城市化过程与特点—说课稿
湘教版高中地理必修2第二章第二节城市化过程与特点说课稿
第二节城市化过程与特点三维目标一、知识与技能1.了解城市化的概念、表现及城市化的意义。
2.运用有关资料概括出城市化的过程和特点。
二、过程与方法1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片或进行走访，了解城市的变化。
2.运用教材中的相关图表资料，进行讨论、分析，进一步理解城市化的过程和特点。
三、情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，树立人类与自然环境协调一致的观念，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点1.城市化的概念、表现及城市化的意义。
2.城市化的过程和特点。
教学难点不同时期、不同地区城市化的过程和特点。
教具准备多媒体课件、图片、资料等。
教学过程复习导入新课1.就城市功能对城市进行分区，可划分为几种功能区？影响城市功能区的主要因素有哪些？2.中心商务区有何特点？中心商务区的变动对城市有何影响？3.中心地理论主要探讨了一定区域内城镇间的哪些关系？一、城市化1、阅读教材，参照“珠江三角洲地区的城市发展图”，试着谈论 1.随着时间的推移经济的发展本区大城市数量是否有明显的变化？2.城市化对促进经济发展有何重要作用？2、阅读教材材料，找出“什么是乡村—城市转变”？在我国主要有哪些类型？二、城市化动力机1、带着以下问题阅读教材第二部分。
什么力量推动了城市化的发展？城市化还与哪些进程有关系？2、观察补充材料“世界城市化进程图”讨论世界城市化进程有何突出特点？得出结论：城市化进程明显加快，表现在2000年，不论是城市化水平还是特大城市比重，都有了明显上升。
三、发达国家和发展中国家的城市化1、阅读书中材料，参照“世界城市化进程图”和“城市化发展的三个阶段”小组讨论以下几个问题问题。
发达国家和发展中国家城市化进程有什么差异？目前，发达国家和发展中国家分别进入了城市化进程的哪一阶段？（发达国家城市化起步早，已推进到相对成熟的后期阶段，城市化水平高；发展中国家城市化起步晚，城市总体水平还比较低，但城市化速度快，目前大多进入城市进程的加速阶段。
地理ⅱ湘教版2.2城市化过程与特点说课稿
地理ⅱ湘教版2各位评委大伙儿下午好，今天我说课的题目是都市化过程和特点。
我将从教材分析，教法学法分析，教学过程设计分析这几个方面来进行说课。
本节内容是必修二第二章第二节的内容，在这之前我们介绍了都市的空间结构，本节内容容时刻的维度来介绍都市化的过程和特点，在那个之后还要学习都市化对地理坏境的阻碍，因此具有承上启下的作用。
高一学生身心日渐成熟，有了一定的自学和观看能力，初中的时候对这一部分内容也有了初步了解，但他们的理性思维还不够，因此就需要教师的引导，把感性的认识上升到理性的高度。
依照以上内容的分析，我确定了本节课的三维目标在知识与技能方面，了解都市化的含义、特点和意义，明白得都市化的动力机制，把握不同地区的都市化的差异在过程和方法方面：在有都市化含义，特点到意义的过程中培养学生的发散性思维。
通过对比都市化的不同类型，总结共同的本质成因，熟练归纳推理的方法在情态方面：通过都市化的教学，增加学生的名族自豪感和为国家经济建设做奉献的责任感。
依照以上的内容，我确定了本节课的重点和难点。
重点：都市化的含义、特点，都市化的机制，以及不同地区都市化的差异难点：成熟化的机制。
因为需要从现象中去提炼本质，因此有一定难度那么关于如何去突破重点和难点，我将放到之后的教学过程设计当中去具体的展开。
依照以上的教材和学情分析，我来谈谈我的教法和学法1：案例探究法：在都市化的含义、特点、意义等方面运用2在都市化的动力机制这部分内容中运用到读图指导法和小组合作讨论法的结合3在不同地区都市化的差异这部分内容当中，要紧运用任务驱动和讲授法相结合。
如此子，依照不同的内容运用不同的教法和学法，加强了教学的有效性和针对性。
同时调动起了学生的多种感官。
以上的教法和学法并不是纸上谈兵，而是要运用到整个教法过程设计中去，接下来我就来说说我的教学过程设计。
整个教学过程设计分为三个大的环节，创设情境，导入新课；第二个是问题剖析，突破重难点；第三个是归纳小结，作业布置。
城市化 说课稿 高中地理说课稿
城市化说课稿高中地理说课稿城市化说课稿一、教材分析本节课的教材来源于高中地理教材中的城市化章节。
通过学习这一章节，学生将了解城市化的概念、原因、特征以及对人类社会和环境的影响。
本节课的教学目标是使学生了解城市化的含义和特点，认识城市化对社会经济和环境的影响，并培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 城市化的概念：通过引导学生观察身边的城市现象，引发学生对城市化的思考，了解城市化的基本概念。
2. 城市化的原因：通过讲解城市化的原因，如人口增长、农业发展、工业化进程等，使学生了解城市化的动因。
3. 城市化的特点：通过分析城市化的特点，如人口密度增加、经济结构变化、社会空间重构等，使学生了解城市化的基本特征。
4. 城市化对社会经济和环境的影响：通过讲解城市化对社会经济和环境的影响，如就业机会增加、资源消耗加剧、环境污染等，使学生认识到城市化带来的利弊。
三、教学重点和难点1. 教学重点：城市化的概念、原因、特点以及对社会经济和环境的影响。
2. 教学难点：培养学生的分析和解决问题的能力，使学生能够从多个角度看待城市化问题。
四、教学方法和学时安排1. 教学方法：本节课采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 学时安排：本节课预计需要2个学时完成。
五、教学过程安排1. 导入（10分钟）：通过展示一幅城市的图片，引发学生对城市化的思考，并与学生进行互动交流，了解学生对城市化的初步认识。
2. 概念讲解（20分钟）：通过讲解城市化的基本概念，引导学生理解城市化的含义，并与学生一起总结城市化的特点。
3. 原因分析（30分钟）：通过讲解城市化的原因，如人口增长、农业发展、工业化进程等，引导学生分析城市化的动因，并进行讨论和案例分析。
4. 影响分析（30分钟）：通过讲解城市化对社会经济和环境的影响，如就业机会增加、资源消耗加剧、环境污染等，引导学生认识到城市化带来的利弊，并进行讨论和案例分析。
城市化说课稿
城市化说课稿城市化说课稿作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的城市化说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
城市化说课稿篇1尊敬的各位评委老师：大家上午好!今天我说课的题目是：人教版必修二第二章第三节城市化的第一课时。
我说课的程序主要有以下五个部分：一、课标解读，二、教材分析，三、学情分析，四、教法分析，五、教学流程一、课标解读本节课的课程标准是：“运用有关资料，概括城市化的过程和特点”。
城市化的过程主要是由时间进程带来的城市空间的变化。
这里前置动词是“运用资料”，因为城市化是个历史进程，学生从日常的生活经验中很难感受到城市化过程，所以本课题的要求旨在让学生能运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
二、教材分析(一)地位和作用本节课不仅承接上一单元人口迁移，而且对后面章节中工、农、交通等区位选择产生重大影响，因此本节课在整个模块中起着承上启下的作用。
本节课主要是从时间这个维度探讨了城市的发展历程及今后的趋势，城市化不仅受地理环境的影响，形成不同的城市形态和不同的空间结构，反之城市化也深刻影响着地理环境，所以本节课在本章中又起着提炼与升华的作用，因此，本节课也是本单元的重点内容。
根据课标要求以及本节课的地位与作用，我制定了以下的学习目标。
(二)学习目标●知识与技能：①理解城市化的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力;②运用资料，概括出世界城市化的过程和特点;●过程与方法：初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点。
●情感态度与价值观：养成求真求实的科学态度，关注城市化的现状与趋势，培养可持续发展观念及建设家乡的社会责任感。
(三)重点、难点根据课标要求，我认为“城市化的过程和特点”既是本节课的重点，又是本节课的难点。
三、学情分析高中学生的理解能力已基本上可以从感性认识上升到理性认识，但由于生活阅历较少，对一些问题的理解较偏面。
城市化说课稿
城市化说课稿一、引言城市化是指人口从农村向城市转移的过程，是现代社会发展的重要特征之一。
随着经济的发展和社会的进步，城市化已成为全球范围内普遍存在的现象。
本篇说课稿将围绕城市化的定义、原因、影响以及应对措施展开讲解。
二、城市化的定义城市化是人口从农村向城市转移的过程。
随着城市化的不断推进，农村人口逐渐减少，城市人口逐渐增加。
城市化的标志是城市人口占总人口比重的增加。
城市化不仅涉及人口的迁移，还涉及城市基础设施、经济结构、社会文化等方面的变化。
三、城市化的原因1.经济因素：城市化可以促进经济的发展。
城市作为经济活动的中心，集聚了大量的资源和人力，有利于提高生产效率和经济增长速度。
2.社会因素：城市化可以提供更好的教育、医疗、文化等公共服务，吸引人口向城市转移。
此外，城市还提供了更多的就业机会，吸引了大量劳动力进入城市。
3.政策因素：政府对城市化的支持和引导也是推动城市化的重要因素。
政府通过制定相关政策，提供资金和土地支持，为城市化提供了有利条件。
四、城市化的影响1.经济影响：城市化可以促进经济的发展，提高生产效率和经济增长速度。
同时，城市化还会带动相关产业的发展，形成产业链条，促进经济结构的升级。
2.社会影响：城市化改变了人们的生活方式和社会关系。
城市提供了更多的就业机会和公共服务，改善了人们的生活水平。
但同时，城市化也带来了一些问题，如城市拥堵、环境污染、社会矛盾等。
3.环境影响：城市化对环境造成了一定的压力。
大量的人口涌入城市，增加了城市用地和资源的需求，同时也增加了废水、废气等污染物的排放。
城市化还会导致生态系统破坏和生物多样性减少。
五、应对城市化的措施1.优化城市规划：合理规划城市用地，提高土地利用效率，减少土地浪费。
同时，加强城市基础设施建设，提高城市服务水平。
2.加强环境保护：加强城市环境监测和治理，减少污染物的排放，改善城市环境质量。
推广可持续发展理念，提倡绿色出行和低碳生活方式。
3.提升城市管理能力：加强城市管理，提高城市治理水平。
城市化过程与特点—说课稿
《城市化过程与特点》说课稿高一地理组:周莉莉各位领导、老师大家下午好！我今天说课的题目是湘教版高中地理必修二第二章第二节《城市化过程与特点》，课型是新课。
接下来我将从以下六个环节进行说课。
一、说教材（一）说课标:运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
（二）地位与作用:从教材内容上看,城市化是当今世界上重要的社会和经济现象之一，大多数的学生都知道、了解、甚至亲身经历过这个过程，要让学生清晰地知道这一现象，学习这一节就尤其显得重要。
从教材结构上看,在本章第二节安排这一课，其目的是在上一节《城市空间结构》的基础上，对城市化过程与特点作一个概括，为第三节《城市化过程对地理环境的影响》做好知识铺垫，所以本节内容在本章中起到呈上启下的作用。
（三）教学目标:根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识与技能 1.了解城市化的概念、标志及意义。
2.运用有关资料概括出城市化的过程与特点。
过程与方法运用教材中的相关图表资料，进行讨论、分析，进一步理解城市化的过程和特点。
情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，树立人类与自然环境协调一致的观念，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（四）教材重难点:通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点为：重点 1.城市化的概念、标志及意义。
2.城市化的过程与特点。
难点发达国家城市化与发展中国家城市化的异同。
二、学情分析大部分学生从家乡的发展变化以及自身的生活经历，已对“城市化”这一社会现象有了亲身体会，为学习本节课做好了必要的知识准备，并且具备了一定的地理学习能力。
可以适当完成一些自主学习任务。
三、说教法本节课我主要采用以下的授课方法：1、读图分析法2、列表比较法3、探究式教学4、小组合作讨论法其中，读图分析法是本节课的主要教学方法。
目的是培养学生的观察力、想象力和读图分析能力，有助于重点的突出和难点的突破。
四、说学法教学矛盾的主要方面是学生的学。
说课---城市化过程与特点PPT课件
1. 世界城市化进程有何突出的特点？
2. 是什么力量推动了城市化的发展？
3. 城市化还与哪些进- 程有关系？
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二、城市化动力机制
1、城市化的动力： 社会经济发展
社会 经济 发展
农业发展 农业劳动生产率提高 剩余劳动力 城
工业发展
市
安排大量劳动力就业
化
服务业发展
城市化要与经济 的发展保持协调
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1、结合折线图，比较发达国家和发展中国家目前在城市化进程中的不同。
-
13
（三）训练反馈，巩固新知
以课堂配套练习题的形式，进行训练反馈
（四）归纳总结，布置作业
课后探究
1、加速城市化进程，对促进我国西部地区社会经济发展有 哪些重要作用？
2、在我国西部地区，怎样协调城市建设与生态环境保护的 关系？
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板书
一、城市化的内涵 1、概念 2、标志
二、城市化的动力机制
3、意义
社会 经济 发展
农业发展 工业发展
农业劳动生产率提高 剩余劳动力 城 市 化
安排大量劳动力就业
服务业发展
城市化的地区差异及成因三、市化特点中国的城市化-
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谢谢大家
-
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发 展
起步晚，发展快
二战后纷纷独立，独立后民 族经济发展，人口迅速增长
中 城市化水平低
农村人口基数大，增长快
国
家 城市发展不合理 与经济发展不相适应
-
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中 国 的 城 市 化
问题：1、现阶段我国城市化发展有何特点？
产生的原因是什么
2、从我国国情出发，是否应该加快城市化进程，
从而早日达到发达国家的水平？
城市化 说课稿 高中地理说课稿
城市化说课稿高中地理说课稿引言概述：城市化是当今世界发展的重要趋势，也是地理学中一个重要的研究领域。
高中地理课程中，城市化是一个重要的内容，通过学习城市化，可以帮助学生了解城市发展的规律和影响。
本文将从城市化的概念、原因、影响、发展趋势和应对措施等五个方面进行详细阐述。
一、城市化的概念1.1 城市化是指什么？城市化是指人口向城市集中的过程，包括城市人口的增长、城市规模的扩大、城市化率的提高等。
1.2 城市化的特点城市化具有人口密度高、经济活动集中、社会文化多样等特点。
1.3 城市化的分类城市化可以分为自然城市化和人为城市化，也可以根据城市规模的不同分为大城市化和小城市化。
二、城市化的原因2.1 经济发展随着经济的发展，城市化率会逐渐提高，因为城市提供了更多的就业机会和更好的生活条件。
2.2 农村人口外流农村人口外流是城市化的重要原因之一，农民为了谋求更好的生活和发展机会，会选择向城市迁徙。
2.3 政策导向政府的政策导向也会影响城市化的进程，有时政府会通过各种政策手段来推动城市化的发展。
三、城市化的影响3.1 经济影响城市化可以促进经济的发展，提高生产力和劳动力效率。
3.2 社会影响城市化会改变人们的生活方式和社会结构，导致城市化带来的社会问题和挑战。
3.3 环境影响城市化对环境的影响也很大，城市化过程中会产生大量的污染物和垃圾，对环境造成破坏。
四、城市化的发展趋势4.1 加速城市化随着全球化和城市化的趋势加剧，城市化的速度会加快。
4.2 区域差异城市化的发展在不同地区存在差异，一些地区的城市化率较高，一些地区则较低。
4.3 城市规划城市规划对城市化的发展起着重要作用，科学合理的城市规划可以促进城市的可持续发展。
五、城市化的应对措施5.1 城市规划加强城市规划，科学规划城市的发展方向和布局，提高城市的发展效率。
5.2 城市管理加强城市管理，提高城市的管理水平和服务质量，改善城市的生活环境。
5.3 人口政策制定合理的人口政策，引导人口合理流动，控制城市人口规模，避免人口过度集中。
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《城市化过程与特点》说课稿
高一地理组:周莉莉
各位领导、老师
大家下午好！
我今天说课的题目是湘教版高中地理必修二第二章第二节《城市化过程与特点》，课型是新课。
接下来我将从以下六个环节进行说课。
一、说教材
（一）说课标:运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
（二）地位与作用:
从教材内容上看,城市化是当今世界上重要的社会和经济现象之一，大多数的学生都知道、了解、甚至亲身经历过这个过程，要让学生清晰地知道这一现象，学习这一节就尤其显得重要。
从教材结构上看,在本章第二节安排这一课，其目的是在上一节《城市空间结构》的基础上，对城市化过程与特点作一个概括，为第三节《城市化过程对地理环境的影响》做好知识铺垫，所以本节内容在本章中起到呈上启下的作用。
（三）教学目标:
根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
知识与技能 1.了解城市化的概念、标志及意义。
2.运用有关资料概括出城市化的过程与特点。
过程与方法运用教材中的相关图表资料，进行讨论、分析，进一步理解城市化的过程和特点。
情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，树立人类与自然环境协调一致的观念，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（四）教材重难点:
通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点为：
重点 1.城市化的概念、标志及意义。
2.城市化的过程与特点。
难点发达国家城市化与发展中国家城市化的异同。
二、学情分析
大部分学生从家乡的发展变化以及自身的生活经历，已对“城市化”这一社会现象有了亲身体会，为学习本节课做好了必要的知识准备，并且具备了一定的地理学习能力。
可以适当完成一些自主学习任务。
三、说教法
本节课我主要采用以下的授课方法：
1、读图分析法
2、列表比较法
3、探究式教学
4、小组合作讨论法
其中，读图分析法是本节课的主要教学方法。
目的是培养学生的观察力、想象力和读图分析能力，有助于重点的突出和难点的突破。
四、说学法
教学矛盾的主要方面是学生的学。
学是中心，学会是目的。
教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。
本节课我主要从以下几个方面渗透学法：
1、学会用图：
2、自主学习：
3、合作探究学习：
五、说教学过程
（那么怎样把教法和学法在教学过程中体现出来呢？接下来我将重点说教学过程安排）
（一）创设情境，导入新课：本节课采用“图片导入法”
多媒体展示“深圳老东门（1981）”，和“深圳新东门（2000）”两幅图片，然后设疑：这两幅图反应了什么问题？新课就此开始。
（这样的设计目的是引起学生的好奇心，激发了兴趣，因为兴趣是最好的老师。
）
（二）合作探究，学习新知：
1.城市化
多媒体展示两则材料：第一则是“深圳市城市用地结构比较表格”，第二则是“深圳市城市面积与城市人口数量的变化”。
用这两则材料引导学生归纳出城市化的含义以及城市化的特征。
在这个基础上再来探究深圳市城市化的意义表现在哪些方面。
（本模块主要是以深圳为案例剖析城市化的含义、特征和意义。
目的是提高学生根据实例分析问题的能力。
）
2.城市化的动力机制
指导学生读“世界城市化的推进”图，引导其读懂横坐标、纵坐标分别代表什么。
并读出人口超过100万的城市数量与城市化水平之间的关系。
根据这个图提出问题：（1）世界城市化进程有何突出特点？（2）引起城市化的动力是什么？然后以小组的形式进行讨论。
（这样设计目的是让学生在与他人合作的过程中体会学习地理的兴趣）
3.城市化特点
读图“世界城市化水平的提高”，以及教材P37-38的材料，思考如下问题：
（1）从20世纪70年代开始，发达国家一些大城市中心区萎缩，中小城镇发展迅速。
试分析产生这种现象的原因。
（2）你认为发展中国家的城市化发展合理吗？说说你的理由。
（3）试从城市化进程、城市化水平、近半个世纪以来城市化发展速度等方面，讨论发达国家与发展中国家城市化的差异？完成下面的表格。
国家类型发达国家发展中国家
所处阶段后期中期
起步时间早晚
目前速度慢快
发展水平高低
城市人口比重大小
城市化与经济
发展
相适应不相适应
原因农业向现代化方向发展，大批农业劳动力
向城市迁移
城市经济畸形发展人口增长过快，农村劳
动力过剩
后果①大城市中心区表现出衰落，城市外围地
带建设了比较多的卫星城；②市区范围明
显扩大，城市边缘地带发展较快；③出现
了高水平的大城市连绵带；④注重营造高
质量的人居环境，城市绿化率保持早较高
的水平。
重视保护城市的历史文化和文物
古迹；
①农村剩余劳动力大量流入城市，给城市
就业、基础设施建设和进一步发展造成很
大压力；②工业生产和城市拓展对当地生
态造成很大破坏，结果导致城市人居环境
质量大幅度下降
（这部分是教学的难点，也是培养学生能力的重要环节。
主要采取合作探究的形式，从图出发，结合教材，给出任务，让学生带着任务探讨。
从而再次明确社会经济发展是城市化的主要动力，起到巩固
和加深理解新知识的目的。
）
4.中国的城市化
（很多发展中国家出现了一些不合适的城市化，阻碍了经济的发
展，那中国的城市化又怎样呢？）
展示图“中国城市化进程曲线”，结合课本P39的阅读资料
“中国的城市化”，思考：
1、现阶段我国城市化发展有何特点？产生的原因是什么？完成P40的
表格。
（提示：从城市化速度、动力、产业结构变动、人口流动、城市建
设、环境生态保护以及城市化与经济发展、工业化之间的关系等方面进
行分析）
2、从我国国情出发，是否应该加快城市化进程，从而早日达到发达国家的水平？（三）训练反馈，巩固新知：
以习题的形式检验学生对本节课知识的掌握情况。
（四）归纳小结，布置作业：
学生回答，教师补充的形式进行小结。
课后探究：
1、加速城市化进程，对促进我国西部地区社会经济发展有哪些重要作用？
2、在我国西部地区，怎样协调城市建设与生态环境保护的关系？
六、板书设计
如下是本节课我的板书设计，这样设计的目的是便于学生对本节课知识框架的掌握。
我的说课到此结束，谢谢！。