room_________ (15) 从事于__________3.预习2d,在课本上标注,并从课本中找出相对应的句子,翻译并快速记忆(16) help out with_______________________________(17)两个小时的电视_______________________________(18) at least_______________________________(19)any minute _______________________________(20)mother clean_______________________________二、语言知识1.Could you please…? 汉语意思:_______________翻译:你能帮我把垃圾扔出去吗?____________________________?2. take out v. 汉语意思:______________翻译:请把钢笔和纸拿出来_____________take it /them out 翻译:The book is in the box ,please____________(把它拿出来) Unit 3 Could you please clean your room?Section A(3a-4c)导学案(第二课时)【学习目标】1. 单词和短语:throw,neither,shirt,pass,borrow, lend, finger, hate, while, choreall the time, as soon as ,2. 句型:见教材P20 Grammar Focus【学习过程】一、课前预习预习3a-3c,翻译下列短语并标注在课本中。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、单项选择1. —____ use your ruler, Li Ming? —Sure. Here you are.A. CouldB. WouldC. NeedD. Must2. The rubbish is too much at home. Could you help me ___?A. take out itB. take it outC. stay it outD. give it out3. —Could I use your Pad? —Sorry, I’m going to ____ it now.A. work inB. work forC. work onD. work over4. I don’t like ____ the dishes, but I like to ____ my bed.A. making; makeB. to do; makingC. doing; makeD. do; make5. —Could you please pass me the dictionary? —____.A. Yes, couldB. Sure, here you areC. No, I couldn’tD. No, that’s no problem6. Remember to return the book to the library when you finish ____ it.A. readB. to readC. readingD. reads7. ____ you use your dictionary often, your spelling will improve.A. WhetherB. IfC. ThoughD. While8. —Could you please sweep the floor?—____. I am busy babysitting my sister.A. Sorry, you can!B. Yes, sureC. Yes, I canD. Sorry, I can’t.二、根据句意及首字母或汉语提示写出单词1. Peter, we need to clean the house. Could you please s____ the floor?2. What a ____ (杂乱)you’ve made! You’d better clear it up before Mum gets home.3. I often help my parents do the d____ after dinner on weekends.4. This place is very dirty. You can see r____ here and there.5. He ____ (折叠)the paper carefully three minutes ago.6. —Could you let me get a ____? —Certainly, please get into the car.三、根据汉语意思完成句子1. 你能把垃圾倒了吗?Can you ______ ______ the rubbish?2. 起床后,请整理床铺。

Please ______ ______ ______ after you get up.3. 别把房面弄脏。

Don’t ______ ______ the room.4. 我们应该经常整理房间,打扫地板。

We should often clean up our rooms and ______ ______ ______.5. 你能帮我打扫起居室吗?______ you help me ______ the living room?1. Here is a lot of waste paper. Could you please ______ it ______?2. I’ll tell my daughter the good news ________ she comes back from work.3. My job in the hotel is to ________ every morning after the guests get up.4. She is ______ her novel (小说)now.5. Here are some clothes. They are very mess. Could you please help me ________?6. “How did you come here?” She said ________.二、按要求完成句子1. We shouldn’t talk loudly in the theater. We shouldn’t smoke there, either. (合并为一句,保持句意不变)We should ______ talk loudly ______ smoke in the theater.2. —Could you please go to the movies with me tonight? (作肯定回答)—______, ______.3. She said something and walked out of the school.(改为否定句)She ______ ______ ______ and walked out of the school.4. —Could you help me to clean my computer?(作否定回答)—______, ______.5. He’s making his bed.(对画线部分提问)______ is he ______?四、用方框中的单词或其适当形式填空,使短文意思通顺、完整Laura and I are good friends and we often play together. Yesterday when I went to her home to (1) ______ some books,she was (2) ______ her pet dog. I (3) ______ her to my party. She told me she would love to,but she had to take (4) ______of her mother because she was ill in bed. It is true that Laura is a good and (5) ______ girl. She often helps her mother do (6) ______. Every day before meals, (7) ______ always sets the table. After meals, she does the (8) ______. Then she (9) ______ the floor and takes out the rubbish. But Laura (10) ______ doing the laundry (洗衣服).She thinks it is boring.Unit3 Section B (1a-1d)随堂练习一、单项选择1. —Could you please not run in the hallways?—____.A. Sure. I’ll do it right awayB. No, not at allC. Sorry. I won’t do it again2. —Can I ____ your bike? —With pleasure. Bu t you mustn’t ____ it to others.A. lend; borrowB. borrow; lendC. lend; lendD. borrow; borrow3. How long can I ____ the book?A. borrowB. keepC. lendD. get4. —Could I use your dictionary to look up some new words? —OK, ____.A. it’s a pleasureB. that’s rightC. no problem5. It’s very cold outside. Could you please ____ the window?A. don’t openB. not to openC. to not openD. not open6. —____ I look at your picture? —Yes, of course you ____.A. Could; couldB. Could; canC. Need; couldD. Need; can二、用括号中所给词的适当形式填空1. Could you please buy some ______(snack) for me?2. Young persons from 13 to 19 years old are called ____ (teenager).3. He is ______ (have) a party on Saturday afternoon.4. I think parents should ask their children ____ (do) the housework at home.5. Mr Jackson often invites me ______ (go) to the movies on weekends.6. —Mr Zhang, could I ______(borrow) your dictionary?—Yes, you can.三、根据汉语意思完成句子1. 请你给我买一些饮料好吗?Could you ______ some drinks ______ me, please?2. 你能借一些钱给我吗?我想买一支钢笔。

______ ______ ______ some money ______ me? I want to buy a pen.3. 你需要打扫一下你的房间。

You ______ ______ ______ your room4. ——我能用一下你的CD唱机吗?——当然可以了。

—Could I _______ _______ _______ _______? —Yes, sure.5. 妈妈,请你休息一下好吗?Mom, could you please ______ ______ ______?6. 上周六玛丽邀请我到她家。

相关文档
最新文档