课件类 《文学作品阅读题答题技巧》
合集下载
小学语文阅读答题技巧PPT课件
阅读理解重要性
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
小学语文阅读答题技 巧PPT课件
目录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 阅读材料分类及特点分析 • 实战演练：典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课后作业布置与要求说明
01
阅读理解基本概念与技 巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、 观点、情感等，并对文本内容进 行深入分析、评价和应用。
从文本中筛选出与主题相关的重要信息，如时间、地点、人物、事件等。
信息整合方法
将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的知识网络。
常见问题类型及应对策略
事实细节题
针对文本中的具体细节 进行提问，需要准确理
解和记忆相关信息。
推理判断题
要求根据文本信息进行 推理和判断，需要深入 理解作者意图和文本内
填空题典型例题解析
例题二
《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“__________”。
解析
正确答案是“疑是地上霜”。这首诗是唐朝诗人李白所作，表达了诗人在静夜中思念家乡的感情。
简答题典型例题解析
例题三
请简要分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
解析
诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和珍惜之情。诗句中的“春眠不觉晓”形容诗人沉醉于春景之中 ，不知不觉天已破晓，而“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声烘托出春天的生机勃勃和清新自然。
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
小学语文阅读答题技 巧PPT课件
目录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 阅读材料分类及特点分析 • 实战演练：典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课后作业布置与要求说明
01
阅读理解基本概念与技 巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、 观点、情感等，并对文本内容进 行深入分析、评价和应用。
从文本中筛选出与主题相关的重要信息，如时间、地点、人物、事件等。
信息整合方法
将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的知识网络。
常见问题类型及应对策略
事实细节题
针对文本中的具体细节 进行提问，需要准确理
解和记忆相关信息。
推理判断题
要求根据文本信息进行 推理和判断，需要深入 理解作者意图和文本内
填空题典型例题解析
例题二
《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“__________”。
解析
正确答案是“疑是地上霜”。这首诗是唐朝诗人李白所作，表达了诗人在静夜中思念家乡的感情。
简答题典型例题解析
例题三
请简要分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
解析
诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和珍惜之情。诗句中的“春眠不觉晓”形容诗人沉醉于春景之中 ，不知不觉天已破晓，而“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声烘托出春天的生机勃勃和清新自然。
高考语文复习文学类文本阅读解题技巧课件31张
刻画技巧
1、肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写（对话、独白）、动作 描写。 2、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理 细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发 展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题； 3、其他术语：工笔、白描、正面描写（肖像描写、神态描写、语言描 写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔）、侧面描写（环境 描写、对比、衬托、烘托）、对比、衬托、烘托及修辞手法等。抓住关 键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩 作者的写作动机和感情态度。
一、小说情节的结构要素 结构依靠情节的力量而构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来 构成。小说情节的结构要素有： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、 某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把 握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗 线两种。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述 的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出 来的线索叫暗线。 暗线的作用：能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗 争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
>>>联想五：相对自然的生长规律，人的心念因太没有准则和规律，导致不可得，更无法知解人与自然的 本意。
⑨我读过一本《醉古剑堂扫》，中有这样几句：“今世昏昏逐逐，无一日不醉，无一人不醉。 趋名者醉于朝，趋利者醉于野，豪者醉于声色马车，而天下竟为昏迷不醒之天下矣。安得一服清凉， 人人解醒。”乃是因为人不能取寓自然，所以不能得人间的清凉。（借助引用，指出天下追名逐利 的人们太多，揭示他们不能得到人间清凉的原因。）虽说不少智慧之士想要突破这种自然演变的藩 篱，像明朝才子于孔兼在《菜根谭题词》里说：“天劳我以形，吾逸吾心以补之；天厄我以遇，吾 高吾道以通之。”想要找到一条补天通天的道路，可是，我们的心再飘逸，我们的道再高远，恐怕 都无法让苇芒在春日里开花吧！ （用事实警示人们难以突破自然演变的藩篱，苇芒只能开在秋天， 与前文呼应，解读深入浅出。）
文学作品阅读有效解答复习指导PPT课件
拓展练习：
阅读《给儿子一个骄傲的背影》，回 答下面的问题。
1、文中的父亲做了哪几件曾令“我”不理解的 事？请简要概括。（2分） 2、文中有很多句子耐人寻味。请品析画线句， 并指出加点字的表达效果。（3分） 3、联系上下文，分析文章第⑨段中父亲“涨红 了脸”的原因。（4分） 4、请你结合自己的生活体验，谈谈你从这篇文 章中获得的感悟。（4分）
坐在堂屋里→ （3） →站在老屋门口
（内容感知）
2、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）
段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一
句加以品析。（4分）
（语言品味）
3、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作 者怎样的感情。（3分） （感悟评价）
敲雪 1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
内容感知
祝同学们所有梦想都开花！
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
答案：父亲为保护能为我们兄弟提供书费的 树木而整夜敲雪，最后病倒了。
干什么
怎么了
谁＋干什么（怎么了中心
手法
动作描写,具体、生动形象地写出了父 字词义
亲敲雪时动作的小心翼翼，说明了父亲对
这些树的细心与重视，表现了父亲对我们 语境义
文本归纳+相关联系+启发联系
常见手法
描写方法
人物描写：动作、语言、心理、神态、外 貌
环境描写
修辞方法
比喻、对偶、排比、拟人、反语、双关、夸张、 对比、引用、反问、反复、设问
写作方法
想象、联想、象征、衬托等 方法
为方便学习与使用课件内容，
课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
【高考语文】高考复习文学作品阅读题的解题步骤和方法ppt
文体及分类
表达方式
阅读方向
散文小说等文艺类 文体要弄清作品写 了什么人、什么事 有什么特点，表达 了什么感情，如何 评价这些人和事等。
文艺 散文 写景散文---借景抒情—主旨在景人 相通处。 类
叙事散文---因人抒情---主旨即对所 写之人的情感。 写物散文---移物就情---主旨即物与 人相通处。
2、明考点
就是通过阅读题干，明白命题意图，是考查现 代文阅读的哪个考点的，不同考点的答题角度 不同。其次弄明白设问角度。
3、明要求
就是通过阅读题干，明白答题要求，如“用自 己的话”或“限XX字之内”等。
4、明方法
就是通过阅读题干弄明白答题的方法，包括用 什么方法去推求答案，采用什得住热气，养得住植 物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时 候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树， 则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照 相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根 边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。 若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青 天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉 着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了， 春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里， 最容易体会得出。
第四步，筛选信息：
就是在阅读文章大致把握了文章主旨，结构和 特点，并审好题目，弄明白筛选区间考查角度 的基础上，在文章中筛选答题信息，划出关键 词语。
第五步，答题：
根据答题角度、要求，联想阅读鉴赏的有关 知识和术语，将筛选出是信息组织整合，拟写出 答案。
第二部分，以法解题 不同文体的文章阅读侧重点不同，答题的角度不 同。 一、写景抒情散文----借景抒情---主旨往往在景 之特点与人之情感相通处。
文学作品阅读题型答题技巧精品PPT课件
(1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
筛选 整合
▪ 筛选是对信息搜寻、辨别及提取 的过程，这是达到阅读目的的重 要手段。
▪ 整合是指对信息按照题目要求进 行组合加工的过程，这是答题的 重要手段。
答
１）概括不全，
题
遗漏要点
误
２）区域不明， 错误嫁接
区
３）照抄原文，
重点演练 2、2 春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，
只一闪，就是烈日炎炎的夏天。 春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，
吹干你生命的汁液。 但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追
寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。 因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的
作者之所以“总会升起一种奇异的感觉”
的原因是什么？4分
1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度， 2、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离， 3、我仿佛听到遥远时代的声音。
05（湖南卷）《贝多芬：一个巨人》
他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.
客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消 息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”
晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见
那悲祭个怆吹时坛唢而里呐欢的快的人，唢，时惟而呐唢缠声呐绵声时使在而“星苍光凉我寥，”寥或的许产夜这生空几里个了低词沧吟都高不桑唱足之，以时形而容
它感，我。清（清醒心醒理地听感出受它响）在过去，响在现在，响在未末，回旋
文章从哪些方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久
不加整合
４）脱离文本， 无中生有
课堂精讲
（北京） （《回音壁》）当我傍着天坛的回音 壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很 多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这 毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却 显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的 敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听 到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔 。
筛选 整合
▪ 筛选是对信息搜寻、辨别及提取 的过程，这是达到阅读目的的重 要手段。
▪ 整合是指对信息按照题目要求进 行组合加工的过程，这是答题的 重要手段。
答
１）概括不全，
题
遗漏要点
误
２）区域不明， 错误嫁接
区
３）照抄原文，
重点演练 2、2 春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，
只一闪，就是烈日炎炎的夏天。 春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，
吹干你生命的汁液。 但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追
寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。 因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的
作者之所以“总会升起一种奇异的感觉”
的原因是什么？4分
1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度， 2、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离， 3、我仿佛听到遥远时代的声音。
05（湖南卷）《贝多芬：一个巨人》
他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.
客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消 息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”
晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见
那悲祭个怆吹时坛唢而里呐欢的快的人，唢，时惟而呐唢缠声呐绵声时使在而“星苍光凉我寥，”寥或的许产夜这生空几里个了低词沧吟都高不桑唱足之，以时形而容
它感，我。清（清醒心醒理地听感出受它响）在过去，响在现在，响在未末，回旋
文章从哪些方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久
不加整合
４）脱离文本， 无中生有
课堂精讲
（北京） （《回音壁》）当我傍着天坛的回音 壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很 多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这 毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却 显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的 敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听 到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔 。
文学作品阅读答题技巧
2、文中 （1）起承上启下的过渡作用； （2）前后呼应。
3、文末 （1）升华感情； （2）深化主题； （3）总结上文； （4）卒章显志，点明主题； （5）呼应开头，使文章结构首尾圆和。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。 看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲， 绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是 脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间 的怯意》）
3、指出本文的结构方式（结构特点），并作简要分 析。
4、某句话在文中有何作用？ 5、作者从哪几方面来写XX的。
总括：分析段内句间关系，看懂每一段内容，分层， 概括层意。
具体应对技巧： （1）抓文章中标志性语句。 即具有提示、总括、承上启下作用的句子。还要注
意关联词和标点符号的提示功能。 （2）扣文体特征。 记叙文、小小说、散文常按时间、空间、人物、事
• 理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象； • 理解词语的反语义、就要将褒贬互换； • 理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语
意双关； • 理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。 • 理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，
结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上 下文中去找对应的阐释。
• 答案不在你的头脑中，而在原文中。
•
答题的总体要求是 对（准确切题）
全（全面完整）
好（语句通顺）
• 如何在原文中寻找语句答题
• 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中 哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
• 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找 准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文 （包括上下段落）进行分析，找出最切题 的语句作答。
• 答案：（1）夜来香、昙花夜间开花， 其香味与阳光无关，所以称阴香；（2） “没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心 在乡务农的行动形成对比；（3）体现了农 夫肯定阳刚之美的观点。
3、文末 （1）升华感情； （2）深化主题； （3）总结上文； （4）卒章显志，点明主题； （5）呼应开头，使文章结构首尾圆和。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。 看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲， 绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是 脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间 的怯意》）
3、指出本文的结构方式（结构特点），并作简要分 析。
4、某句话在文中有何作用？ 5、作者从哪几方面来写XX的。
总括：分析段内句间关系，看懂每一段内容，分层， 概括层意。
具体应对技巧： （1）抓文章中标志性语句。 即具有提示、总括、承上启下作用的句子。还要注
意关联词和标点符号的提示功能。 （2）扣文体特征。 记叙文、小小说、散文常按时间、空间、人物、事
• 理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象； • 理解词语的反语义、就要将褒贬互换； • 理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语
意双关； • 理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。 • 理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，
结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上 下文中去找对应的阐释。
• 答案不在你的头脑中，而在原文中。
•
答题的总体要求是 对（准确切题）
全（全面完整）
好（语句通顺）
• 如何在原文中寻找语句答题
• 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中 哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
• 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找 准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文 （包括上下段落）进行分析，找出最切题 的语句作答。
• 答案：（1）夜来香、昙花夜间开花， 其香味与阳光无关，所以称阴香；（2） “没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心 在乡务农的行动形成对比；（3）体现了农 夫肯定阳刚之美的观点。
文学类文本阅读答题技巧方法(一)
文学类文本阅读答题技巧方法(一)文学类文本阅读答题需要的是对文学作品的深度理解和分析。
下面，将为大家介绍一些答题技巧。
1. 全面阅读在阅读文学类作品时，需要认真阅读每一个细节，包括人物、情节、细节等。
只有全面阅读，才能深入理解作品。
2. 分析人物形象人物是文学作品中的重要元素，分析人物形象可以更好地理解人物的性格、行为、动机等。
可以从人物的外貌、语言、行为等方面入手，探究人物的性格特点。
3. 探究情节转折点情节是文学作品中比较重要的元素，探究情节转折点有助于深入理解作品。
4. 确定主题思想文学作品的主题思想是作者想表达的观点，确定主题思想有助于深刻理解作品。
5. 分析语言特点文学作品的语言是作者表达思想的方式，分析语言特点有助于理解作品的意图和符号。
6. 注意细节文学作品中有许多细节，有些看似不起眼的细节却暗含着作者的意图。
注意细节有助于深入理解作品。
7. 比较分析在阅读多个文学作品时，可以通过比较分析不同作品之间的异同，深入理解文学作品。
8. 看图说话如果文学作品附有插图，可以通过插图来理解作品更深层次的含义。
9. 多角度分析在阅读文学作品时，可以从多个角度进行分析。
例如，从人文角度、心理学角度、社会学角度等进行分析，有助于深入理解作品。
10. 总结归纳在阅读完文学作品后，需要进行总结和归纳，形成自己的思考和观点，有助于在答题时更好地运用自己的知识和技巧。
以上是文学类文本阅读答题技巧，希望这些技巧能对大家有所帮助。
11. 注意文学作品的时代背景文学作品是反映时代背景的，因此了解时代背景对于深入理解作品有一定的帮助。
需要注意文学作品的作者、写作时间、写作背景，以及当时的社会、政治、经济情况等。
12. 熟悉文学作品的文体不同文学作品的文体不同，例如小说、诗歌、戏剧等。
熟悉不同文体对于深入理解作品具有一定的重要意义。
13. 考虑读者观点文学作品是针对读者的，因此在阅读文学作品时，需要考虑作者的写作意图，以及文学作品可能对读者产生的感受和影响。
高分突破：文学作品阅读答题技巧
文学作品阅读题答题技巧考点分析一：把握内容把握文章内容，通常有以下三种考查方式：1、概括内容：写人记事类的记叙文或叙事散文，通读全篇后，能够概括全文内容或者根据情节发展或记叙顺序按次序概括部分内容。
2、心理、情感、态度变化：通读全文，感受作者或者文中人物情感、态度、心理的变化，有助于我们更好地了解全文的主旨。
3、内容理解：此考点注重对全文内容或部分内容的理解，是在整体感知基础上的进一步要求，往往要在全文范围或部分范围围绕一个点进行分析和概括。
常见考题1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．根据小说的情节，完成下列表格。
3．通读全文，根据下面提示找出表现“她/他”情感变化过程的词语。
4．根据选文内容，按要求填写人物的心理变化。
5．结合全文内容，分析一下某事的原因。
突破方法一、概括方法：1．通读全文，理清文章的主要内容，并理清文章的结构层次；2．按照情节发展划分区域，确定概括的范围；3．抓住主要人物和事件概括各部分内容，概括的方法为：人＋事＋结果。
(注意：概括时题目已经明确以某人为陈述对象，直接填写主要事件时，可以省略“人物”，格式为“事情＋结果”)二、概括心理、情感、态度变化方法：1．联系作品主旨，把握情感/态度/心理。
2．结合关键语句，确定情感/态度/心理。
作品中的关键性语句，有时直接表明作者或人物的情感/态度/心理；有时则在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义的语句中，表明或暗示作品的主旨，从而显示出作者或人物的情感/态度/心理。
3．根据人物描写，分析情感/态度/心理。
对文中人物进行的种种描写，其实往往是作者情感/态度/心理的寄托或流露。
4．抓住景物特征，体会情感/态度/心理。
“一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感/态度/心理。
三、内容理解方法：1．在理解全文的基础上，筛选有用信息。
2．对有用内容进行概括。
3．答案有时可直接从原文引用，有时则要自己概括。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、文学作品阅读题答题技巧
1、答题原则： 尽量在原文中找答案，不要自作聪明，胡乱作 答；根据分值，按点作答。 2、答题方法
画出原句，在原句前后找答案；
归纳要点，把相关信息留下来；
理解含义，把作者情感弄清楚；
分析手法，把文章特点弄明白。
试高 题考 应现 对代 方文 略阅
读
一、认真阅读文章 段落标志 作好阅读标志 语言标志
读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么
程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫
视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在
心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相
关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环
节不可忽视：
④看有无字数限制。
①看问题。
②看要求。
应对方略
三、审清题目要求找准答案信息
确定答案所在区域主要从以下几方面入手：
①借助题目本身的指定。
有时题目上明确指定了答题的阅读范围，如2003年高考题第20题的题目是：“作 者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明。”在这一题目中就明 确指定了答案所在区域是“第三段”。
②根据高考命题原则确定区域。
③看分值。
作题代们请所个答案意多围“案必所答不，题要两 切你出 的 又 不乡，如所须需案能因目看不个结一 范 忘题士其而要2需的的要超为中清可或合些 围 代 桑0目情中高看要0要 大点过如这并漏两乡要、的梓3上结的要点 致的 限果样揣清考年答个土求角炎之除”点“字配 定有恐。摩题高这问以情。度黄情了这数数分 的字怕因题结目考道题上应结题、子，提如字数会为，目四合中题题是果数限遗高清的或的，目 形 孙 慷出个乡有第能不制漏考楚，分的将问分中 式 浮 慨问字几士2被是要阅了，当值两题析1的 等 海 奉参题来个总题情整点卷这然。那个，这一 。 远 献外组考分数的中一也么试问：结问一样些 游 ，，织答值会是点不所题。题“”题定写要 的与往的除给能限的“，题案，本就合要尽的求 潮祖往阅分比定目踩在。也如文限的而卷限值的中点组逐作往流国还果第正。定带定字往如给 织为一用往，休对题四是来的数往果分 答了一作和限并戚考目段不提字应没的 案紧答作好定赞相生中便示数该有时”写紧答，题处了颂关答了少就字就， 。有了。围。的答他题得答是要数而 所一”绕范案太答注限每 以
8、总结句。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
分号——表示前后是并列关系
标 （意思相对或相反） 点 符 冒号——提示下文或小结上文 号
破折号——带有解释的作用。
应对 方略
二 、 整根 体据 把不 握同 内文 容体
散文
由形去悟神。文中所描写的对象、 材料都算形，把它们全找出来，然 求同存异，把握它们的共同特点并 由此去揣摩文章的神。
小说
主要把握作者在怎样的环境背景下， 通过怎样的情节，塑造了具有什么 性格特点的人物，从而反映了怎样 的社会生活。
记叙文 根据记叙文的要素人、事、地、时，
首先找出对象，确认文段的中心事件
议论文
把握住文章的论点是什么，运用了 哪些论据用什么方法论证的，采用
什么样的论证结构。
应对方略 三、审清题目要求找准答案信息
③找出题干中的相关语句在选文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句、关联 词、指代词的提示。
高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则：1、尽量使考生能够利用文中语句 作为答题的基本材料。2、尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。2、努力体现由语 义理解到综合分析的过程。3、努力组成内容由浅入深的系列。根据这些原则，答案应 是随着题号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
句子方面，主要是注意那些能揭示文章（或段落）主旨
的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，
篇末（或段末）的总结句，过渡句，设问句，反问句，
抒 情句，议论句，比喻句等。
句
1、起始句。
5、反问句
子
2、衔接句。
方
面
3、抒情句。
6、引用句 7、比喻句。
4、议论句。
举表关例明系性下，的 文以其词 是及一语 总意”结思“的侧“其话例重二，如点是”所文“在章如（”或段落）的结论（或
观点）所在。
这表些明词这语些往词往的是前列面举是理观由点或，事后实面的是例子
解说性的词语
“换句话说”“也就是说”“所
表明前后意思相同 谓”“即”“说得正确些”
概括性的词语 “总而言之”“综上所述”“总之”“
应对方略 一、作阅读标志
1、作段落标志
读文是解题的基础，只有 认真阅读，才能把握文章的内 容。阅读时，首先给文章的段 落标上序号，以便答题时能根 据题目中提到的“某一段”迅 速找到这一段。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
其次，要注意一些语言标志（不 妨给它们打上着重号），阅读时对 文章中一些重要语言标志作勾画圈 点，不仅可以增加对内容的印象， 还能大体上把握文章的中心和作者 的行文思路，有了这些，解题时就 得心应手了。
二、根据不同文体 整体把握内容
散 文
小 说
记议 叙论 文文
三在区域
四、全面掌握信息 注意答题技巧
应 对 方 略 一、作阅读标志
“不动笔墨不读书”。在有 限的时间内阅读一篇文章，如 果从头读到尾不作任何标记， 很可能读后脑子里是一片空白， 什么印象也没有，在这样的状 态下去做题是没有什么好效果 的。
应对方略 一、作阅读标志 1、作语言标志
关联 之所以……是因为……”“不但……而且……”“只 词语 有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如
此……”等等
词 语
副
这下些文词 或词表 上示 文不的能意只思“同限，时于“”前更“面”另或则外后表”面示“的意还意思”思的“，进也要一”追层溯
方 表示顺 首先，其次，再次”“第一，第 面 序借的助词这些二关，联…词…语”“，一可方以面辨…明…各另个一分方句面之…间…的”“意这义是
制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。
应对方略 三、审清题目要求找准答案信息
确定答案所在区域
找准答案的相关信息，这一点很关 键，找错了就会“失之毫厘，谬以千 里”。一般地说，答案的相关信息就要 从该题提到的词或句所在段落的上下句 或上下文去找，要注意段落的首句和末 句，过渡句，总结句，甚至文章的标题。
1、答题原则： 尽量在原文中找答案，不要自作聪明，胡乱作 答；根据分值，按点作答。 2、答题方法
画出原句，在原句前后找答案；
归纳要点，把相关信息留下来；
理解含义，把作者情感弄清楚；
分析手法，把文章特点弄明白。
试高 题考 应现 对代 方文 略阅
读
一、认真阅读文章 段落标志 作好阅读标志 语言标志
读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么
程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫
视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在
心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相
关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环
节不可忽视：
④看有无字数限制。
①看问题。
②看要求。
应对方略
三、审清题目要求找准答案信息
确定答案所在区域主要从以下几方面入手：
①借助题目本身的指定。
有时题目上明确指定了答题的阅读范围，如2003年高考题第20题的题目是：“作 者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明。”在这一题目中就明 确指定了答案所在区域是“第三段”。
②根据高考命题原则确定区域。
③看分值。
作题代们请所个答案意多围“案必所答不，题要两 切你出 的 又 不乡，如所须需案能因目看不个结一 范 忘题士其而要2需的的要超为中清可或合些 围 代 桑0目情中高看要0要 大点过如这并漏两乡要、的梓3上结的要点 致的 限果样揣清考年答个土求角炎之除”点“字配 定有恐。摩题高这问以情。度黄情了这数数分 的字怕因题结目考道题上应结题、子，提如字数会为，目四合中题题是果数限遗高清的或的，目 形 孙 慷出个乡有第能不制漏考楚，分的将问分中 式 浮 慨问字几士2被是要阅了，当值两题析1的 等 海 奉参题来个总题情整点卷这然。那个，这一 。 远 献外组考分数的中一也么试问：结问一样些 游 ，，织答值会是点不所题。题“”题定写要 的与往的除给能限的“，题案，本就合要尽的求 潮祖往阅分比定目踩在。也如文限的而卷限值的中点组逐作往流国还果第正。定带定字往如给 织为一用往，休对题四是来的数往果分 答了一作和限并戚考目段不提字应没的 案紧答作好定赞相生中便示数该有时”写紧答，题处了颂关答了少就字就， 。有了。围。的答他题得答是要数而 所一”绕范案太答注限每 以
8、总结句。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
分号——表示前后是并列关系
标 （意思相对或相反） 点 符 冒号——提示下文或小结上文 号
破折号——带有解释的作用。
应对 方略
二 、 整根 体据 把不 握同 内文 容体
散文
由形去悟神。文中所描写的对象、 材料都算形，把它们全找出来，然 求同存异，把握它们的共同特点并 由此去揣摩文章的神。
小说
主要把握作者在怎样的环境背景下， 通过怎样的情节，塑造了具有什么 性格特点的人物，从而反映了怎样 的社会生活。
记叙文 根据记叙文的要素人、事、地、时，
首先找出对象，确认文段的中心事件
议论文
把握住文章的论点是什么，运用了 哪些论据用什么方法论证的，采用
什么样的论证结构。
应对方略 三、审清题目要求找准答案信息
③找出题干中的相关语句在选文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句、关联 词、指代词的提示。
高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则：1、尽量使考生能够利用文中语句 作为答题的基本材料。2、尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。2、努力体现由语 义理解到综合分析的过程。3、努力组成内容由浅入深的系列。根据这些原则，答案应 是随着题号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
句子方面，主要是注意那些能揭示文章（或段落）主旨
的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，
篇末（或段末）的总结句，过渡句，设问句，反问句，
抒 情句，议论句，比喻句等。
句
1、起始句。
5、反问句
子
2、衔接句。
方
面
3、抒情句。
6、引用句 7、比喻句。
4、议论句。
举表关例明系性下，的 文以其词 是及一语 总意”结思“的侧“其话例重二，如点是”所文“在章如（”或段落）的结论（或
观点）所在。
这表些明词这语些往词往的是前列面举是理观由点或，事后实面的是例子
解说性的词语
“换句话说”“也就是说”“所
表明前后意思相同 谓”“即”“说得正确些”
概括性的词语 “总而言之”“综上所述”“总之”“
应对方略 一、作阅读标志
1、作段落标志
读文是解题的基础，只有 认真阅读，才能把握文章的内 容。阅读时，首先给文章的段 落标上序号，以便答题时能根 据题目中提到的“某一段”迅 速找到这一段。
应对方略 一、作阅读标志
1、作语言标志
其次，要注意一些语言标志（不 妨给它们打上着重号），阅读时对 文章中一些重要语言标志作勾画圈 点，不仅可以增加对内容的印象， 还能大体上把握文章的中心和作者 的行文思路，有了这些，解题时就 得心应手了。
二、根据不同文体 整体把握内容
散 文
小 说
记议 叙论 文文
三在区域
四、全面掌握信息 注意答题技巧
应 对 方 略 一、作阅读标志
“不动笔墨不读书”。在有 限的时间内阅读一篇文章，如 果从头读到尾不作任何标记， 很可能读后脑子里是一片空白， 什么印象也没有，在这样的状 态下去做题是没有什么好效果 的。
应对方略 一、作阅读标志 1、作语言标志
关联 之所以……是因为……”“不但……而且……”“只 词语 有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如
此……”等等
词 语
副
这下些文词 或词表 上示 文不的能意只思“同限，时于“”前更“面”另或则外后表”面示“的意还意思”思的“，进也要一”追层溯
方 表示顺 首先，其次，再次”“第一，第 面 序借的助词这些二关，联…词…语”“，一可方以面辨…明…各另个一分方句面之…间…的”“意这义是
制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。
应对方略 三、审清题目要求找准答案信息
确定答案所在区域
找准答案的相关信息，这一点很关 键，找错了就会“失之毫厘，谬以千 里”。一般地说，答案的相关信息就要 从该题提到的词或句所在段落的上下句 或上下文去找，要注意段落的首句和末 句，过渡句，总结句，甚至文章的标题。