课程与教学论(美术)专业硕士学位研究生培养方案
教育硕士专业学位研究生培养方案
教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标1.培养具有扎实的专业基础和广泛的教育知识的高级教育人才，适应教育与发展的需要；2.培养具备良好的创新能力、实践能力和团队合作精神的教育研究者和教育管理者；3.培养具有国际视野和跨文化交流能力的教育人才，适应教育国际化发展的需要；4.培养具有高尚思想道德素质和专业道德操守的教育人才，为国家和社会培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
二、培养内容和要求1.专业基础课程：学生需修读并通过一定的学分要求的专业基础课程，包括教育学、心理学、课程与教学论等领域的基础课程。
学生应通过各门课程的考核，掌握相关领域的基本理论和方法。
2.专业课程：学生需修读特定领域的专业课程，包括教育管理、教育评价、教育技术、学校领导与管理等。
学生应通过各门课程的考核，掌握相关领域的理论和实践知识。
3.论文或实践报告：学生需独立完成一定难度和水平的论文或实践报告。
学生应选择与自己专业方向相关的课题，进行深入研究或实践，并撰写完整的论文或实践报告。
4.实践教学：学生需参与实践教学活动，在教学实践中积累经验，提高实践能力。
5.论文答辩：学生需参加学位论文答辩，经专家评审通过方可获得学位。
三、学制和学分要求1.学制：全日制硕士研究生学制为2年，非全日制硕士研究生学制为3年。
若学生需要延长学制，需经过导师和学院的审核批准。
2.学分要求：学生需修满一定的学分要求，包括专业基础课程、专业课程、选修课程和实践教学等。
学分要求根据具体条件而定，需通过学院相关部门的审核。
四、选拔和评价1.选拔要求：招生委员会将根据学生的学历、成绩、英语水平和面试表现等综合素质，综合评估学生的综合能力，择优录取。
2.学业评价：学校将根据学生的课堂表现、论文或实践报告的质量和答辩情况等进行学业评价，鼓励学生在学术上有所突破。
3.研究生奖励与处分：学校设立奖学金和荣誉称号，在学业上表现优秀的学生将获得相应的奖励。
同时，对于学术不端行为和违反学校纪律行为，学校将给予相应的处分。
高等教育学(课程与教学论方向) 专业硕士研究生培养方案
高等教育学（课程与教学论方向）专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的思想上进、功底扎实、具有社会责任感、独立研究能力和创新精神的课程与教学研究领域的高层次、高素质、应用型专门人才。
其具体要求是：1．掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法，有良好的道德品质和敬业精神。
2．系统掌握本学科领域的基础理论和专门知识；熟悉本学科国内外理论研究及学校实践的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语；能胜任实际教学工作并具有独立从事教育科学研究的能力。
3．具有健康的体格、良好的心理品质和积极的人生态度。
二、学习年限学习年限为3年，最长不超过4年。
课程学习时间为一年半。
科研实践及毕业论文为一年半。
三、研究方向1．教学原理2．课程原理3．小学学科教学原理（语文、数学）四、课程设置与学分课程设置包括学位课、非学位课和实践环节三大部分。
应修总学分34学分，其中公共学位课10学分，专业学位位课10学分，实践环节2学分，选修课12学分。
入学前CET-6考试成绩达到425分以上或取得CET-6合格证书的研究生免修英语读写和英语听说课程。
（一）必修课1.公共学位课（10学分）（1）自然辩证法或马克思主义经典著作选读（二选一） 2.5学分（2）科学社会主义理论与实践 1.5学分（3）英语 6学分2.专业学位课（10学分）（1）教育学原理 3学分（2）学习理论 3学分（3）教育科学研究方法 2学分（4）课程与教学论专题研究 2学分（二）选修课1.方向选修课（1）教学原理方向（10学分）教学原理 3学分教学设计与教学技术学 2学分学科教学论（语文、数学、物理、化学、英语、美术、音乐） 3学分国外教学理论流派 2学分（2）课程原理方向（7学分）课程原理 3学分课程设计与课程评价 2学分国外课程理论流派 2学分（3）小学学科教学原理方向（语文）（7学分）小学语文教学原理 3学分小学语文教学心理学 2学分小学语言教材研究 2学分（4）小学学科教学原理方向（数学）（7学分）小学数学教育学 3学分小学数学教学心理学 2学分数学教材理论 2学分（5）任意选修课教学思想史 2学分教育心理学问题研究 2学分教学艺术论 2学分教学测量与评价 2学分基础教育改革实验 2学分中小学课程问题研究 2学分（三）补修课程随本科生修读或安排集中授课，并参加考试或考查。
美术学专业硕士生培养方案
美术学专业硕士生培养方案（中国画研究方向）一、专业简介1985年，我校开始在民族学专业下面招收中国少数民族美术（油画）、中国少数民族美术（国画）以及民族美术史志方向的硕士研究生；1986年，经国务院学位办审核批准，我校获得了绘画艺术研究专业硕士学位授予权；1997年学科专业目录调整后，绘画艺术研究专业改称为美术学。
中国少数民族人物画创作研究是具有本校特色和优势的研究方向，在国内美术院校中国画专业中也是独具特色的。
二、培养目标：政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。
专业学习要求：培养适应21世纪现代化建设需要，热爱祖国的艺术事业，具有较系统的美术史论知识。
勤奋学习、刻苦钻研，有社会责任感，具有一定的文化素养和较高的艺术思维观念，理解能力强，艺术想像力丰富，能策划善创意，有很强的艺术表现力。
能把自己的学习体验在论文和创作中集中反映出来，能较熟练地掌握一门外国语和计算机操作。
就业目标：培养能从事中国当代绘画艺术创作及艺术理论研究，具备美术教学、艺术市场管理、艺术作品评论、策划经营及编辑工作的高级复合型人才。
三、授予学位：文学硕士四、研究方向：1. 中国少数民族人物画创作研究2. 中国画的继承与发展五、学制与学分本专业硕士研究生标准学制为三年。
本专业研究生在攻读硕士学位期间，应至少修满38学分，其中：公共必修课7学分、学位核心课程不少于20学分、选修课不少于10学分、实践调查1学分。
且毕业创作展览通过方可申请学位论文答辩。
六、培养方式在导师的指导下，围绕培养方案，制定研究课题，系统进行探讨，课堂教学与社会调研实践相结合；理论研究与艺术创作相结合；采用讲授、讨论、示范、点评、讲座相结合等多种形式。
导师指导和导师组集体培养相结合的方式，指导研究生的课程学习、艺术实践、论文写作、绘画创作、教学实习和社会调查，注重培养提高研究生分析问题和解决问题的能力。
学科教学美术全日制教育硕士专业学位研究生
学科教学（美术)全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（2017年修订）（专业代码：045113）一、培养目标培养高素质的中小学美术专任教师。
具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。
热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解美术学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限学习年限一般为2年。
四、课程设置课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。
总学分不少于38学分。
（一）学位基础课（14学分）1.英语（4学分）2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3.教育原理（2学分）4.课程与教学论（2学分）5.教育研究方法（2学分）6.心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1.美术课程与教材研究（2学分）2.美术教学设计与实施（2学分）3.美术学科发展前沿专题（2学分）4.美术专业技能与方法（2学分）5.现代教育技术应用（2学分）（三）专业选修课（6学分）1.专业理论知识类课程（1）美术学习理论与方法(2学分)（2）美术文化（1学分）（3）国家美术课程标准解读与研讨（1学分）（4）中外美术教育史（2学分）2.教学专业技能类课程（1）美术教育与科研（2学分）（2）美术教育教学改革与研究（1学分）3.教育教学管理类课程（1）基础教育改革研究（2学分）（2）教育政策与法规（1学分）（3）中外教育简史（2学分）（4）美术教育学（2学分）（四）实践教学（8学分）1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
课程与教学论专业硕士研究生培养方案
“课程与教学论”专业硕士硕士培养方案（2023年1月修订）一、专业概况课程与教学论是一门新兴旳学科，属教育学旳二级学科。
南京大学课程与教学论专业创立于2023年。
本专业遵照高校人才培养规律、面向社会发展需求，积极探索综合性大学课程与教学论专业人才培养旳新型模式，着力塑造服务于教育科研机构、教育行政部门、基础教育学校和高等院校课程与教学管理、学生事务管理、课程开发与教学设计、课程与教学评估以及教师发展培训开发等方面旳专门人才。
本专业依托综合性大学所具有旳学科群体优势、学术研究气氛，融合有关学科旳教学和研究力量，统整式、前瞻式地培养课程与教学研究、评价、管理和服务领域旳专门人才。
授予学位：教育学硕士。
往届毕业生重要就业岗位：教育科研机构，高校教学管理部门，高校学生管理部门，高校科研管理部门，中小学课程与教学管理部门，大中型国企旳行政管理部门、人力资源部门，社会教育培训机构，企业旳人才管培部门、行政管理部门等。
二、培养目旳本专业重要培养具有现代课程与教学理念、严谨治学态度、良好课程与教学理论素养和研究能力、适应学校或教育行政部门工作需要旳课程与教学专门人才。
其详细规定是：1.具有严谨旳治学态度、科学旳思想措施和诚朴旳工作作风，具有良好旳思想政治素质和学术道德。
2．系统掌握课程与教学论学科领域旳专门知识，理解学科发展前沿和国外大学课程与教学改革旳动向，掌握高等教育学、教育管理学等有关领域旳新知识、新理论，具有扎实旳知识基础和较宽旳知识面。
3.具有措施论意识，学习和掌握教育科学研究旳基本措施，学会运用科学旳研究措施开展教育研究工作，并具有运用教育理论、措施分析和处理实践问题旳能力。
54. 具有较强旳国际交流能力，掌握一门外国语，并可以在本学科使用外语进行学习、研究和交流。
5. 具有良好旳团体合作精神和独立工作能力，善于进行跨学科合作，能胜任教学和管理工作，并具有独立从事教育理论研究和服务于课程与教学开发、设计与评估实践旳能力。
福州大学硕士研究生培养方案
福州大学硕士研究生培养方案专业名称：美术学专业代码：050403 专业简介：美术学专业是艺术学下的一个二级学科，在我校又分设中国画、漆画两个研究方向。
美术学是艺术与生活紧密结合，从事艺术创作与理论研究的学科。
美术学主要研究艺术创作的规律，将现代艺术研究成果应用于创作，实现人文与审美需要，创造21世纪具有中国特色的人文产品，参与社会主义精神文明建设。
一、培养目标较好地掌握马克思主义理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和艺术工作者诚信，继续和发扬传传统文化，严谨求实又能与时俱进，团结协作，敢于创新的敬业精神；了解和掌握本学科的最新成果，掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和绘画技能；具有较好的艺术鉴赏能力、造型能力、创作表现能力和理论研究能力，了解当代艺术的发展与变化，掌握多样的艺术表现形式,有创造性地在美术学领域从事科研、教学和创作以及管理工作的高级专门人才。
身心健康，能较熟练地掌握专业英语。
二、研究方向1、中国画方向中国传统工笔重彩画的历史与理论研究；传统工笔重彩画与现代工笔重彩画的相互关系研究；现代工笔重彩画技法研究；创造面貌新颖的现代工笔重彩画研究。
2、漆画方向中国传统漆艺、漆画的历史与理论研究；传统漆艺、漆画与现代漆艺、漆画的相互关系研究；现代漆画技法创新与综合流派的借鉴与融合研究；创造多元的现代漆画样式研究。
三、学习年限全日制硕士研究生学习年限为两年半，前一年半用于课程学习，其余时间主要从事科学研究、教学实践、社会调查、设计实践和撰写学位论文。
学位论文答辩和毕业分配等均在此培养年限内安排。
四、培养方式为了达到培养研究生知识结构的高平台、宽知识，实行以导师为主的指导小组负责制，采取课程学习与科学研究相结合，理论与实际动手相结合，加强启发式、研讨式和自学式的教学方式，在导师的指导下参予设计实践、科研和学术活动。
在培养的全过程重视研究性的写作训练和设计表达与创新训练，提高研究生的综合素质和能力。
美术学学科(1304)美术史论方向硕士研究生培养方案
美术学学科（1304）美术史论方向硕士研究生培养方案一、培养目标总体要求:美术学硕士研究生应具有较好的人文社会科学知识基础，较系统地掌握美术史与美术理论知识，了解本学科的基本历史与现状，掌握美术创作的技能。
既能够运用所学到的美术学知识与技能研究问题、解决问题，又对所研究方向的专业知识和技能有全面系统的了解，对具体问题有较为深入的研究，能够胜任美术及相关领域的创作、研究、教学等方面工作。
具体要求：1.具备良好的道德修养与综合素质。
2.有较强的美术创作与研究能力，并且在掌握美术学基本理论的前提下有专业特长和较强的适应性。
3.在美术史研究、美术教学、编辑、出版、传媒、策划、文博等研究机构或相关部门从事专业性工作。
4.较为熟练地掌握一门外国语，能运用本专业的外文资料。
二、研究方向（1）研究方向名称：中国美术史论方向在通晓中国美术史各门类知识及相关学术史的基础上，在北京美术史、汉藏佛教美术研究、近现代美术研究、艺术市场史等方面达到了一定的广度与深度，初步形成了自身的特色。
其中，北京地域美术研究、汉藏佛教美术研究在国内外处于领先水平。
同时还与故宫博物院、中国藏学研究中心、中国拍卖行业协会共同合作，培养既具有广阔学术视野又具有较强研究能力的硕士研究生。
在师资队伍方面，本研究方向的导师均拥有博士学位，受过系统的学术训练。
目前拥有教育部长江学者、博士生导师1名，教授、博士生导师2名，副教授2名。
此外还聘请了《美术》杂志执行主编尚辉、故宫博物院研究员孟嗣徽、罗文华和中国藏学中心研究员熊文彬担任本研究方向的硕士生导师。
本研究方向的导师具有较强的科研能力，硕士生导师均有国家级和省部级科研项目。
近五年中所承担的科研项目包括国家社科基金项目2项、北京市社科基金重大项目一项、北京市哲学社会科学规划项目2项，教育部人文社科项目1项、北京市教育委员会人文社科面上项目 3项。
本专业方向每位教师均出版了学术专著及相关教材，发表有学术影响力的论文多篇，研究成果先后获得了多项省部级奖励。
课程与教学论专业硕士研究生培养方案
课程与教学论专业硕士研究生培养方案1. 研究生培养方案的概述教育是国家的命脉，培养优秀的教育人才对于国家的发展至关重要。
为了提高教育教学质量，许多高等院校特设有课程与教学论专业硕士研究生培养方案。
本文将对该专业研究生培养方案的重要性和主要内容进行探讨。
2. 培养目标课程与教学论专业硕士研究生培养方案的主要目标是培养具有深厚教育理论基础和较高教育研究能力的人才。
为了实现这一目标，研究生需要具备一定的学术素养和实践能力，能够独立从事教育教学研究和课程设计，并为教育教学改革提供专业性的建议和支持。
3. 课程设置3.1 基础理论课程研究生需要修习一系列基础理论课程，包括教育学理论、心理学、学习理论等。
这些课程旨在为研究生提供坚实的学科基础，帮助他们建立教育研究的理论框架和方法论。
3.2 专业核心课程专业核心课程涵盖了教育研究的前沿领域和重要内容，如课程设计与评价、教学设计与评价、教育技术与创新等。
这些课程旨在培养研究生的专业素养，为他们将理论知识应用于实践提供有效的支持。
3.3 选修课程研究生还需根据个人兴趣和职业发展需要选择一定的选修课程。
选修课程包括但不限于教育政策研究、跨文化教育、课堂管理等。
这些选修课程的开设旨在满足研究生个性化学习需求，扩展他们的学术视野和专业知识。
4. 实践环节4.1 教学实习为了培养研究生的实践能力，研究生培养方案通常包含一定的教学实习环节。
研究生将进入实际的教育教学环境进行实习，通过亲身参与教学实践，提高自身的教育教学能力和专业素养。
4.2 课程设计与研究项目研究生学习期间，需要完成一定的课程设计与研究项目。
通过独立设计与实施教学方案或开展教育教学研究，研究生能够提升自身在教育教学领域的创新能力和研究能力。
5. 硕士学位论文作为培养方案的一部分，研究生需要撰写一篇硕士学位论文。
硕士学位论文是研究生在培养期间采用科学的研究方法，解决教育教学问题的综合性论文。
通过撰写学位论文，研究生能够提高自己的学术研究能力，为国家教育教学改革与发展做出贡献。
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课程与教学论（美术）专业硕士学位研究生培养方案
一、学科专业简介
美术课程与教学论专业是美术专业的一个分支学科，是在其他专业学科实践基础上，对美术各专业教学理论研究和指导起到举足轻重的作用。
多年来,专业教师以研究美术课程、教育教学理论、专业实践基础为研究方向，着重培养学生掌握基础教育理论、美术教育教学规律，良好的教师素质和专业课程的教学实践能力，学科课程设计与专业教学改革的能力，具有现代的美术教育教学观念的学术理念为特色。
经过多年的研究与实践，先后在国家级、省级学术刊物上发表了多篇学术论文，取得了显著的教学与科研成果，积累了丰富的研究生教学经验。
并依托学校的教学、科研力量，能够为研究生的专业发展提供良好的学习环境。
二、培养目标
本方向培养具有美术教育学的学科基础理论、学科课程设计、专业教学能力，能从
事美术教育学课程教学与研究的高级专门人才。
具体目标：
1.培养系统掌握美术教育学基础理论，学科课程与教学的专门理论和美术教育、教学规律及现代的美术学教育观念。
了解美术教育学特别是美术学学科课程与教学最新理论和前沿动态。
2.培养掌握美术教育所涉及到的相关学科的基本理论与方法，能够对当下美术教育现状及发展趋势作出深入调查，分析与研究的能力。
3.培养学生具有独立学习能力、科研能力及创新能力，能够从事本学科的理论研究和教学工作，具有实践与操作能力，毕业后可担任高等院校或其他美术教育教学部门的教学与研究工作。
4.培养能够独立完成具有一定创新水平的硕士学位论文和掌握一门外国语及计算机的基础知识和应用技能。
三、研究方向
美术课程与教学论是本学科的重点研究方向，它是美术教育教学的行为方式、方法的理论核心。
主要研究美术课程与教学研究对象、课程与教学目标、课程与教学过程、课程与教学方法、课程与教学实践等的关系，使得美术课程的设计更加科学、合理，教学结构体系更加完善，以适应二十一世纪美术教育发展的需要。
四、学制年限及应修学分
学制年限一般为三年，至少应修满35学分。
五、培养方式与方法
研究生的培养实行导师负责制与集体培养相结合、个人学习与集中学习相结合、课程学习与学位论文相结合的方式。
六、课程设臵及学分
七、科研能力与水平要求
科研能力的培养是研究生培养的一个重要环节，硕士研究生在学位论文答辩前，应在省级以上刊物以第一作者身份公开发表至少一篇本专业领域的学术研究论文，字数应在3000字以上。
研究生应在导师指导下参加导师的课题研究，并承担一定的科研任务，努力培养独立开展科学研究的能力。
鼓励学生结合访学参加国内重要学术会议1次，在相关学术刊物上公开发表学术论文1篇（独立或第一署名），方能申请学位论文答辩。
八、其他培养环节说明
1.补修课程
凡以同等学力或跨学科录取的研究生，均须在导师指导下补修2-3门本学科大学本科主干课程。
具体补修课程由导师与研究生共同协商确定，并且考试与本科生同堂同卷。
补修课程不列入培养方案，列入研究生个人培养计划，只记成绩不计学分。
2.实践环节
社会实践和教学实践是加强研究生能力培养的重要途径。
本方向研究生必须参与社会实践与教学实践，并由相关导师写出评语。
（1）社会实践一般安排在第3学期进行，大致应完成20学时的活动，由导师或者导师组提出社会实践计划，报学院审定。
（2）教学实践一般安排在第5学期进行，要求完成20学时的教学、辅导、批改作业等工作，由专人指导并写出考核评语。
3.文献阅读报告
充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。
各培养单位在为每名研究生制定个人培养计划时，应制定经典文献阅读计划，并在学位论文开题报告前提交二份书面文献阅读报告，考核合格后计1学分，未完成者不能进行学位论文开题。
4.学位论文要求
研究生应在导师的指导下，确定学位论文的选题，题目应具有创新性，对科学教育的理论与实践具有现实的重要意义，研究的范围要适当。
研究生在导师的指导下，完成开题报告，并在第3学期结束前参加导师组的开题报告会，通过者方能进入论文写作阶段，不通过者要进行修改并得到导师认可或重新开题。
研究生必须在规定的时间内完成学位论文，并通过导师组织的预答辩，方可进入答辩阶段。
进入答辩阶段的论文要具有创新性、学术性、逻辑性，并符合学术论文规范，能反映研究生的学术专业知识与能力。
论文的字数要求在3万字左右。
九、课程简介及参考书目
（一）学位基础课
同“课程与教学论（数学）专业硕士学位研究生培养方案”中的学位基础课课程简介与参考书目。
（见53－54页）
（二）学位专业课
（三）专业选修课。