沪科版九年级物理上册教案-15.2 科学探究：欧姆定律(1)
(新)沪科版物理九上《15.2 科学探究：欧姆定律(1)》公开课(教案)
15.2 科学探究：欧姆定律〔1〕教学目标【知识与能力】1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.会同时使用电压表、电流表，会用滑动变阻器来改变局部电路两端的电压。
3.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
【过程与方法】1.尝试应用的科学知识去解决具体的问题。
2.通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力。
【情感态度价值观】1.在实验探究过程中，逐步养成在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2.通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生进行科学探索的精神。
教学重难点【教学重点】探究电流、电压和电阻的关系。
【教学难点】1.运用“控制变量〞的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图像法进行数据分析。
教学过程创设情境，引入新课如果要使灯泡亮度改变有何方法？通过灯泡电流的大小与哪些因素有关？进行新课一、探究电流与电压的关系思考：〔控制变量法〕不变量：电阻(如何控制电阻不变)自变量：电压(如何改变电压并观察它的变化情况)因变量：电流(如何观察它的变化情况)1．进行实验(1)实验电路图：(2)实物连接图：〔3〕实验步骤:①保持定值电阻R=5Ω不变,改变滑动变阻器滑片,使R两端电压分别为1V、1.5V、2V,读出不同电压下的电流,并请填在下表中。
②在坐标系中画出电阻的U-I关系图象,看看电流与电阻存在怎样的关系。
〔4〕本卷须知(1)强调注意仪器使用的标准性。
在一个实验电路中，同时使用电压表和电流表，对学生来说这是第一次。
所以在连接电路时，应该给予具体的指导。
(2)提醒学生注意：在测量过程中，电路闭合时间不能太长，读取数据后要断开电路，以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。
(3)调节滑动变阻器，尽量使电阻R两端电压成整数倍变化，读出各种不同电压下电流表的示数。
2．分析和论证〔1〕数据表格〔以5Ω为例〕说明：每组选择的电阻大小不一样，表格中的数据也不一样。
〔2〕用图像法,展示电阻的U-I关系图像,比照得出结论:电阻一定时,电流跟电压成正比。
九年级物理全册 15.2 科学探究 欧姆定律教案1 沪科版(2021年整理)
重庆市九年级物理全册15.2 科学探究欧姆定律教案1 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（重庆市九年级物理全册15.2 科学探究欧姆定律教案1 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为重庆市九年级物理全册15.2 科学探究欧姆定律教案1 （新版）沪科版的全部内容。
科学探究:欧姆定律（1）课题名称15。
2科学探究：欧姆定律（1）三维目标*1、会用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系；2、尝试采用图像法来分析实验数据。
重点目标会用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系;难点目标尝试采用图像法来分析实验数据导入示标我们上一章学习了测量用电器的电流两端的电压,这一章也学了电阻,这三个物理量之间有什么关系呢？目标三导学做思一：猜想与假设：电流大小可能与、有关.1、设计实验与制定计划(小组交流讨论，回答下列问题）＊问题1:实验中，在电阻不变的条件下，如何改变该电阻两端的电压？＊问题2：实验中，如何实现电压不变的条件，又如何改变电阻？＊问题3:使用以下器材，电源、开关、电压表、电流表、各种阻值电阻、滑动变阻器、导线若干等，将符合实验要求的电路图设计在方框中。
学做思二：进行实验与收集证据：思考1：电路连接时,开关处于什么状态？ 闭合开关前，滑动变阻器滑片处于什么位置？思考2：电流表、电压表量程如何选择？*（1)探究电流与电压的关系，将收集到的数据填写到表一中表一 保持电阻不变时,探究电流随电压的变化 实验序号 电阻R/ Ω 电压 U /V 电流 I/A 1 R=2 3＊（2）探究电流与电阻的关系，将收集到的数据填写到表二中表二 保持电压不变时，探究电流随电阻的变化实验序号电压/v电阻R/Ω电流I/A 1U=23学做思三：实验结论：分析表一、表二的实验数据,得出结论：①保持电阻不变时,电流跟电压成关系。
沪科版2020年物理九年级上册第15章《第2节 科学探究：欧姆定律》教案
《第二节科学探究：欧姆定律》教案教学目标1．通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
3．能根据实验探究得到的电流与电压、电阻的关系得出欧姆定律；理解欧姆定律并会进行简单的计算。
4．学会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学会用图像研究物理问题。
教学重点控制变量的思路和具体操作，欧姆定律的内容及计算。
教学难点1．控制变量的具体操作，利用图像进行数据分析。
2．理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的意义。
课时安排1课时课前准备课件教学过程第1课时电流的大小与哪些因素有关一、导入新课通过导体的电流与它两端的电压、自身电阻有什么关系？这节课，我们就一起来学习探究《第1课时电流的大小与哪些因素有关》。
（板书设计）二、自学互研（一）探究电流与电压的关系自主阅读教材P97～98，完成本探究(探究一)。
设计实验：先画实验电路图，根据电路图说说具体操作Ｋ解：如图所示：实验步骤：1．如图组装电路；2．移动滑动变阻器，使电压表示数分别为1V，2V，3V，分别读出对应的电流表示数。
3．分析数据，得出结论。
记录表格分析论证：请在坐标系上画出电流随电压变化的图像。
,),(答案图))得出结论：分析表中数据或图像可知，当电阻一定时，电流与电压成正比。
交流评估：实验中遇到哪些问题，说出来跟大家分享并一起解决。
（二）探究电流与电阻的关系自主阅读教材P99，完成本探究(探究二)。
设计实验：先画实验电路图，根据电路图说说具体操作。
Ｋ解：如图所示：实验步骤：1．如图组装电路；2．换上不同的定值电阻，如5Ω、10Ω、15Ω，移动滑动变阻器使电压表示数保持3V不变，分别读出对应的电流表示数。
3．分析数据，得出结论。
三、板书设计第1课时电流的大小与哪些因素有关1.探究电流与电压的关系2.探究电流与电阻的关系四、教后反思第2课时欧姆定律一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第2课时 欧姆定律》。
沪科版物理九年级全一册-15.2科学探究：欧姆定律-教案
教案：沪科版物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻的关系来解决实际问题。
3. 欧姆定律的实验探究：通过实验来验证欧姆定律的正确性。
二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的定义和表达式，并能够运用到实际问题中。
2. 学生能够通过实验探究来验证欧姆定律的正确性。
3. 学生能够掌握欧姆定律的应用，解决生活中的物理问题。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义和表达式，以及如何运用到实际问题中。
难点：欧姆定律的实验探究过程，以及如何正确进行实验。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
学具：教材、笔记本、铅笔、实验器材。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如照明电路，引出欧姆定律的概念。
2. 讲解：讲解欧姆定律的定义和表达式，并通过示例进行解释。
3. 实验探究：引导学生进行欧姆定律的实验探究，步骤包括：连接电路、调节电流表和电压表、改变电阻值、记录数据、分析结果。
4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行计算和解决。
六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流 I 与电压 V 成正比电流 I 与电阻 R 成反比I ∝ VI ∝ 1/RI = V/R七、作业设计（1）一个电阻器两端的电压为6V，通过电阻器的电流为2A，求电阻器的电阻值。
答案：R = V/I = 6V / 2A = 3Ω（2）一个电阻器两端的电压为12V，通过电阻器的电流为4A，求电阻器的电阻值。
答案：R = V/I = 12V / 4A = 3Ω（1）照明电路中，电压为220V，电流为0.5A，求电路中的电阻值。
答案：R = V/I = 220V / 0.5A = 440Ω（2）一个电阻器在电压为15V时通过的电流为3A，若将电压增加到30V，求通过电阻器的电流。
九年级物理全册第十五章第二节科学探究：欧姆定律第1课时电流与电压电阻的关系教案沪科版
第1课时电流与电压、电阻的关系【教学目标】一、知识与技能1.通过实验探究电流的大小与哪些因素有关.2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流.3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压.二、过程与方法1.通过实验探究过程，进一步体会科学探究方法；领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法.2.通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题.三、情感、态度与价值观1.重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成.2.通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.【教学重点】实验探究电流与电压和电阻的关系.【教学难点】对实验数据的分析、图像法的应用.【教具准备】教师准备：演示用具、示教板一套，实验表格、图像坐标纸、多媒体课件等.学生准备：电流表和电压表各一个、三节干电池、滑动变阻器一个、定值电阻（R1＝2Ω、R2＝4Ω、R3=8Ω）、开关、导线若干.（以上器材为一组，每三人准备一组器材）【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师通过前面的学习，我们知道电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因，导体有电阻，不同电路中电流的大小不同，那么，电流的大小与哪些因素有关呢？要知道答案，下面我们就来学习第二节“科学探究：欧姆定律”.【预习指导】阅读课本P97-100文字内容和插图，把基本概念、规律、规定等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】探究电流的大小与哪些因素有关师提出问题：电流的大小与哪些因素有关.生：猜想：（1）电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大；（2）电压一定时，电阻越小，电路中的电流越大.师由于电流可能受电压、电阻等多个因素的影响，应采用怎样的科学方法来探究电流的大小与哪些因素有关？生：控制变量法.师请根据课桌上老师提供的器材，设计并画出实验电路图.生：实验电路图：师请根据电路图设计出实验方案，并画出记录实验数据表格.生：1.保持电路中的电阻不变，用滑动变阻器改变电阻两端的电压，探究通过电阻的电流与它两端电压的关系.2.保持电阻两端电压不变（用滑动变阻器调节），选用不同的定值电阻接入电路，探究通过电阻的电流与电阻的关系.学生分组实验，三人一组，教师提醒学生实验中注意以下几个问题（用多媒体播放）.①连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器按“一上一下”的接法，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上.②正确连接电流表、电压表、滑动变阻器.③闭合开关前，明确研究对象;明确控制什么物理量不变，什么物理量改变；明确观察记录哪些数据.④测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差.⑤测量次数不要过多，根据时间而定，一般测量三次或四次左右.⑥若用滑动变阻器来改变导体两端电压的情况时，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化（如：0.5V，1V，1.5V……）.同样若用干电池（或学生电源）改变电源电压时，也尽量使电源电压成整数倍地变化.教师巡回指导学生进行实验，指出学生在实验中容易出现的错误，并分析错误原因，要求学生实事求是地填写实验数据.学生根据实验数据记录表一、表二,分别画出电阻不变时，电流随电压变化的图像;电压不变时，电流随电阻变化的图像，并根据表格数据和图像分析得出结论，教师引导学生交流展示，点评订正.生1：电阻不变时，I-U图像结论：保持电阻不变时，电流跟电压成正比.生2：电压不变时，I-R图像结论：保持电压不变时，电流跟电阻成反比.教师引导学生对实验探究的整个过程，进行评估.①分析探究过程是否科学合理、简便易行，分析最终结果与开始的假设有什么差异，实验设计是否合理，有什么需要吸取的教训，如何改进实验方案等.②操作过程中读完数据做记录时没有及时断开开关，可能会浪费电；在更换电阻时，也没有断开开关，这也是不允许的.③从实验的过程和结果看，尽管数据之间不是完全吻合，但基本能反映规律，所以测得的数据和结论是可靠的.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.1.教师备课时要亲自操作做实验，注意提供的电源电压与滑动变阻器要配套，有些电源电压达不到3V，甚至有些连2.5V都达不到.2.在分析和认证中可设计几个疑问，如有人说，“在电阻不变时，导体两端的电压与电流成正比，对吗”？突出物理规律成立的条件，明确物理量之间的因果关系，让学生学会概括、表达这种因果关系，真正明白物理量之间成正比的实际含义.。
沪科版九年级全一册物理教学案：15.2科学探究：欧姆定律
沪科版九年级全一册物理教学案：15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级全一册物理第15章第2节，主要讲述欧姆定律的内容。
教材通过实验探究，引导学生发现电流、电压、电阻三者之间的关系，从而推导出欧姆定律的表达式：I = V/R。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系，并能运用控制变量法分析这些关系。
2. 使学生理解欧姆定律的含义，掌握其表达式，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其运用。
难点：电流、电压、电阻三者之间的关系的理解，以及如何运用控制变量法分析这些关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、电阻、电压表、电流表、滑动变阻器等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入通过一个简单的电路实验，引导学生观察电流表和电压表的读数变化，让学生初步感受到电流、电压、电阻之间的关系。
2. 新课讲解1. 讲解电流、电压、电阻的概念，让学生明确它们各自的含义。
2. 引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，并提示学生可以使用控制变量法进行实验探究。
3. 分组讨论，每组设计一个实验方案，探究电流、电压、电阻之间的关系。
3. 例题讲解1. 出示一些运用欧姆定律的例题，让学生尝试解答。
2. 引导学生注意单位换算和数据的准确性。
4. 随堂练习设计一些练习题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：电流 I | 电压 V|电阻 R |欧姆定律：I = V/R七、作业设计电压V = 12V，电阻R = 4Ω电压V = 6V，电阻R = 12Ω2. 完成课后练习第1题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的表达式，并能运用到实际问题中。
但在课堂实践中，发现部分学生对电流、电压、电阻之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
九年级物理全册 15.2 科学探究 欧姆定律(第1课时 探究电流与电压、电阻的关系)教案 沪科版(
九年级物理全册１5.2 科学探究欧姆定律（第１课时探究电流与电压、电阻的关系)教案(新版）沪科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册15.2 科学探究欧姆定律(第1课时探究电流与电压、电阻的关系）教案(新版)沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为九年级物理全册15.2 科学探究欧姆定律（第1课时探究电流与电压、电阻的关系)教案(新版）沪科版的全部内容。
第1课时 探究电流与电压、电阻的关系一、教学目标:二、教学过程：创设物理情境出示亮暗可以调节的台灯,让学生分析出台灯亮暗可以随时可以改变的原因,然后让学生根据桌面上提供的器材分析,能否自己可以制作出一个亮暗可以自动调节的台灯？你能否说出它亮暗可以改变的原理是什么？为什么这两种方案都可以改变灯泡的亮暗?从学生的疑惑中导入新课。
ﻩ合作探究探究点一 探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1．提出问题:探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系?２．猜想或假设:根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设. 猜想:加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大;导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
知识要点课标要求 1.探究电流与电压的关系通过实验探究出电流与电压的关系；能说出在电阻一定时,电流与电压成正比关系. ２.探究电流与电阻的关系 通过实验探究出电流与电阻的关系,能说出电压一定时，电流与电阻的关系。
体会控制变量法的应用。
3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开:(１)所用到的探究方法能否确定?（2)实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？(3）实验中如何确定定量和变量?(4）能否设计出实验电路图?根据学生的发言，师做适当的点拨和补充,进行归纳总结.归纳总结:(1）探究的方法:控制变量法;（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化;(3)实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压;（4)电路图为:４．进行实验:活动1:首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？归纳总结:（1)连接电路和更换元件时,开关应处于断开状态,滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上．（2)电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法;滑动变阻器的连接方式和接法。
沪科版物理九年级全一册-15.2 科学探究：欧姆定律 -教案设计
第二节 科学探究：欧姆定律学习目标1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系。
2．理解电流跟电压、电阻的关系。
教学重难点1．欧姆定律。
2．欧姆定律的应用。
课前准备1．复习回忆(1)电压表的使用方法。
(2)电流表的使用方法。
(3)滑动变阻器的作用和接法。
(4)产生电流的原因及电阻的定义。
2．预习记录通过预习，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：合作探究一、问题与猜想：活动1：前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。
知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。
你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？二、实验探究活动2：探究电流大小跟电压的关系 1．设计实验 ⑴思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？⑵讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。
(串联变阻器)⑶交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。
2．进行实验按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。
根据实验数据绘制出电阻一定时，电流随电压变化的图像。
3．分析实验数据，归纳电流与电压的关系。
实验次数电阻/Ω 电压/V 电流/A1R = Ω23说 明电流可能受到两个因素电压、电阻的影响，如果电压、电阻同时变化，它们各自对电流的影响有互相加强或减弱的可能，也有互相抵消的可能。
研究电流跟电压、电阻两个量的关系，应该“固定电阻，单独研究电流跟电压的关系”，或“固定电压，单独研究电流跟电阻的关系” 。
该过程学生可能会想到通过改变电池的节数来改变电压，也可能想到利用滑动变阻器改变电压、电流，教师应首先肯定、鼓励学生提出不同的设计方案，然后让学生比较、评价各种方案（教师点评），最后使学生知道：利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压操作方便，便于收集所需数据（为了便于找规律，我们一般让电压整数倍的变化。
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15.2 科学探究：欧姆定律（1）教学目标
【知识与能力】
1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.会同时使用电压表、电流表，会用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
3.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
【过程与方法】
1.尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。
2.通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力。
【情感态度价值观】
1.在实验探究过程中，逐步养成在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2.通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生进行科学探索的精神。
教学重难点
【教学重点】
探究电流、电压和电阻的关系。
【教学难点】
1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图像法进行数据分析。
教学过程
创设情境，引入新课
如果要使灯泡亮度改变有何办法？通过灯泡电流的大小与哪些因素有关？
进行新课
一、探究电流与电压的关系
思考：（控制变量法）
不变量：电阻(如何控制电阻不变)
自变量：电压(如何改变电压并观察它的变化情况)
因变量：电流(如何观察它的变化情况)
1．进行实验
(1)实验电路图：
(2)实物连接图：
（3）实验步骤:①保持定值电阻R=5Ω不变,改变滑动变阻器滑片,使R两端电压分别为1V、
1.5V、2V,读出不同电压下的电流,并请填在下表中。
②在坐标系中画出电阻的U-I关系图象,看看电流与电阻存在怎样的关系。
（4）注意事项
(1)强调注意仪器使用的规范性。
在一个实验电路中，同时使用电压表和电流表，对学生来说这是第一次。
所以在连接电路时，应该给予具体的指导。
(2)提醒学生注意：在测量过程中，电路闭合时间不能太长，读取数据后要断开电路，以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。
(3)调节滑动变阻器，尽量使电阻R两端电压成整数倍变化，读出各种不同电压下电流表的示数。
2．分析和论证
（1）数据表格（以5Ω为例）
说明：每组选择的电阻大小不一样，表格中的数据也不一样。
（2）用图像法,展示电阻的U-I关系图像,对比得出结论:电阻一定时,电流跟电压成正比。
3.实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系
思考：
不变量：电压(如何控制电压不变)
自变量：电阻(如何改变电阻)
因变量：电流(如何观察它的变化情况)
1．进行实验
(1)实验电路图：
(2)实物连接图：
2．数据表格（以2V为例）
说明：每组选择的电阻大小不一样，表格中的数据也不一样。
3．实验结论：当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。
板书设计
科学探究：欧姆定律
(1)保持电阻不变时,电流跟电压成正比关系。
(2)保持电压不变时,电流跟电阻成反比关系。
随堂练习
1.关于导体中的电流与导体两端的电压的关系，下列叙述正确的是( )
A.在导体电阻不变的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比
B.在导体电阻不变的情况下，导体两端的电压与导体中的电流成正比
C.导体中的电流越大，其电压越大
D.导体中的电流越小，其电压越小
2.如图是小明连接的“电流与电压和电阻的关系”实验电路图，闭合开关S，电流表、电压表可能出现的现象是( )
A.电流表、电压表示数均为零
B.电流表和电压表指针迅速发生最大偏转，电表损坏
C.电流表示数为零，电压表示数接近电源电压
D.电流表示数为0.4A，电压表示数为3V
3.小强同学用如图所示电路研究电流与电阻关系,在实验过程中,当电阻R由5Ω换成10Ω后,他下一步的操作是 ( )
A.记录电流表和电压表示数
B.将变阻器滑片向左适当移动
C.将变阻器滑片向右适当移动
D.增加电池个数
4.为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了如图甲所示的电路图。
(1)请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中的元件连成电路。
(2)在探究电流与电压的关系时，应保持__________________不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变______________________，记下对应的电流值。
(3)如果仍利用图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验中记录的数据如下表所示。
对表格中的数据进行分析，可归纳出的结论是：______________________________________。