Let's do
let'sdo sth让我们做某事ppt课件
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(甘肃定西中考)
-- Let’s go hiking. Look, what a beautiful day!
-- ______.
A.Good job B. Good idea
C. That’s right
D. It doesn’t matter
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let’s / let us 一般情况下，表达意思一样 区别：let’s 包含对方 Let’s go to school. let us 不包含对方 Let us go home.
Let’s do sth. 让我们做某事。表
说话人的建议
肯定答语：OK. / All right. / Good idea. 否定答语：Sorry, I ….
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提出建议的句型： 1. Shall we +动词原形？ 我们做……好吗？ Shall we meet at the gate?
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2. Why don’t you +动词原形？ = Why not +动词原形？ 为什么不做某事呢？
Why don’t you / Why at / How about doing sth.? 做某事怎么样？
What / How about going for a walk?
let's do it作文
let's do it作文英文回答：Let's do it! This phrase is often used as a motivational statement to encourage someone to take action or to express enthusiasm about doing something. It can be used in various contexts, such as at work, in sports, or even in everyday life.For example, let's say you are working on a group project with your colleagues. The deadline is approaching, and everyone seems to be procrastinating. You can say, "Come on, guys! We need to finish this project. Let's do it!" This simple phrase can motivate your team members to get back on track and start working towards their goal.In another scenario, let's say you are trying to convince your friend to join you in a challenging workout session. You can say, "I know it's tough, but let's do it together! We can push each other and achieve our fitnessgoals." This shows your determination and encourages your friend to join you in the workout."Let's do it" can also be used in personal situations. For instance, if you have been putting off cleaning your room, you can say to yourself, "Alright, enough procrastinating. Let's do it!" This self-motivating statement can help you overcome laziness and get started on the task at hand.中文回答：让我们做吧！这个短语通常用作激励他人采取行动或表达对某事的热情。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part A Let's learn教案
1.living room
（1）T：（出示电视里两个人在表演的图片）Where are they?
Ss：They are in the TV.
T：Where can we find the TV?
（教师引导学生说出不同的答案）
S1：It’s in the classroom.
T：Maybe.
说出它们应该属于哪个房间。
2.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary.
本节课重点单词及句型：
kitchen, living room, study, bedroom, bathroom.
Where is Amy?
Is she in the study?
Yes, she is./ No, she isn’t.
S2：It’s in the ...
（2）课件出示客厅图片，播放living room的音频，学生跟读。教
师重点教授living room是由living和room这两个单词组合
而成的。
（3）引导学生说句子What can you see in the living room? 然后出
示客厅看电视的图片及“Go to the living room, watch TV.”学生一边读句子，一边模仿动作。
T：（出示一张床）Where is the bed?
Ss：（课件呈现卧室）It’s in the bedroom.
（教师强调发音，防止学生读成bed-room）
T：Go to the bedroom. Have a nap.
学生一边读句子，一边模仿动作。
4.kitchen
Let's do部分
四年级Let’s do部分第一单元Les’s do 部分1、Open the door. 打开门。
2、Turn on the light.开灯。
3、Close the window.关上窗户。
4、Put up the picture.张贴图片。
5、Clean the blackboard. 擦黑板。
第二单元Les’s do 部分1、Put your Chinese book in your desk.把语文书放进你的桌子里。
2、Put your pencil box on your English book.把你的文具盒放在你的英语书上。
3、Put your maths book under your schoolbag.把你的数学书放进你的书包里。
4、Put your eraser near your pencil box.把你的橡皮放在你的文具盒附近。
第四单元Les’s do 部分1、Go to the living room. 去客厅。
2、Watch TV. 看电视。
3、Go to the study. 去学习。
4、Read a book . 读书。
5、Go to the kitchen .去厨房。
6、Have a snack .吃点东西。
7、Go to the bedroom. 去睡觉。
8、Have a nap.小睡一下。
9、Go to the bathroom. 去洗手间。
10、Take a shower.洗澡。
第五单元Les’s do 部分1、Pass me the bowl . 把碗递给我。
2、Pass me the knife. 把小刀递给我。
3、Cut the vegetables. 切蔬菜。
4、Use the spoon. 用勺子。
5、Use the fork . 用餐叉。
6、Now let’s try it! 现在让我试试！。
Unit 4 Part A Let's learn(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
通过创设情境，让学生身临其境地参观家庭各场景，加深学生印象。并通过游戏巩固单词。
通过书本的Let’s do活动，学生能更进一步理解掌握各居室名称，听指令跟着节奏做动作，既有趣又刺激，提高学生参与度和学习兴趣。
Part3: Practice
巩固提升
操练所学单词和句型。
T: Study, what’s the meaning?
S: ...
书房
(同理学习living room, kitchen.bathroom)
Look and say.
Look and answer.
Listen and repeat.
Listen and number.
Watch and do.
watch TV read a book have a nap have a snack take a shower
Where is Amy?
Is she in the study?
Yes, she is./ No, she isn’t.
教学反思：
1.任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;
2.以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；
3.突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
4.但是部分学生在活动中对于bedroom和bathroom这两个单词音、义、形的区分仍不到位，这还有待在今后的教学中继续强化。
S:卧室。
T: bed+room=bedroom
T:What can you do in the bedroom?
S: ...
最新版本pep小学英语四年级上Unit 2A Let's learn
schoolbag
maths book
English book
Chinese book
storybook
Group work
1、Read together 3 times.
2、No 1 and NO 2 make sentences. No3 and NO4 read together.
齐读
A Let’s do
a schoolbag
a
storybook
C Story time
How many storybooks do you see?
I see five storybooks.
Game: What is missing?
Game: What is missing?
Game: What is missing?
It’s a map.
2. Where is it?
It’s on the chair.
1. Let’s clean the classroom!
OK!
Thank you! 2. Let me help you!
Let’s do
Open the door. Turn on the light.
Pair work:
What’s in your schoolbag?
Talk about your schoolbag.
An English book, a maths book, a Chinese book, two storybooks and a pencil box.
Talk about your schoolbag.
(P15听读5遍。)
2. Copy the new words two lines.
英语 let's do sth 和 let us do sth 的区别
英语中，let’s do sth. 和let us do sth. 很想似，有时候会弄混，今天我们一起来学习一下它们的区别。
1. let’s do sth.：意为“咱们去做某事吧”，指包括说话人和听者在内去做某事。
这个词组主要用于提出建议，劝导对方一同做某事。
其反意疑问句的疑问部分用shall we?
例句1：Let’s go to school now!
咱们现在去上学吧！
例句2：Let's start again from the beginning.
让我们再从头开始。
例句3：Let's suppose X knows what Y is doing.
假设X知道Y正在干什么。
例句4：Let’s go shopping, shall we?
咱们去购物吧，好吗？
2. let us do sth.: 指不包括对方在内，意为“让或允许我们做某事”。
表示请求对方允许，而对方不做，只有我们做。
其反意疑问句的疑问部分用will you?
例句5：Let us know the answer, will you?
让我们知道答案，可以吗？
例句6：Sir, let us go home please!
先生，请允许我们回家吧！。
let's talk教案
(3)验证Mike去teachers’ office的目的,教学Here’s my homework。
重点
运用句型Where is the …? It’s on the first/second floor.
难点
Is this the …? Yes, it is. No, it isn’t.询问并回答学校设施的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let's do:
要求学生边说边做动作。通过活动，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习的作用。
教师用课件呈现第三幅情景图，学生观察图片并交流：Where is Mike now? Why is Mike at the teachers’ office?学生看图理解，采用试听的方式教学Here’s my homework.
1. Watch and imitate.
教师播放动画视频，学生模仿跟读引导学生模仿对话中人物的语音语调、语气和表情。
Unit1My School
A Let’s talk
Where’s the teachers’office?
It’s on the second floor.
Is this the teachers’office?
No, it isn’t./ Yes, it is.
2.分角色表演。
学生在熟练朗读的基础上，进行角色表演。
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Let’s do Let’s chant 里的句子
We are friends.We like to play.(我们是朋友。
我们喜欢去玩。
)
A boy from Canada.（一个来自加拿大的男孩儿。
）
A girl from the UK.(一个来自英国的女孩。
)
Friends from China and the USA.(朋友们来自中国和加拿大。
）Teacher and students. (老师和学生们。
）
The man is the father.(这个男的是爸爸。
）
The woman is the mother.(这个女的是妈妈。
）
That’s the son.(那是儿子。
）
They are a family.(t他们是个家庭。
）
Help each other.(互相帮助。
)
What about your family?(你的家庭呢？)
OK.Here’s a big body.(好了。
这是一个大的身体。
)
Who is not here?(谁不在这？)
Put your foot under your chair.(把你的脚放在你的椅子下面。
) Put your hand on your chair.(把你的手放在你的椅子上面。
) Put your arm in your desk.(把你的胳膊放在你的桌子里。
)
Put your hand under your desk.(把你的手放在你的桌子下面。
) Row a boat.(划船。
)
Bounce a ball.(拍皮球。
)
Drive a car.(开小汽车。
)
Put on a cap.(戴上一个帽子。
)
Read a map.(看地图。
)
Can you answer the questions?(你可以回答这个问题吗？)
I eat apples.(我吃苹果。
)
A fruit bowl in my tummy!（一碗都在我的肚子里。
）
Do you like grapes?(你喜欢葡萄吗？)
They taste really good.(他们的味道棒极了。
)
Do you like oranges?(你喜欢橘子妈？)
No,but I should.(不，但是不讨厌。
)
I like them all.(我都喜欢。
)
How about you ? (你怎么样？)
What about your friends?(你的朋友们怎么样？)
How many footprints do you see?(你看见多少个脚印？)。