旅游系2009-2010班主任考核办法
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的和意义班主任是学校管理的重要组成部分，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的工作能力和水平，确保学生的全面发展，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文将详细介绍班主任考核的目的、考核内容、考核标准和实施办法。
二、考核目标1. 提高班主任的工作能力和水平，使其能够更好地履行职责。
2. 促进班级的和谐发展，增强学生的综合素质。
3. 激励班主任积极进取，不断提升自身的专业能力。
三、考核内容班主任考核内容包括以下几个方面：1. 学生管理：班主任应负责学生的日常管理工作，包括考勤、纪律教育、心理辅导等。
2. 教育教学：班主任要关注学生的学习情况，组织开展各类教育活动，提高学生的学业成绩。
3. 家校沟通：班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况，并与家长共同关注学生的成长。
4. 班级管理：班主任要组织开展班级活动，培养班级凝聚力和团队合作精神。
四、考核标准根据考核内容，制定以下班主任考核标准：1. 学生管理：班主任能够有效管理学生，确保学生的出勤率和纪律，及时解决学生的问题和困扰。
2. 教育教学：班主任能够关注学生的学习情况，制定个性化的学习计划，提高学生的学业成绩。
3. 家校沟通：班主任能够与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况，并与家长共同关注学生的成长。
4. 班级管理：班主任能够组织开展班级活动，培养班级凝聚力和团队合作精神。
五、考核办法1. 考核方式：班主任考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
2. 定期考核：每学期末对班主任进行一次定期考核，考核内容包括学生管理、教育教学、家校沟通和班级管理。
3. 不定期考核：校领导和教务处会不定期对班主任进行考核，主要考察班主任的工作态度、工作效率和工作成果。
4. 考核评分：考核评分采用定量和定性相结合的方式，根据考核标准对班主任进行评分，并给予相应的奖励或处罚。
5. 考核结果公示：考核结果将在学校内公示，以激励班主任积极进取，同时也让学生家长了解班主任的工作情况。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，他们在学生的学习和生活中扮演着重要的指导和引导作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是非常必要的。
本文将从四个方面介绍班主任考核的细则和实施办法，分别是教学管理、学生管理、家校合作以及个人素质。
一、教学管理1.1 教学准备：班主任应提前做好每堂课的准备工作，包括备课、教学材料准备等。
他们应熟悉教材内容，掌握教学方法和技巧。
1.2 教学计划：班主任应制定合理的教学计划，确保每一个学期的教学目标和任务得以完成。
他们应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
1.3 教学效果：班主任应关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。
他们应定期进行学习成绩的分析和评估，确保教学效果的提升。
二、学生管理2.1 学生考勤：班主任应做好学生的考勤工作，确保学生按时到校上课。
他们应及时记录学生的请假情况，并与家长进行沟通和协调。
2.2 学生纪律：班主任应对学生的纪律要求进行明确和执行。
他们应制定班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的精神风貌。
2.3 学生评价：班主任应定期对学生进行评价，包括学习成绩、课堂表现、品德发展等方面。
他们应与学生进行个别谈话，了解学生的困惑和需求，赋予及时的指导和匡助。
三、家校合作3.1 家长沟通：班主任应与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况。
他们应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和成长问题。
3.2 家庭作业：班主任应监督学生按时完成家庭作业，与家长共同协调学生的学习进度。
他们应及时反馈学生的作业情况，并提供必要的指导和辅导。
3.3 家长参预：班主任应鼓励家长积极参预学校的各项活动和教育教学工作。
他们应组织家长参观、座谈会等活动，增强家校合作的力度和效果。
四、个人素质4.1 专业知识：班主任应具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识。
他们应不断学习和提升自己的专业素质。
2009-2010学年第一学期教师交流工作考核方案
精品word文档值得下载值得拥有2009-2010 学年度第一学期教师交流工作考核方案一、指导思想：以济教人字[2006]14号和市中教行[2003]31号文件为指针，更好的贯彻落实《市中区教育局2009年支教交流工作实施意见》，不断推进义务教育阶段的教师交流，不断加强学校之间的交流与合作，努力培养一支结构合理、素质优良的教师队伍，逐步建立和完善相对稳定、流动有序、资源共享的教师交流机制，切实促进市中教育的均衡发展。
二、考核范围：参与交流工作的区属各中小学及交流教师。
三、考核的工作标准与要求---------------- 精品word文档值得下载值得拥有------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有四、考核工作的实施（一）评价方式1、学校评价（1 ）自评及结对学校互评。
对照交流学校的工作考核标准，学校认真填写《市中区教师交流工作学校自评表》（见附件1），《市中区教师交流工作学校互评表》（见附件2）各一份，完成对本校交流工作的自评和对结对学校交流工作的评价。
（2）评价互派的两位交流教师。
对照交流教师的工作考核标准，学校认真填写《市中区教师交流工作教师评价表》（见附件3），分别对派出交流和来校交流两位教师的工作做出客观公正的评价。
在本校交流的教师填写《市中区交流教师考核表》（见附件4），并填写学校意见。
2、交流教师评价（1 ）评价派出和交流学校。
对照交流学校的工作考核标准，针对派出学校和交流学校半年来开展交流工作的情况，认真填写两份《市中区教师交流工作学校互评表》（见附件2），对派出学校和接受学校的交流工作分别做出实事求是的评价。
（2）自评。
交流教师根据一学期来的工作体验，认真填写《市中区交流教师考核表》（见附件4），并按要求填写意见后，交回原学校。
同时，对照交流教师考核标准，认真填写《市中区教师交流工作教师评价表》（见附件3），完成自评。
班主任考核办法
班主任考核办法作为学生的家长和学生，班主任一直是我们最关注的人员之一。
他（她）不仅是我们孩子在学校里学习和生活的第一责任人，还要充当家长和老师之间的重要中介人，帮助家长了解孩子在学校的表现和情况。
因此，班主任的工作任务是非常繁重的，对于其工作表现的评价也日益受到广泛关注。
下面就班主任的考核办法和评价标准进行讨论。
一、班主任考核办法班主任的考核方式目前主要是通过学校和区教育局两方面的方式，各种考核方法和评价标准如下：1、学校考核：学校班主任考核是以学校规定的各项工作任务为依据，并通过逐级审核程序，确定班主任的工作任务及成果，并确定班主任的工作成果以及表现等。
2、教育行政部门考核：由教育部门根据班主任的工作任务与标准，确定班主任的考核工作任务。
二、班主任考核标准1、安全标准：班主任的第一责任是确保学生的安全。
所以班主任需要及时发现并处理学生在校的突发事件和安全问题，确保学生的身体安全。
此外，班主任还需要定期组织学生进行安全教育和演练，确保学生能够有效应对突发事件。
2、教育标准：班主任需要对学生进行全面的教育，不仅要教授知识，还要为学生提供各种学习机会，培养学生的能力和素养，帮助他们成为成熟稳定的人才。
班主任还需要根据学生的个性和特征制定不同的教育方案。
3、交流标准：班主任需要与家长保持良好的沟通和互动，并及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
此外，班主任还需要与其他老师进行有效的协作和配合，共同完成班级教育复杂任务。
4、管理标准：班主任需要对学生进行管理，包括班级管理、课堂纪律管理、成绩管理、考试管理等。
班主任还需要组织班级活动，增强班级凝聚力和活力。
三、班主任考核的意义班主任是家长和学生生活中非常重要的人，其工作质量的好坏直接影响学生及家长对学校的印象和支持。
良好的班主任评价和考核制度可以有效地促进班主任的工作素质提高，同时可以为学生的成长提供更好的保障，为家长提供更加准确的信息。
四、结论班主任是家长和学生生活中重要的人，班主任的工作任务也很繁重。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的一环，他们负责管理和教育学生，对学生的成长起着至关重要的作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，需要制定一套科学、合理的班主任考核细则及实施办法。
二、考核目的1. 评估班主任的工作质量和效果，发现存在的问题和不足。
2. 激励班主任积极工作，提高工作动力和责任心。
3. 提供班主任工作的参考标准，推动其职业发展和成长。
三、考核内容1. 学生管理班主任要负责学生的日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。
考核内容可以包括学生出勤率、违纪情况、卫生整洁度等。
2. 学生成绩班主任要关注学生的学习情况，及时发现学习问题并采取相应措施。
考核内容可以包括学生的平均成绩、升学率、奖励情况等。
3. 班级管理班主任要组织开展各种班级活动，促进班级凝聚力和团队合作能力的培养。
考核内容可以包括班级活动的组织情况、参与度、效果等。
4. 家校合作班主任要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的发展。
考核内容可以包括与家长的沟通频率、反馈情况、家长满意度等。
5. 自我学习和专业发展班主任要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地服务学生。
考核内容可以包括参加培训的情况、参与教研活动的情况、自我学习的总结等。
四、考核指标和权重为了确保考核的客观性和公正性，需要制定明确的考核指标和权重。
具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行调整和细化，以下是一个示例：1. 学生管理：权重30%- 学生出勤率：占比10%- 学生违纪情况：占比10%- 班级卫生整洁度：占比10%2. 学生成绩：权重30%- 学生平均成绩：占比15%- 学生升学率：占比10%- 学生奖励情况：占比5%3. 班级管理：权重20%- 班级活动组织情况：占比10%- 班级活动参与度：占比5%- 班级活动效果：占比5%4. 家校合作：权重15%- 与家长沟通频率：占比5%- 与家长的反馈情况：占比5%- 家长满意度：占比5%5. 自我学习和专业发展：权重5%- 参加培训情况：占比2.5%- 参与教研活动情况：占比1.5%- 自我学习总结：占比1%五、考核周期和评定方式考核周期一般为一学期或一学年，具体根据学校的实际情况确定。
班主任考核方案及评优办法
班主任考核方案及评优条件1、班主任月津贴由基本津贴、考核津贴，两部分构成。
2、基本津贴占70%元，考核津贴占30%。
3、安全考核为专项考核每班100元，凡是出现打架，翻越围墙，偷盗他人物品等严重违反学校校纪校规者，按每人20元直接扣除，扣完为止，扣除的所有费用平均分配到未发生安全事故的班级，超出的人数按每人5分扣班级综合考核分并纳入班主任月考核中。
4、学校根据教育局安排的安全教育内容分摊到每月，每月学校派专人进行检查，未完成的扣50元。
5、家校联系也为专项考核每班50元，除微信和QQ联系外要求每位班主任每月至少电话和每位学生家长联系一次，学校德育处每月将组织人员抽查5名学生家长，三人以下未达标扣30元，三人及三人以上未达标全部扣除该项考核津贴。
扣除的所有费用平均分配到其他做得好的班级。
6、每月学校安排的主题班会每位班主任必须认真完成，未认真完成扣30元每次。
未完成扣50元每次。
7、德育处安排的资料，未按时完成的第一天扣十元，第二天按二十元扣出，第三天30元，依次类推。
并且每天扣班级综合考核分2分纳入班级月考核中。
8、除基本津贴、安全津贴、安全教育、家校联系以外剩下所有的费用都将纳入常规考核中，常规考核包括两起两睡、三操三餐等常规考核内容，学校德育处将根据各部门每天考核的情况进行汇总，每月用所有班级的总分除以班级数得出平均分，各班每低于平均分一分扣20元，直到30%的考核津贴扣完为止，所得资金用于当月班主任奖励。
学期金牌班主任评选1、指标：全校根据考核结果按分数高低评选三名金牌班主任。
2、奖励方式：学校颁发证书及奖金600元。
并且下期班主任津贴按照名次，分别加3元，2元，1元。
3、考核内容：常规考核，班级巩固率，学生成绩，领导评价4、比例分配：常规考核50%，班级巩固率30%，学生成绩5%，安全教育5%，领导评价10%5、测算办法：（1）、班级巩固测算办法：用班级巩固率乘以30分，为班级的得分。
（2）、学生成绩测算办法：按照教务处制订的各班期末目标完成的情况进行核算。
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旅游管理系2009—2010学年班主任工作绩效考核实施办法（讨论稿）为规范班主任工作考核，科学客观地评价班主任工作，调动班主任的工作积极性和主动性，根据学院和系部制定的绩效考核方案和《班主任工作绩效考核指标及标准》，结合我系实际，制定本考核办法。
一、指导思想以科学发展观、“三个代表”重要思想和中央16号文件精神为指导，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，加强班主任队伍建设，规范班主任工作考核管理，不断提高班主任科学管理水平和思想教育水平，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进我系学生思想政治教育工作再上新台阶。
二、考核程序成立系领导为组长的班主任工作考核领导小组，全面指导检查班主任工作考核的组织实施。
班主任工作考核每学期进行一次，考核分优秀（20%）、合格、基本合格、不合格四个等第。
班主任的考核结果作为班主任岗位津贴发放的重要依据，一学年两学期综合考核为优秀者每年2400元，合格者每年1600元，基本合格者每年1000元，不合格者不予发放。
一学年两次考核均为优秀的班主任，由个人填写《无锡商业职业技术学院“优秀班主任”申报表》，撰写个人事迹材料，经系签署意见后报学工部（处），参加“优秀班主任”的评选。
每学年末评出一批作风过硬、成绩突出的班主任，授予“优秀班主任”荣誉称号，予以表彰奖励。
三、考核细则1、常规管理工作30分（1）班主任参加例会和在规定时间里坐班情况5分班主任在开学及学期结束阶段因工作需要系部要求坐班时，必须坐班；每两周召开一次班主任工作例会。
班主任要安排好工作准时参加，不准请假。
因公事或特殊情况的必须提前以书面形式请假并报请分管领导同意。
不履行请假手续不参加会议者每次扣1分。
（2）学生在本学期内违纪及处理情况5分对学生违纪，班主任应及时处理。
对不及时处理并处理不当者此项不得分。
一学期班级学生因违纪受学院处分按等级每人次扣1分（警告或严重警告）、2分（记过）、3分（留校察看）。
（3）学生缴费及欠费学生催交工作开展情况5分学生新学年开学两个月内一次缴费率必须达到90%。
学期末必须达到95%，不足每降1个百分点扣1分；第二学期末必须达到100%，每降1个百分点扣1分。
（4）按时完成各项工作任务，上报各项材料及时、准确、规范。
5分。
各项材料上报及时无差错得5分，差错每人次扣1分。
（5）班主任值班5分每一位班主任必须认真履行值班工作，值班要求遵照《旅游管理系值班管理规定》执行，班主任值班也必须在规定地点签到。
缺席一次值班扣2分。
（6）班级宿舍管理及班主任下宿舍次数5分（实习班级无此项得分）班主任要求每周下宿舍2次，辅导员每周下宿舍3次；不足次数每次扣0.2分。
（7）校外实习班级、毕业班级管理5分（在校班级无此项得分）实习班级和毕业班级管理及时到位，加强与实习指导教师联系，对问题学生的处理及时。
加强毕业班级的就业指导。
对实习班级学生的在岗率、违纪率、就业率、毕业率等情况每月进行排名，以名次换算得分。
2、资料收集10分（1）班主任手册记载情况5分班主任工作手册记载完整，内容详实。
学期结束前两周上交系部进行检查，对记载不及时，内容不完整情况，检查小组予以扣分。
各项内容学期检查完成手册规定一半，学年完成全部。
（2）学期班主任工作计划和总结2分每学期按时上交班主任工作计划和总结，无故迟交每项扣0.5分；缺交扣1分。
（3）班主任随堂听课1分班主任随堂听自己班级的课要求每学期2次，辅导员每学期听分管年级课不少于5次；学期末上交听课记录，少于规定次数每次扣0.5分。
（4）主题教育、班级特色管理材料2分根据学生工作要求每个班级要开展主题教育，学期末上交主题教育材料，缺材料扣2分；3、学生民主评议：30分系考核领导小组指导各班成立由班长、团支部书记组成的学生民主评议小组，负责组织本班学生对班主任工作进行民主评议及成绩的统计，并将评议结果报考核小组。
计分标准为去掉三个最高分和三个最低分，求平均分。
考核内容：1．热爱本职工作，关心爱护学生，了解学生，做学生的良师益友。
2．有较高的思想政治素质和道德品质，以身作则，为人师表，与学生关系融洽，在学生中威信高。
3．善于听取学生意见，注重工作方式方法，具有较强的组织、管理、协调能力。
4．能结合学生特点，组织学生开展形式新颖、生动活泼、寓教于乐的政治理论学习、思想政治教育和安全纪律教育及文体活动，效果良好。
5．能够经常深入学生课堂、学生宿舍，与学生谈心，了解学生的思想动态、成长经历、个人爱好等基本情况。
6．指导学生制定文明修身计划，开展文明修身活动，注重学生综合素质的培养和提高；学生班级、宿舍关系融洽，宿舍卫生状况良好。
7．经常组织学生召开学习经验交流会、学风建设座谈会，及时解决学风建设中存在的困难和问题；教育引导学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率；做好后进生的转化工作，效果明显。
8．经常与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，反馈学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题。
9．加强对违纪学生的教育，及时做好受处分学生的思想工作，教育学生端正态度，提高认识，真正达到教育学生的目的。
10．关心贫困生的生活困难和心理困难，教育引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，正确对待各方面挫折；公正、公平地做好学费减免、困难补助等困难学生资助工作。
11．综合测评、奖学金评定及各项评优工作，公开、公正、公平，学生反映良好。
12．班干部选拔、任用程序规范、公开、公正、公平。
13．积极开展就业指导工作，使学生了解就业礼仪、面试技巧等有关知识，教育学生树立正确的就业观。
14．客观评价学生操行，班级鉴定、毕业鉴定填写客观公正。
注：实习班级此项考核内容由实习办和实习指导教师评议。
4、班级综合测评名次：20分根据班级学生参与院、系团学活动情况，重大活动中班级的整体表现情况；学生早晚自习出勤情况；宿舍卫生检查情况；学生日常行为规范检查情况；以及主题班会等活动的开展情况每月进行综合排名。
学期末按照年级层次汇总排名，年级第一名得20分，每降一名次扣1分，以此类推。
注：实习班级以学生的在岗率、违纪率、就业率、毕业率等情况考核，学期末以得分排列名次。
5、系部综合评议：10分系成立由系领导、年级辅导员、系团委书记、教务秘书和相关职能部门管理人员组成的评议小组，从以下方面对班主任工作进行评议。
1．工作积极主动，踏实认真，有强烈的责任感；工作有计划，有总结，思路清晰，目标明确，重点突出。
2．按时上交工作手册，填写内容充实、准确。
3．重视班干部选拔、培养工作，班子健全，班干部换届正常，班级工作有序开展。
4．班级学习风气浓厚，学风、班风建设有计划、有目标、有措施，效果显著，班级学习成绩位于本专业年级前列。
5．每两周召开一次主题班会，主题明确，内容充实，记录完备；每学期深入学生宿舍不少于30次，检查学生自习、宿舍卫生及夜不归宿舍等情况。
6．认真做好新生入学教育、毕业生文明离校教育及节假日学生安全纪律教育等学生遵纪守法教育工作，教育重点突出；能事先发现隐患问题，有突发事件及时到场，妥善处理，积极协调、解决涉及本班学生的事务。
学生认真遵守校纪校规，精神风貌好，全学期无违纪违规现象发生。
7．积极配合学院、系部的各项抽查活动。
8．按时完成学院、系部交办的各项工作任务，上报各种材料及时、准确、规范。
9．班级政治理论学习有计划、有措施，团组织生活规范、正常，记录完备，引导优秀团员积极向党组织靠扰，树立正确的入党动机，及时向支部推荐。
10．在敏感时期、重大节假日、纪念日期间值班认真负责，及时做到上情下达，下情上达，确保信息畅通，全学期所负责班级未出现任何不稳定因素，学生学习生活秩序良好。
11．准确掌握学生学习、生活、心理困难情况，及时汇报并提出解决措施和建设性意见。
每学期召开相关内容的座谈会4次以上，有记录。
12．建立与学生家长联系制度，定期向家长反映学生的思想品德情况和学习情况，以取得家长的支持和配合，共同抓好学生的思想教育工作。
13.积极配合相关职能部门做好各项工作。
6、附加分：（1）积极撰写学生工作论文，并在公开发行刊物上发表或在院级以上会议上交流，可根据不同级别加1-2分每篇。
（2）班级有学生在国家、省市、校级比赛中获奖，按不同获奖级别加1-2分每人次。
（3）班级有学生被评为国家、省市级先进个人，或班级被评为国家、省市级先进集体，按不同等级加1-2分每人次。
（4）班级有学生在社会上做出特殊贡献，在社会上影响较大，为学校赢得荣誉加1-2分每人次。
7、班主任工作中出现以下情况之一者，考核结果直接定为基本合格：（1）没有认真履行班主任工作职责，班主任例会不按时参加，学院和系交给的工作任务不能按时完成；（2）班级中出现不稳定因素，影响正常的教学工作秩序；（3）在班主任工作绩效考核中得分在75—60者；8、班主任工作中出现以下情况之一者，考核结果直接定为不合格：（1）不履行班主任工作职责，工作态度较差，班主任例会缺席每学期累计达5次以上；（2）班主任工作不到位或因工作失误造成严重后果；（3）在班主任绩效考核中得分在60以下者；四、考核要求1、学期结束前一个月逐项实施各环节考核资料的汇总与统计；2、明确责任，严格程序，责任到人，层层考核，强化班主任的责任意识和管理意识；3、上报考核结果前进行系内公示。
五、实施时间：2009—2010学年，如有不完善处下学期进行适当调整修改。