少儿竹笛教学
《快乐的小笛子》教案
《快乐的小笛子》教案中泰小学魏洁教材分析：《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。
一段体结构，由四个乐句构成。
歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。
歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。
尤其模仿小笛吹出的“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。
活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
学情分析：低段学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。
通过四个月的竖笛学习，学生能吹奏简单、简短的乐句，也基本掌握X、X、X-的时值，感知音的长短。
教学目标：1、用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》第一段。
2、聆听《星光圆舞曲》，能分辨钢琴的音色，感受歌曲三拍子的强弱规律。
3、能用竖笛吹奏音的长短和歌曲中简单的乐句，提高学生学习竖笛的积极性。
4、学生能愉快地歌唱，快乐地吹奏，成为一名小音乐家，热爱音乐。
教学重点：能用听唱法学唱歌曲《快乐的小笛子》，唱准歌曲“fa”音处。
教学难点：竖笛能吹奏出简短的乐句。
教具准备：多媒体课件、钢琴、竹笛、竖笛。
教学过程：一、组织教学随歌曲《快乐的小笛子》伴奏拍手进教室二、说梦想1、谈话导入师：每个人都有自己的梦想，小朋友能跟老师说说你的梦想吗？2、生说梦想生：……三、猜梦想1、师梦想成为一名音乐家，设问成为一名什么音乐家？师：老师小的时候梦想着自己能成为一名音乐家……（谈话导入钢琴曲《星》）2、初次聆听歌曲《星光圆舞曲》，设问演奏乐器，音色如何？3、揭示梦想，再次聆听。
设问歌曲是几拍子的？4、师生舞动，用不同的拍击方式表示律动。
设计意图：以“猜”的形式，更能抓住学生的好奇心，让他们能静下心来认真听。
歌曲节奏较快，学生未能跟上节奏拍击三拍子，所以在最后又增加了师生舞动的一个片段，在老师的带领下能让学生更好的感受三拍子的强弱规律。
四、筑音乐梦想1、欣赏中泰及中泰小学图片，谈谈中泰竹笛文化2、出示并介绍竹笛，师示范吹奏3、引出低段竖笛教学设计意图：根据中泰文化，中泰小学学情，引出本课课题的主角“小笛子”，更直观地让学生接受。
《竹笛》教案
校本课程《竹笛》教案一、教学内容用舌技术——双吐。
器乐曲《喜洋洋》片断。
二、教学目的1.弘扬民族音乐，弘扬民族乐器，培养人才素质，发展学生个性和潜能。
2.学会用正确的方法吹奏“双吐”。
三、教学重点与难点重点：学习“双吐”的吹奏方法，学习器乐曲《喜洋洋》片断。
难点：力度轻重一样，节奏均匀。
四、教学过程(一)复习前课4.教师总结。
(二)学习新课1.今天我们学习一个新的演奏技能，用舌技术——“双吐”。
当乐曲达到一定速度的时候，用单吐吹奏快速的短促音时，会感到舌尖动作已跟不上乐曲的速度，这时，就必须用“双吐”或“三吐”吹奏。
双吐时，在发出单“吐”字音以后，将舌根抬起，紧贴软腭，形成阻塞，然后让气流冲出口腔，发出“库”的声音，用“吐库”两字反复吐奏，便成“双吐”。
在乐谱中用符号“”或“”代表“双吐”，有时也用汉字表示2.范奏听过以后，同学们都会很惊呀，“这么快，太神奇了，太难了。
”“同学们：别害怕，听着难，学起来很容易的，但要吹好了也是要经过一翻练习的。
双吐听着复杂，学起来很简单，只要把‘吐’和‘库’两个字读准。
首先要做的是舌头动作训练，然后在笛子上练习。
”3.解决难点(1)舌头动作练习。
练习“吐库”时，字音一定要准确，两个字的力度要一样，不能吐得一个重一个轻，节奏要均匀，不能一个长一个短。
(2)在笛子上练习。
练习曲2/4 全按作5 略要求：力度一样，发音清楚，有弹性。
前后的速度一样，不能有时快有时慢。
4.解决重点学习乐曲《喜洋洋》(片断)。
(1)教师范奏让学生了解、加深对乐曲的印象。
《喜洋洋》(2)学唱曲谱。
(3)全曲用“吐库”音演唱，能不能唱下来，决定着能不能吹奏。
(4)教师第2次范奏，便于学生更快、更好的学习双吐吹奏，激发学生的兴奋点。
(5)学生自己练习，教师到下面分别指导。
(6)齐奏三遍，注意力度要一样，吐音清楚，短促而有弹性。
(7)找几位有“代表”性的学生独奏，老师对每位学生作点评。
(8)齐奏一遍。
儿童笛子：笛子吹奏的技巧
儿童笛子：笛子吹奏的技巧
1、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔吹气。
2、当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。
其原理就如同吹响笔套一样。
3、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。
4、吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。
5、要对着镜子常练，休会如何对准气孔，使发音位置准确，不偏不倚，使气息全部化为笛音。
下面介绍一下演奏的技巧：
1、演奏前要保持口腔的湿润,干燥时吹奏吃力，吹出的音色不太好带涩,而且影响唇，舌，气技术发挥，还有不宜过饱和饥饿吹笛。
影响气息控制发挥。
2、笛子内要有一定的湿润度音色才圆润清亮，我以前不懂什么的时候，为了让笛子音色更美，就把笛子用水冲洗，再贴笛膜，吹出来音色明显比不冲洗时好很多。
所以说演奏前要充分地溜溜笛，增加笛子内的湿润。
音色会更好点。
3、贴笛膜时摸粘胶不宜i浓，宜淡，稍有一点粘性就好，这样不影响吹奏，便于调整。
4、冬天防备水汽沾湿笛膜，可在笛膜孔四周厚壁上涂点白蜡，不匀时用一小金属棒，在开水里汤热抹匀。
不要搞到笛筒里有突出的蜡点。
5、笛子的发音点在吹孔处，演奏时宜将吹孔对着话筒附近，注意不要让气流对着话筒，发出气息冲击声。
6、练笛时为了减少扰民，能够用不干胶或者厚胶带做笛膜用，降低笛子的发音。
7、平常能够把少量笛膜裁剪好，用原纸条包好放在笛子吹孔那边的笛头里，便于启用。
竹笛课程教案
竹笛课程教案一、基本信息1.教学目标：通过竹笛课程的学习，能够掌握基本的竹笛演奏技巧，了解竹笛的历史文化背景，培养音乐素养和审美能力。
2.教学内容：（1）竹笛演奏基础知识；（2）竹笛的历史文化背景；（3）竹笛演奏技巧训练。
3.教学对象：小学生4.学时：6-8课时二、教学内容1.竹笛演奏基础知识（1）竹笛的构造和工艺（2）竹笛的吹奏方法和姿势（3）基本的音乐记谱法2.竹笛的历史文化背景（1）竹笛在中国乐器中的地位（2）竹笛在中国历史和文化中的重要性3.竹笛演奏技巧训练（1）竹笛吹奏训练（2）竹笛曲目演奏三、教学方法1.教师讲解法：通过教师的讲解，让学生了解竹笛的历史背景和演奏技巧。
2.示范演奏法：让教师示范演奏一曲，让学生对竹笛演奏有直观的感受和了解。
3.追踪教学法：让学生在教师的指导下逐步练习，从简单到复杂，逐步提高。
四、教学步骤1.第一课：介绍竹笛的历史文化背景和构造（1）让学生了解竹笛的历史渊源和构造。
（2）让学生认识竹笛的不同声部。
（3）让学生体验竹笛演奏。
2.第二课：竹笛演奏姿势和口型练习（1）让学生掌握正确的竹笛演奏姿势和口型。
（2）让学生体验竹笛吹奏的感觉。
（3）训练学生呼吸和吐气的方法。
3.第三课：基础演奏技巧训练（1）让学生练习竹笛演奏的基础技巧，如长、短音符的吹奏和调音。
（2）让学生练习吹奏简单的竹笛曲目。
4.第四课：竹笛曲目演奏（1）让学生选定一首竹笛曲目进行练习。
（2）让学生在教师的指导下，逐步提高演奏水平。
五、教学评估通过考察学生在竹笛演奏基础知识、竹笛历史文化背景和竹笛演奏技巧训练方面的掌握情况，以及学生在竹笛演奏上的进步情况来进行评估。
可以采用听力测试、演奏测试等方式来评估。
同时，还要评估学生的综合素养和音乐审美能力。
竹笛的吹奏方法
竹笛的吹奏方法
嘿，你们知道吗？我觉得吹竹笛可有意思啦。
首先呢，咱们要拿好竹笛。
用右手的大拇指、食指和中指托住竹笛的下面，左手的大拇指、食指和中指托住竹笛的上面。
竹笛可不能拿歪了哦，要直直的。
然后呢，把嘴唇轻轻地贴在竹笛的吹孔上。
嘴巴不能张得太大，也不能太小，就像吹口哨一样。
轻轻地吹一口气，看看能不能吹出声音来。
如果吹不出来，别着急，多试几次。
当吹出声音来后，咱们就可以试着吹出不同的音调啦。
通过改变吹的力气大小和嘴唇的形状，可以吹出高音、中音和低音呢。
吹高音的时候，力气要稍微大一点，嘴唇要收紧一点；吹低音的时候，力气要小一点，嘴唇要放松一点。
还有哦，咱们可以用手指按住竹笛上的不同孔来改变音调。
按不同的孔，就会发出不同的声音。
刚开始可能会有点难，但是多练练就好啦。
嘿，你们知道吗？我觉得吹竹笛真的很好玩。
只要咱们认真练习，就能
吹出好听的曲子来。
幼儿园音乐教育-竹笛演奏教案
幼儿园音乐教育-竹笛演奏教案标题：幼儿园音乐教育-竹笛演奏教案导言：幼儿园是孩子们接触音乐的第一场所，而音乐教育在幼儿园的重要性也不容忽视。
在音乐的世界里，竹笛作为一种古老而又优美的乐器，具有独特的魅力。
本文将深入探讨幼儿园竹笛演奏教案，介绍竹笛的基本知识和演奏技巧，并提供一些教学活动的建议，帮助幼儿园教师在音乐教育中更好地引导孩子们发现乐器的魅力和潜力。
第一部分：竹笛的基本知识1. 竹笛的历史和由来：介绍竹笛作为一种古老乐器的历史渊源、不同地区的特色和文化背景，让孩子们了解竹笛的起源和发展。
2. 竹笛的构造：简要描述竹笛的外形、结构和不同部分的功能，让幼儿认识竹笛的基本组成。
3. 竹笛的音域和音色：解释竹笛的音域范围、音色特点，并通过示范演奏让孩子们亲身体验不同的音色和节奏。
第二部分：竹笛的演奏技巧1. 姿势与吹奏：指导幼儿正确地握住竹笛、保持适当的姿势，并详细介绍吹奏竹笛的基本技巧，如正确的吹气方法、音符的演奏和控制等。
2. 基本的音阶和音程训练：通过简单的音阶和音程练习，帮助幼儿掌握竹笛的音域，并逐步提高他们的技巧和音准。
3. 与节奏的结合：引导幼儿学习如何根据节奏演奏竹笛，并结合一些简单的节拍器和打击乐器，让幼儿感受到音乐和节奏的连贯性。
第三部分：竹笛教学活动建议1. 游戏与互动：提出一些有趣的游戏和互动活动，如竹笛音乐寻宝、竹笛音阶接龙等，以激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 制作简易竹笛：介绍制作简易竹笛的方法，让孩子们亲手制作一个属于自己的竹笛，并鼓励他们用制作好的竹笛进行演奏和表演。
3. 合奏表演：组织孩子们进行合奏表演，让他们在团队合作中感受到音乐的美妙，并培养他们的团队意识和协作能力。
总结与回顾：通过本教案的学习，幼儿可以学到竹笛的基本知识和演奏技巧，感受到音乐的美妙和乐器的魅力。
同时，参与各种活动可以培养幼儿的音乐表达能力、协作能力和想象力。
音乐教育不仅能够培养幼儿的审美能力，还有助于他们综合发展和个人成长。
《快乐的小笛子》精品教案
《快乐的小笛子》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《快乐的小笛子》。
2.认识笛子，了解笛子的音色和演奏方法。
3.能用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，认识笛子。
2.难点：用打击乐器为歌曲准确伴奏。
三、教学方法
示范法、听唱法、讲解法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放笛子演奏的音乐，让学生猜一猜是什么乐器。
2.引出课题《快乐的小笛子》。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中描述了小笛子的什么特点。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.认识笛子
1.向学生介绍笛子的构造、音色和演奏方法。
2.让学生观察笛子的实物或图片，了解笛子的外形特点。
5.打击乐器伴奏
1.介绍打击乐器三角铁和铃鼓，让学生认识并感受它们的声音。
2.教师示范用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏，让学生观察。
3.学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
6.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏，一组用动
作模仿小笛子的演奏。
2.评选出最佳表演小组。
7.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和认识笛子的重要
性。
2.鼓励学生在生活中多欣赏音乐，感受不同乐器的魅力。
少年儿童笛子教程
少年儿童笛子教程在这个教程中，我们将为少年儿童介绍一些笛子的基础知识和学习技巧。
无论你是完全初学者还是有一些经验的学生，这些教程都可以帮助你更好地掌握笛子的演奏技巧。
第一部分：了解笛子在学习之前，首先我们需要了解笛子的结构和特点。
笛子由吹口、音孔、指孔和尾部组成。
吹口是用来吹气的地方，音孔和指孔则控制演奏出的音高和音响。
在开始学习之前，我们需要了解这些基本部分的作用和使用方法。
第二部分：正确的吹气姿势学会正确的吹气姿势非常重要，这有助于你发出清晰而美妙的音符。
首先，坐直或站直身体。
把笛子竖直地放在嘴唇上方，轻轻地将吹口放入嘴里。
然后，用舌头触碰笛子的吹口，并用轻柔而均匀的气流吹奏。
确保嘴唇轻松，不要用力。
第三部分：了解音孔和指孔音孔和指孔控制着笛子演奏出的音高和音响。
常见的笛子有六个音孔和一个指孔。
音孔用竖线表示，指孔用横线表示。
学习时，我们需要记住正确的指法，并通过指孔的打开和关闭产生不同的音高。
第四部分：基本音阶练习为了熟悉不同的音高和音响，我们可以进行基本音阶的练习。
从最低音符开始，逐渐往上演奏。
在练习时，可以参考乐谱上的指法图表，找到正确的指法，并尽量保持每个音符的稳定和准确。
第五部分：常见技巧和速度控制一旦掌握了基本的技巧和音阶，我们可以继续学习一些常见的技巧，如颤音、滑音和装饰音。
同时，学习如何控制演奏的速度，从而给音乐作品带来不同的表现效果。
第六部分：练习和表演最后，练习是提高演奏技巧的关键。
请每天保持练习的时间，并选择一些适合自己水平的乐曲进行演奏。
如果有机会，参加学校或社区的音乐表演活动，向大家展示你的进步和才华。
希望以上的教程可以帮助到少年儿童们学习笛子。
记住，学习任何乐器需要耐心和坚持。
相信自己，保持积极的学习态度，你将成为一名出色的笛子演奏家！。
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少儿竹笛教学的问题与解决
近年来,我在辅导、培训少年儿童学习演奏中国竹笛方面做了大量的工作,对少年儿童学习竹笛过程中常常遇到的诸多实际问题及解决问题的方法做了一些研究。
少年儿童在学习竹笛时,常常遇到以下问题:持笛不稳定;按孔不严密;缺乏腰腹控制力等。
如何解决上述问题,无疑是摆在竹笛教师面前的一个重要研究课题。
一、持笛不稳定的原因及解决方法
少儿在学习竹笛过程中常常犯嘴唇压盖过多的毛病,故而出现发音虚、音偏低等现象,严重者甚至无法吹出声音。
其原因:一是由于少儿的手指处于生长发育时期,手指较小,在持笛时,双手姆指与小指极不易托稳笛身;二是由于少儿的双手姆指与小指摆放在笛身上的位置不当,使姆指向上托的力量...失去了对应用力的平衡状态。
解决持笛不稳定的方法:
1.少儿在持笛过程中应注意将双手的姆指肚顶靠在笛身下方,并使用一定的力量将笛身稳靠在下唇边,使下唇盖压吹孔1/4为宜;同时,还要注意使双手的手腕略下沉些,这样可使双臂有一种放松感。
2.少儿在持笛过程中一定要将小指压放在笛身上,使双手姆指向上托的力量与小指下压的力量形成对应用力,此乃解决持笛不稳定问题的重要一环。
二、按孔不严密的原因及解决方法
说到按孔不严不是说只有少儿学习竹笛才会出现，而是所有人学
习吹奏竹笛时都会出现，只不过少儿按不严的概率大。
下面我说说为什么会按不严，笛子是靠手指肚来堵住按严的，那么我们的手指虽说很灵敏触觉很好，但是往往只是疼痛的感触灵，用手指肚感受是否按严孔的作用，我们初学者不会去特意关注，需要长时间练习，和特意关注才会解决这个问题。
成人如此，何况是少儿，而且少儿的手比较小，又增加了尺寸距离的难度，所以更容易按不严。
那么经过我多年的实践教学经验，我得出一套解决按不严的方法，1、少儿学竹笛选用中音偏小的笛子，用小F调最合适，第一好发音，第二手指距离不大；2、教学初期不着急，直到学生吹响按严再继续，在这过程中特意每节课都要提示手指问题，给学生总结出按不严的原因，吹不响的原因等，时刻让他们明白并考虑这些问题，在学习初期完全解决按不严吹不响的问题，不马虎，要严格仔细，这样就解决了少儿吹竹笛以后按不严的问题。
三、吐音不清晰的原因及解决方法
吐音一般用于跳跃、活泼、明快的乐曲。
吹奏要吹得短促而有弹性。
吐音一般用于跳跃、活泼、明快的乐曲。
吐奏时，将舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后让气流突然冲出口腔，发出“吐”的声音。
怎样使每一个“吐音”都十分清楚呢除了在吹奏时注意气息的控制（用多少气吐多少气，不要使气浪费。
一般初学者往往容易将气息从口内冲出去，这样储存的气息就不能持久）。
还要注意舌尖的灵活运用。
舌的振动与吹出的气流要同时，否则就模糊不清。
单吐：吹奏吐音时要吹得短促而有弹性。
练习时先做舌头动作的
训练，然后再在乐器上吹奏。
“单吐”低音区发音较难掌握，需重点练习，发音要结实，口水不能吹进笛子。
双吐：在发出单吐的“吐”字声音以后，将舌根抬起，紧贴软额，形成阻塞，然后让气流突然冲出口腔，发出像“库”的声音。
如果用“‘吐库”两字反复吐奏，便成双吐。
当我们用单吐吹奏快速度的短促音时，会感到舌尖动作跟不上乐曲的速度，就必须用双吐或三吐来吹奏。
通过上面对吐音的介绍我要说明的是少儿吐音不清晰的原因是：1、练习时间不够多，2手指与舌头的配合不默契，功夫不够。
解决办法，1、吹奏双吐音时除了舌头的动作要敏捷、短促外，还要注意气息的控制和舌头动作的配合。
口风要对准吹口，上下嘴唇不可抖动，防止发出“嘶、嘶”的漏气声。
可先做“吐库吐库”的舌头动作训练，然后再在乐器上练习。
要求“吐”与“库”两字的力度一样，不能一个重、一个轻。
2、双吐的舌头动作要灵活，并注意区别吹奏高音和低音时舌头位置有所不同，高音舌尖靠外但不能吐出唇外，低音舌尖靠里。
练习时可多次反复，发音清楚，有弹性。
多练习，在不拿笛子的时候，空手也能练习，嘴里不断地说“吐库”“德哥”等吐音的发音练习，这能迅速提高学习者的功力水平。
四、练习情况不好
少儿练习竹笛时有多数人会出现一时有兴趣，之后就淡漠；不能坚持学下去，即使学了也不坚持每天练习，会偷懒等问题，分析其原因是，1、孩子对竹笛的认识不够全面深刻，2、孩子缺乏自制力，3、家长缺乏约束力。
解决的办法：
1、教师经常在课堂上讲解笛子一些知识，
2、少儿学竹笛家长因陪同，
3、坚持欣赏音乐会，丰富音乐知识，音乐认识。
4、家长负起责任，增加对孩子的约束力，毕竟孩子就是个孩子，自己缺乏约束力。
慢慢培养孩子的自制力，和勤奋的好习惯。
以上是近些年来本人总结的少儿吹竹笛容易出现的问题，不足之处请多多指教。