4.18汉乐府两首
18汉乐府两首(粤教版高一必修).doc
18汉乐府两首（粤教版高一必修）［学习目标导航］学习提示1.知识目标：了解关于“乐府”的知识，学习汉乐府民歌的特色。
2.能力目标：通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。
意象的分析是重点，也是难点。
［背景知识互动］知识积累一、写作背景《上邪》，亦“汉饶歌十八曲”之一。
这是一篇女子自誓之辞，连用五件不可能有的事为誓，用以表示她对爱情的忠贞不渝。
叙写五事，或用三言，或用四言，语句跌宕，毫不露排比的痕迹，生动而深刻地展显了主人公的性格特征。
《饮马长城窟行》，又名《饮马行》，最早见于《文选》题为“乐府古辞”。
《乐府诗集》收入《相和歌辞•瑟调曲》。
这是一首闺妇思夫的诗，上半写闺妇因丈夫久出不归，日夜怀念的孤凄之情；下半写闺妇接读丈夫来信时的惊喜情状。
本诗情切语真，读之如闻其声，如见其人。
二、作家作品“乐府”一词，在古代具有多种涵义。
最初是指主管音乐的官府。
汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。
同时，魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗，有合乐有不合乐的，也一概称为“乐府”。
继而在唐代岀现了不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗，被称为“新乐府”。
汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。
在《诗经》中我们虽然已可看到某些具有叙事成分的作品，如《国风》中的《氓》、《谷风》等，但还是通过作品主人公的倾诉来表达的，仍是抒情形式，还缺乏完整的人物和情节, 缺乏对一个中心事件的集中描绘，而在汉乐府民歌中则已出现了由第三者叙述故事的作品，出现了有一定性格的人物形象和比较完整的情节，如《陌上桑》、《东门行》，特别是我们将在下一节叙述的《孔雀东南飞》。
诗的故事性、戏剧性, 比之《诗经》中那些作品都大大地加强了。
因此，在我国文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段。
解题上邪：犹言“天啊”。
这是一篇女子自誓之辞。
《饮马长城窟行》，又名《饮马行》。
本篇未涉及在长城下窟泉饮马之事，应是用原曲调填写的歌辞，内容是写妇女思念征夫。
《汉乐府两首》课件
诗歌通过排比、反复、比喻等修辞手法，生动地描绘了女子 的内心世界和情感状态，展现了她的勇敢和坚定。
诗歌艺术手法与特色
艺术手法
诗歌采用了民歌常用的修辞手法，如 排比、反复、比喻等，使语言更加生 动有力，富有节奏感。
特色
诗歌以女子的口吻表达情感，语言质 朴自然，情感真挚动人，具有浓郁的 民间特色和地方色彩。同时，诗歌主 题鲜明，思想深刻，表现了汉代民歌 的独特魅力和艺术价值。
《汉乐府两首》课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 汉乐府简介 • 《有所思》讲义 • 《上邪》讲义 • 汉乐府与其他诗歌的比较 • 汉乐府的现代意义与影响
01
汉乐府简介
汉乐府的起源与背景
01
汉乐府起源于汉代，是专门负责 采集、整理、创作、表演乐歌的 机构，也是中国最早的乐府机构 。
02
汉乐府的背景是汉代社会政治、 经济、文化的反映，其音乐和诗 歌作品具有浓厚的生活气息和鲜 明的时代特征。
汉乐府的主要内容与特点
汉乐府主要内容包括叙事诗、抒情诗 、民歌等，涉及社会生活的方方面面 ，如战争、爱情、劳动、民生等。
汉乐府的特点是语言质朴自然，风格 多样，既有深沉婉约的抒情诗，也有 慷慨激昂的叙事诗，是中国古代诗歌 的重要代表之一。
汉乐府的影响与价值
汉乐府对中国古代诗歌的发展产生了深远的影响，其创作手法和艺术风格被广泛 传承和应用。
创作与流传方式
宋词既有民间创作，也有文人创作 ，流传下来的作品多为精选之作， 而汉乐府则多是由官方采集、整理 、创作后流传下来的。
05
汉乐府的现代意义与影响
汉乐府对现代诗歌的影响
语言风格
汉乐府诗歌的语言质朴自然，对 现代诗歌的语言风格产生了深远 影响，如现代诗歌中的口语化、
实用课件：《汉乐府两首》ppt
于绝望的不甘与在绝望中强自
挣扎支持的苦心”。
慰别人的成语。加餐饭在日常 生活中应当是很平常的一件事， 但由于主人公是终日相思忧虑
相去日已远，衣带日已缓； 不止，可以说是到了百事无趣，
浮云蔽白日，游子不顾反。 茶饭不思的地步，要想加餐饭
思君令人老，岁月忽已晚。 又何尝容易做到,所以才只有要
弃捐勿复道，努力加餐饭！ 努力去为之才行。这两个字之
加看是简单，实则“充满了对
诗中运用比兴的手法，把自 然界中五种不可能发生的自然现 象（山无陵，江水为竭，冬雷震 震， 夏雨雪，天地合）来比喻女 子不会与她的爱人分手的坚定之 心。
本诗抒发了怎样的思想情感？
• 借一个女子之口抒发了对所爱 男子的强烈的、忠贞不渝的爱 情。
试概括抒情女主人公的性格特征 勇敢追求爱情，大胆表白
3、对比：
A、“梦见在我旁，忽觉在 他乡”：梦中丈夫在我身旁， 是甜蜜的，是她一直期盼的， 但梦醒后发现只是空欢喜一场， 丈夫在他乡。这里通过梦中跟 梦醒的对比，产生一种强烈的 心理落差，表达了女子的失落 和内心的悲伤。
B、“入门各自媚，谁肯相 为言”：別家亲人欢聚，而自 己是门前冷落，衬托出诗中女 主人公的孤独、悽涼。
青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，
sù
jué
夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。
他乡各异县，展转不可见。枯桑知天风，
mèi
海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言？
wèi
pēng
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，
中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐饭，下言长相忆。
青青河边草，绵绵思远道。
绵绵，绵延不绝。
4、借代与比喻： 双鲤鱼，借代书
信；烹鲤鱼，比喻 打开木盒。利用借 代和比喻的表现手 法，描写客送夫信， 表现主人公收信的 欣喜和读信的急不 可待。
18《汉乐府两首》教案
18《汉乐府两首》教安民间的爱往往最质朴。
爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。
她们直爽真诚地表达自己的爱。
《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。
一、教学目标1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位2. 体会汉乐府诗的抒情方式二、教学重点1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2. 诗歌中的想象三、教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点四、教学过程1. 关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）1) 提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。
一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。
后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。
乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。
反映下层人民生活。
2) 汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息奠定中国古代叙事诗的基础表现了激烈而直露的感情3) 汉乐府的名篇著作有哪些？《上邪》表现爱情的坚贞《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦《十五从军征》表现战争带给人们的灾难《陌上桑》表现女子的美丽和机智2. 同学自读，积累字词1) 读音：上邪ye2 雨雪yu4 饮yin4马夙su4夕自媚mei4 遗wei4 烹peng1调2) 通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”展转，“展”通“辗”3) 词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕“夙夕”名词作状语，早晚4) 语段积累上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
青青河边草，绵绵思远道。
枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
3. 请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒顶真：青青河边草，绵绵思远道。
语文：4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)
作者的怀归情绪
祁祁伤幽歌， 萋萋感楚吟。 索居易永久， 离群难处心。 持操岂独古， 无闷征在今。 “采蘩祁祁”这首豳歌 使我悲伤，“春草生兮萋 萋”这首楚歌使我感伤。 索居容易使人觉得长久， 离开群体使人难以安心。 保持节操岂止古人才能 做到，没有烦闷在今日得 到了证明。
“池塘生春草，园柳变鸣禽”
诗人评价：
李白：
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“蓬莱文章建安 骨，中间小谢又清发” 《金陵城西楼月下吟》：“解道澄江静如练，令 人长忆谢将军”
杜甫：
《寄岑嘉州》：“谢朓每诗堪讽诵”
《晚登三山还望京邑》
描写了诗人即将离开京城建康（今 江苏南京）的傍晚，登上三山回望京城 的情景，抒发了眷恋京城之情。 诗题的八个字，点明了时间、地 点和望的对象。 三山，在今南京西南，因有三座山 峰相连而得名。还望，回头望。京邑， 指京城建康。
登楼所见满目春色
衾枕昧节候， 褰开暂窥临， 倾耳聆波澜， 举目眺岖嵚。 初景革绪风， 新阳改故阴。 池塘生春草， 园柳变鸣禽。
久病在床在衾被之间分不清 季节的变化，不如揭开帷帘打 开窗子暂且登楼眺望。 倾耳聆听海上汹涌的波涛， 放眼眺望险峻的山峰。 初春的阳光消除了冬季残存 的寒风，新春改变了已过去的 残冬。 水池的堤岸上生长着春草， 藏在园柳中的群鸟也变换了鸣 叫声。
神来之笔。作者紧扣新春景色的特点， 由远及近，绘声绘色，赋予春景以感情。 这两句景情融化，自然贴切。历来为后人 所赞赏，作者自己也曾激赏。
《晚登三山还望京邑》
谢朓（464——499）南朝 齐 《谢宣城集》 “大小谢” 他当时生活在黑暗的现实环境中，目 睹仕途险恶，常常流露出忧生之叹。后来 受诬陷，下狱而死，年仅三十六岁。 著名的山水诗人，诗风清新、秀丽。他 的写景诗吸收了谢灵运作品中那种细致观 察与逼真描写的优点，避免了谢灵运诗作 中的晦涩之弊，成就很高。
《汉乐府两首》教案
一、教案基本信息教案名称：《汉乐府两首》教案学科领域：语文年级：五年级教学目标：1. 让学生通过自读、交流、讨论等方式，理解《汉乐府两首》的内容。
2. 培养学生感受汉乐府诗的特点，提高文学素养。
3. 引导学生理解诗中的寓意，培养正确的价值观。
教学重点：1. 理解《汉乐府两首》的内容。
2. 感受汉乐府诗的特点。
教学难点：1. 诗中寓意的研究。
2. 汉乐府诗特点的把握。
教学准备：1. 课文：《汉乐府两首》2. 参考资料：关于汉乐府诗的相关介绍二、教学过程1. 导入新课利用图片或者音乐等素材，引导学生了解汉乐府诗的概念，激发学生对汉乐府诗的兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读《汉乐府两首》，理解诗歌内容，体会诗歌的表达情感。
3. 合作探究分组讨论，让学生交流对《汉乐府两首》的理解，分享自己的感悟。
4. 诗歌解析教师引导学生分析《汉乐府两首》的特点，如节奏、韵律、表达方式等，帮助学生深入理解诗歌。
5. 寓意讲解详细讲解诗中的寓意，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调《汉乐府两首》的特点及其寓意。
三、作业布置1. 让学生回家后，向家长分享《汉乐府两首》的故事内容及所学到的知识。
2. 结合自己的生活，写一篇关于寓意的小短文。
四、课后反思教师应及时反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、课后分享等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学活动设计活动一：汉乐府诗知识问答1. 学生分组，进行汉乐府诗知识问答比赛。
2. 教师准备问题，如汉乐府诗的定义、特点等。
3. 学生抢答，答对的小组得分，评选出获胜小组。
活动二：汉乐府诗朗诵比赛1. 学生分组，每组选择一首汉乐府诗进行朗诵。
2. 学生可以自由发挥，加入动作、表情等元素。
3. 教师评委打分，评选出最佳朗诵小组。
七、教学实践1. 组织学生进行汉乐府诗创作，让学生尝试自己编写一首汉乐府诗。
备课参考高中语文4.18汉乐府两首课件粤教版必修1
赠送
遗留，剩下
6.特殊句式 ①乃敢与君绝 ②书中竟何如
__省__略__句________ ___宾__语__前__置__句_____
7．名句默写 ①上邪！我欲与君相知，__长__命__无__绝__衰_____。山无陵，江水为 竭，___冬__雷__震__震____，___夏__雨__雪___，天地合，乃敢与君绝！
重信身的体后。一下部：分指。书
1．写法归纳 《上邪》运用夸张，深思奇想
首小诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了“与君相知， 长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度落墨， 这比平铺更有情味。主人公设想了五种奇特的自然现象，作 为“与君绝”的条件：山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨 雪，天地合。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇， 根本不可能发生。这就把主人公至死不渝的爱情强调得无以 复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。可谓深 思奇想，惊奇超人。
2.《上邪》中的女主人公同《氓》和《孔雀东南飞》中的女主 人公对待爱情的表现有何异同？ [名师指津]从对爱情的态度上回答“同”，根据各自的情况来 总结“异”。 我的理解：同：都有对爱情的期待与承诺。异：《上邪》表现 出女主人公对爱情的期待与承诺,有着决绝的态度；《氓》的 女主人公有对爱情的伤心和对自身的伤感；《孔雀东南飞》中 刘兰芝有以死殉情的刚烈。
5．《饮马长城窟行》一诗是按照什么顺序来写的？女主人公 为什么“长跪读素书”？ [名师指津]思念—孤寂—欣喜。从对丈夫思念的角度考虑。 我的理解：先用青草起兴，引出对丈夫的思念；再渲染突出 自己的孤独和寂寞；最后写远方客人带来丈夫的书信使我欣 喜。“长跪读素书”表现了女主人公非常恭敬、庄重和激动 的心情，这是久盼不归的丈夫的音信，是梦寐以求的东西， “长跪”是女主人公情不自禁的动作。
高中语文第四单元古典诗歌1第18课汉乐府两首
第18课汉乐府两首◎诗海拾贝饮马长城窟行李世民塞外悲风切，交河冰已结。
瀚海百重波，阴山千里雪。
迥戍危烽火，层峦引高节。
悠悠卷旆旌，饮马出长城。
寒沙连骑迹，朔吹断边声。
胡尘清玉塞，羌笛韵金钲。
绝漠干戈戢，车徒振原隰。
都尉反龙堆，将军旋马邑。
扬麾氛雾静，纪石功名立。
荒裔一戎衣，灵台凯歌入。
【赏析】这首诗被蒋仲舒称赏为“唐初大雅”之作。
(《唐诗广选》卷一引)全诗结构特别、新奇，采用了二联四句一组，描写塞外风光与叙述边塞征战交差互换的手法。
前四句用“悲风切”“冰已结”“百重波”“千里雪”四样景物，描写严冬季节的塞上风光，旖旎壮丽，气概非凡；“迥戍”四句，则用“烽火”“高节”“卷旆旌”“饮马出长城”，叙述从塞上报“危”到兵马出征的经过；“寒沙”四句，用“寒沙”“朔吹”“胡尘”“羌笛”进一步描绘征戍军队所见所闻的塞外景色，前两句写自然风光，后两句摹少数民族犷放、悍勇的民风。
“绝漠”四句则具体描绘沙场千军万马的征战场面：干戈击战，万车驰骋，都尉、将军也各司其职。
末尾四句是征战后的总结：经过激战边境平“静”了，“纪石”立碑，奖励功臣，军队凯旋。
全诗表现出作者的雄才大略与戒骄惧盈的思想；从诗歌艺术看，规模宏远，雄浑不群，别具一格。
◎语林撷英课文名句1．我欲与君相知，长命无绝衰。
2．青青河边草，绵绵思远道。
3．枯桑知天风，海水知天寒。
张爱玲爱情语录1．如果情感和岁月也能被轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。
2．你问我爱你值不值得，其实你应该知道，爱就是不问值不值得。
3．喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来。
4．人生最大的幸福，是发现自己爱的人也正好爱着自己。
5．爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
6．爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
7．有些人是注定等待别人的，有些人是注定被人等的。
8．爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。
9．你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。
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比兴
“青青河边草，绵绵思远道”以沿河的青草连 青青河边草，绵绵思远道” 青青河边草 绵不断作为起兴， 绵不断作为起兴，引出对远行在外的丈夫 的思念。 的思念。 “枯桑知天风，海水知天寒”也是比兴，桑 枯桑知天风，海水知天寒”也是比兴， 树枯萎知道天风已到， 树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的 滋味。这两句是说：丈夫不在家，使她深 滋味。这两句是说：丈夫不在家， 感门庭冷落，世态炎凉。 感门庭冷落，世态炎凉。
作者假设了哪几种自然现象， 作者假设了哪几种自然现象，表达了 怎样天打雷 夏天下雪 天地合一
这几句想象奇特， 这几句想象奇特，一连列举出五件不 可能发生的事情， 可能发生的事情，从反面证实了女子对爱 情的坚贞不渝。 情的坚贞不渝。
《上邪》中的女主人公形象同《氓》、 上邪》中的女主人公形象同《 孔雀东南飞》中的有何异同？ 《孔雀东南飞》中的有何异同？ • 同：都是对爱情坚贞不渝 • 异：《上邪》大胆的表白表现出女主 上邪》 人公对爱情的勇敢追求； 人公对爱情的勇敢追求；《氓》表现 出女主人公对社会的控诉和对自身的 伤感； 孔雀东南飞》 伤感；《孔雀东南飞》表现出刘兰芝 以死徇情的清醒和刚烈
顶真
前句的结尾用作后句的开头，上递下接， 前句的结尾用作后句的开头，上递下接， 环环相扣，这种修辞方法叫“顶真” 环环相扣，这种修辞方法叫“顶真” 。
“绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。 绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。 远道 不可思 梦见在我旁，忽觉在他乡 他乡各异县 他乡。 各异县” 梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县” 这几句，前一句的结尾做后一句的开头， 这几句，前一句的结尾做后一句的开头， 使邻接的句子首尾相衔，使语句上递下接， 使邻接的句子首尾相衔，使语句上递下接， 气势连贯，很有特色。 气势连贯，很有特色。