描写之正侧面结合公开课
《口技》公开课教案(优秀3篇)
《口技》公开课教案（优秀3篇）在日常的学习中，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文是与骈文相对的，奇句单行，不讲对偶声律的散体文。
为了让更多人学习到文言文的精华，该页是小编为家人们整编的《口技》公开课教案（优秀3篇），欢迎阅读。
语文《口技》教案篇一教学目标：1、积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3、感受我国古代多姿多彩的表演艺术。
3、背诵全文。
教学重点：1、积累文言词语。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
教学难点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
课时安排：3课时教学过程：一课时教学内容：带领学生通读课文，找准课文节奏，并让学生翻译文章内容一、导入：播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙惟肖，令人神往。
这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，洛桑能做的还只是简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，看看他给我们营造了怎样的声音世界。
二、作家作品简介：本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。
三、疏通字词，朗读文章1、教师范读，学生解决字词读音顷(qǐng) 呓(yì) 絮(xù) 叱(chì) 齁(hōu) 间(jiàn) 许(hǔ) 曳(yè) 几(jī)2、学生齐读，教师在读完后指点节奏3、点一到两人来朗读，要求注意节奏，语气。
四、翻译文段1、齐读一段，教师带领翻译疏通一自然段。
善：擅长，善于。
会：恰逢，正赶上。
宴：摆宴席。
于：在。
施：摆。
但：只。
闻：听见。
坐：通“座”。
寂然：安静无声。
2、请学生再读一、第二自然段，让学生自己梳理第二自然段，教师从旁指点字词。
欠：打呵欠。
伸：伸懒腰。
《三峡》公开课教案
《三峡》公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文言文《口技》必备公开课教案三篇
文言文《口技》必备公开课教案三篇文言文《口技》教案一一、教学目标1、借助注释和工具书，读懂原文，能够用自己的话概括出口技艺人用声响描描摹的几种生活场景。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法和前后照应的写法。
(重点)3、理解和积累文言实词。
(重点)4、积累古汉语中表示时间的副词，并了解它们的区别。
(难点)二、教学方法：朗读法、讲授法、合作探究、练习法。
三、教学道具：多媒体。
四、教学课时：3课时。
五、教学教学流程：第一课时一、关于口技口技是民间的表演技艺，表演者用口模仿各种声音，使听者产生一种身临其境的感觉，是民间艺术的宝贵遗产之一。
表演者都隐身在布幔或屏风后边(俗称“隔壁戏”)，主要运用嘴、舌、喉、鼻等器官发音来模拟各种声音，比如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，以增强真实感。
二、作者简介林嗣环，字铁崖。
福建晋江人。
清顺治六年中进士，著有《铁崖文集》、《秋声诗》。
《口技》原是《秋声诗》的序言。
《口技》选自《虞初新志》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异。
三、读准下列字词的音虞( )初新志,屏障( ),犬吠 ( )，其夫呓 ( )语，夫叱( )大儿声，夫齁( )起，中间( )力拉崩倒之声，曳( )屋许许( )声,宾客意少( )舒，口中呜()声，絮絮( )不止。
明确：虞(yú)初新志,屏障(píng zhàng),犬吠(fèi)，其夫呓 (yì)语，夫叱(chì)大儿声，夫齁(hōu)起，中间(jiàn)力拉崩倒之声，曳(yè)屋许许(hǔ)声,宾客意少(shāo)舒,口中呜(wū)声,絮絮(xù)不止。
四、生根据注释试翻译课文，师点拨1、京中有善口技者。
会宾客大宴，京城里有一个善于表演口技的人。
一天，正好碰上有一家人大摆酒席请客，于厅事之东北角，施八尺屏障，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、这位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了一张桌子，一把椅子，一把扇子，点拨：善：形容词作动词，擅长。
文言文《口技》必备公开课教案三篇
文言文《口技》必备公开课教案三篇《口技》是一篇清朝文学家林嗣环的散文作品，写的是一场精彩逼真的口技表演，表现了三个场面：一家四口人由梦而醒，由醒而梦，火起后众人的慌乱惶恐。
文章赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
下面就是小编给大家带来的文言文《口技》必备公开课教案三篇，希望能帮助到大家!文言文《口技》教案一一、教学目标1、借助注释和工具书，读懂原文，能够用自己的话概括出口技艺人用声响描描摹的几种生活场景。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法和前后照应的写法。
(重点)3、理解和积累文言实词。
(重点)4、积累古汉语中表示时间的副词，并了解它们的区别。
(难点)二、教学方法：朗读法、讲授法、合作探究、练习法。
三、教学道具：多媒体。
四、教学课时：3课时。
五、教学教学流程：第一课时一、关于口技口技是民间的表演技艺，表演者用口模仿各种声音，使听者产生一种身临其境的感觉，是民间艺术的宝贵遗产之一。
表演者都隐身在布幔或屏风后边(俗称“隔壁戏”)，主要运用嘴、舌、喉、鼻等器官发音来模拟各种声音，比如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，以增强真实感。
二、作者简介林嗣环，字铁崖。
福建晋江人。
清顺治六年中进士，著有《铁崖文集》、《秋声诗》。
《口技》原是《秋声诗》的序言。
《口技》选自《虞初新志》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异。
三、读准下列字词的音虞( )初新志,屏障( ),犬吠 ( )，其夫呓 ( )语，夫叱( )大儿声，夫齁( )起，中间( )力拉崩倒之声，曳( )屋许许( )声,宾客意少( )舒，口中呜()声，絮絮( )不止。
明确：虞(yú)初新志,屏障(píng zhàng),犬吠(fèi)，其夫呓 (yì)语，夫叱(chì)大儿声，夫齁(hōu)起，中间(jiàn)力拉崩倒之声，曳(yè)屋许许(hǔ)声,宾客意少(shāo)舒,口中呜(wū)声,絮絮(xù)不止。
高中语文课件-景物描写手法公开课
①“实”是诗人送别友人时秋夜的环境， ②“虚”是诗人想象别后的明天，在归舟中回望 苏州只见悠悠白云而不见友人； ③诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗 歌意境，深化了送别友人时的留恋、孤寂和感伤。
塞鸿秋·浔阳即景 周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆 几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变 露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
正侧面结合（ 对比 反衬）
• 1、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山 鸟，时鸣春涧中。
动静结合、以动衬静
• 2、今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 虚实结合、虚实相生
• 3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 视听结合、色彩渲染
• 4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑 笠翁，独钓寒江雪。 点面结合、白描、对比、衬托
③用多种感觉写景，款款春风写的是触觉，云白、 柳绿、梅红等是视觉，“兼红气”写的是嗅觉， “莺啼尚小”写的是听觉。多种感觉结合，全面 而精确地写出了早春风物。
④远景近景相结合。第一句是远镜头，第二、三 句则是近镜头，第五句是远镜头，第六句又是近 镜头，画面有层次感。
⑤拟人。一个“弄”字，赋予了“江”以人的情 态，写出了江流的生动活泼。
3 . 这首元曲有怎样的写景顺序？
一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、 远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的 是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天 转到傍晚，又由地面转到天空。
运用多种 感觉写景
早春寻李校书 ［唐］元稹
比喻
款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。
梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 动静 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。 结合
鉴赏古代诗歌的景物形象
公开课侧面描写
•
.
17
四、口头练习
（ 找出下面文段中的侧面描写） • 2.《伤仲永》：自是指物作诗立就，其文理皆有
可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞 之。。
•
.
18
鞋
一天，两天，一月过
去了，每当日落西山的
时候，小鞋匠都忍不住
要向路口张望，希望能
从落日的余辉中看到那
个描1.写要求:表现人力
车夫劳作的艰辛和内 心的酸楚。描写对象： 外面的大雨和车上的 肥胖乘客。
.
23
范文欣赏
夏日, 一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下, 雨雾模
糊了三轮车夫的视线。 (以景衬人只）见他皱着眉头,
咬紧下唇, 弓着背脊, 在风雨中艰难地跋涉。脚下生
锈的踏板, 发出刺耳的嘎吱声。 （那以破物旧衬不人堪）
.
27
• 【片段训练】
• 情景: 盼望以久的体育课被突来的阴雨天气 搅黄，英语老师利用这个时间进行英语单 元测试。
.
28
• 学生优秀习作片段: • 一堂无奈的英语课 • 好不容易熬到星期一，下午就可以上体
育课了，大家显得特别兴奋。今天的阳光 多么明媚，多么灿烂。可是天有风云变幻， 下午却突然变了脸。先是一阵隆隆的雷声， 随后是阴云密布，狂风卷起，教学楼前的 几个塑料袋，漫天飞舞，看来久违的体育 课又要泡汤了。突然，英语老师破门而入， 抱着厚厚一堆试卷走上讲台，“又要进行 测验”，教室里一阵躁动，大家望望老师 铁青的脸，只好干叹口气，无奈摸出笔， 展开试卷，考起试来。
踏花归来马蹄香
.
1
• 一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边 飞舞着几只蝴蝶。
• 真是绝妙的构思啊 ！
• 画中没有花，但那追逐马儿 的小蜜蜂却使人依稀嗅到那 浓浓的花香。
《“飞天”凌空》公开课优秀教学设计
烘云托月锦上添花——《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》段落写作训练学习目标：1、明确正面描写和侧面描写的区别，掌握侧面描写的方法。
2、学会正侧面相结合的描写方法，读写结合，进行段落写作训练。
一、学（一）导入我们在作文时通常正面描写居多，几乎不做侧面描写，其实侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙点、美点。
而且，侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
相传宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一幅画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。
真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。
花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。
绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？（二）美段赏读学方法她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
（这里的描写对象是跳水姑娘吕伟，写出了她在起跳前“沉静自若，风度优雅”的特点，是正面描写。
后面用“飘浮的白云、飞鸟掠过”衬托跳水姑娘的“沉静自若，风度优雅”的特点，以动衬静。
作者选取“白云”“飞鸟”这两个事物作衬托之物，因为“白云”“飞鸟”和跳水姑娘都有轻盈、优美的特点。
）还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
“妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
微写作：描写性文字公开课
中国巴基斯坦边境巡逻的中国士兵
中巴边境，冰峰连绵，白雪皑皑，寒风
凛冽，山高路险，全身武装的中国边防战 士正在巡逻。他们排成一列，拉着一条长 长的缆绳躬腰蹬足,艰难地行进在铺满厚厚 积雪的山路上，那一个个身影仿佛凝固的 雕塑，庄严从容。
描写画面的技巧
• 一、首先确定画面中出现的主体形象，作 为描写的重点，多用笔墨。带过。
• 三、修辞手法要用在对主体形象的描写中， 起到突出主题的作用。
• 四、记叙、议论、抒情的语句少用，以免 喧宾夺主。
描写的方法： 人物描写分为：语言、动作、神态、心理、外貌等 景物描写分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体结合、 由远到近（或由近到远）
练习一：
使用下面的词语写一段描写性文字，要求 运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
春天带着清爽的春风,给我们送来了美丽的花,吹 绿了田野,碧绿的田野犹如大块的地毯.春风在地毯上 打着滚,撒着欢,舞蹈着.此时的田野变成了绿色的海洋.
秋天的树林在风的抚摸下显得格外欢快，他们不 时发出细细簌簌的笑声，将自己的发色染得格外炫目， 橘黄，橙红，妖艳而不媚俗。这是秋天树林的妩媚。
练习三：
描写的类别
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风 光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动 的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言 描写、动作描写、心理描写、神态描写。
作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻 画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发 展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什 么心理等。
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• （2014天津卷）暮春山间黄公度 • 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 • 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 • 问：《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?（2分） • 答：①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中 有桃花的香味。②动静结合。
• （2013新课标卷）次韵雪后书事二首(其一) • 朱熹 • 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 • 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 • 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰， • 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 • 1.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分 析（5分） • 参考答案：运用了烘托和渲染的手法，（侧面描写）全诗 几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染 ，从而表现梅花的精神和品格。
正侧结合的作用： （1）使描写的形象更加鲜明丰满；
（2）感情抒发更加充分；
（ 3）给读者留下丰富的想象空间。——这种评价术语也可单用于 “侧面描写”的作用。
几重”的理解。
① 写出了曲终时的景色。 ② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。
场面描写
• 正面：场面中的人、物、事等。 • 侧面：场面之外的其他来衬托。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 雨过山村 王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 1．诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点?
注： ① 绿绮：古代名琴。 ② 流水：借用“高山流水”典故。 ③ 霜钟：《山 海经· 中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
（ 1 ）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现 了什么？ “ 一挥手 ” 写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）；“万壑 松 ” 写出了琴声的音乐效果。 （ 2 ）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗
5、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（音乐声）
“人”正面描写与侧面描写
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的 高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高 雅的隐居之地的 景物描写 ，侧面烘托表现了他 的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪 的叙述， 侧面烘托 了陆鸿渐的潇洒疏放。作者 通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生 活的向往和追求。
细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴，这些都 写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。(共4分，答到“细雨 蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴”意思的得2分， 答到“幽静”或“和谐优美”的得2分；不够完整、准确的酌情扣 2 ．诗人是怎样表现农忙气氛的 ?请简要分析。 分 ) 诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙； 另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出家忙的气氛。 (共4分，围绕“妇姑相唤浴蚕”和“闲”进行分析的，可各得2分； 或者围绕正面描写和侧面描写进行分析的各得2分。其他分析根据 要求酌情给分)
描 写 之 正 侧 结 合
明确概念
正侧结合即正面描写和侧面描写。 正面描写指的是对描写对象直接进行描写； 侧面描写指的是对描写对象周围的环境及其它事物、人进行描写。 侧面描写的目的是使对象更加鲜明突出。
正侧结合就是在描写时正面描写与侧面描写有机地结合在一起。如 《陌上桑》，写罗敷的美丽，就是使用了正侧结合的方法。
（ 1 ）首联与颔联是正面描写。首联正面描写梅花在“众芳摇 落”时节“独暄妍”独特的形象和引人入胜的“风情”；颔联 进一步从正面具体描写梅花“疏影横斜”的姿态和“暗香浮动” 的神韵。
（ 2 ）颈联与尾联是侧面烘托。颈联从“霜禽”与“粉蝶”受 梅花的吸引进一步烘托梅花的美好形象，尾联从诗人抒情的角 度，烘托梅花品格：说只有诗人的低吟品赏才可以与梅花的品 格相般配，是容不得世俗的“擅板与金樽”（歌舞饮宴）染杂 其间的。这样正侧结合的描写，使梅花的美好形象更加丰满， 突出了梅花的高洁品格；充分地抒发了作者对梅花的喜爱之情。
物的正面描写与侧面描写 • 正面：直接写物的形、声、色、气味等。 • 侧面：写其他物或人、环境等对其的衬托、 • 烘托及虚写。
山园小梅
林逋
众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
分析：这首诗的最突片与下片对琵琶演奏描写角 度的差异。（5分）
• 答：①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律 的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接 描写。 • ②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲 染等），侧重侧面描写、间接描写。
2004年全国高考天津卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
白牡丹 韦庄
闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。 昨夜月明浑如水，入门唯觉一庭香。 • 全诗用虚写的手法描写了白牡丹，请结合诗 中描写的景物分析这种表达手法的好处。 • 诗人用“新妆妇”、“傅粉郎”等词语，比 喻白牡丹的洁白，第三句明写明月，暗衬白 牡丹，让月光与牡丹的颜色融为一体，难以 辨别，所以入院后只闻其香。诗不正面描写 白牡丹，用侧面描写的手法，写白牡丹的声 、色、香，很巧妙的利用了虚写的手法。
写音乐正侧结合
• 正面描写：可能用比喻等方法正面摹写 • 音乐的声音、节奏等。 • 侧面描写：通过写听者感受、比较等方 • 法突出音乐的效果等。
2015浙江卷
木兰花慢· 赠弹琵琶者 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜 寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写 出天然律吕，扫空眼底蓁筝。 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳 月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。 相见今朝何处，语溪乍雨初晴。 注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如 筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
判断正面与侧面描写
1、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（天姥山）
2 、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（周瑜） 3、人人尽说江南好, 游人只合江南老。春水碧于天, 画船听雨眠。 垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫 还乡,还乡须断肠。 （江南景）
4、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（音乐声）