大班数学：认识大于号和小于号
幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》含反思
幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》含反思【教学目标】1. 了解大于号和小于号的含义。
2. 理解大于号和小于号的比较方法。
3. 初步掌握使用大于号和小于号比较两个数大小的方法。
【教学重难点】1. 理解大于号和小于号的比较方法。
2. 在实际生活中运用大于号和小于号比较大小。
【教学准备】1. 课件和视频资源。
2. 小班和大班共用的数字卡片、数字积木等教具。
3. 大于号和小于号的卡片。
【教学过程】一、热身：数数游戏老师出示一些数字卡片，让孩子们数数，并按照大小排列。
然后老师出示大于号和小于号的卡片，让孩子们猜测两个数字中哪一个更大或更小。
教师可以先从简单的数字开始，然后逐渐增加难度。
二、引入：学习大于号和小于号1. 引导孩子们观察大于号和小于号，并解释两个符号的含义。
在黑板上画出大于号和小于号，向孩子们介绍它们的形状和含义。
2. 谈论大于号和小于号的比较方法，让孩子们自己想想如何比较两个数字的大小。
可以通过视频或图像等多种方式引导孩子们讨论。
三、示范：学习使用大于号和小于号比较两个数的大小1. 老师先出示两个数字卡片，并问孩子们哪个数字更大，然后让孩子们用大于号和小于号的卡片比较大小。
2. 老师可以借助图像或实物，让孩子们感性理解大小的比较。
例如，让孩子们比较一条小鱼和一条大鱼的长度，让他们用大于号和小于号来表示。
四、练习：部分大班孩子互相辨认、比较1. 老师将一些数字写在黑板上，然后让孩子们用卡片标出数字的大小关系。
老师可以通过提问来引导孩子们，例如：“数字3和4，哪个数字更大？”等等。
2. 老师可以将孩子们分成小组，让他们两两比较大小，然后用大于号和小于号的卡片表达出来。
五、总结：练习复习，澄清疑惑1. 请孩子们用笔在纸上画出大于号和小于号。
2. 老师可以随机出示一些数字，让孩子们用卡片比较大小。
还可以让孩子们自己想一些数字，然后用大于号和小于号的卡片来比较大小。
六、反思1. 教学过程中，有些孩子可能对比较符号的使用方法还不是很清楚，容易混淆，需要引导他们多练习和加强理解。
大班数学活动认识大于号和小于号教案【含教学反思】
大班数学活动认识大于号和小于号教案【含教学反思】一、教学目标1.了解大于号和小于号的定义及表示方法2.学会运用大于号和小于号进行数的比较3.提高数学思维和逻辑能力二、教学内容1.认识大于号和小于号的定义及表示方法2.运用大于号和小于号进行简单数比较3.练习运用大于号和小于号比较数的大小三、教学准备1.教师准备：–相关课件和PPT–笔记本电脑，投影仪和音响设备–教学白板和笔–各种数学教具2.学生准备：–数学笔记本和笔–数学教具四、教学过程1.导入（5分钟）–教师出示有关大于号和小于号的图案和简单数列，引领学生发现其中的规律，同时让学生表达出自己的大于和小于的概念。
2.呈现和引导（30分钟）–教师通过PPT或教学板书，展示大于号和小于号的定义和表示方法，引导学生较深刻的理解。
–教师和学生共同探讨几个实际的数值例子，并引导学生运用大于号和小于号进行比较。
–教师结合学生集体/单独练习，并引导学生解答有关大于号和小于号数的大小比较的问题。
3.活动（40分钟）–学生分成小组，在教师指导下，进行各种数学教具和算盘计算，以大于/小于号为符号来比较这些数的大小。
–学生们互相交流讨论解决问题，提高了学生们思维和逻辑能力。
4.总结（15分钟）–教师与学生一起总结全课学习了什么，加深学生理解和记忆。
–教师激发学生对大于号和小于号更深入的思考，并导向学生如何将知识应用到实际生活中。
五、教学反思1.教师应根据学生的年龄和知识水平来设计合理的教学内容，避免使学生感觉无聊或难以理解。
2.在活动设计中，要确保活动与教学目标有关联，增强学生的兴趣，引导学生发现数学规律。
3.教师应当不断引导教学，鼓励学生发表意见，并根据学生的反馈对教学进行调整，以保证教学质量的有效提高。
大班数学优秀教案及教学反思《认识大于号和小于号》
大班数学优秀教案及教学反思《认识大于号和小于
号》
教案：认识大于号和小于号
一、教学目标：
1. 学习认识大于号和小于号，理解其表示的大小关系。
2. 能够正确使用大于号和小于号来比较大小。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象推理能力。
二、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些数字和数列，引导学生回忆大于和小于的概念，并举一些生活中的例子说明大于和小于的概念。
2. 讲解：通过教师的讲解，介绍大于号和小于号的符号，并解释其含义。
引导学生理解大于号表示的是一个数比另一个数大，小于号表示的是一个数比另一个数小。
3. 比较运算：通过具体的数值进行比较运算，比如比较大小，让学生用大于号或小于号填空。
4. 扩展应用：给学生提供一些综合运用的题目，让他们通过比较大小来求解问题。
5. 练习检测：布置一些练习题，让学生独立完成。
6. 总结归纳：让学生总结大于号和小于号的使用方法和注意事项。
三、教学反思：
1. 教师在教学过程中要注重引导学生建立正确的概念和逻辑思维，帮助学生理解大于
号和小于号的含义。
2. 教师可以设计一些生活实例，让学生通过观察和比较来理解大于和小于的概念。
3. 在讲解过程中，要让学生参与互动，积极回答问题和提出疑问，加深对概念的理解。
4. 在练习环节中，可以设计一些有趣的游戏或小组竞赛，提高学生的兴趣和主动性。
5. 教师要对学生的答案进行及时的指导和纠正，引导学生掌握正确的比较大小的方法。
通过以上教案和教学反思，可以帮助学生正确理解和使用大于号和小于号，在数学学
习中建立正确的逻辑思维和抽象推理能力，提高数学学习的效果。
大班数学教案认识大于号和小于号》及教学反思
大班数学教案：认识大于号和小于号一、教学目标1.能正确读写大于号和小于号。
2.能够比较两个数字的大小。
3.能用大于号和小于号正确地比较数字的大小。
二、教学准备1.小黑板和粉笔。
2.数字卡片。
三、教学步骤1. 导入新知识教师提出一个问题：“你们知道什么是比较吗？”引导学生回答，比较是把两个或多个物体、数字、人或事物进行比较，找出大小或不同之处。
接着教师出示数字卡片：“看一下这两张卡片，哪一张比较大？”学生可以根据数字大小比较来回答。
2. 认识大于号和小于号教师在小黑板上写下两个数字，例如“8 > 5”，然后问学生：“这个是怎么读的？”学生回答“八大于五”。
接着教师在小黑板上写下两个数字，例如“7 < 9”，并问学生：“这个是怎么读的？”学生回答“七小于九”。
教师可以多写几个例子，让学生练习声音。
3. 练习比较大小教师将数字卡片分发给学生，让他们试着使用大于号和小于号比较两个数字的大小。
教师可以在小黑板上写上一连串的数字，让学生依次比较大小。
例如，“3 <7 > 2 < 9 > 5”，学生要依次回答“三小于七大于二小于九大于五”。
4. 拓展应用教师可以通过其他活动来拓展应用大于号和小于号的知识，例如，让学生比较他们身高的大小。
四、教学反思本节课是一节有趣、实用性强的数学课程。
学生在活动中通过实际比较两个数字的大小，认识到了大于号和小于号的意义和使用方法。
他们通过不断地练习在数学中使用大于号和小于号，提高了数字比较的能力和数学运算的能力。
教师在教学中充分发挥了学生的主体性和参与性，让学生在课堂中快乐地学习。
《认识大于号和小于号》大班数学教案精选7篇
《认识大于号和小于号》大班数学教案精选7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？作者分享了7篇《认识大于号和小于号》大班数学教案，希望对于您更好的写作大于号有一定的参考作用。
幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案篇一教学内容：教科书第12—13页，认识大于号、小于号和等号。
教学目标：1、在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系，能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系；2、认识大于号、小于号和等号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系，能正确描述数的大小；3、参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”；4、培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。
教学重点：看图比出多少，并能够按要求画图。
教学难点：能够准确地使用“”、“”和“=”。
教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法教学用具：投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒教学过程：一、创设情境，激学导思小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧，哪位小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎样玩吗？今天啊，有一个班的小朋友正在玩拔河游戏，他们想请咱们班的同学一起一起去看看，好吗？（教师板书课题）二、自主探索，探求规律1．学生观察图片，思考：（１）你观察到了什么？你想说什么？你想问些什么？鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。
（２）为什么比赛还没有开始呢？引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。
2．学生动手操作，教师指导：我们可以用小棒来代表拔河的小朋友，怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么？教师把学生分成两组，一组10人，二组9人，让学生观察有什么问题。
然后用小棒摆一摆，摆出两组的人数。
（板书：１．数一数２．一个对一个）现在两个小组的人数不一样多，不能进行比赛，要怎样才行呢？（学生讨论）结果：将9人的一组又添上一人。
大班数学活动：认识大于号和小于号(完整版)
大班数学活动：认识大于号和小于号一：教学目标：1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、学习把不等式转变为等式。
二：教学准备加减符号、等于号、大于号、小于号，数字卡片，运算卡片，幼儿每人两份操作材料，一幅画。
三：教学过程（一）巩固加减、等于号，引出大于和小于1、说一说教师：你们知道这三个□里面写的是什么？想看看吗？教师一一出示减号、加号、等于号，并读一读。
再看看这里面是什么？出示一幅画：画上有哪些小动物？现在，我们用加号、减号、等于号来说说这幅画上的小动物的数量关系，老师说一个，你们说一个，我先说：树上有1只猴子，树下有1只猴子，树上的猴子和树下的猴子一样多，，我就用等于号来表示，1=1（大家念一遍）你们说啦，谁来试一试：请个别幼儿说：水里有2条大鱼，和2条小鱼，大鱼和小鱼是一样多，2=2（大家跟念一遍）刚才用了=号，现在，我们用+、-、=号来说一道算式题，我先来：树上本来有6只小鸟，飞走了3只，还剩几只？6-3=3请个别幼儿：草地上原来有4只小兔，又来了一只小兔，现在一共有几只小兔， 4+1=5（大家跟念一遍）2、做一做：刚才，我们说了说，现在我们来做一做，老师给你们每人准备了三道题目，你们在□里填上合适的符号（暗藏三张不等式，上面有三道算式题如果幼儿发现有问题就拿到黑板上），我知道你们挺聪明的，今天看看谁做得全对，好，开始吧！幼儿操作做练习题，教师巡视。
幼儿相互检查，并纠正错误的答题。
（二）认识大于号和认识小于号：1、认识大于号：开口朝着大数笑；好！我们一起来看看，这三位小朋友发现的问题；哎呀，这三道确实不好用等于号呀，你们知道吗？其实，这些题目除了用等号表示外，我们还可以用其它符号来表示的，今天老师给你们介绍两位新朋友，出示>号：它像什么？谁来用身体的动作来表示它的样子，那它叫什么？（大于号）（大家跟念一遍）出示数卡8□4，哪边数大？哪边数小？8和4 中间不能用=号，对吧，那我就写大于号，说明前边的数比后边的数大。
幼儿园大班数学教案大于号小于号(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案大于号小于号(三篇)目录：幼儿园大班数学教案大于号小于号一幼儿园大班数学教案大于和小于二幼儿园大班数学教案大嘴巴比多少三幼儿园大班数学教案大于号小于号一幼儿园大班数学教案设计：大于号小于号目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。
难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用过程：一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.1.出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“<>”教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
活动延伸这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识大于号和小于号》含反思一、教案简介本教案针对幼儿园大班（4-5岁）所设计，主要引导孩子们认识数学符号“大于号”和“小于号”，以便他们能初步了解数字的大小，更好地为日后的数学学习打下基础。
二、教学目标1.让孩子们认识“大于号”和“小于号”；2.让孩子们初步了解数字的大小；3.让孩子们能够运用“大于号”和“小于号”来进行数值比较。
三、教学准备1.认识“大于号”和“小于号”的卡片或图片；2.数字数量少于10的卡片或图片。
四、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师出示装有数字的卡片或图片，并让孩子们分辨其数值大小。
2. 认识“大于号”和“小于号”（10分钟）教师拿出卡片或图片上的大于号和小于号，并向孩子们解释其含义：当一个数字比另一个数字大时，我们会用大于号“>”表示；而当一个数字比另一个数字小时，我们则会用小于号“<”表示。
接着，教师再拿出一些数字，让孩子们对这些数字进行比较，使用卡片或图片上的符号表达出这些数字的大小关系。
3. 端午节主题活动（10分钟）为了让孩子们更好地理解和掌握“大于号”和“小于号”，我们引入一个端午节主题的活动：让孩子们模仿蒲公英和红花粽子的形状，并根据数字大小比较来进行分组。
例如，比数字1大的孩子分在蒲公英组，比数字1小的孩子分在红花粽子组。
4. 回顾大于号和小于号（5分钟）教师再次提起大于号和小于号，与孩子们讨论数值的大小关系，让孩子们巩固相关概念，并做出一些示例展示。
5. 练习（25分钟）教师设置练习，让孩子们使用刚刚学过的大于号和小于号符号进行数值比较，比较完后，教师让孩子们自己检查答案，并进行讲解和纠错。
6. 结束语（5分钟）教师与孩子们共同回顾今天的学习内容，概括今天学到的“大于号”和“小于号”的知识，鼓励孩子们在今后的学习中继续努力。
五、教学反思通过本次数学课的教学，我发现幼儿园大班的孩子们理解能力和接受能力都很强。
他们非常热情地参与到这个数学游戏中来，乐于发现数字之间的差别，并且很快地掌握了大于号和小于号的使用方法。
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大班数学：认识大于号和小于号活动目标：
1．通过比比玩玩，认识">"、"<"，初步理解不等式的含义。
2．根据">"、"<"特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3.了解">"、"<"表示的意义，学习用这些符号表示10以内数的大小。
活动过程：
1.问：小朋友们今天我们幼儿园来了几位客人要和你们一起做游戏，你们想不想先来认识认识它们？（想）我们一起来看看都有谁吧！播放课件，瞧瞧，是谁来了？（小鸟，蝴蝶，蜜蜂）幼儿说出数量问：小鸟和蝴蝶谁多谁少？一样多看一看，蜜蜂和小鸟比，谁多谁少？那么4和3比，哪个数字大？哪个数字小？
师：我们可以在这个数字之间放一个符号，让我们一看就知道那边数字大那边数字小，引出大于号，重点引导大于号的开口方向，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说4大于3.
练习大于号，并试着用身体模仿大于号2.问：蝴蝶和蜜蜂比谁多。