写人叙事文言文复习题
文言文复习：写人叙事类
文言文阅读：写人叙事类学习目标：1、正确把握文章的主旨；2、会分析人物的特征。
（说明：关于实词的理解、虚词的用法、句子的翻译、句子朗读节奏的划分等，每一种文言文中都会考查到，所以，这里只列举了写人叙事类文言文专有的题型。
）活动方案：活动1：自主学习，掌握相关知识点提醒：其实，不管是什么内容的文言文，只要理解了大意，再完成简答题时，就等同于在做现代文阅读理解。
A、阅读文言文时如何领会文章的基本内容，概括出文章的主旨呢？⑴略读全文，猜测文章大意。
中考文言文的选材一般都较为短小，并且都具有一定的故事性，因此，通过略读我们完全可以对文章形成一个初步的印象，为下一步打下一个基础。
⑵精读全文，落实词句含义。
猜测了文章的大意之后，我们就要开始落实关键词语和句子的含义，从而全面准确地理解全文，进一步落实开始获得的整体印象。
⑶研读全文，概括文章主旨。
在研读阶段，要时时提醒自己，不要脱离“语境”，凭空猜想；不要以偏概全，断章取义，有意无意地贬低或拔高文章的主旨。
B、分析人物性格特征。
（1）抓住主要事件，主人公做了哪些事情，这些事件表现主人公怎样的品质。
（例：《曹刿论战》中，写了与曹刿有关的这样几件事：曹刿与乡下人的一次对话、曹刿与鲁庄公的战前对话、曹刿的战时指挥、曹刿与鲁庄公战后的对话，从这几件事中，我们能看出曹刿关心国家大事、深谋远虑、善于把握战机。
）（2）塑造人物的手法及其作用。
考点：①运用了什么手法？②有什么作用？（或这些描写用意是什么？）①塑造人物的手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理描写；（正面、侧面、细节描写）②作用:这些手法都是为刻画人物服务的，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。
活动2：技法指津（自主思考完成，再对照题下解析，领悟解题技法）例1：仲长统字公理，山阳高平人也。
少好学，博涉书记，赡于文辞。
年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。
并州刺史高干，袁绍甥也。
素贵有名，招致四方游士，士多归附。
专题十二+文言文阅读之写人叙事类(助考训练)++2023年中考语文一轮复习
专题十二文言文阅读之写人叙事类阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧藤③间。
道旁有鬻④汤饼者，共买食之。
桷⑤恶不可食。
黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。
秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。
”（节选自陆游《老学庵笔记》）【注】①黄门公：苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。
②南迁：贬谪到南方。
③梧藤：梧州、藤州。
④鬻（yù）：卖。
⑤觕（cū）：同“粗”。
⑥饮酒但饮湿：饮酒只是饮它的水分，不用品味它的味道如何。
1.解释下列加粗的词。
（1）解衣欲睡解：________________________（2）怀民亦未寝寝：________________________（3）共买食之食：________________________（4）尔尚欲咀嚼耶尚：________________________2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
（2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
3.小闻在读甲文时发现其句式、节奏等方面很有特点，有种难以言说的美感，请你试着帮他表达出来。
4.如果你是东坡先生，在乙文的情境中，会对九三郎说什么？阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（陶渊明《桃花源记》）【乙】郗公值永嘉①丧乱，在乡里，甚穷馁。
写人叙事文言文复习2
•
《智子疑邻》本文故事短小精悍，对 比鲜明，寓意深刻。它告诫人们，如果不
尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非 的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。
•
《塞翁失马》运用对比辩证地说明 “祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。 这篇文章也是巧用了反复的修辞的手法 和反衬的艺术手法，在回环往复的叙说 中，突出塞翁的形象，深化主题。
• 《共工怒触不周山》这则神话运用夸张的 手法，塑造了共工的英雄形象，表现了 “人类创造自然”的伟大力量。
《口技》
• • • • • • • • • • • • • • 京中有善口技者 擅长（善于） 会宾客大宴 适逢 施八尺屏障 安放 众妙毕备 全，都 宾客意少舒 心情 稍微 放松 满坐寂然 通“座” 夫叱大儿声 叱责 几乎 几欲先走 群响毕绝 消失 极 以为妙绝 中间力拉崩倒之声 夹杂 曳屋许许声 拉 不能名其一处 说出 两股战战 大腿
《送东阳马生序》
• • • • • • • • • • • • •
不 懈怠 弗之怠 不敢稍逾约 超过 以是人多以书假余 借 益慕圣贤之道 更加 又患无硕师名人与游 担心 才学渊博的老师 尝趋百里外 快步走 未尝稍降辞色 言辞 脸色 询问 援疑质理 提出 或遇其叱咄 有时 色愈恭，礼愈至 表情 更加 周到 俟其欣悦 等待 卒获有所闻 最终 四支僵劲不能动 通“肢”
可：1、大约（高可二黍许） 2、可以（珠可历历数也） 比:1、靠近(其两膝相比者) 2、等到（比至陈） 类：1、类似（绝类弥勒） 2、同类（臣以王吏之攻宋为与此同类） 属：1、相同，类似（神情与苏黄不属） 2、类（忠之属也） 3、辈（徒属皆日） 4、通“嘱”，嘱托（属予作文以记之） 5、连续（属引凄异）
交游
• 媵人持汤沃灌 热水
中考真题课外文言文专项练习——人物叙事篇
中考真题课外文言文专项练习——人物叙事篇一、(2020山西)文言文阅读(6分)匡衡匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。
邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人资给以书，遂成大学②。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。
”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。
邑人挫服倒屐④而去。
衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。
”邑人曰：“穷矣。
”遂去不返。
(选自《西京杂记》。
有改编) 【注释】①不逮：指烛光透不过来。
②大学：很有学问的人。
③解人颐(yí)：让人欢笑。
④屐(jī)：有齿或无齿的木底鞋。
⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
1.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。
请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。
(标3处)(3分)2. 文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为：“时人”的行为是“为之语”，“邑人”的行为是“____________”，他们的行为侧面衬托了匡衡的______。
(3分)二、(2020福建)阅读下面的文言文，完成1～4题。
(16分)杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。
及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。
常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。
”姊每遗其衣服，多不受。
强与．之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。
”终不肯受。
时受其衣服，多不著，密埋之。
承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具．以语之。
承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
(节选自《魏书》) 【注】①苻承祖：人名。
②恨：埋怨。
③舁(yú)：抬。
1. 解释下列加点词的意思。
(4分)(1)【与】①强与．之( )②未复有能与．其奇者( )(《答谢中书书》)(2)【具】①母具．以语之( )②各具．情态( )(《核舟记》)2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ( )A. 我夫家世贫 /好衣美服则使 /人不安B. 我夫家世贫 /好衣美服 /则使人不安C. 我夫家 /世贫好衣美服 /则使人不安D. 我夫家 /世贫好衣美服则使 /人不安3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
2020年中考文言文阅读专题《写人记事类》
2020年中考文言文阅读专题《写人记事类》【锁定考点】1.理解文中实词、虚词的意义或用法;2.准确翻译文中重要句子;3.准确断句;4.整合、归纳文章内容要点;5.理解、概括文章主旨;6.体会作者所表达的思想感情;7.品析文章语言、写作手法的特色;8.基于文本和生活进行合理评价，阐发个性体验。
【新题演练】一、《愚公移山》阅读太行、王屋二山……自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
(选文略，见课本)1.下列对句子中加点词的解释有误的一项是( )A.年且．九十将近B.指．通豫南指向C.固不可彻．通畅D.惧其不已．停止2.下列对句子中加点词的理解正确的一项是( )A.箕畚运于．渤海之尾在B.其．妻献疑曰他的C.虽我之．死的D.何苦而．不平它，指山3.下列对文中句子的解释不正确的一项是( )A.惩山北之塞(他)苦于山北部的阻塞B.寒暑易节，始一反焉冷热交替的时节，才开始返回C.其如土石何又能把泥土石头怎么样呢D.甚矣，汝之不惠你真的是太愚蠢了4.翻译下面的句子。
以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?5.文中说“帝感其诚”，概括愚公的“诚”表现在哪几个方面。
6.文章以超自然的神力帮助愚公达成愿望为故事结局，这样的设计有何意义?二、《邹忌讽齐王纳谏》阅读【甲】于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。
(选文略，见课本)【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰:“自子之居即墨也，毁②言日至。
然吾使人视即墨，田野辟，人民给③，官无事，东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家。
召阿大夫，语之曰:“自子守阿，誉言日至。
吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。
昔日赵攻鄄，子不救;卫取薛陵，子不知;是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(选自《资治通鉴》) 【注】①即墨:与下文“阿”均为地名。
②毁:诽谤。
③给:富裕。
④饰诈:作假欺骗。
1.解释下列句中加点词语的意思。
写人叙事类文言文复习共59页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
写人叙事类文言文复习
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、吁Βιβλιοθήκη 嗟身后名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
文言文阅读重点篇目分类复习--第一部分 写人记事类文言文阅读模拟题
日以还。天 大寒 ， 冰 坚， 砚 手指 不可屈伸 ， 弗之 怠。录毕 ， 送之 ， 走 不敢 稍逾 约 以是人 多以书假余 ， 因得 遍观群 书。既加 冠 ， 余 益慕 圣贤之 道。又患无
硕 师 名 人 与 游 ． 趋 百 里 外 ， 乡之 先 达 执 经 叩 问。 先 达 德 隆 望 尊 ， 尝 从 门人 弟 子 填 其 室 ． 尝 稍 降 辞 色 。 立 侍 左 右 ， 疑 质 理 ， 身倾 耳 以 请 ； 遇 其 叱 未 余 援 俯 或
之 客 欲 有 求 于 臣 ． 以关 于徐 公 。 齐地 方 千 里 ， 二 十城 ． 皆 今 百 宫妇 左 右 莫 不私 王 ， 廷之 臣莫 不 畏 王 ， 朝 四境 之 内莫不 有 求 于王 ： 由此 观 之 ， 王之 蔽 甚 矣 。 ”
王 日 ： 善 。” 下令 ： 群 臣吏 民能 面 刺 寡人 之 过 者 ， “ 乃 “ 受上 赏 ； 书谏 寡 人 上
旅 ， 人 日再食 ， 鲜肥 滋味 之 享 。 主 无 同舍 生 皆被 绮 绣 ． 朱 缨 宝饰 之 帽 ， 白 戴 腰
玉之环． 左佩刀． 右备容臭。 烨然若神人 ； 余则缀袍 壅 甚 ， 垂蓥丝查
以 中有足 乐者． 不知 口体之 奉不若人也 。盖余之 勤且艰 若此。
１ 列 句 子 中不 含 通 假 字 的一 项 是 （ ． 下 Ａ 四 支 僵 劲 不 能 动 ．
４解 释 下 列 句 子 中 加 点 的 词 语 。 ．
（ ） 愈恭 ， 愈至 （ １色 礼 （） 人持汤沃灌 （ ３媵 ５翻译 下 列 句 子 ．
（） ４ 同舍 生 皆被 绮 绣 （
（） １ 以是人多 以书假余 ， 因得遍观群书 。 余
（） 立侍左右 ， ２余 援疑质理 ， 身倾 耳 以请 。 俯
写人叙事类文言文复习
有的人； 有的人；求取 拜访 相当 最终 本来
《伤仲永》 伤仲永》
本文通过叙写方仲永从年幼时的神童到 长大后“泯然众人” 长大后“泯然众人”的变化过程强调了 后天学习的重要性。 后天学习的重要性。 文章先叙后议，叙议结合，说理自然， 文章先叙后议，叙议结合，说理自然， 引人深思。 引人深思。
例：何陋之有
例：怅恨久之、公将鼓之 怅恨久之、
⑦助词，表示前者对后者的限定。 助词，表示前者对后者的限定。
例：以君之力，曾不能损魁父之丘 以君之力，
“而” 而
①“而”表并列。可译为“而且”、“又”、“和” 而 表并列。可译为“而且” 等。 ：中峨冠而多髯者 例 ②“而”表顺承。可译为“就”、“然后”等。 然后” ②“而 或置酒而招之 “ 例： 表顺承。可译为 ③“而 表转折。可译为“可是” ③“而”表转折。可译为“可是”、“但”、 例：人不知而不愠 “却”等。
16．用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。 ．用斜线（ 给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。 （4分） 分 ①朕 不 与 迁 官 ②良 久 不 止 17．写出下列句子中加点词的意思。（ 分） 。（4分 ．写出下列句子中加点词的意思。（ ①帝素嫌其人 （ ▲ ） ②良久不去 （ ▲ ） 外间百姓正望雨（ ③帝怒形于色 （ ▲ ） ④外间百姓正望雨（ ▲ ） 18．与例句中加点词的意义和用法相同的一项是 【 ． 】（2分） 分 例句： 例句：刑以惩恶 A．皆以美于徐公 邹忌讽齐王纳谏》 ． （《邹忌讽齐王纳谏》） B．以君之力，曾不能损魁父之丘 愚公移山》 ．以君之力， （《愚公移山》） C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 出师表》 ．诚宜开张圣听， （《出师表》） D．以其境过清，不可久居 小石潭记》 ．以其境过清， （《小石潭记》） 19．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（ 分） 。（4分 ．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（ 帝竟从其请。 ①帝竟从其请。 ▲ ▲ ▲ 左右皆震恐。 ②左右皆震恐。 ▲ ▲ ▲ 20．课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回 ．课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任” 答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（ 分） 赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分 ？（ ▲ ▲ ▲
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写人叙事文言文复习（二）
实词复习（一）：
(1)请写出下列句中加点词的意思
夸父与日逐走．会．宾客大宴
施．八尺屏障中间．力拉崩倒之声
不能名．其一处弛．担持．刀
其一犬．坐于前一狼洞．其中
狼亦黠．矣清风徐．来
计其长曾不盈．寸盖简
．．桃核修．狭者为之
其言兹若人之俦．乎衔觞．赋诗
余幼时即嗜．学弗．之怠．
不敢稍逾．约益．慕圣贤之道
从乡之先达执．经叩问援．疑质．理
或．遇其叱咄色愈
．．恭
礼愈至．俟．其欣悦
以衾．拥覆日再．食
腰．白玉之环缊袍敝．衣
媵人持汤．沃灌不能名．其一处
（2）请指出下列句中的通假字并解释
满坐．寂然舟首尾长约八分有．奇
诎．右臂支船左手倚一衡．木
四支．僵劲不能动同舍生皆被．绮绣
止．有剩骨
（3）请选出下列加点词解释相同的一项（）
A. ．其财
B. 会．宾客大宴
．而入胡每有会．意
C．河渭不足． D. 曾不吝情去．留
．为外人道也去．国怀乡
(4)请从下列选项中选出与例句加点字含义相同的一项（）
例句：以为妙绝．
A．群响毕绝． B.哀转久绝． C.地维绝． D. 佛印绝．类弥勒（5）请选出下列加点词解释相同的一项（）
A. ．
B. 未尝稍降辞色．
．于郢无不变色．离席
C. ．人也
D. 造饮辄．尽
．饮少辄．醉
免冠徒．跣大王加惠．
．．．．及为忠善者
躬耕于南阳贤于材人远矣
未尝不叹息痛恨于桓灵也荆国有余于地而不足于民④“以”
以君为长者以中有足乐者
寡人以五百里之地易安陵以头抢地耳
以光先帝遗德先帝简拔以遗陛下
先帝不以臣卑鄙悉以咨之
人多以书假余以衾拥覆
⑤“其”
亲旧知其如此而计其长曾不盈寸
俟其欣悦望其旗靡
（2）请选出下列句中“之”字的意义和用法全对的一项（）
A. 公将鼓之(代词，代他们)
B.公与之乘（代词，代曹刿）
C. 余闻之．也久（助词，不译）
D.辍耕之陇上(助词，不译) （3）请选出下列句中“而”字的用法错误的一项（）
A.夺而杀尉（表承接）
B.足肤皲裂而不知（表转折）
C. 暮寝而思之（表修饰）
D.泉香而酒洌（表并列）（4）请选出下列加点词意义和用法相同的一项（）
A. ．中有足乐者
B. 贤于．材人远矣
．美于徐公皆以美于．徐公
C.宋无罪而．攻之
D. 俟其．欣悦
登轼而．望之安陵君其．许寡人。