笛子教学过程的探讨

万 方数据
教裔 辩攀
Ⅵ裂裂
缓缓
音。利用这种方法去吸气和演奏，就不会出现“闭喉”问题，喉部肌肉 紧张和口型释放的不合适也就得到了解决。下垂下巴，喉部会有类似于 “半打哈欠”时的姿势即譬现完伞打开的状态。在半打哈欠的一刹那， 气就自然、干净。通畅地吸到了肺部，横隔膜也会很自然的下沉。腹部 随之鼓起，吸气工作完成。 ２．呼气：我们吸气的状态是半打哈欠，同时呼气也是半打哈欠的状 态。发“呼”字的感觉，气是“呼”出来的，着力点在腰腹部，而不是 在胸部也不是嘴部。 初学者首先要练习着力点（支持点、支撑点）的弹性。狗喘气这种 练习方法就很好。在半打哈欠状态Ｆ，模仿狗喘气用快速“吸气、哈 气”的方法来练习艟腹部着力点的弹性。 当我们把气息着力点的问题解决后，还必须很好地掌握呼气的控 制。耍想气息有节制地均匀地向外输送。就需要增强来１３腹肌、腰肌和 横膈膜等呼吸器官的支撑。如在墙上吹纸片不掉下来、吹蜡烛火苗不灭 等都能很好的体会气息控制的概念。
教育
鬟■
科学
笛子教学过程的探讨
李晓苏田慧 （佳木斯技师学院艺术系黑龙江佳木斯１５４００４）
［擅要】通过阐述如何科学的设计和实施“笛子教学过程”来谈一谈自己的一些粗浅认识和教学心得。目的是要培养学生的逻辑思维能力，增强比较、分析能 力和类推的能力。并让学生尽快了解和掌握笛子演奏的技能，进而使学生吹奏出美妙的笛音．Βιβλιοθήκη ［关键词］竹笛手指呼吸共鸣
中图分类号：Ｊ６文献标识码：＾文章编号：１６７１－－７５６７（２００９）０５２００９９－－０２
笛子有它自身的音乐表现力，它不仅能吹奏出极其细腻的乐段．还 能演奏出高亢激昂的乐章，成为在众多音乐表现形式中不町或缺的独奏 和伴奏乐器。 认识必定有一个认知过程，本文就是要把这种认知过程尽力还原出 来，合理的安排好教学步骤，关注学生的情感体验。由于讲述的是教学 过程，因此各步骤之内的具体教法只能以点带面，没能详细展开，细致 不够，敬请见谅，一家之言，供大家一起探讨． 初级篇 一、教学■一步‘舅诚＞ 喜欢笛子的学生和家长，都想找到一位有教学经验、专业水平高的 教师。老师着眼于学生将来的发展，要对学生进行基本素质考核。首先 要测试孩子的唇型（有的孩子上唇中间有个揪，正好把双居中间小的开 口（风门）堵死，从生理上看，这种条件的学生学习起来会很难）。其 次，测试孩子的节奏感和音准，来鉴定学生是否具备学习笛子的先天条 件。虽然说这两项技能可以通过长期训练来获得（视唱练耳课），但 是，有先天条件的学生不是更好吗？ ＝、敖学囊二步＜垃笛子＞ 由于竹笛是由天然竹子制成的，每根竹子的质量都不会一样，有 粗、细、嫩、老之分，因而笛子的音色、音准一定会有差异。初学者及家 长要请专业教师帮助挑选，一只好的笛子应该具备的标准是：音色、音 准、振动、音量俱佳。吹起来是通透的，发音灵敏，低音浑厚，高音好 吹。贴膜时，应使笛膜本身的纤维纹与笛子的竹纹方向一致。笛膜的松紧 要适中音色才能好听。过紧。音色干；过松，音色发散，高音不易吹． 三、教学第三步＜口墨、口风、风门） 口型即双唇吹笛子时的形状。双手分别持在笛子吹孔的两边（如果 是二节笛，也可拔出音孔及笛尾部分，单留笛头部分来练习口型），将 笛子吹孔对准下唇中间，下唇轻压吹孔的３分之一处，手指不要用力压笛 子，否则唇部肌肉会紧张。吹气时双唇轻说“扑ｐｕ”音，此时双唇内侧 的软膜。受气流冲击会自然向外凸出，“扑ｐｕ”出来的气流，就是口 风，口风流经双唇中间很小的开口，既是风门。演奏者强迫气流（口 风）从风门中穿过，吹入吹孔。使笛子腔柱振动，从而发出声音，这就
是吹笛的正确几形。
力，手指抬高一公分左右即可．太高会影响速度。太低会影响音准。 五、麓掌第五步‘讲一名、■指洼、欢音阶＞ 先给学生讲ｄｏ．Ｔｅ．ｍｉ．ｆａ．ｓｏＬ．Ｌａ．ｓｉ七个唱名（基本音级），再给 学生画对应的指法表。吹出简音作５ｓｏＬ的３、２、ｌ和１、２、３、三个音 （吹响就行）。再教吹中音的４、５、６、７、五个音，吹这五个音时，由 于音的高度逐渐抬高，因此，腹肌要相应用点力，气速相对加急，找到 支撑点，这样．音阶就学会了。接下来．教师要讲低音区的三个音。要 求六个手指都要堵严，下颌下垂一点，气速相对放缓，变粗，激发频率 就会降低，低音就好吹。当学生掌握了以上这螳音的吹法后。就可以讲 八度的概念了：，练习八度时，口型与喉部的状态不要变，靠腹部来调 节气速的缓急。学会后，学生就可以学吹歌曲‘小星星》了，由于学生 都会唱这首歌，因此，教师可以先不讲音符的长度，避免学生听不懂． 六、ｔ掌第六步‘正■的演蠢姿势＞ 正确的演奏姿势，会对演奏的音色、音准及表现力起很大的作用． 无论学生采取坐式还是站式，上身都必须自然挺直、放松，不要故意挺 胸，切不可“耸肩”．目的是使呼吸道通畅．站着吹奏的姿势：两脚分 开同肩宽，笛尾向右者，左脚稍向前，呈八字形，重心落于两腿之间， 身体略侧向右前方，双臂自然张开，既不要夹胸部，也不要抬的太高． 笛子要端平，和脸部成９０。角。吹孔与指孔在一条线上．也成水平，不 要向里转也不要向外转，与面部成９０。角。头稍向左转，随着把右手 （笛尾）稍向前推，姿势就对了。要避免歪头、耸肩、身不正。 七、麓掌第七步‘掌识■、欢歌曲、找共一＞ 学习识谱要以节奏为主线，练习曲要由浅入深，从易到难。如：全 音符、二分、四分、八分、十六分音符和它们的休止符；附点二分、四 分、八分音符；４／４拍、３／４拍、２／４拍、６／８拍等；连音和断音、单吐、 双吐、三吐等；学习音头、重音、弱音、切分音、三连音、音值组合法 等；同时要精选一些与上述知识配套的练习曲、歌曲或独奏曲片段来练 习．如：划小船、雪绒花、粉刷匠、长城谣、浏阳河、黄水谣、紫竹调 等。教师在教学过程中，要时刻强调笛音的震动和共鸣，要让学生了解 “音乐”是先有音（响），后有乐（美），让学生知道美妙的笛音是共 鸣的气流加上振动的笛腔而产生的。不要勉强让学生吹很长的音，这样 容易产生憋气现象，如果气不够，教师可以按照乐旬和乐汇的要求结合 学生实际，给学生画出吸气点，随时吸气即可。震动、共鸣才是声音好 坏的基础．学习吹笛子时能产生共鸣的腔体有很多，其中有可调节的和 不可调节的（如笛腔）．学生应先从可调节的腔体入手。可以调节的共 鸣腔体有：咽腔、口腔、唇腔等。练习咽腔共鸣，要求有打哈欠的感 觉，这时咽喉张开的空间是较大的，并相对低喉位，因此能产生好的共 鸣效果；练习口腔共鸣时。要求口腔像发“呼”或“屋”音的形状，此 时的口腔容积最大，故能产生很好的共鸣；练习唇腔共鸣时．上下双唇 合拢形成发“努”音或“扑”音时的形状，此时嘴唇会离开牙齿一点， 形成唇腔体，从而引起振动。通过吹歌曲学生容易接受上述有关声音的 共鸣、节奏变化、音准、音头、气的支撑等方面的知识概念，同时音乐 感受能力也会得到提高． 八、教学■八步‘■囔） １．吸气：要感到自己宛如是在歌唱一样，就好像是在发“啊”的声
九级的‘三五七》、＜鹧鸪飞》《幽兰逢春》赵松庭，‘秦川情》曾永
作者简介；
李晓苏（１９６２一），黑龙江望奎县人，二级演员：田慧（１９６４－），山东 文登人，馆员。
（上接第８６页） （兰）提高成孔速度与质量。由于该工点岩层倾向与公路轴线成６０。 交角，若锚索钻孔与公路垂直，钻孔时很容易出现钻具顺层跑现象，造成 钻孔偏斜，增加成孔难度。另外地层呈薄层状，遇水很容易软化、崩解， 钻孔用的风与地层巾的裂隙水混合在一起组成液相与气相的混合物容易把 孔壁冲洗变大，使得钻孔时孔中风速变小，降低钻孔时的排岩屑能力，造 成钻孔埋钻现象．甚至局部会出现方孔现象。 七、麓工技术措麓 １．成孔设备的选择。由于地层的复杂性，为了保证快速钻进，我们 选取两台ＭＣ；Ｊ一５０型锚杆钻机，采取气动潜孔锤钻进方法成孔。采用一台英 格索兰ＶＨＰ７００型空压机，保证风量可供两台钻机同时钻进。 ２．施工顺序的合理安排。在滑坡抢险加固工中，合理安捧施工顺序 非常重要。因为很可能在施下过程中滑坡体失去平衡发生滑移，引起事 故。由于本工程施工期正赶上雨季，滑坡体处于极限平衡状态，下雨时滑 坡体缓慢不断滑移。每天下滑５～２０ｃｍ，考虑到施工安全我们先施工上排锚 索，然后施工下排抗滑钢管桩及锚索。待上排锚索锁梁施工完毕并张拉锁 定后再开挖基槽施Ｔ砼挡土墙。 在施工过程中证明丫这一施工顺序的合理性，因为我们在施工完上捧 锚索还未来得及做好锁粱时赶上一天的降雨，坡体向下滑移，使得我们预 留在孔外的１．３ｍ长的钢绞线只剩下０．６～ｌｍ长。待我们把钢管桩施Ｔ完及上 排锚索张拉锁定后，逢下雨滑坡体就不再发生滑移。保证了砼挡墙基坑开 挖的安全施工。 ３．锚索钻孔。锚索孔倾角为２５。，终孔孔径１１０ｍ采用地质罗盘测 定；方位角采用经纬仪定位。在钻孔中由于表层６～１０ｍ地层较松散和破 碎，下１４６ｍ套管护壁，锚孔灌注砂浆完毕后用潜孔锤反打拔套管。
参考文献： ［１］王福源，高陡边坡加固的预应力锚索施工［Ｃ】．中国岩土锚固协会，岩 土锚固工程技术，北京：人民交通出版社，１９９８．
４．锚索的安放。锚索安放要及时，并且由于滑坡体很可能在施工期 间发生滑移，预留在孔外张拉用钢绞线要比正常情况下要长，在本工点多
‘小八路永闯封锁线》陈大可。
九、教学第九步‘技术谰缘＞ 经过初级篇的基本功学习后，学生即可进入中级的训练了。首先要 学习筒音作２ｒｅ的指法，然后学＞Ｊ筒音作６１ａ、作３ｍｉ的指法，一定要练好 各调的“半孔指法”。教师要找或编排一些纯技术性的“练习曲”和 “乐曲”片段。针对历音、滑音、花舌、垛音、倚音、赠音、打音、叠 音，下颌的调整、气变音、指变音、循环换气等演奏技法进行独立训 练。教授技术训练时，要求教师讲细和讲懂知识点，讲透重点和难点， 分清技术之间的相似和不同点，如“历音与垛音”的差别、“波音与颤 指”的差别、“倚音与叠音”的差别等。进行纯技术练习时，师生都要 有一丝不苟的教、学态度，对每一个音的长短、音高、速度、运指、特 别是强弱音都必须做到准确无误，要正确理解和运用各种演奏符号，训
中级篇
练时要求使用节拍器。待技术性的练习曲掌握后，就可进入独奏曲的训 练了。
高级篇
十、教学第十步＜独囊曲＞ 高级篇足指学生在基本功和演奏技巧等方面均已达到了一定的程度 和水平，对作品的理解有一定的深度，作品表现完整、处理细腻，情感 表达充沛。 教师按照循序渐进的原则，结合学生实际，精选部分乐曲教给学 生，如四级的《我是一个兵》胡结续， 龄， 子存； 《小放牛》、《欢乐歌》陆春 《喜相逢》冯 《卖菜》刘管乐；五级的《塔塔尔族舞曲》李崇望，