让单亲家庭的孩子灿烂地迎接明天
单亲家庭教育教育孩子正确处理挫折
单亲家庭教育教育孩子正确处理挫折单亲家庭在现代社会中越来越常见，面临着更多的教育挑战。
作为单亲家长，正确引导孩子处理挫折是一项重要的任务。
挫折无处不在，它们既是成长的机会，也是教育的难题。
本文将探讨单亲家庭教育中教育孩子正确处理挫折的方法和策略。
一、理解挫折的意义挫折是每个人成长过程中都无法避免的一部分，它们可以帮助孩子建立坚韧的品质和解决问题的能力。
单亲家长需要理解挫折的意义，并教育孩子面对挑战时保持积极与乐观的态度。
通过正面引导，孩子可以学会从失败中吸取教训，并为未来的成功做好准备。
二、给予孩子支持和鼓励单亲家长在孩子面对挫折时扮演着重要的角色。
给予孩子足够的支持和鼓励是建立他们内心强大的基石。
单亲家庭孩子在日常生活中可能会面临更多的艰辛和挑战，家长应始终向他们传递积极和鼓励的信息。
通过积极的言辞和行动，家长可以激发孩子内心的勇气和动力。
三、培养解决问题的能力解决问题的能力对于孩子正确处理挫折至关重要。
单亲家长应鼓励孩子学会面对问题并寻找解决方案。
培养孩子的自主思考和创造力，帮助他们建立解决问题的技巧。
家长可以通过给予孩子一定的自主权和责任，让他们在安全的环境中学会自我管理和解决困难。
四、塑造乐观和适应能力乐观和适应能力是孩子面对挫折时的重要素质。
单亲家长应教育孩子要学会积极地看待问题，并从中寻找机会和成长的可能。
鼓励孩子设立目标并通过努力去实现，让他们体会到努力付出的价值。
同时，家长可以通过提供适当的情绪支持和引导，帮助孩子学会调整心态，战胜困难。
五、倡导沟通和表达沟通和表达是孩子处理挫折的有效途径。
单亲家长应鼓励孩子坦诚地表达内心的情感和需求。
与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的心声，理解他们的挣扎和困惑。
同时，家长也要有耐心地给予指导和建议，帮助孩子找到合适的解决方案。
六、建立良好的自尊和自信良好的自尊和自信对于孩子正确处理挫折至关重要。
单亲家长应时刻关注孩子的情感需求，帮助他们树立积极的自我形象。
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法随着社会变革与生活方式的多元化，单亲家庭越来越常见。
对于这些孩子来说，面对单亲家庭的困境和挑战，班主任发挥着重要作用，为孩子送去关爱、陪伴以及帮助。
本文将从几个方面详细阐述班主任如何关爱单亲家庭的孩子。
1. 晨会、班会中多关注单亲儿童，争取支持班主任应该充分考虑到单亲家庭孩子的处境，给与他们更多关注和支持。
平常在晨会、班会中，班主任应该经常性地谈论单亲家庭及孩子所面临的困境，引导所有学生懂得尊重、关心和拥抱单亲家庭的同学。
同时，班主任可以在班会中组织单亲孩子进行情感交流，让他们放松心态，有机会向全班同学提出自己的看法和建议。
在单亲家庭孩子面临困难时，班主任也可以争取学校领导和老师的支持，为孩子提供必要的帮助和关怀。
2. 与家长建立良好沟通，时刻做到关注和安慰单亲家庭的孩子可能会有种难以融入社会的感觉。
因此，班主任在和单亲家庭孩子交流时，应该特别关注其心理状况。
与单亲家庭的家长建立密切的联系是关键所在。
班主任应该常常与家长交流，了解孩子的家庭情况，包括学习、生活、心理等方方面面。
在交流中，班主任应该时刻重视和关注单亲家庭孩子的心理健康状态，并及时提出切实有效的解决方法。
当学生需要安慰或帮助时，班主任及时与孩子沟通，积极关注他们的生活和内心世界，并为他们提供适当的资源和帮助。
3. 齐心协力，切实解决单亲家庭孩子的实际困难单亲家庭的孩子有时会经历生活上的困难，如经济困难、亲情缺失、家长出走等情况，这时班主任就需要智慧和努力，与学生及家长共同解决实际问题。
如有需要，班主任可以向学校领导或咨询专业机构寻求援助，以协助学生解决困难。
除此之外，班主任还可以为孩子提供额外的关注和帮助，比如安排一些额外的辅导班、自习室、书法等课程，让孩子有机会拓展自己的兴趣爱好，并增强自信心和自尊心。
同时，班主任应该鼓励学生参加班级活动、社交较多的活动，让他们有机会更深入地融入集体，展现自己的特长和才华。
单亲家庭教育中的有效指导
单亲家庭教育中的有效指导一、情绪管理在单亲家庭中，家长和孩子都可能面临较大的情绪波动。
家长要学会管理自己的情绪，避免将负面情绪传递给孩子。
家长可以采取深呼吸、运动、寻求社会支持等方式来缓解情绪。
同时，家长也要关注孩子的情绪变化，倾听孩子的感受，给予适当的支持和安慰。
二、沟通技巧在单亲家庭中，家长需要掌握良好的沟通技巧，与孩子建立良好的沟通渠道。
家长要尊重孩子的想法和感受，避免对孩子进行批评或指责。
家长可以采取开放式的沟通方式，多听取孩子的意见和建议，与孩子共同协商解决问题。
三、独立生活在单亲家庭中，孩子需要独立承担一些生活事务，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
家长可以帮助孩子培养独立生活的能力，让孩子学会自我照顾和自我管理。
同时，家长也要关注孩子的身体健康和心理健康，给予适当的关心和支持。
四、社交能力在单亲家庭中，孩子的社交能力往往受到一定的影响。
家长可以帮助孩子拓展社交圈子，提高孩子的社交能力。
家长可以鼓励孩子参加社交活动、加入兴趣小组等，让孩子有机会与同龄人交往，建立友谊。
五、学习指导在单亲家庭中，家长需要关注孩子的学习情况，给予适当的学习指导。
家长可以帮助孩子制定学习计划、督促孩子完成作业等，同时也要关注孩子的学习兴趣和特长，帮助孩子发掘潜力。
六、心理支持在单亲家庭中，孩子的心理状况需要得到更多的关注和支持。
家长可以关注孩子的心理健康状况，及时发现和处理孩子的心理问题。
家长可以与孩子一起参加心理咨询或心理治疗等，帮助孩子建立健康的心理状态。
七、亲子活动在单亲家庭中，亲子活动可以帮助家长和孩子建立更加紧密的关系。
家长可以安排一些亲子活动，如户外运动、看电影、一起做饭等，增进与孩子的互动和交流。
这些活动也有助于缓解家庭紧张氛围，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
八、价值观培养在单亲家庭中，家长需要注重孩子的价值观培养。
家长可以引导孩子树立正确的价值观，如尊重他人、关心他人、积极向上等。
同时也要关注孩子的个性发展和自我认知等方面的培养，帮助孩子建立自信和积极向上的心态。
单亲家庭的孩子如何处理家庭角色和个人幸福的平衡
单亲家庭的孩子如何处理家庭角色和个人幸福的平衡单亲家庭对于孩子来说，无论是心理还是生活上都会带来一些挑战。
在这种家庭结构中，孩子常常需要面对失去一个父母的现实，同时还需要扮演起家庭角色，照料其他家庭成员。
如何平衡家庭角色和个人幸福对于单亲家庭的孩子来说至关重要。
本文将探讨一些帮助孩子处理这种平衡的方法。
首先，建立积极的家庭环境对于单亲家庭的孩子来说至关重要。
家长应尽力创造一个和谐、稳定的家庭氛围，鼓励孩子表达自己的感受，提供关怀和支持。
这样的环境可以让孩子感受到爱和安全，帮助他们更好地处理家庭角色和个人幸福的平衡。
其次，培养孩子的责任感也是非常重要的。
单亲家庭的孩子通常需要承担一些家务或照料其他家庭成员的责任。
家长可以适当地给予孩子一些合适的任务和责任，让他们有机会发展自己的能力，并学会平衡个人幸福和家庭角色。
然而，家长也要注意适度，不要让孩子承担过重的责任，以免影响他们的成长和发展。
此外，鼓励孩子培养自己的兴趣爱好也是十分重要的。
单亲家庭的孩子可能会因为家庭角色的责任而忽略了自己的兴趣爱好和发展。
家长应该尊重孩子的选择，并给予他们支持和鼓励。
鼓励孩子追求自己的梦想和目标，培养他们的个人兴趣爱好，是帮助他们平衡家庭角色和个人幸福的有效途径。
此外，家长要学会倾听孩子的心声。
在单亲家庭中，孩子可能会感到缺乏关注和被理解的程度。
家长要耐心倾听孩子的内心世界，理解他们的需求和痛苦。
与孩子进行心灵沟通，给予他们情感上的支持，可以帮助他们更好地处理家庭角色和个人幸福的平衡。
最后，家长还要教导孩子学会自我关爱。
在单亲家庭中，孩子可能需要学会照顾自己的情绪和身心健康。
家长可以教导孩子一些应对压力和情绪的方法，如运动、阅读、冥想等。
同时，家长也要给予孩子自由和空间，让他们有时间和机会独自思考和放松，以维持个人幸福的平衡。
综上所述，单亲家庭的孩子如何处理家庭角色和个人幸福的平衡是一个相对复杂的问题，需要家长的关注和引导。
单亲妈妈怎么管教叛逆儿子？
单亲妈妈怎么管教叛逆儿子？1、营造民主、宽松、和谐的家庭氛围和谐的家庭环境是孩子成长过程中的氛围。
如果孩子处于一个民主、宽松、和谐的家庭氛围中，即使孩子有暴脾气也会没地方发。
2、换位思考，了解孩子的内心在单亲家庭中，孩子的内心都是脆弱的，他们有着自己的自卑心，有着自己那一块不能碰触的地方。
这个阶段，单亲妈妈要换位思考从孩子的角度，了解孩子的内心真实想法，如果他想多一些父亲的关爱，一定不要阻拦，让他尽情的享受父子时光。
这对于他的身心健康，有好处。
3、耐心倾听孩子的想法，尊重孩子的建议单亲妈妈把所有的感情寄托到孩子身上时，会让孩子感到一股无形的压力，让他们想逃离。
让孩子说出自己的想法，并给孩子一些尊重。
让他们享受青春期的优待，能更好地独立成长。
4、制自己的情绪，不带脾气地跟孩子沟通单亲家庭，妈妈就是一个万能的存在，在家庭角色在扮演爸爸和妈妈，在生活中总是以孩子为先，努力地照顾好孩子。
妈妈跟孩子交流时需要心平气和，用温柔的情绪跟孩子交流，再生气也要先压制一下自己的情绪。
儿子叛逆的原因:1、用高高在上的语气命令孩子青春期的孩子正处于走向自我独立的阶段，最忌讳别人用指令性的语言来教育自己，哪怕这个人是自己的父母。
很多青春期的小孩容易逆反，一来是因为大量荷尔蒙的分泌，导致孩子的身体快速发育，情绪也变得极端。
2、习惯性打压和否定孩子表面自信的他们，内心却又极度脆弱，自负的同时又有一颗敏感又脆弱的心，把大人的评价看得特别重要。
如果父母经常打压和否定小孩，往往就容易激怒到他们，使其心理发育扭曲，日后变成一只刺猬，习惯用尖酸刻薄来伪装保护自己，但这样不仅容易刺伤别人，其实自己内心也异常难受。
3、父母的界限模糊父母如果没有自己的朋友圈，兴趣爱好等，没有自己的世界，就会把大部分的注意力都放到孩子身上，导致父母会过度干涉孩子，孩子就会感到压抑，孩子就会用争吵去争夺自己的私人空间。
4、生理和心理发生变化孩子的意识不断成熟，心中会出现很多不同于家长老师的观点、想法，尽管这些想法没有经历过时间的打磨，稍显稚嫩，但这并不妨碍孩子的去表达。
对单亲家庭孩子的帮扶措施(通用7篇)
对单亲家庭孩子的帮扶措施(通用7篇)单亲家庭孩子是指只有一个父母独自抚养孩子的家庭。
由于家庭结构的特殊性，单亲家庭孩子常常面临各种问题和困难。
为了帮助他们顺利成长，社会应该采取一系列的帮扶措施。
1. 提供心理支持：单亲家庭孩子易感到孤独和不安，他们需要有人给予关怀和理解。
社会可以设立心理咨询服务机构，为他们提供专业的心理支持，让他们能够面对困境，并学会调适自己的情绪。
2. 提供教育资源：单亲家庭孩子有时面临经济上的困难，没有足够的条件接受良好的教育。
政府可以设立教育基金或奖学金计划，帮助单亲家庭孩子接受更好的教育，提升他们的学习能力和就业竞争力。
3. 提供经济援助：单亲家庭孩子的父母通常只有一个人承担养育责任，经济承担较重。
社会可以设立经济援助计划，为单亲家庭孩子提供必要的经济支持，确保他们的基本生活需求得到满足。
同时，政府还可以通过减免学费、提供低息贷款等方式，帮助他们解决经济困难。
4. 提供社会支持网络：单亲家庭孩子常常缺乏家庭成员的支持和陪伴。
社会可以建立更加完善的社会支持网络，包括社区团体、义工组织等，为单亲家庭孩子提供社交机会和支持，帮助他们建立更多的人际关系。
5. 提供法律保障：单亲家庭孩子在法律上有时会面临权益不保障的情况。
政府应该加强相关法律的制定和执行力度，保障单亲家庭孩子的权益不受侵害，确保他们的利益得到合理保护。
6. 开展心理健康教育：单亲家庭孩子容易出现心理问题，社会可以通过学校、社区等渠道，开展心理健康教育活动，加强单亲家庭孩子的心理健康知识普及，提高他们的心理应对能力。
7. 建立亲子教育培训课程：单亲家庭父母通常需要同时承担两份责任，既要照顾孩子，又要工作养家。
社会可以提供亲子教育培训课程，帮助单亲家庭父母学习如何更好地教育和照顾孩子，提高他们的育儿能力。
综上所述，对于单亲家庭孩子的帮扶措施可以从提供心理支持、教育资源、经济援助、社会支持网络、法律保障、心理健康教育和亲子教育培训等方面着手，为他们提供全方位的帮助和支持，帮助他们顺利度过成长期，成为社会有用的人才。
单亲家庭孩子心理教育案例
单亲家庭孩子心理教育案例随着社会的发展和变革，单亲家庭越来越成为社会中不可忽视的一部分。
单亲家庭的孩子由于父母关系的不稳定和家庭结构的变化，往往面临着更多的心理压力和困扰。
在这种情况下，家长和老师需要更多地关注和引导孩子的心理健康教育，帮助他们健康成长。
本文将通过一个具体的案例，介绍单亲家庭孩子的心理教育方法和策略。
小明是一个11岁的男孩，他的父母在他很小的时候就离婚了。
他和他的母亲一起生活，母亲是一名独立的职场女性，经常加班忙工作。
由于父母离异的原因，小明经常感到孤独和焦虑，对自己的家庭状况感到不满和烦躁。
在学校里，他的成绩一直在下滑，情绪也比较低落，老师们都对他的表现感到担忧。
针对小明的情况，我们可以采取以下措施来进行心理教育和疏导：家庭环境中的关爱和陪伴非常重要。
由于母亲工作繁忙，导致小明经常一个人待在家里。
在这种情况下，母亲可以在家庭环境里创造更多的陪伴和关怀。
母亲可以安排些时间和小明一起做一些家务活动或者娱乐活动，增加母子之间的沟通和交流。
这样可以让小明感受到母亲的关爱和关怀，减轻他的孤独感和焦虑情绪。
学校的教育和引导也是非常重要的。
老师可以通过和小明交流，了解他的内心感受和困惑，给予他更多的关心和理解。
学校可以组织一些心理健康的教育活动，让小明了解到自己的家庭状况并不是世界的终点，还有很多支持和帮助在等着他。
学校也可以加强对小明学习和生活的引导，帮助他建立自信和积极的人生态度。
心理咨询和辅导团队的帮助也是必不可少的。
小明可能因为家庭背景的原因，对自己的情绪和困惑缺乏适当的认识和处理方法。
家长和老师可以引导他去咨询心理健康专家，让专业的人员帮助他了解自己心理上的问题并给予合理的引导和治疗。
社会的关爱和支持也是非常关键的。
社会上可以通过各种方式关注并支持单亲家庭的孩子。
通过一些公益组织或者社会活动，给予他们更多的关怀和帮助，让他们感受到社会的温暖和关爱。
这样可以让单亲家庭的孩子们不再感到孤独和无助，增强他们对未来生活的信心和勇气。
教师如何关爱单亲家庭孩子
教师如何关爱单亲家庭孩子标签：教师；单亲家庭孩子；引导；鼓励大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子往往会因为缺少父爱或者母爱而变得心理失衡。
他们常常感到孤独、忧虑、失望、自卑、情绪低沉、性格孤僻。
这种心态如果不及时纠正，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品格的发展。
作为教师，我们可采取以下一些方法，让孩子们感受到温暖和平等。
一、充分了解单亲家庭孩子的心理，做到及时引导和教育单亲家庭的孩子由于常期感受不到家庭的温暖，加之社会和朋友之间、同学之间的一些偏见，容易让他们形成不健康的心理，影响学习和生活，严重者会让他们的性格和心理存在缺陷，久而久之就形成了一些明显的特点：比如孤独。
这些孩子的父母长期单身或者又重组了家庭，父母为了生活，或者孩子与继父母之间的无形的隔阂，使孩子没有与家人交流的机会，感到自己像个多余的人一样常常被家人忽略，时间久了就会产生强烈的孤独感。
而既便是在单亲家庭成长的孩子，也容易对自己的一切感到迷茫。
虽然孩子由于年龄特点，不知道什么叫做生活目标，但是他们隐约地觉得自己没有希望。
因为他们没有人进行正确的引导，不能树立信心，更不能确立自己的生活目标、学习目标，所以显得无助，对前途一片茫然。
为此，教师只有充分了解单亲家庭孩子的心理，才能做到及时引导、辅导，让单亲家庭的孩子和其他孩子一样有一个健康的心理、阳光的性格，并能健康、快乐地成长。
二、用爱心抚慰创伤，让孩子健康成长俗话说，心病还需心药医。
对单亲家庭的孩子来说，最大的伤害恐怕是心灵和情感。
为此，教师在工作中要尽量用爱心对待这些孩子，让他们找回失落的爱。
比如，教师可以多关注一下单亲家庭的孩子，在他们需要的时候及时给予幫助。
比如，在节假日给他们一些小礼物；利用课间或者节假日给他们补课；在学校举办的亲子活动时主动为这些孩子充当父母；在他们过生日的时候给他们及时送上生日礼物等等。
當然，在学校组织的这一系列爱心活动中，教师要引导班级积极参加，奉献爱心，让学生发挥集体的作用，和同学们一起帮助班里以及校园里需要大家帮助的学生，同时还要顾虑他们的感受，不要让他们觉得这些帮助都是刻意的。
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让单亲家庭的孩子灿烂地迎接明天嵩阳小学李利芳【摘要】单亲家庭孩子因父母离异，死亡等不幸家庭事故的巨大打击，给心理造成极大的负面影响。
他们对家庭没有安全感，没有温暖，没有了精神支柱，他们的心理比一般孩子更脆弱，更敏感，更容易懦弱自卑，面对艰难的现实，他们更加倍地呼唤关爱，渴望亲情来抚平创伤的心灵。
据有关专家的调查表明：心理健康危机是单亲家庭子女教育的最大难点。
因此家庭学校应以双倍的爱心共同关注单亲家庭孩子心理健康，让单亲家庭的孩子灿烂地迎接明天。
关键词：单亲孩子心理障碍关爱“家”，对于很多人来说，都是一个温馨的字眼。
在孩子的眼里，家更是一方心灵的栖所、爱的领地。
然而，随着社会的进步和发展，以及我国离婚率的不断升高，越来越多的孩子由于父母离异或某一方去世，成了单亲家庭中的一员。
单亲家庭中的孩子，他们比正常的孩子要承受更多的孤独和压力，他们有的要面对家庭破碎的境况，有的要面对失去父亲或母亲的痛苦，有的还要用稚嫩的肩膀承担起生活的重担。
据有关部门统计，目前我国单亲家庭子女人数已达数百万之多，并且还在不断地增长，可见，单亲家庭在整个社会生活中普遍存在，而且比率居高不下，越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。
据有关专家的调查表明：心理健康危机是单亲家庭子女教育的最大难点。
由于家庭成员的变化，对单亲家庭孩子的心理造成了一定的影响，不同程度地表现出心理障碍或不良行为，这种显性或潜在的心理障碍也会给学校教育带来一定的难度，如何对单亲家庭中的孩子进行心理教育和引导，已成为我们教育工作者日益关注的问题。
在单亲家庭中成长的孩子，不乏有活泼开朗，自信乐观的，但却有相当一部分孩子心理或多或少会受到一些影响，比如性格逐渐变得孤僻，不愿与人交往，心灵比较脆弱、敏感，缺乏自信，怯懦自卑等问题。
我是一名教育工作者，也是一位单亲妈妈，出于对孩子的爱，我更加关注单亲孩子的教育问题，我想让我的孩子健康、自信、坚强、快乐地成长，也想让我班上的单亲孩子和我的孩子一样，得到更多的关爱，最后走向成功。
在我所教班级的45个学生中，单亲家庭的孩子就有5个，在别的班级中，也都不同程度地存在着此类现状。
作为老师的我们，如何让单亲家庭的孩子健康成长呢？我们除要对他们倾注更多的爱心外，还要多动脑筋深入地研究这些孩子性格形成的原因，因势利导、因材施教才能收到良好的效果。
（一）、加强师生之间的沟通与交流，走进学生的心灵，及时发现“问题学生。
”在我刚任该班班主任时，我们班的一个小男孩张××引起了我的注意：他上课专心听讲，但从来不举手回答问题，每次作业都能认真、按时地完成，每节课下课后，除了偶尔去趟卫生间外，总是独自一人呆坐在课桌前，从不和同学打闹，也不和任何同学说话，脸上几乎看不见一丝笑容。
十多岁的孩子本应该天真活泼、调皮可爱的，可他这表现，却大相径庭。
出于好奇，我就向本班同学打听，同学们告诉我，他一直就是这样子。
他每天放学回家后就很少出门，几乎不和小伙伴在一起玩，在学校也很少和别人交流。
听了孩子们的介绍，我隐隐感觉到这孩子身上存在着某些问题。
于是，在一天放学后，我把这孩子单独叫到办公室，想和他谈谈，没想到才进我的办公室，我就发现他的眼里噙满了泪水，当我说道：“在老师眼里，你是个非常听话，乖巧的孩子，你能告诉老师你为什么不开心吗？”，话音才落，这孩子已经泣不成声。
在孩子断断续续的抽噎声中，我才知道原来这孩子在几年前父母因感情不和离异了，他的母亲把他和比他小3岁的弟弟丢给父亲走了，没多久父亲又把他和弟弟丢给年迈的爷爷奶奶后杳无音讯。
就在几个月前，爷爷忽然得到消息说他父亲因为犯法而进了监狱……听着这孩子的诉说，我也忍不住留下了伤心的泪水，没想到他稚嫩的心灵却在这么多的苦痛中煎熬。
通过对他的一番开导后，我把他送回了家。
我的心情久久不能平静。
我想弄清楚，类似这样缺少父爱，缺少母爱的孩子，在我们班还有吗？于是，我利用班会课告诉学生，“老师因为对同学们不熟悉，想了解一下你和你的家庭成员的情况，老师很想和你成为好朋友，也想和你的家人成为好朋友，如果你愿意，你就和老师谈一谈你的家庭”，然后，我让学生通过写小纸条的方式向老师介绍自己和自己的家庭，通过这种方式，不但让我了解了学生成长的家庭环境，而且也拉近了我和学生的距离，融洽了师生关系。
通过这样的方式，我再次了解到了我们班的其它4个单亲孩子的情况：杨××品学兼优，热爱学习，因母亲精神不正常，医治无效，导致父母离异多年，她随父亲居住，但也经常照顾住在同村的母亲；袁××是个诚实稳重的男孩子，母亲在一年前一次车祸中丧生；王××是个听话懂事，但不爱说话的女孩子，她的父亲在她二年级时意外身亡，后来听班上同学和其母亲说，这孩子以前活泼开朗，家中出事后，她完全变了，沉默寡言，每次看到父亲生前的照片，总是流泪伤心。
还有班上的学习委员鲁××，也是父母离异。
《学记》说：“亲其师，信其道。
”由学生对老师的深厚感情迁移到所授课业产生强烈的兴趣爱好，对知识更易接受，乐于好学，这是提高学习活动效率不可缺少的一环。
教师作为人类灵魂的工程师，除了教给学生知识，还要做学生人生的领路人。
我们应该站在为了学生终生发展的角度来对待学生的教育，而不只是看重学生的成绩。
作为教师，应加强师生之间的沟通与交流，勤于观察，走进学生的心灵，平等的对待每一位学生，用真心和爱心去浇灌学生的心田，为学生提供“亲其师”的机会，进而学生才会产生“信其道”的结果，只有教师充分地了解学生的心理需要，及时发现孩子们的心理问题，才能真正做到有的放矢，因材施教。
（二）循序渐进，恰当引导，给单亲家庭的孩子以更多的关爱，帮他们扫除心理障碍。
在发现我班的几个单亲家庭的孩子以后，通过我的观察，只有袁××和杨××性格活泼开朗、自信乐观，其余3个孩子都表现出不同程度的心理问题。
最为严重的是男孩张××和女孩王××。
针对这两个孩子，我经常和他们谈心，告诉他们，对他们不幸的遭遇，老师也很难过，同时，老师也为他们在这样巨大的打击面前所表现出的坚强而感动。
艰苦的环境最能磨练人，老师希望他们要学会面对现实，有的事情他们自己没能力去管，就要学会放下，自己能做到的，就是珍惜现在的生活，做好自己力所能及的事情，在逆境中锻炼自己，笑对每一天，好好学习，不让家人操心，长大后，通过自己的真才实学去改变自己的命运，报答曾经关心和爱护自己的人。
同时，我经常给他们以鼓励，告诉他们：老师相信他们能从悲痛、困境中走出来，做一个坚强、自信、乐观地孩子，勇敢的和生活做斗争。
我也找来和他们同村的同学了解情况，要求他们要多帮助这两个同学，上下学时多和他们一起，和他们多交流，多邀请这两个同学和他们一起游戏，不要孤立他们。
对这两个同学，我也及时的发现他们的闪光点，给他们以表扬。
我还经常邀请他们帮我做事情，比如发作业本，帮老师送作业等，让他们知道老师和同学都很喜欢他们，需要他们，让他们感受到老师和同学对他们的爱。
通过我和班上同学的共同努力，班上的几个单亲孩子有了不同程度的变化，他们脸上的笑容比往常多了，课下和同学的交流也比以前更多了，一看见我，便露出喜悦的笑容。
他们非常喜欢和我拉家常，更喜欢在我的课堂上表现自己。
尤其是张××，在我的鼓励下，课堂上举手发言的次数越来越多，作业也越来越认真，学习积极性增强。
以前会欺骗家人，故意装病在家休息，现在即使生病了，任然要坚持来上课……看着孩子们的进步，我也为自己的付出而高兴。
作为教育工作者，对于这些缺少关爱的孩子，我们要用心地营造一种宽松愉悦的氛围，放下师道尊严的架子，尊重他们独立的人格，寻找靠近他们生活的话题，打开他们的话匣子，扫除他们的心理障碍。
多和他们交谈，随着交谈次数的增多，学生对你的信任感增加，所谈的话题也可以逐渐扩展，内容也可随着不断深入。
这样自然会出现许多走进他们心灵的契机，老师可适时地进行正确的引导，帮助这些孩子矫正不良的心理状态，重新找回往日的快乐。
我们既要把他们当作学生，又要把他们当作自己的孩子，自己的朋友，多找机会和他们谈心，让他们感受到你对他的关心、耐心和宽容，这样，孩子们才能向你敞开心扉，和你交流，从中把握教育他们的最佳时机。
（三）齐抓共管，形成教育合力，为单亲孩子营造爱的环境。
尽管这些孩子都有了进步，但是要培养他们良好的心理品质，帮他们树立信心并不是一蹴而就的。
于是，我主动和其他科任老师沟通，与他们达成共识，多给这些孩子以关爱。
我也充分利用自己和学生相处的机会，在课堂上努力创设宽松愉悦的学习氛围，和学生们平等地讨论、快乐地交流，及时帮助这些孩子解决生活中和学习中的困难；在课堂学习的过程中，我争取多给机会让他们表现，多给他们以鼓励，发现他们的闪光点及时给予表扬，给他们以成功的喜悦；对孩子和我聊的有些事情，我也顾及到孩子的自尊心，从不向别人提起。
同时，我也经常和这些孩子的监护人联系，针对各个孩子的性格特点和他们探讨各自孩子的教育问题，告之孩子近来在学校取得的进步，并向他们传达一些有效的教育策略，给家长一些力所能及的帮助，与家长携手，形成合力，争取让这些孩子有更大的进步。
在班级中，我经常开展一些能促进学生之间感情交流的实践活动，如“拌凉米线大赛”、“夸夸我的好朋友”、制作手抄报“我心中的榜样”等，让学生们学会合作，学会赞美、培养学生们的自信心，促进学生之间情感的交流，让学生们感受到班集体的温暖，感受到人与人之间的关爱。
通过这些努力，让单亲孩子感受到爱的存在，从而激发其内心的情感，增进与其的沟通交流，孩子们越来越喜欢和我谈心，他们的家长几乎和我成了好朋友，我们共同为这些孩子的成长尽自己的力量。
这几个孩子在我们共同的关爱下，都有了很大的变化。
在几个孩子的日记中，他们都表达了对我的谢意，也说了自己的想法，其间，也表现出对生活、对学习的热爱之情。
这几个孩子中，有三个被同学们选中参加了我校庆元旦文艺演出。
在我校一年一度的表彰会上，其中有四个因成绩优秀，品德优良，被评为我校的“雏鹰好少年”。
看着这喜人的成绩，我也为孩子们的改变而兴奋。
良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的。
而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生。
缺少亲情的孩子，对父爱、母爱的感受尤为真切。
对待单亲家庭的孩子，老师要引导他们正确看待生活中的坎坷，同时为他们营造健康快乐的成长环境，让孩子们感受到家庭般的温暖，这样他们才有可能和其他孩子一样，拥有热情、开朗、自信、勇敢、坚强而又乐于交往的健康个性。
作为老师，我想大声地呼吁：关爱单亲孩子，是我们全社会共同的责任；作为家长，我也要真诚地呼吁：每个单亲父母都不要忘记做父母的责任，要以良好的心态去感染孩子，积极为孩子营造一个充满爱的环境，让每一个单亲家庭的孩子都能够自信地生活、健康地成长，灿烂地迎接明天。