积件思想的教学应用研究

这些特点 ， 如果将 它与“ 工程流体力学” 模块化教学 中的知识点相 结合 ， 并通过设计 教学软件 的方式 引导学生 的 自主学
习过程 ， 可以实现提 高教学质量和学习效果的 目的 。
关 键 词 ： 件 ； 块 化 ； 助教 学 积 模 辅 中图 分 类 号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：１７ ９ １ （０ ０ ０ ０ ８ ０ ６ ２— ６ ７ ２ １ ） ２— ２ ６— ３
随着时代的发展 ， 社会的进步 ， 现代教育更加重视 和强 调教 学手段 、 学方 法 和教 学 内容 的三 位 一体 化 教
的教 学模式 。手段 服务 于方法 ， 方法 依托 于 内容 ， 内容 的呈 现 只有依托 现代 教 学技 术 才 能更 丰 富 、 体 和直 立 观 。课件 作为计算 机 辅 助教 学 的第 一 代 软 件 ， 曾经 在
个 模块 可 以认 为是 流 体力 学 的 三个 支 柱 ， 这 三个 支 且 柱 按 由浅入深 、 由理 想 到 实 际 的思 路搭 建 在 第一 模 块
作者简介 ：关多娇 （９ ８一） 女 ， １７ ， 沈阳人 ， 讲师 ， 硕士。
片断 ， 阶段 性 教 学 内容 和 教 学 方 法 的有 机 结 合 体 。 是 它不 是在 技 术 上 把 教 学 素材 和 多媒 体 平 台 的简 单 叠 加， 而是一 种新 的教 学 软件 系 统 和教 学 媒 体理 论 。可
收 稿 日期 ： ０ ９—１ ２０ ２—２ １
由表 １ 和表 ２可以看出， 四个模块中， 在 第一模块 贯 穿本课 程 的始终 ， 是本课 程基 本理 论 的基 础 ， 其余 三
第 ６卷第 ２期
２０１ ０年 ４月
沈 阳工程 学院 学报 （ 社会科 学版 ）
Ｊｕ ａ ｏ ｈ ｎ ａ ｇＩｓ ｔ ｅｏ ｎ ｉｅｒ ｇ Ｓ ｃ ｌ ｃｅ ｃｓ ｏ ｒ ｌ ｆ ｅ ｙ ｎ ｎｔｕ ｆ ｇｎ ｅ ｎ （ ｏｉ ｉ ｅ ） ｎ学 内容 的模 块 “ 教
化 设 计
《 程流体 力学》 程是 沈 阳工 程学 院 “ 厂热 能 工 课 电 动 力装置 ” 业 重 要 的技 术 基 础课 ， 专 目前 已是 辽 宁省 省 级精 品课 。在 教学 内容 上 ， 理 论 与 工程 应 用 紧密 将 结 合 ， 出实 用 性 ， 工 程 模 式 ” 化 ； 教 学 方 法 突 向“ 转 在 上， “ 将 模块 化 ” “ 和 情境 化 ” 学 相结 合 ， 发 学 生 寻 教 启 求各 模块 的接 口并主 动提 出问题 ， 出学 生参 与性 ， 突 向 “ 生本位 ” 学 模 式 转 化 ； 教 学 手段 上 ， 现代 化 学 教 在 将 教学 技术 与传统 教学手 段相 结合 ， 事半功倍 ， 高 了教 提
Ｖｏ ． Ｌ６ Ｎｏ ２ Ａｐ ． ２ ０ ｒ ０１
积 件 思 想 的 教 学 应 用 研 究
关多娇 ， 盛
摘
伟， 孟广波 ， 卫运 刚 ， 刘旭 东
（ 阳工程 学院 动力工 程 系 ， 阳 １０ ３ ） 沈 沈 １ １６
要： 积件思想是一种全新 的 Ｃ Ｉ Ａ 课件理论 ， 和课件相比 ， 它具有灵活性 、 基元性和 重组性等特 点。根 据积件 思想的
的思想 。实 践 中教 师抽 取 教 学 内容 中 的各 个 重 要 ｊ
示 ， 中第 四个 主题 模块 还可 以再下 设三个 子模块 ， 其 如
表 ２所 示 。
知识 点 ， 开发 出解 决 特 定 教 学 问题 的积 件 （ 件 的基 课
元） 。因此 ，积件” “ 就是 以某个知识点 为中心的教学
规律 的科学 。基 于工学 结合 “ 点 ” 职业 岗位导 向 ， 特 及 本课 程划分 为 四个 主题 学 习模 块进 行 教 学 ， 表 １所 如
积件 思想是 由我 国教 育工作 者经过 长期探 讨与 研
究 后首先 提 出的 “ 以不 变 （ 积件 ） 万 变 （ 应 教学 实 际 ） ”
“ 积件 （ｎｅｒｂｅＷａｅ 是 由教 师 和 学 生 根 据 教 学 需 Ｉｔ ａｌ ｇ ｒ）
要 自己组合运 用 的教学信 息和教 学处 理策略 与工作 平
台” 。因此 积 件 具 有 灵 活 性 、 元 性 和 重 组 性 等 特 基
点 一
一
、
积 件 思 想 的特 点
《 工程 流体力 学 》 高 职 ） 程 是 主要 研 究 流体 平 （ 课 衡 、 动及 “ 运 三量 ” 质量 、 （ 能量 、 动量 ） 内在 联 系及转 换
以说积件 既是 一个 软件 系统 ， 又是一个 过程 ， 同时也 是
一
种教学 方法 ， 一种 建构 主义教 学方法 ， 更是 教学软件 与采用模 块化 教学模 式 的课 程 的结合 就是一 种必然 结
设 计 的新 思想 与发 展 方 向。 由于积 件 思想 的特 点 ， 它 果， 而且 和谐 统一 ， 样可 以更好 地将 积件思想 与模块 这
教学 中发挥 了重要作用 ， 有力地推动了多媒体计算机 技术在教学 中的应用 。但课件存在着整体性 、 特定性
和封 闭性 等缺点 ， 使用 范 围受 到很 大 的 限制 。我 国 其 著名 电教专 家 南 国农 教 授 曾说 过 “ 依 靠 两 支 翅 膀 ， 要
一
化课堂教学所要求的自主学习过程相融合。
学效 果 。
支是 现代 信息技 术 ， 一支是 现代 教育思 想 ， 一支 另 靠
翅膀 ， 飞不 起 来 ， 翼 才 能 腾 飞 ” 双 …。 １９ ９ ７年 ， 国学 我 者黎加 厚先 生为 了改进 课 件 ， 出了具 有 开 创性 思 想 提
的第 二代 Ｃ 课件 开 发 的设计 理 念—— 积 件 ， ＡＩ 这一 计 算机辅 助 教 学新 理论 Ｊ 。按 照 黎 加 厚 先 生 的 定 义