让学困生爱上学习
如何帮助孩子爱上学习
如何帮助孩子爱上学习在当今社会，学习是每个孩子成长过程中必不可少的一部分。
然而，很多孩子对学习缺乏兴趣，甚至产生厌学情绪。
这让许多家长感到困惑和焦虑。
那么，如何帮助孩子爱上学习呢？本文将从多个方面进行探讨，帮助家长找到激发孩子学习兴趣的有效途径。
一、了解孩子的兴趣爱好要激发孩子的学习兴趣，首先要了解他们的兴趣爱好。
每个孩子都有自己独特的个性和喜好，家长应该多关注孩子的日常生活，发现他们的兴趣所在，并尝试将这些兴趣与学习相结合。
例如，如果孩子喜欢音乐，可以鼓励他们学习乐器或参加合唱团；如果孩子对科学感兴趣，可以为他们购买科普书籍或参观科学馆。
通过这种方式，孩子会在自己喜欢的事物中找到学习的乐趣，从而培养起对学习的热爱。
二、创造良好的学习环境一个舒适、安静的学习环境有助于孩子集中精力投入到学习中。
家长应该为孩子提供一个专门的学习空间，如书房或学习角，并确保这个空间内有足够的光线、合适的桌椅和必要的学习用品。
此外，家长还要避免在孩子学习时制造噪音或干扰，让他们能够在一个安静的氛围中专心致志地学习。
三、制定合理的学习计划制定一个切实可行的学习计划对于培养孩子的学习兴趣至关重要。
家长应该与孩子一起制定学习计划，确保计划既符合孩子的实际情况，又具有一定的挑战性。
在制定计划时，要充分考虑孩子的课程安排、作息时间以及兴趣爱好等因素，使计划具有可操作性和灵活性。
同时，家长还要监督孩子执行计划的情况，及时给予鼓励和指导，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。
四、引导孩子主动学习要想让孩子爱上学习，必须引导他们主动学习。
家长可以鼓励孩子多思考问题、提出疑问，并培养他们独立解决问题的能力。
当孩子遇到困难时，家长不要立即给出答案，而是要耐心地引导他们分析问题、寻找线索，让他们通过自己的努力找到解决问题的方法。
这样，孩子在学习过程中会感受到成就感和自信心，从而更加热爱学习。
五、给予积极的反馈和奖励家长在孩子学习过程中要给予积极的反馈和奖励，以增强他们的学习动力。
发现学生的闪光点,让优秀生自觉学习,使学困生热爱学习
更要耐心 ， 不 能急于求成 。要发现他们身
在教 学中我们不难发现 ， 受到老 师关
上的优点予 以鼓励 表扬 ， 让 他们感到老 师 注的孩子 。 他 们性格 开 朗 ． 学＞ － － － ｊ 热情 比其 很爱我 ， 老师很在意我 。从 而 由内心 深处 他的孩子高。 因此我们老 师要善于发现 学 产 生学 习的动 力 ， 逐 步地 热 爱学 习 。 树 立 生的闪光点 ， 多表扬学生 ， 多鼓励 学生。 让 起学 习的自信心 。对于 学习优秀 的学 生， 我们也要鼓 励表 扬 ，使 他 们养 成主动 学
达到事 半功倍 的效 果。 由于多媒体 的直观 景 ， 学生 自然而然 的理解 了海燕象征 的是 无产阶级革命先驱者 ， 歌 颂海燕就是歌 颂 ５ 、 交融情景 点燃情 感情 感 ， 是语 文 时， 专业 演员表演逼 真 ， 语气恰 当 ， 使枯燥 无产阶级革命先驱者。 的理论和道德规范具 体化 。 将学生 的情感 情节而紧张 、 严肃 ， 时而 双眉紧锁 ， 时而舒 细胞都调动 了起来 ． 学生就会 随着故事 的 课 的灵魂 ， 语文教学之所 以具有 激动人心
体教学把 抽象 的文字 信 息转 化为形 象的
一
直想哭。 可见老 师发 自内心 的情与屏
进入 其景可观 、 其物 可赏 、 其 声可 闻的境 图像 。 能 启发 学生 的想 象力 ， 从而使 学生 地 。他们聚精会神地欣赏屏幕 上的美景 ， 沉 浸在春 的美景 中 。 尽情地 品味春天 “ 和 风 细雨 ‘ 百花争艳 ” 的美丽 内涵 。这样 学 把握教材的内涵 。 理 解其所 要表达的思想 感情。
河山的思想感 情。
我在 教 学＜ 春》 这 篇课 文 时 。 正 值 深 展眉头 ，时而捶 胸顿 足 。时 而拍手 大笑 秋． 教室外找不到春的影子 。我借助 多媒
如何帮助学困生
如何协助学困生1. 多与学生接触，实行感情交流学困生往往因自身学习成绩不好，变得自卑，而与老师同学不太亲近。
其实，他们内心深处也渴望与老师同学亲近，渴望得到老师同学的理解、尊重和信任。
所以，教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态。
甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得“亲其师而信其道”。
只要关心、爱护学困生，真诚和蔼地对待他们，并且给予他们一定的尊重和信任，就能唤起他们对学习的兴趣。
2. 借助多种教育手段与措施，激发和培养学困生学习的兴趣学习本身包含着很多枯燥的因素。
需要学生实行重复地读，重复地背，而这对于那些贪玩懒惰的学困生来说，无疑是一件令人头疼的“苦差事”。
如何激起他们的学习兴趣，那就要靠教师灵活多变的教学方法了。
让他们感觉到学习有趣，从而激发学好的信心。
3. 赏识教育增强“学困生”学习的信心，使他们能持之以恒教师在课堂上应：采取多样化的教学手段：游戏、谜语、歌曲、表演、比赛等，特别要多利用多媒体教学手段：投影仪及电脑幻灯制作。
这不但有利于提升学生的兴趣，而且还有利于学生的视听、思考、言语整体结合。
4. 尊重个体差异，满足不同学生的学习需求学困生的学习基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面本身存有差异，同一般学生相比，可能还存有差别，针对其特点，有效的设计教学活动，分析每节课的教学内容，确定共同基础，然后确定本节内容的扩展方向及内容，为学有余力的学生提供发展的空间，同时，要分析所教的学生，具体到每一节课来说，要根据本节课所规定的学生应知应会的内容目标，了解不同学生的不同需求，不同水平学生的不同特点，通过对学生的分析，在学习成绩上分出层次，在学习风格上归成类别。
特别是要了解学习有困难的学生的基础与本节课的起点所应具备的基础差别多大，在实现目标的过程中需要什么协助。
作为教师要看到学生之间的差异，充分考虑到基础差的学生个人的具体情况和水平，遵循因材施教的原则实行教学。
如何提高学困生的学习兴趣
如何提高学困生的学习兴趣王雪学困生是每个班让老师头疼的学生，面对如何提高学困生的学习兴趣，我校经过讨论得出以下几点方法，仅供参考。
1、关心关注学困生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的生活以及他们的一些细小的变化，多与学困生谈心交流，拉近与学困生之间的距离，并且经常与家长沟通，在家长面前多表扬学困生，让学困生在学校中能够感受到温暖。
2、提升学困生在班级中的认同感。
只要有一点进步，无论是哪方面的，都要在班级中及时表扬，让其他的学生看到他们身上的闪光点，每一次的班会都要表扬1至2名学困生并给予奖励。
3、结对帮扶。
给学困生找一个帮扶人（帮扶人要有责任心、耐心、爱心），发动学生帮学生，要给予帮扶人一定的奖励，这样帮扶人才会心甘情愿的帮助学困生，每个周对结对帮扶的两个人都进行评比。
4、让学困生明白学习的重要性。
给学困生制定合理的目标，让他们慢慢的向自己的目标靠近，同样也对于进步的进行奖励。
5、尽量让自己的课堂充满欢乐，让孩子们乐学，每节课都要找一些简单的问题提问学困生，一方面让学困生提高警惕，另一方面也是间接的给他们自信；如果学生们有兴趣才会与听讲，所以更要培养他们的学习兴趣，多多的鼓励，多多的表扬。
6、在课前要督促学生学会预习。
学困生自觉性比较差，所以需要老师时刻督促，课堂练习也尽量找简单的题让学困生做，及时评价，及时订正。
7、在课后的作业上，给学困生的作业要有针对性。
量少，但要确保正确率，有问题及时辅导，及时纠正。
8、对于学困生的辅导，老师更要花时间，要有目的性，差哪补哪，要有一个周密的辅导计划。
对于学困生的检测更要做好充分的准备，学困生的检测要更加的简单，更加直观。
对于学困生，教师要有足够的耐心和爱心，时刻关心关注，让学困生在学校健康快乐的成长。
如何让孩子爱上学习
如何让孩子爱上学习教育对于每个孩子的成长都起着至关重要的作用。
然而，让孩子对学习充满热爱并非易事。
在当今社会，许多孩子对学习失去了兴趣，成绩下滑，学习压力增加。
所以，如何让孩子爱上学习成为了一个重要的课题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助孩子建立正确的学习态度和兴趣。
一、培养积极的学习氛围家庭和学校是孩子成长的两个重要环境。
首先，父母要以身作则，积极向孩子灌输学习的重要性，并营造良好的学习环境。
例如，家庭成员可以共同阅读，鼓励孩子讲述自己的学习进展等等。
其次，学校应该通过特别活动和奖励机制，鼓励孩子参与学习，树立学习的正面形象。
二、创新教学方式一味死记硬背传统的教学方法会让孩子感到枯燥乏味，产生学习厌倦情绪。
因此，教师应该运用多种创新教学方式，激发孩子的学习兴趣。
例如，利用互动式教学，设计有趣的游戏和实验，引导孩子主动探索和学习。
此外，教师还可以通过讲座、讨论和课外实践等活动，丰富教学内容，培养学生的学习兴趣和好奇心。
三、关注学习成果给予孩子及时的肯定和奖励是激发学习兴趣的有力方式之一。
父母和老师应该及时关注孩子的学习成果，给予积极的反馈。
这不仅可以增加孩子的自信心，还能激发他们进一步的学习动力。
同时，值得注意的是，奖励应当与孩子的实际努力和成果相匹配，避免过度奖励或空洞表扬。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习兴趣至关重要。
父母和老师可以帮助孩子建立起规律的学习习惯，如每日定时复习、制定合理的学习计划、培养集中注意力等。
通过逐渐养成这些好习惯，孩子可以更好地投入到学习中，并且享受到成长的快乐。
五、注重个性化培养每个孩子都有不同的兴趣、才华和潜能。
因此，教育者应该尊重每个孩子的个性差异，注重个性化培养。
给予孩子更多的选择权，根据他们的兴趣和特点灵活调整教学内容和方法，可以更好地激发他们的学习欲望和动力。
同时，鼓励学生参与兴趣班、社团和课外活动，帮助他们发展和挖掘自身的潜能。
总而言之，要让孩子爱上学习，我们需要共同努力，创造积极的学习环境，采用创新的教学方式，注重学习成果的肯定和奖励，培养良好的学习习惯，并重视每个孩子的个性化培养。
焕发学困生爱学习的活力,从心开始
焕发学困生爱学习的活力，从心开始摘要：从事多年的教育教学实践表明，一个班级中总有一些学起来吃力，考试成绩较差的学生，这就是教师们常说的学困生。
这部分学生是教师在教育教学中不可忽略的群体。
关注学困生、帮助学困生,真正走近学困生，必须用爱心、耐心等来感染每一位学生。
这样就能焕发他们的活力，激起他们爱学习的愿望，从而就会亲其师而信其师，对老师的批评教育也乐于接受，进而自觉纠正自己的各种行为，这样我们的教育之舟就会驶向成功的港湾。
下面来谈谈本人在这方面的做法。
关键词:学困生焕发爱心耐心责任心恒心一、用爱心来焕发，需真情实意。
有人说:“教育是一门爱的艺术，只要你用心去沟通，用爱去交流，任何孩子都会向你敞开心扉。
”学困生大多都因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的训斥，他们经常处在“冷”的环境和氛围中，便想方设法从另一个方面来表现自己，招致更多的批评与指责。
只有走入到他的心灵深处，了解到他的想法，真正了解学生的内心世界，以情感人，以心育人，才会融化孩子内心的“冰山”，焕发他们的活力。
我班有一个叫谢渭基的学生，对同学非常不?好，对老师爱搭不理的，老师一批评他，情绪就反常，行为过激，如摔书本，打自己的头。
老师不在就去打同学。
我知道这情况后，就进行家访。
原来他是单亲的孩子，父亲脾气暴躁，为一点小事又吵又骂，出手就打，他幼小的心灵受到极大的伤害。
在家感受不到温暖，在学校别人也不理他，所以无心学习。
了解情况后，我和他谈心，让他明白父亲既当爹又当娘的不易，给他谈人生理想，谈知识的重要性，谈老师对他的期望。
平时，对他嘘寒问暖，号召学生给他送一些学习用品，关爱他。
在我们的感化下，他活泼起来了，学习越来越积极了，成绩提高很快，表现很棒，最后还评上了三好学生呢。
爱是教育的前提，没有爱就没有教育,而这种爱又必须是真诚的。
因此，要焕发学困生的爱学习的活力，就给他们更多的关爱，消除他们的自卑心理，恢复他们的学习自信心。
如何让孩子爱上学习
如何让孩子爱上学习引言孩子们在成长过程中，学习是至关重要的一部分。
然而，对很多孩子来说，学习却变成了一种负担。
他们可能感到无趣、无动力，甚至厌倦学习。
作为家长或教育者，我们应该积极寻找方法，激发孩子的学习兴趣，帮助他们爱上学习。
本文将介绍几种方法，以帮助孩子培养学习的喜好。
创造积极的学习环境营造良好的学习空间为孩子创造一个安静、干净、整洁的学习环境至关重要。
这个环境应该有足够的光线，舒适的桌椅，以及储物盒等物品，使孩子可以整理自己的学习材料。
保持学习环境的整洁有助于培养孩子的学习积极性。
建立学习规划帮助孩子制定学习计划和时间表是培养他们学习习惯的关键。
与孩子一起讨论并商定每天的学习时间，合理安排学习科目和任务。
这样的学习规划能够帮助孩子养成良好的时间管理和自律的习惯。
鼓励自由探索除了正式学习外，鼓励孩子进行自由的探索和学习也是重要的。
给予他们发现新事物、尝试新技能的机会。
例如，可以带孩子参观博物馆、图书馆，或者鼓励他们阅读各种类型的书籍。
这样的自由探索可以激发孩子的好奇心和求知欲。
创造有趣的学习体验利用多媒体资源现代科技给我们提供了许多多媒体资源，可以帮助孩子更加有趣地学习。
例如，使用电子课本、教育软件、在线学习平台等。
这些资源可以为孩子提供丰富的图像、视频和互动内容，增加学习的趣味性和吸引力。
运用游戏化学习将学习内容转化为游戏形式，能够激发孩子的兴趣，并让学习变得更加有趣。
例如，使用在线谜题、拼图、角色扮演等游戏，结合学习内容，让孩子在游戏中学习、思考和解决问题。
实践学习让孩子参与实践学习，将抽象的学习内容与现实生活相结合。
例如，带孩子去实地考察、参观，或者进行实验和手工制作。
这样的实践学习可以增加孩子的参与度和兴趣，并加深对知识的理解和应用。
激发学习兴趣的方法发现孩子的兴趣点了解孩子的兴趣爱好，可以帮助我们选择适合他们的学习内容。
倾听孩子的想法和意见，尊重他们的选择。
例如，如果孩子喜欢音乐，我们可以鼓励他们学习乐器；如果孩子对动物感兴趣，我们可以帮助他们学习动物科学。
学困生帮扶措施及效果
学困生帮扶措施及效果学困生是指在学习过程中存在困难并且需要帮助的学生。
这些学困生可能面临着诸如学习成绩下降、学习动力不足、心理压力过大等问题，这些问题都会影响他们的学业发展和身心健康。
为了帮助这些学困生顺利度过困难时期，学校、家庭以及社会应该共同努力，提供各种帮扶措施，让学困生重拾信心、提升学习能力，实现自身的自我价值。
一、学困生帮扶措施1. 学校帮扶措施学校是学生学习的主要场所，因此学校在帮扶学困生方面有着重要的责任。
学校可以通过以下措施来帮助学困生：（1）建立学习辅导中心：学校可以设立学习辅导中心，为学困生提供课外辅导和学习指导服务。
这样可以帮助学困生弥补学习上的不足，提高学习成绩。
（2）开设心理辅导课程：学校可以开设心理辅导课程，帮助学困生解决心理问题，减轻学习压力。
（3）制定个性化学习计划：学校可以根据学困生的学习情况和问题制定个性化学习计划，以便更有针对性地帮助他们提升学业成绩。
（4）开展学业辅导活动：学校可以组织学业辅导活动，如学习讲座、学习小组讨论等，帮助学困生改善学习方法，提高学习效率。
2. 家庭帮扶措施家庭是学生学习的第一课堂，因此家庭在帮扶学困生方面也有着重要的作用。
家庭可以通过以下措施来帮助学困生：（1）建立良好的家庭教育氛围：家长要注重对孩子的教育，让他们养成良好的学习习惯和态度。
（2）鼓励孩子参加兴趣班或课外活动：家长可以鼓励孩子参加一些兴趣班或课外活动，丰富他们的课余生活，增加学习的趣味性。
（3）关注孩子的学习情况：家长要及时关注孩子的学习情况，发现问题及时沟通，共同解决。
3. 社会帮扶措施社会是学生学习的重要支持系统，社会在帮扶学困生方面也应该做出积极贡献。
社会可以通过以下措施来帮助学困生：（1）开展公益活动：社会可以开展各种公益活动，为学困生提供学习资源和帮助，为他们创造更好的学习环境。
（2）建立学习共同体：社会可以建立学习共同体，让学困生与其他学生互相学习、交流，提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学困生爱上学习
现在教育强调以学生为主体，让学生自由发展，张扬学生的个性，对学生进行人文关怀。
“爱”是教师转化学困生的感情基础，打开学困生心灵的钥匙，“精诚所至，金石为开”。
只要教师动之以情、晓之以理，任何学生都是可以教育好的，这是转化学困生的前提。
初中语文学困生转化
具体到初中语文教学中“学困生”的经常表现为：上课昏昏沉沉，不能积极主动思考问题；怕回答问题，口语表达能力极差；不爱好读书，语言积累匮乏；丝毫没有写作兴趣，写作素养低，不要说中心不突出，就连语言运用也词不达意，毫无条理，甚至别字连篇。
据我调查在语文学科中这样的差生每个年级每个班都有，而且有些班级远不在少数。
谈一点自己的经验做法。
一、遵循教育规律，培养朗读的兴趣。
语文能力不外乎“听”“说”“读”“写”，我认为“读”尤其重要。
古人说“书读百遍，其义自见”，所以尤其对待“学困生”，一定要让他们多读，读得透了，自然理解的也就透了，他们才敢于在课上表达自己的看法。
二、培养阅读兴趣，养成阅读习惯。
一个人语文素养低，与缺少阅读体验有很大的关系，如果我们书读得多了自然就积累了许多词汇或语言，如果读出了趣味，甚至是品味，那么自然就会体会到语言中的语言美、意境美。
书读得多了，语感也就强了，在理解品味中阅读分析能力也就提高了。
古人云“读书破万卷，下笔如有神”。
读书多了，写作素材丰富了，写作技巧自然也就生成了，写作能力的提高也水到渠成了。
当然对于“学困生”来说，要引导他的阅读兴趣和习惯，应该先给他们介绍一些贴近他们生活的，感兴趣的一些作品，如青春小说，校园小说、科幻小说等。
一些短小精悍的作文他们也喜欢读，如《创新作文》、《作文与考试》中一些精彩的小作文他们都很感兴趣，而且他们还愿意模仿、背诵，以备考试之用，就这样自觉不自觉的在阅读中写作能力就提高了。
三、真情鼓励，感受成功的喜悦。
“成功教育”理论中一个重要的实施原则是：实行“低起点、小步子、多活动、快反馈”的运作方式，从而使教育、教学过程具有较强的针对性、可操作性和实效性。
对于“学困生”的帮助和教育不要急于求成，更不要期望值过高。
对于他们点点滴滴的进步，一定要及时的真诚的表扬和鼓励，让他们同尖子生一样，甚至更多的享受到成功的体验，这样他们的积极性就提高了，荣誉感更强了，对自己的要求也就高了。
自然作业质量，作文质量，回答问题的质量也逐渐提高了。
我现在教的这届学生中有几个“学困生”差得几乎对哪一科都没兴趣，但是他们都对
语文情有独钟。
因为我对他们特别偏爱——降低要求，并且及时表扬、鼓励，经常给他们贴个小红旗，扣个“奖”字戳以示褒奖。
这点小小的鼓励，就把他们乐得一节课合不拢嘴。
教学《岳阳楼记》、《送东阳马生序》这样长的文言文都能背得滚瓜烂熟；作文中最初只能简单叙事，到现在500字以内的记叙文还能叙事中有点文采呢。
激励的确是一剂治愚的良药，我是深感其药效之佳了。
四、耐心辅导，真诚关怀。
学困生一般说来都是基础比较差，所以作为教师一定要适时的耐心地给予辅导，一定要克服急躁情绪，多一份理解，少一些抱怨或指责。
作为一个教育者，我们应该明白人的智力因素是有区别的。
有时一篇课文差生要花费更多的时间才能背下来，作为教师要耐心指导背诵的思路或技巧，个别照顾，及时检查，但不可放弃不管。
此外，平时要把目光更多的关注在学困生身上，了解他们的兴趣爱好，家庭情况，多沟通交流。
多一个关心的眼神；多一句问候、了解；多一次闲谈家常；多一次游戏活动的参与，都能拉近心与心的距离。
“亲其师，自然信其道”。
心的距离近了，不论是教学的实施还是教育的达成，学生自然就会欣然接受，对你敬爱有佳。
五、建立伙伴关系
教师与学生关系既是教育者与受教育者的关系，同时也是一种民主平等的伙伴关系。
如果在学生面前摆出一副高人一等、盛气凌人的架势，学生必然敬而远之。
在大力推进素质教育、实行平等参与式教学的今天，我经常以朋友的姿态与学生谈心、交心，说自己的兴趣爱好、家庭、情况、工作学习情况，学生就把我当作他们的知心朋友，乐于接近、乐于交谈，并愿意服从。
六、合理分组，关注学困生
根据学生的民族、年龄、生理特点和学习状况进行分组，在活动中要耐心地让学困生了解活动要求和程序，使学生产生自觉学习的动机和浓厚的兴趣，从中发掘学困生的点滴成就，提高其自信心和表现欲。
七、创造“快乐”环境
“快乐”环境的核心因素是“爱”和“理解”。
我认为，教育的最优化，就在于教育者和被教育者双方的心理认同所产生的“爱”；教师对学生的爱，是理智和感情结合的爱，是对学生真正的理解和热切的希望，以及最佳教育方法的总和，又是教育的思想和教育艺术的集中体现。
正常的孩子都需要一份“理解”，给不按时交作业的学困生减少作业量，对课堂上做小动作的学困生多加暗示，让他专心听讲的同时，多给他发言的机会。
对学困生，要善于发现点滴的小进步，并及时表扬鼓励。
这样，将会让他们在教师的宽容中找到自己的不足，从而产生学习兴趣和集体荣誉感，让他们健康地成长。
八、关心学困生，及时了解家庭环境
学困生一般都在社会、家庭、学校中得不到应得的尊重，因而自卑疑惧。
教师教育犯错学生，了解家庭环境是必不可少的一环。
总之，学困生的转化是一个长期的，艰苦的教育过程，需要科学的方法，更需要爱的倾注。
叶圣陶老先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这就是教师的爱。
只要我们有一颗赤诚之心，全心全意爱每一个学困生，阳光普照之下，雨露滋润之处，将不会有干涸贫瘠的土地。
这就是教育的神圣，爱的神奇和美丽。