初中美术教案书法的点画之美
初中美术教案书法的点画之美修订稿
初中美术教案书法的点画之美内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）书法的点画之美一、教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域，第一课时通过欣赏、比较、分析等方式让学生着重感受汉字书法的点画特点及美感，第二课时学生以实践为主，重点尝试体验对汉字书法点画的认识。
从汉字的不同历史阶段的形态入手，学生了解汉字的起源，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。
继而了解汉字点画的发展变化，重点分析两到三种字体的笔画。
深入感受点画之美。
本课不是对书法笔画技法的讲解，是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受书法点画的形态、质感、节奏之美。
学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画，提升兴趣，开阔思维。
二、学情分析学生在小学阶段就接触过书法艺术，有的孩子甚至在此方面专业学习了一段时间。
但大部分学生对汉字的起源、发展知之甚少，不能从整体的角度去了解汉字书法。
对汉字书法的点画仅局限于技法的练习，还没有深入感知书法点画的内在魅力以及书法点画与自然之间的联系。
三、教学目标知识与技能：1.了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。
2.自然生活艺术与汉字书法点画之间的联系。
3.体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。
4.尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。
过程与方法：欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。
情感态度价值观：1.尊重汉字，体会汉字的生命感。
2.传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。
第一课时一、导入新课播放视频剪辑《汉字五千年》《奥运开幕式第二篇章——文字》提问：我们看到了什么？生答：各种不同的汉字、文字。
一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。
今天就让我们一同领略汉字书法的神奇与美丽。
二、汉字的发展创设情境，时空穿越，我们一同回到5000多年前，那个时候还没有文字，有的人为了记录一些事情、物品，就在绳子上打一些结，(上古结绳记事)后来，我们就开始思考是否可以用其他的方式去记录这些事情呢？学生答：画古人就像同学们一样，想要记录事情、表达意思，于是画了一张画，便有了文字。
初中美术新版精选《书法的点画之美》教案3精品
初中卡通美术知识重点知识精选美术劳逸结合，陶冶心智，我们来学习美术知识吧！初中美术和你一起共同进步学业有成！《书法的点画之美》教案教学目标：1、知识与技能：能依据汉字点画线条形质的变化区分各类书体。
2、过程与方法：通过欣赏不同书体的点画线条，感受其形质之美，体验其笔画的认识。
3、情感态度价值观：体悟“书画同源”的审美愿则。
教学重点：感悟、体会“楷”、“草”的点画特点之美。
教学难点：体验“楷、草、隶、篆”的提按等运笔技巧。
教学准备：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、预习学案等。
教学过程：一、引导思考1、学生预习教材内容，思考：（1）楷书点画有什么突出的特点？（2）草书笔画有什么特点？2、小组代表交流“楷”、“草”的点画特点（1）楷书点画特点：“精严整饬、仪态万方”法度森严、一笔不苟、精致多变、横平竖直、直中见曲、方整妍美、藏露结合、藏锋为主、提按变化、对比强烈、横轻竖重、撇轻捺重。
重点分析：“律”字的点画变化之美。
（2）草书的点画特点：“连绵盘曲、纵逸奔放”曲线为主、不规则形状、圆转多于方折、忽引忽驻、或藏或露、时连时断、泉注蛇惊、似流星电闪、如烟云缭绕、变幻莫测。
二、自我提高1、学生体会：“楷”、“草”点画与自然生活之美的联系。
2、引导欣赏：黄庭坚的草书“廉頗蔺相如列传”，郑板桥、吴昌硕的国画，体会“书画同源”的审美原则。
三、作业：学习活动二临摹“不及”二字的楷、草、隶、篆点画线条的提按、运笔等变化技巧。
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
初中美术《1书法的点画之美》优质教案、教学设计
书法的点画之美教学设计
再次使学生了解字体的发展是跟历史的变迁有关系的，简单使学生了解一下篆书在整个字体发展过程中的作用。
通过教师提问，分析出篆书的基本特征。
通过教师提出疑惑，学生自己尝试找出正确的方法，再通过教师的总结学生就很好理解，同时识记并熟练运用专业术语（中锋用笔）。
通过自己观察发现问题，思考找出问题的解决方法，同时识记并熟练运
用专业术语（藏头护尾）。
（通过学生自主探
索这一小环节的设
计，达到两个
目的，让学生自己
发现问题，解决问
隶书：点画出现肥瘦的变化
（3）欣赏《曹全碑》局部（课件字帖）
肥瘦变化最为明显的是哪个笔画呢？
长横长捺
以长横为例分析其特点
出示自然形象的图片进行分析
师总结：蚕头雁尾
师：怎么写出来的呢？
出示专业术语：
藏锋出锋提按
教师示范讲解（课件视频）
学生小练习
师提出疑惑：是不是一个字中的每一笔都写成藏头雁尾呢？
再次出示《曹全碑》局部图
师小结：
“蚕无二设雁不双飞”
3、总结隶书的点画特点
书法的点画之美
五，板书设
计
鱼。
书法的点画之美教案
书法的点画之美教案1. 教学目标通过本节课的学习，学习者将会：•了解书法的历史和发展；•学习书法中最基础的笔画：点、横、竖、捺、提、钩；•学会运用这些基础笔画，书写简单的汉字；•体验书法艺术带来的美感和乐趣。
2. 教学步骤2.1 介绍书法的历史和发展通过图示和简单的介绍，让学习者了解古代书法的起源和发展，并且了解书法在各个历史时期和不同地区的发展特点。
2.2 讲解六种基本笔画在墨宣纸笔的带领下，讲解六种基本笔画：1.点：以笔锋的顶端在纸上轻轻落点，点画大小可根据具体情况进行调整。
2.横：以笔锋水平放置于纸面，手腕用力向右扭转至笔头离开纸面，呈现出一条横线。
3.竖：以笔锋垂直放置于纸面，由上至下运笔，呈现出一条竖线。
4.捺：以笔锋斜着放置于纸面，由上至下、由右至左、由左至右中的一方向运笔，呈现出一条斜线。
5.提：以笔锋斜着放置于纸面，在竖行或横行的基础上，由下至上加以提笔，呈现出一条斜线。
6.钩：以笔锋斜着放置于纸面，从下至上画出一个小弯，再从上至下画出一条直线，呈现出一条勾线。
2.3 练习基本笔画教师带着学生练习基本笔画，通过纸笔的感性体验，让学习者理解更深刻。
2.4 书写简单汉字让学生根据练习所得的基础笔画，书写简单汉字，教师根据学生的书写情况进行点评指导。
2.5 欣赏书法作品通过欣赏一些著名书法家的作品，让学生了解不同书法家的风格与表现方式。
并且，学生也可以分享自己的书法作品。
3. 教学工具1.墨宣纸笔；2.书法字帖；3.著名书法家作品集。
4. 教学反思书法作为一种文化遗产，对我们的美育教育有重要的作用。
在教学中，我们应当注重学生的感性体验，通过练习基本笔画、书写汉字、欣赏作品等一系列环节，让学生在实践当中领悟到书法的艺术之美。
同时，我们也应该注意到，书法实际上是一个需要长时间积淀的过程，学生不可能一节课就能掌握所有的技巧。
因此，我们在教学中也要注重学生的实践积累，帮助他们不断提升自己的积极性，让他们在一步步练习中逐渐掌握书法的精髓和规律。
初中美术教案教学设计——书法的点画之美
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和点画的书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的起源、发展及主要流派。
2. 点画的书写规则：点、横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 书法作品的欣赏：分析经典书法作品，体会点画之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、点画的书写规则。
2. 教学难点：书法作品的欣赏，学生实践能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念和点画的书写规则。
2. 示范法：教师现场演示书法书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析经典书法作品，引导学生体会点画之美。
4. 实践法：学生动手练习书法，提高实践能力。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、经典书法作品、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学生准备：书法练习本、毛笔、墨汁、宣纸等。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍书法的基本概念和本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解书法的起源、发展及主要流派，让学生了解书法的历史背景。
3. 演示：教师现场演示点画的书写方法，包括点、横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
4. 练习：学生跟随教师练习点画的书写，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：教师展示经典书法作品，引导学生分析作品中的点画之美。
6. 实践：学生动手练习书法，尝试创作自己的书法作品。
7. 点评：教师对学生的书法作品进行点评，给予鼓励和建议。
七、作业布置1. 学生回家后，继续练习书法，重点掌握点画的书写方法。
2. 选择一幅经典书法作品进行欣赏，并写出自己的心得体会。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法和完善教学内容。
九、拓展活动1. 组织书法比赛，让学生展示自己的书法才华。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
第七课 《书法的点画之美》教案20232024湘教版初中美术七年级上册
湘教版七上美术第七课书法的点画之美教案一、课程基本信息1.课程名称：书法的点画之美2.教学年级和班级：湘教版七上美术3.授课时间：2022年9月20日4.教学时数：1课时二、教学目标1.知识目标：使学生了解书法的点画之美，掌握基本的书法笔画和结构，能够独立完成一幅书法作品。
2.能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力，提高审美鉴赏能力，学会欣赏书法作品。
3.情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的耐心和细心，增强民族自豪感。
4.技能目标：学会运用书法工具，掌握书法基本技巧，提高书法创作能力。
5.素质目标：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1.重点：书法的基本笔画和结构难点：理解书法笔画的形态和特点，掌握笔画的正确书写方法。
2.重点：书法的布局与章法-难点：掌握书法作品的布局规律，学会合理安排字体大小、间距和位置。
3.重点：书法的墨色运用-难点：掌握墨色的浓淡变化，学会根据作品内容选择合适的墨色。
4.重点：书法的节奏与韵律-难点：理解书法作品的节奏与韵律，学会在书写过程中体现节奏感。
5.重点：书法的审美鉴赏-难点：提高审美鉴赏能力，学会欣赏不同风格和流派的书法作品。
6.重点：书法创作与实践-难点：运用所学知识进行书法创作，提高创作能力。
7.重点：书法的历史与文化-难点：了解书法在中国历史文化中的地位和影响，增强民族自豪感。
8.重点：书法工具的使用与保养-难点：学会正确使用书法工具，掌握工具的保养方法。
9.重点：书法作品的评价与分析难点：学会从多个角度评价和分析书法作品，提高审美鉴赏能力。
10.重点：书法学习的持续与坚持-难点：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。
四、教学方法与手段1.教学方法a.讲授法：通过教师讲解，使学生了解书法的基本笔画、结构、布局等知识。
b.示范法：教师现场示范，让学生直观地学习书法技巧，提高学生的动手能力。
七年级上第7课《书法的点画之美》教学设计
湘版美术七年级下册第七课《书法的点画之美》教学设计一、教材分析本课以“欣赏·评述”学习领域为主要学习内容，书法是中华传统文化的重要组成部分。
中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。
本课从汉字的不同历史阶段的形态入手，学生了解汉字的起源，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。
继而了解汉字点画的发展变化，重点分析两到三种字体的笔画。
深入感受点画之美。
本课不是对书法笔画技法的讲解，是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受书法点画的形态、质感、节奏之美。
学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画，提升兴趣，开阔思维。
二、学情分析七年级学生大多虽然没有接触过用毛笔写字，但是他们平时通过看电视或者看报纸对书法多多少少有点了解，也知道少数几个大书法家，也有的孩子也专业学习了一段时间。
但是他们并没有系统的学习过汉字的起源、发展，不能从整体的角度去了解书法。
对汉字书法的点画仅局限于技法的临摹，还没有深入感知书法点画的内在魅力以及书法点画与自然之间的联系。
三、教学目标1、知识与技能：能够明确形象地描述不同书体的点画特征。
2、过程与方法：能够按照点画书写的要求临写不同的字体，并说出自己的感受和见解。
3、情感态度价值观：体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法。
四、教学重难点重点：了解书法的常见形式，认识不同书体的点画特征。
难点：按照点画的书写要求临写不同字体。
五、课前准备教具：多媒体毛笔宣纸墨汁毛毡学具：毛笔宣纸墨汁毛毡字帖小刀橡皮橡皮泥六、教学过程第一课时：七、板书设计：八、教学反思：本课是“欣赏·评述”以欣赏为主，我着重在引起学生对书法艺术的共鸣，体会书法艺术的博大精深但是学生们以为平时接触比较少所以还是出于欣赏的初级阶段，还需要第二课时时的强化。
课堂活动中，虽然在学生练习之前，我先作了示范，但是要学生自己来写还是有一些难度的。
书法的点画之美教案
书法的点画之美教案
教学目标：
1. 了解汉字书法的点画构成和重心设计；
2. 培养学生对视觉感知的准确把握和对审美价值的敏锐度；
3. 提高学生运用不同点画形态和结构排布表现情感和意象的能力。
教学内容与方法：
1. 通过投影向学生展示各类书法作品中的点画特征和构造方式，解释和演示基本点画的书写方法，让学生逐渐熟悉点画的类型和运用规律。
2. 通过学习范字的点画设计和笔画组合，加深学生对构图平衡和意境表现的理解，利用生动形象的语言和讲解方式，使学生对书法点画之美有更深入的体会。
3. 金砖银壶即兴练习。
教师给定一个字或一个词，学生们在规定时间内自由发挥，练习通过点画的灵活变化和组合表达自己的感情和主题，注重点画的独创性和个性化。
教学重点与难点：
1. 点画的基本类型和结构的学习和掌握；
2. 如何运用点画来构思和表达具体的意象；
3. 着眼于学生的审美鉴赏能力，提高学生对书法点画之美的感知和理解。
教学策略：
1. 视听同步教学，采用呈现、解释和演示相结合的方式，让学生更加深入地理解和掌握书法点画的奥妙；
2. 组织即兴练习和小组竞赛，鼓励学生发挥个人创造力和合作意识，激发学生对书法点画的兴趣和热情。
教学评价：
1. 常规测试：通过检测学生的书写规范和点画掌握程度来考察
教学效果；
2. 作品展示：通过学生书法作品的展示和评选，对学生的创新和个性化表现进行肯定和鼓励；
3. 学生问卷调查：通过听取学生对书法点画教学的反馈意见和建议，总结教学经验和教学改进措施。
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书法的点画之美
一、教材分析
本课属于“欣赏·评述”学习领域，第一课时通过欣赏、比较、分析等方式让学生着重感受汉字书法的点画特点及美感，第二课时学生以实践为主，重点尝试体验对汉字书法点画的认识。
从汉字的不同历史阶段的形态入手，学生了解汉字的起源，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。
继而了解汉字点画的发展变化，重点分析两到三种字体的笔画。
深入感受点画之美。
本课不是对书法笔画技法的讲解，是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受书法点画的形态、质感、节奏之美。
学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画，提升兴趣，开阔思维。
二、学情分析
学生在小学阶段就接触过书法艺术，有的孩子甚至在此方面专业学习了一段时间。
但大部分学生对汉字的起源、发展知之甚少，不能从整体的角度去了解汉字书法。
对汉字书法的点画仅局限于技法的练习，还没有深入感知书法点画的内在魅力以及书法点画与自然之间的联系。
三、教学目标
知识与技能：1.了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。
2.自然生活艺术与汉字书法点画之间的联系。
3.体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。
4.尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。
过程与方法：欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。
情感态度价值观：1.尊重汉字，体会汉字的生命感。
2.传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。
第一课时
一、导入新课
播放视频剪辑《汉字五千年》《奥运开幕式第二篇章——文字》
提问：我们看到了什么
生答：各种不同的汉字、文字。
一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。
今天就让我们一同领略汉字书法的神奇与美丽。
二、汉字的发展
创设情境，时空穿越，我们一同回到5000多年前，那个时候还没有文字，有的人为了记录一些事情、物品，就在绳子上打一些结，(上古结绳记事)后来，我们就开始思考是否可以用其他的方式去记录这些事情呢学生答：画
古人就像同学们一样，想要记录事情、表达意思，于是画了一张画，便有了文字。
中国最早的文字——甲骨文
学生欣赏十二生肖甲骨文字，用手指在空中把自己的属相写一写、画
一画。
汉字古老而优美，是形、音、意的合体，数千年来汉字经历了不同的历史阶段。
笔画也发生了很大的变化。
学生欣赏各阶段汉字的笔画变化(背景音乐周杰伦《兰亭序》)
汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书总体看，汉字的笔画发生了怎样的变化
由圆变方，由繁到简
具体分析两种字体小篆楷书
小篆：整体简洁、质朴、不做任何装饰，笔画粗细均匀、线条劲挺圆润，“铁线篆”“玉箸篆”起笔收笔都一样，直线与曲线的对比，曲线长短的对比，曲线弧度的对比，小篆独特的点画之美
楷书：一丝不苟，精致多变，笔画横平竖直，方整隽美，直线居多但直中见曲
提按变化丰富，形成节奏归律，楷书点画之美
(学生尝试回答，教师总结)
文字等于书法吗
图片比较1、普通的信2、书法作品
两张纸上都写满了字，都是一笔一画写成的，哪一张可以称之为书法哪一张不能为什么
第二张是书法，每一个字都体现了点画之美。
三、书法点画与自然生活的联系
美的东西都有一定的艺术性，艺术来源于生活，我们看看书法的点画
是否能与我们的生活、自然相呼应
楷书为例
斜点如鸟之翻然侧下，取其斜式，有如高山坠石(点的方向及力量感)教师示范“点”
撇如象牙，坚挺锋利，也像弯弯的尖刀(点画的质感)
横如千里之云阵，笔势舒展开阔，起笔，行笔，收笔有节奏(点画的韵律)
感受了相同字体不同笔画的特点之后，我们来看看不同字体，相同笔画有什么不一样
小篆，楷书，隶书的横
请同学上讲台用毛笔在宣纸上感受三个字体的横画，找出不同。
四、书法与舞蹈
欣赏云门舞集《行草》，书法线条与舞者的身体构成美丽的意象。
感受舞蹈的节奏与书法的韵律。
五、体验点画之美
学生分小组，用不同方式，感受书法点画之美。
可以选择毛笔在宣纸上书写、小刀在橡皮上刻画、在瓶子上粘贴文字，用铁丝扭成文字，用肢体语言表现文字。
(设计意图，书法艺术可以通过不同形式、材质完成，感受其力量、质感、韵律)
完成后学生展示作品并说出感受
六、结课
汉字是抽象的造型艺术，它的每一笔，每一画，是有生命的。
我们要尊重汉字，传承汉字。
无论它可以写成什么字体，行草，甚至狂草，从现在开始，我们回归到原点，认真写自己的名字，写自己的人生。