课外阅读《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》名著阅读知识点
《鲁滨逊漂流记》名著阅读知识点名著阅读：《鲁滨逊漂流记》一、内容梗概（情节速览，常看常记）全书共分为三部分，第一部分写的是鲁滨逊离家三次航海的经历；第二部分是小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的种种经历；第三部分则是写他离开荒岛之后的事情。
鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。
他瞒着父亲出海，三次航海：第一次航行去英国伦敦就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才逃生。
第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。
第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。
后来他与佐立（又译作苏利）划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。
船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。
可生性喜欢冒险的他不甘心这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。
船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。
他在日记中给这个岛取名绝望岛。
以下为体现生存智慧的事例，括号内为另一种表达。
（1）他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上。
（及时将搁浅船中可用的东西搬到岸边，使之成为今后生活的物质基础。
）（2）并在小山边搭起帐篷定居下来。
接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。
（找到山坳前的一块平地，搭起帐篷，拥有了临时的安身之所。
）（3）他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初的困难。
（4）此后创造性地用刀刻痕计时，（具体计时方法见主要情节5）（5）并开始在岛上种植大麦和稻子，（种大麦和水稻，获得一个稳定的食物来源。
）（6）自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。
（用收获的粮食烘烤面包，改善了自己的饮食。
）（7）他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。
（8）他还几经失败制作了陶器等，保证了自己的生活需要，用来盛放各种食物等。
（9）当他得了疟疾，他学会用烟叶治疗。
（患病时，咀嚼烟叶，治好了自己的病。
）（10）设法用水手的值夜衣改制了两件背心，用来抵御太阳的照射。
《鲁滨逊漂流记》读后感(15篇)
《鲁滨逊漂流记》(15篇)《鲁滨逊漂流记》1 歌德曾说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
”风霜雨雪、寒来暑往，五年的读书生活让我越来越深入地体会到这句话的含义。
《城南旧事》让我感受到了英子的仁慈与得意；《呼兰河传》让我看到了一个慈祥的祖父；《夏日历险》让我学会了永不放弃……无数个高尚的人物都伴随着书本翻动的声音刻在了我的脑海中，而最能震撼我心灵并一直鼓励我前行的却是漂流的鲁滨逊身上所演绎的坚强与英勇。
因为出海遇难，鲁滨逊一个人流落到了一个荒无人烟的孤岛上，可他用自己求生的欲望和辛勤的双手活了整整二十八年！这些年中，他一个人遇到了常人想象不到的困难和挫折，但是他从未放弃，通过自己不懈的坚持，度过了不同寻常的二十八年，最后他终于回到了自己的祖国，过上了幸福的生活。
我想假如不是这种坚强和英勇，他又怎么可能创造生存的希望呢？看着鲁滨逊的经历，不禁想到了年少的我们，在爸爸妈妈的宠爱和呵护下，我们一直过着“小皇帝”“小公主”样的生活呢。
遇到困难我们选择逃避，遭受失败我们一蹶不振，其实，我们也应该像鲁宾逊那样，用坚强的毅力和英勇的精神为自己的生活增光添彩。
同学们，让我们一起像鲁滨逊一样，坚强英勇地面对生活中的一切困难吧，相信无论发生什么，只要坚持就有希望。
《鲁滨逊漂流记》2 读完了《鲁宾逊漂流记》我感到震撼，二十八年，一个令人惊讶的数字。
而那位孤岛英雄——鲁滨逊，就在海上漂泊了二十八年。
这些是我在读完这一本书后最后的感触！一六五九年三十日，一个人在一次航行中遇到了可怕的风浪，翻了船，除了他之外无一人生还。
他流落孤岛上。
但是他凭借着自己的惊人毅力与勇气。
十七年的某个星期五收服了一个仆人。
二十八年后，他依靠着自己的智慧逃出孤岛。
这个既倒霉又幸运的人就是鲁滨逊·克罗索。
28年！在孤岛生活如此之久！可见鲁滨逊是何等的英勇？初到孤岛他是绝望的。
他说：‘我整天悲哀着我凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼。
(完整版)《鲁滨逊漂流记》课文原文
《鲁滨逊漂流记》课文原文鲁滨逊漂流记从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢?第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。
等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
他就找了一些木头做成木筏，划到船边。
在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢?现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。
他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
十八年过去了。
有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。
于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
鲁滨逊漂流记阅读理解
鲁滨逊漂流记阅读理解
嘿，朋友们！今天咱来聊聊那本超厉害的《鲁滨逊漂流记》！你能想象一个人在荒岛上独自生活那么多年吗？鲁滨逊就做到了！这可比咱去野营刺激多了吧！
记得我第一次读这本书的时候，就被鲁滨逊的勇气深深震撼了。
就好像他在对着我大喊：“我不怕困难，我要活下去！”他遭遇了海难，流落到荒岛上，换做是你，你不得吓死啊？但他没有！他就像一只顽强的小强，努力地生存下去。
在岛上，他得自己找食物吧，那可不是容易事儿！他得和野兽搏斗，和恶劣的自然环境抗争，这不就是现实版的荒野求生嘛！“哎呀，鲁滨逊可真牛啊！”我当时就这么感叹。
他还自己建房子、种庄稼，那动手能力杠杠的！就像咱在家里自己鼓捣个小玩意似的，只不过他的“小玩意”是能保命的。
他一个人在岛上不孤单吗？当然孤单啦！但他也有他的伙伴，那就是星期五呀！他和星期五的相遇和相处，多有意思啊。
他们一起面对困难，一起成长，这不就是真正的友谊吗！“要是我也有个星期五这样的伙伴就好了。
”我有时候会这么想。
读这本书就像是经历了一场奇妙的冒险。
鲁滨逊的故事让我明白，人啊，只要有坚定的信念和不屈的精神，啥难关都能闯过去！咱遇到点困难算啥呀，和鲁滨逊比比，咱这都不叫事儿！这本书真的太值得一读了，你们还等啥呢，快去看看吧，相信你们也会被鲁滨逊深深吸引的！。
《鲁滨逊漂流记》课外阅读教案
《鲁滨逊漂流记》课外阅读教案一、教学目标：1. 通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使学生了解和掌握小说中的主要情节、人物关系和故事主题。
2. 培养学生独立阅读和理解经典文学作品的能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生从鲁滨逊身上学习勇敢、自信、自力更生的精神品质，培养学生的道德观念和人生观。
二、教学内容：1. 阅读《鲁滨逊漂流记》原著，了解小说的故事情节、人物关系和主题思想。
2. 分析鲁滨逊的性格特点，探讨其在困境中的成长历程。
3. 对比鲁滨逊与星期五、星期五的父亲等人物的形象，分析其道德观念和人生观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读，掌握《鲁滨逊漂流记》的故事情节、人物关系和主题思想。
2. 教学难点：分析鲁滨逊的性格特点和在困境中的成长历程。
四、教学方法：1. 自主阅读：学生独立完成《鲁滨逊漂流记》的阅读，了解故事情节和人物关系。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分析鲁滨逊的性格特点和成长历程，对比其他人物形象。
3. 课堂讲解：教师对小说的主题思想和人物关系进行讲解，引导学生深入理解作品。
五、教学进度安排：1. 第一周：阅读《鲁滨逊漂流记》第一至第三章，了解故事背景和人物关系。
2. 第二周：阅读第四至第六章，分析鲁滨逊在荒岛上的生存技巧和性格特点。
3. 第三周：阅读第七至第九章，探讨鲁滨逊与星期五、星期五的父亲等人物的道德观念和人生观。
4. 第四周：总结与讨论，对整个作品进行梳理，加深对小说主题思想的理解。
六、教学评估：1. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对鲁滨逊性格特点和成长历程的分析深度。
2. 读后感：评估学生对《鲁滨逊漂流记》的整体理解，以及对其主题思想和人物关系的把握。
3. 课后提问：针对小说的细节，对学生进行提问，检验其对小说内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 《鲁滨逊漂流记》原著：为学生提供原著书籍，方便其进行自主阅读。
2. 参考资料：提供相关的研究论文、评论等，帮助学生更深入地理解小说。
鲁滨逊漂流记读后感(通用15篇)
鲁滨逊漂流记读后感(通用15篇)鲁滨逊漂流记读后感1我读完英国作家丹尼尔福笛的《鲁滨逊漂流记》后，让我认识到自理能力的重要性，给我上了一节生动的野外生存训练课，真是受益匪浅。
鲁滨逊是一名爱好航海的普通人，在一次遭遇海上风暴后，船上只剩他一个幸存者，他流浪到南美洲的一个小岛上。
孤独陪伴着他，只剩他一个人在身边，没有可以吃的东西，没有温暖的被窝。
在我看来这简直太可怕了，我感觉到一种窒息的恐怖。
但是主人公没有被困难吓倒，没有粮食，他自己种，没有穿的，他自己做，没有睡的地方，他自己搭。
他驯养野兽，制作了很多生活用品，居然还能给自己看病。
这真是太不可思议了，可我连做家务的能力都没有。
我不会洗衣服，不会洗碗，生活中缺少什么就去超市去购买。
我的生活自理能力跟鲁滨逊简直没法比。
我读完《鲁滨逊漂流记》，立志做一个能在生活上能自理的人。
我要先学会自己洗衣服，学会洗碗和拖地。
我还要学习鲁滨逊不怕困难，做一个敢于迎难而上的学生。
鲁滨逊漂流记读后感2前几天，我们刚刚阅读、学习了《鲁滨逊漂流记》这本书的梗概。
我脑海的思绪纷扬，心中久久不能平静。
吃他战胜了重重困难，用自己勤劳的双手为自己在荒岛上创造了一个美好的家园。
后来，他救了一个被水手背叛的船长，他们共同夺回了大船，终于重返故土。
小说赞扬了处于上升时期的资本主义的开拓进取、不畏艰难、勇于探险的精神，蕴含了劳动创造美的思想。
面对恶劣环境的挑战，鲁滨逊并没有绝望没有对挫折妥协，而是勇敢地面对现实，用自己勤劳的奋斗与不懈的努力创造了一个又一个不可能完成的奇迹，不经历风雨怎能见彩虹!鲁滨逊用自己的行动告诉人们，要正确地对待自己困难处境，要懂得调整自己的心态，要对自己的未来和生活充满信心，多想好的，不要轻易放弃，摔倒了，爬起来;受伤了，不哭泣，只有扬起自信的风帆，勇于拼搏，坚持不懈，才能铸就辉煌的人生。
鲁滨逊漂流记读后感3寒假，我读完了《鲁滨逊漂流记》，我深有感触，非常敬佩其中的主人公——鲁滨逊。
《鲁滨逊漂流记》阅读推荐
《鲁滨逊漂流记》阅读推荐今天，我想向你们推荐一本引人入胜、富有启发性的读物——《鲁滨逊漂流记》。
这本书是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，也是小学六年级下册快乐读书吧的推荐读物。
作为你们的语文老师，我深信这本书将带给你们无尽的思考与启迪。
《鲁滨逊漂流记》是一部以主人公鲁滨逊海上冒险和荒岛求生为主线的长篇小说。
鲁滨逊是一个富有冒险精神、勇敢坚强的年轻人。
在一次不幸的航行中，他遭遇了风暴，被困在一个荒无人烟的小岛上。
面对绝境，鲁滨逊没有放弃，他凭借着顽强的意志和求生意志，在孤岛上度过了长达28年的漫长岁月。
这本书不仅是一部描述荒岛求生的冒险小说，更是一部展现人类意志与智慧的杰作。
通过鲁滨逊在孤岛上的求生经历，我们看到了人类在绝境中的无限可能。
他用自己的双手，从一片荒芜的土地上建立起自己的家园，战胜了饥饿、疾病和孤独。
在这个过程中，鲁滨逊展现出了惊人的创造力和毅力，成为了人类意志力的象征。
在阅读这本书的过程中，你们会感受到鲁滨逊坚韧不拔的精神品质，以及他面对困境时的乐观与积极。
这种精神品质不仅有助于你们在学习和生活中克服困难，更能让你们学会珍惜当下、勇敢面对未来。
同时，《鲁滨逊漂流记》也让我们认识到人类与自然的关系，提醒我们要尊重自然、保护环境。
为了让你们更好地理解和欣赏这本书，我在此提出几点阅读建议：一、关注人物塑造：请关注鲁滨逊的性格特点和心理变化，了解他是如何在逆境中成长和蜕变的。
二、梳理故事情节：在阅读过程中，请梳理出主要的故事情节，把握小说的发展脉络。
这将有助于你们更好地理解作品的主题和意义。
三、深入思考：在读完每个章节后，请深入思考其中的主题和思想，如生存的意义、人与自然的关系等。
同时，也可以结合自己的生活经历，谈谈自己的感悟和体会。
四、分享交流：我鼓励你们在阅读过程中与同学分享自己的阅读心得和体会，互相启发和交流。
这将有助于你们从不同的角度理解作品，拓展自己的思维和视野。
最后，我希望你们能够用心去阅读《鲁滨逊漂流记》，读书时做到圈圈点点，并在喜欢的片段旁做批注，感受其中的智慧与力量。
鲁滨逊漂流记
鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记1家里很早就买了《鲁滨逊漂流记》这本书，当时只是大概的读了读，觉得非常有趣。
今年寒假，学校布置了必读书目，所以认真的阅读了这本书，发现了许多原来没有发现的事情和问题。
主人公鲁滨逊是英国人，出生于17世纪。
他从小就喜欢探险，长大以后，不顾父母的劝阻，一心要去航海，却不幸沦为奴隶。
他经过千辛万苦终于逃走了，却流落到荒芜人烟的小岛上。
但是鲁滨逊并没有气馁和绝望，靠着超乎想象的毅力和智慧建造房子、种植粮食、圈养山羊、修造船只、烧制陶器、用树条编织箩筐……让自己生存下来。
还救助了野人“星期五”，和“星期五”成为好朋友，一起共渡难关。
鲁滨逊不仅是一个智慧、勤劳的人，他更是一位具有坚强，毅力的人。
他曾经说过：“我的脾气是要决定一件事的，不成功绝不放手！”后来鲁滨逊靠自己的聪明机智救下被歹徒劫持的货船船长们，在荒岛上生活了28年的鲁滨逊终于回到了故乡。
开始了一段崭新的生活。
我也喜欢冒险，从没想过会遇到多种多样的困难，总想着会一帆风顺地归来，受到别人的崇拜和羡慕，现在看来真的是无稽之谈，想法过于简单，甚至愚蠢。
每个人的一生都不会是一帆风顺的，总会遇到不同的困难。
勇于挑战困难，才会发现生命的美丽和走出困境的机会。
而我们就是在不断地挑战困难，和打败困难中成长起来的。
鲁滨逊真的是太伟大了！让我们不得不佩服，那样艰难的处境，他都能够一一克服，创造出生命的奇迹，相对于我们的学习来说，荒岛生存要难得多，难道我们不应该学习鲁滨逊的精神和毅力，来克服学习上的重重困难，取得更好的成绩吗？鲁滨逊漂流记210岁时，我迷上了一本彩图版的《鲁滨逊漂流记》。
我经常在无聊时翻看它。
现在，我迷上了全译版的《鲁滨逊漂流记》。
它讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在雅茅斯沉了船，全船人都淹死了，就他一个活下来艰苦度日的故事。
鲁滨逊不听父母劝告，擅自出海，结果被海盗摩尔人劫到伯尔伯里，当了一年奴隶。
后来他和一个叫佐立的小孩驾着海盗的舢舨跑了，在海上漂了一千多海里，最后被一个巴西的船长救了，到巴西开了一个植物园。
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名著阅读——《鲁滨逊漂流记》（二）
一、阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》片段，回答问题。
鲁滨逊漂流记（节选）
① 我现在不再去想那艘船，或者从船上取任何东西了，而是想船损毁以后，有些
什么被冲上岸来。
事实上，后来的确有各种各样东西冲上了岸，但是那些东西对我都没有什么大用处。
② 我的思想现在完全放在自身的安全上，想的是怎样去对付野人（要是出现的话）和野兽（要是岛上有的话）。
我想到许多主意，怎样对付他们，也想过盖一个怎样的住所：是在地上挖一个洞呢，还是在地面上搭一个帐篷？一句话，我决定既挖洞，又搭帐篷。
③ 我早就发现，我现在这个地方不适宜于我居住，尤其是因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地；我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。
所以我决定去找片更有益于健康和方便的陆地。
④ 我根据自身的处境考虑到几点，认为符合这几点就是对我适合的。
首先，要有
益于健康和有 _________ ，我刚才已经说过了；第二，要能遮蔽 ________ ；第三，要
不受 _________ 的侵袭；第四，要 ______________ ，要是看到老天爷派来一艘船的话，
那我就不至于错过被搭救的大好机会，对这我是绝不会死心的。
⑤ 我到处寻找一个适合于这些条件的地方。
在这个过程中，我找到了一小片平地，它在一座突起的小山的一侧。
这片土地在小山西北偏西处，所以我天天晒不到日头：直到太阳转到偏南的西边处，或者那一带附近的时候，才照来阳光；不过，在这一带，已经将近日落了。
小山的正面朝着这片小平地，陡得像房子的围墙，所以没有什么东西可以从顶上向我扑下来。
我决定要在这片洼地前面平坦的绿地上搭建帐篷。
⑥ 在搭建帐篷以前，我先在这片洼地前面，一片土地上画出一条半圆形的弧线。
这个半圆形的半径离岩石不超过十码，弧线两头的直径约莫二十码长。
在这条半圆形的弧线上，我打下两排坚固的木桩。
我把桩子一根根地打下地去，直到它们像
基柱那样牢固地直立着，木桩大的一头在上，高出地面约莫五英尺半光景，顶端都是削尖了的。
两排木桩间的距离不超过六英寸。
⑦ 接着，我拿来了那些我在船上已经截成一段段的锚链，把它们整整齐齐地一排
排堆在两排半圆形的木桩中间，一直堆到顶，再从里面用其他木桩斜顶住它们，顶住它们的木桩约莫两英尺半高，就像支柱撑住柱子那样。
这道栅栏非常坚固，无论人兽都无法突破，或者跨越。
这使我花了许多时间和劳力，特别是在林子里砍那些桩子然后把它们运回来，打进地里。
我不给这道栅栏做一扇进出的门，而是做一
把短梯，从顶上走。
我进去以后，就随手抽掉梯子。
这样，我就完全在栅栏的防卫之中了，而且我想，仿佛身在堡垒内，已经与世隔绝，所以夜晩可以安心睡觉。
⑧ 我搭的是个双层帐篷，这就是说，里面有一个小的，大的那个罩在上面，而在
大帐篷顶上盖上一大张柏油帆布，这是我在那些帆中挑出来的。
⑨ 我把我所有的粮食和一切会受潮变质的东西搬进帐篷。
把我的一切货物运进栅
栏以后，我堵住了入口。
在这以前，我是让入口敞开着的；此后，我就靠短梯出入了。
⑩ 干罢这些活儿，我就着手挖掘那块岩石，把我挖掘出来的泥土和石块通过帐篷
运出来，用这些材料在我的栅栏内堆了一个高出地面不到一英尺半的类似平台的
土堆。
这样，我就在我的帐篷后面挖了一个洞，就像我的房子有了个地窖一样。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
毁坏（ __________ ）挽救（ __________ ）
保卫（ __________ ）放心（ __________ ）
2. 请根据第② ～⑤ 段的内容，推测鲁滨逊根据自身处境考虑了哪四点，把第④ 段横线上的内容补充完整。
3. 这个选段选自《鲁滨逊漂流记》的哪一个章节？（）
A ．风暴
B ．安家
C ．野人
D ．“ 星期五”
4. 读了选文，你认为鲁滨逊是个怎样的人？
______________________________________________________________________
二、阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》片段，回答问题。
后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨孙在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。
他选的方向正是鲁滨孙住所的方向。
鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。
鲁滨逊给他救下的野人取名为“ 星期五” 。
他开始教化“ 星期五” 。
“ 星期五” 很快成为他的好帮手，并渐渐学会了说话。
他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。
他差不多淡忘了要回到英国、回到文明
社会去。
1. 写出下列词语的反义词。
野蛮——（ ______________ ）倒霉——（ ______________ ）
2. 你知道鲁滨逊为什么会给他救下的野人取名“ 星期五” 吗？
______________________________________________________________________
3. “ 星期五” 的名字为什么要用引号表示？
______________________________________________________________________
4. 结尾画“ ______ ” 的句子说明了什么？
______________________________________________________________________
参考答案
一、 1. 损毁搭救防卫安心 2. 淡水阳光野人和野兽能看到海 3. B 4. 敢于冒险，有创造精神和开拓精神，意志坚强，信念执着。
二、 1. 文明幸运 2. 因为鲁滨孙救下野人的那天正好是星期五，所以他给野人取
名为“ 星期五” 这反映出了鲁滨孙在荒岛上对时间的重视。
3. 在这里表示一种特殊
的称谓。
4. 说明鲁滨孙已经完全适应了荒岛上的生活。
鲁滨逊漂流记（节选）
【英】丹尼尔•笛福
我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。
根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。
一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。
结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。
我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。
在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。
现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。
我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。
这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。
过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。
这一发现使我惊喜万分。
我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。
（选自《鲁滨逊漂流记》译林出版社）
1.从文中找出下列词语的反义词。
美丽——（）柔软——（）聪明——（）
2.联系上下文，解释词语。
奇形怪状：
3.鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？（）
A.在野外发现的。
B.在火堆里发现的。
C.在书里看到的。
4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？
5.通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？
【参考答案】
1.丑陋坚硬笨拙
2.指不同一般的，奇奇怪怪的形状。
3.B
4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器。
5.示例：即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法。