【优质课公开课】《晏子使楚》教学课件(共14张)

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【精品教学课件】晏子使楚共15页PPT

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【精品教学课件】晏子使楚
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。

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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。

《晏子使楚》完整版PPT课件

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以小组为单位，进行讨论：
从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底妙在哪里，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？
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晏子使楚
楚王（失败）
钻狗洞狗国
下等人下等国
押强盗生盗之国
晏子（胜利）
以楚王的逻辑思考问题，以其人之道还其人之身，礼
貌回敬，不失尊严。
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一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。
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9
晏子却这样反击：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从—狗—洞—— 进去。我在这儿等一会儿—。—你——们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
楚王想:晏子说_______,如果_____, 那_______,哎________。
结果：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
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晏
子
是
个
什
么
样
的
人
？
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评价：
晏子在这次外交活动中，所表现的沉着睿智赢得了楚国的尊重，维护了自己和国家的尊严。
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作业：
晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴。如果你也去参加了这个宴会，你能写一写晏子为什么能取胜吗？
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张袂成阴挥汗成雨摩肩接踵
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1既然有这么多人，为什么打发你来呢？”
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，

公开课晏子使楚29页PPT

公开课晏子使楚
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
Than承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

《晏子使楚》(ppt)课件

《晏子春秋》是记载晏婴言行的一部历史典籍，用史料和民间传说汇编而成，书中记载了很多晏婴劝告君主勤政，不要贪图享乐，以及爱护百姓、任用贤能和虚心纳谏的事例，成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。（3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著名政治家、外交家，辅佐齐灵公、庄公、景公三朝，为政长达50余年。晏婴聪颖机智，能言善辩，内辅国政，屡谏齐王，外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析主人动物展的示直，接阐描释写疑入点手。
大⑵家从喝分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安释你疑觉：得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点导不疑要：贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它们的果实的味道却不同。注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。

《晏子使楚》课件

楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？让我们跟随这个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨吧！
从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？
• 第一次斗智
晏子看了看，对接待的人( )说:“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
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把“楚王”和“晏子”请到我们中间来，为我们再次演绎当时的情景。
• 师生可从情节、神态、语气等方面进行评价，看看哪个楚王、晏子最传神。
这就是晏子用自己的智慧规劝国君的一个故事。
《晏子春秋》是记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时期的人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。全书共8卷，215章。每章由于一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。注本有《〈晏子春秋〉集释》（吴则虞撰）。
课堂活动
分角色饰演人物，进一步熟悉情节、品味内容
1、想课文的主要内容是什么，是按什么顺序来写的？
说说主要内容
本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王仗着国势强盛，想乘机侮辱晏子(起因），然而晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严（经过）。从这以后，楚王
不敢不尊重晏子了（结果）
！
2、楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱他的？ 3、晏子为了维护自己的人格和国家的尊严，是怎样反驳的？
齐景公执政初期，很想励精图治，重现齐国的声威。他曾在与晋国的会晤中喊出了“与君代兴”的话，要取代晋国成为春秋霸主。在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，十分危机。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问楚国，于是便有了“晏子使楚”的故事。

七年级语文《晏子使楚》课件

《晏子使楚》
预习检测
《晏子使楚》选自。晏子，名，时期著名的政治家和外交家。
齐读课文，再来感悟《晏子使楚》
译读课文，再来理解《晏子使楚》
词语的字面意思以晏子短比肩继踵婴最不肖为其来也曷为者非所与熙延晏子张袂成阴齐命使各有所主齐之习辞者今方来何坐缚一人诣王固善盗叶徒相似
再读文章，挖掘句子背后的涵义
晏子：有理有礼，聪明，机智，能言善辩，善于辞令，不卑不亢，勇于维护国家尊严。楚王：仗势欺人，傲慢无礼，自作聪明，但以大局为重，敢于承认错误。
人物形象
外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以"针尖对麦芒“ 的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。
古今异义词
叶徒相似，其实味不同其实：古义：它们的果实今义：实际上谓左右曰左右，古义：近侍今义：左右表方位反取病焉病，古义；辱今义；疾病齐之习辞者掩天日，成为阴天。形容人多。挥汗如雨：形容十分劳累或热得汗出得多。比肩接踵：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。南橘北枳：比喻环境对人的影响。

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第一次斗智
晏子看了看，对接待的人:“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
推理：
访问正常国家开城门，访问狗国钻( 狗洞 )，楚国让我钻狗洞，所以楚国是( 狗国 )。
齐
楚
晏子看了看，对接待的人( ) 说:“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” （怒气冲冲地、心平气和地、不卑不亢地、沉着冷静地……）
人教版五年级下册
晏子：“子” 是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。比如：孔子、孟子等。
使：出使。
楚：楚国。
晏子，名婴,字仲平。是春秋后期著名的政治家。以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
根据拼音，自由朗读课文，Leabharlann 意读准生字词的读音，把课文读通顺。
想想课文讲了几件事。
晏子拱了拱手，说:“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”
推理：上等人访问上等国家，下等人访问下等国家。我是下等人访问楚国所以楚国是（下等国）。
第三次斗智
哪知晏子面不改色，站起来，说:“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
yà n zī chǒu bì wǔ 晏子敝国侮辱瞅（一眼）临淄 qiúfà n huǎng ju yā 撒谎规矩押着囚犯威风出息柑橘国势

晏子使楚优质公开课课件获奖精品

罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问
他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能
保密吗？” 他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”
执教者：邹城市郭里镇东郭小学肖洪鑫
字词我会读
晏子敝国侮辱瞅（一眼）临淄撒谎规矩押着囚犯淮南得意洋洋安居乐业面不改色
楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
楚王不敢不尊重晏子了。
这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
访狗国
访楚国楚国
钻狗洞钻狗洞
？
这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
访狗国访楚国楚国
钻狗洞大前提钻狗洞小前提狗国结论
晏子看了看，对接待的人说：
“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
楚王对他瞅
一了眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗?”
这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗, 就像下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?
在齐为君子
在楚为强盗
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱
晏子反驳
结果
要晏子钻狗洞访问狗国才钻狗洞
说晏子是下等人我最不中用，所以派来访问楚国
“只好”大开城门
“只好”陪着笑
说齐国人是强盗好人到了强盗国就 “只好”赔不是会变成强盗

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《晏子使楚》这篇课文记叙了晏子出使楚国时，面对楚王的挑衅，巧设譬喻，机智反击，反而使楚王自取其辱的故事，表现了晏子的聪明机智和高超的雄辩技巧。
教学目标：
1、知识目标：掌据文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式，提
高文言文解读能力。
2、技能目标：理解本课，不卑不亢的处世态度。
重难点：
理解课文，掌握文中重点词句以及人物形象，学习晏子的论辩技巧。
3 、合作讨论法引导学生积极参与到小组活动中来，合作探究解决难点，也可以使学生认识到合作的重要性。
四、说教学过程
第一步：导入新课，激发兴趣：
魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。” 你知道孔融是怎么回答的吗？
第二步：人物简介，介绍背景
六、板书设计
生于淮南橘橘
高超辩技
生于淮北生长于齐枳水土异也（类比）不盗机智聪明
人
入楚盗
二、说教学方法
1 、朗读法：使学生在朗读中感知课文，理解课文。并品味课文的语言特点。 2 、讨论点拨法：从不同角度巧设疑，启发学生思考，让学生自主解决疑问，把握课文内涵。 3 、情景激励法，使学生对课文产生兴必须学会使用工具书，养成自学课文的习惯，自主参与到教学的各个环节中去。 2 、勾画圈点法勾画圈点有疑问的句子。
说课人：大桥二中杨丽
苏教版语文八年级上册第二单元
说
课
过
程
一、说教材二、说教学方法
三、说学法四、说教学过程
五、说板书设计
一、说教材
《晏子使楚》是苏教版八年级上册第二单元的第五篇课文，选自《晏子春秋》。本单元编写了《枣核》、《最后一课》、《晏子使楚》等名篇。这些文章语言生动形象，精僻而富有特色，折射出的爱国情怀能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力，审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。
1、简介人物：晏子，春秋后期著名的政治家、外交才能和朴素作风闻名诸侯。 2、背景介绍 3、介绍《晏子春秋》的基本情况，激发学生对人物的了解。
第三步：朗读课文，整体感知第四步：集体交流，疏通课文
“何坐”、“何以也”、“圣人非所与熙也”“得无楚之水土使民善盗耶”
第五步：感知人物形象，学习辩论技巧
“楚王为什么想侮辱晏子？”、 “楚王的君臣是怎样安排计谋的？”“晏子如何回击楚王的阴谋？”
第六步：巩固练习，拓展迁移
让学生分为两组进行辩论，主题是“个人利益重要还是祖国尊严重要”,通过这个小活动激发学生的爱国热情。
第七步：教师寄语，提出希望
尊重别人就是尊重自己，自尊，自信，处变不惊是取得成功的保证。