小学语文常见病句及修改方法
小学语文修改病句类型与方法大全
小学语文修改病句类型与方法大全一、修改主谓不一致的病句：1.将主语和谓语保持一致。
病句：我喜欢读书，他们都品味不一样。
修改后：我喜欢读书，他们大家品味不一样。
2.将主语与谓语之间的顺序调换。
病句：她读报纸很感兴趣。
修改后：读报纸对她来说很感兴趣。
3.将主语转化为复数或单数形式。
病句：老师提出要求，但没有达到目标。
修改后：老师提出要求，但他没有达到目标。
二、修改动词语态不一致的病句：1.将被动语态改为主动语态或主动语态改为被动语态。
病句：许多孩子没有被教育好。
修改后：许多孩子没有接受好教育。
2.保持动词语态的一致性。
病句：学生们很快被老师纠正。
修改后：学生们很快纠正了错误。
三、修改主谓或宾补搭配不当的病句：1.将错位的宾补移至正确的位置。
病句：他对困难学生非常关心。
修改后：他非常关心困难学生。
2.保持主谓和宾补之间的一致性。
病句：她的字写得很美，被老师夸奖。
修改后：她的字写得很美，受到了老师的夸奖。
四、修改连词或状语位置不当的病句：1.移动连词或状语至正确的位置。
病句：由于天气炎热，他不愿意出去玩。
修改后：他不愿意出去玩，由于天气炎热。
2.保持连词或状语在句子中的连贯性。
病句：现代科技发展很快的原因是人类不断探索。
修改后：人类不断探索的原因是现代科技发展很快。
五、修改句子主题与谓语不匹配的病句：1.将句子主谓保持一致。
病句：父母是孩子们的第一任老师。
修改后：父母是孩子们的第一任老师。
2.将句子中的主题转化为复数或单数形式。
病句：她的眼睛是黑色的。
修改后：她的眼睛是黑色的。
六、修改句子成份多余或缺失的病句：1.删除多余的成份。
病句：我们下了课后，就去踢足球。
修改后：下了课，我们就去踢足球。
2.补充缺失的成份。
病句：高兴地唱着歌。
修改后：他高兴地唱着歌。
以上是部分修改病句类型与方法的总结，但是语文的修改是一个综合性的能力，需要根据具体语境进行修改。
部编教材小学语文修改病句常见的类型、修改技巧
修改病句常见的类型、修改技巧一、改正符号：被修改和修改的内容之间一定要用线连接起来二、增补符号：跟家长以前学的是不一样的，不要用自己以前学习的内容来教孩子。
三、删除符号：删除线要连在圈出来的内容上。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
3、我在区运动会上，为学校争得了名誉4、两山之间流动着弯曲的小路。
5、我们必须讲卫生的习惯。
6、山村里，满山遍野到处都是果树。
7、我有一条很红的鲜红的红领巾。
8、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
9、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
10、花园里开满了各种各样的黄菊花。
11、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
12、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
13、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
14、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
15、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
16、我们要增强克服困难的信心和方法。
17、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
参考答案：4、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
病因：搭配不当修改1:我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
5、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
病因：搭配不当修改1:言行不一致，是一种极坏的作风。
6、我在区运动会上，为学校争得了名誉病因：用词不当修改:我在区运动会上，为学校争得了荣誉4、两山之间流动着弯曲的小路。
病因：搭配不当修改1:两山之间流动着弯曲的小河小溪。
修改2:两山之间铺着弯曲的小路。
5、我们必须讲卫生的习惯。
病因：成分残缺修改1我们必须养成讲卫生的习惯。
11、山村里，满山遍野到处都是果树。
病因：成分赘余修改1:山村里，到处都是果树。
修改2:山村里，满山遍野都是果树。
12、我有一条很红的鲜红的红领巾。
病因：成分赘余修改1:我有一条鲜红的红领巾。
修改2:我有一条很红的红领巾。
13、春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
病因：成分赘余修改1:春天，路两旁栽上了绿油油的树。
小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)
小学语文修改病句的9种类型及方法大全（附练习及答案）1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小学常见的病句类型及修改方法
小学常见的病句类型及修改方法内容和结构上有毛病的句子称为病句。
修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。
一、常见的病句，归纳起来有以下十种：原则（不能改变原句所表达的意思。
）（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不xx的一种病句。
例如： 1、“下课了，在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不xx。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改。
”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不xx老师为我们批改什么。
（二）用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如： 1、“秋天的xx是xx的季节。
”这个句子的主干是“xx是季节”，“xx”是地名，“季节”是指时间，“xx”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进学习态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。
（四）词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不xx而造成了语病。
（五）意思重复意思重复，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
修改病句的例子10个小学
修改病句的例子10个小学在学习语文过程中，学生常常会遇到病句，这些病句会影响学生对语文的理解和运用。
因此，教师需要给学生提供适当的例子来帮助他们理解和修改病句。
以下是10个小学常见的病句，以及如何进行修改的实例：1. 错误的主谓一致病句: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不一样。
正确的句子: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不同。
2. 动宾不一致病句: 我们要吃饭，可是饭菜都没洗。
正确的句子: 我们要吃饭，可是饭菜都没有做。
3. 长句子没有逗号病句: 我今天早上去了学校上课然后和我的好朋友一起去吃了午餐。
正确的句子: 我今天早上去了学校上课，然后和我的好朋友一起去吃了午餐。
4. 用错代词病句: 妈妈说他昨晚很晚才睡觉。
正确的句子: 妈妈说她昨晚很晚才睡觉。
5. 连词未使用或用错病句: 这个故事很有趣，因为主人公很有爱心。
正确的句子: 这个故事很有趣，而且主人公很有爱心。
6. 介词用错病句: 我在你家门前等你。
正确的句子: 我在你家门口等你。
7. 不完整的句子病句: 因为下雨。
正确的句子: 因为下雨，我们不去游泳了。
8. 重复使用词语病句: 我昨天买了一件新衣服，这件新衣服很好看。
正确的句子: 我昨天买了一件新衣服，它很好看。
9. 表达简单或无效病句: 我喜欢吃东西。
正确的句子: 我喜欢吃苹果、梨子、西瓜等水果。
10. 标点符号使用错误病句: 老师说：“今天没有作业",他让我们早点回家。
正确的句子: 老师说：“今天没有作业”，他让我们早点回家。
以上是10个小学生常见的病句及其修改方法的实例。
通过这些例子，学生可以更好地理解和识别病句，并锻炼自己的语文修辞能力。
每一个正确的句子背后，都有学生的努力和教师的指导。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在应该后面加上养成。
答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
在花草树木后面加发芽了。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
4.老师耐心学生。
解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。
在耐心后面加教导。
答：老师耐心教导学生。
5.这次的运动会，取得了第一名。
解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。
答案：这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。
答：我肚子饿了，很想吃东西。
二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答：我忍不住笑了起来。
2.我的作业几乎全部做完了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
几乎和全部任意去掉一个即可。
(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
即将和终于任意去掉一个即可。
(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。
4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
一碧千里和到处都是绿色。
去掉一个即可。
(记住逗号变句号)答：美丽的大草原一碧千里。
5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
小学语文小学病句常见类型及修改方法
小学语文小学病句常见类型及修改方法Prepared on 21 November 2021【小学语文】小学病句常见类型及修改方法！病句类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
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“整齐的”和“挤进”前后矛盾
同学们排着整齐的队伍走进了图书馆。
归类不当
图书角有《我的天才女友》《行者无疆》《天津教育报》等课外书。
《天津教育报》不属于书。
图书角有《我的天才女友》《行者无疆》等课外书。
我爱吃苹果、香蕉、黄瓜、橘子等水果。
“黄瓜”属于蔬菜，不是水果。
我爱吃苹果、香蕉、橘子等水果。
概念模糊
昨天上午刮了一天的风。
“上午”和“一天”概念不同
昨天刮了一天的风。
印刷术是我国古代四大发明。
印刷术是我国古代四大发明之一。
修辞不当
大海蓝得像蓝墨水一样。
比喻不恰当。
九名运动员像潮水般涌向终点。
比喻不当。
九名运动员风驰电掣般冲向终点。
褒贬不分
刘老师为了让我们认真学习，狠抓课堂和作业质量，真可谓处心积虑。
他经常回忆过去的往事。
“过去的”和“往”含义一样
1.他经常回忆过去的事。
2.他经常回忆往事。
在班级交流时，他首先第一个发言。
“首先”和“第一个”含义一样
1.在班级交流时，他首先发言。
2.在班级交流时，他第一个发言。
前后矛盾
老师都下班了，只有王老师还在办公室批改作业。
“都”和“只有王老师”前后矛盾
其他老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。
小学语文常见病句及修改方法
分类
病例
病因及修改方法
成分残缺
看了这本书，学到了丰富的知识。
缺少主语“谁”
看了这本书，我学到了丰富的知识。
同学们纷纷报名参加。
缺少宾语“什么”
同学们纷纷报名参加运动会。
用词不当
丽丽和我热烈地握手。
近义词错用
丽丽和我热情地握手。
萱萱助人为乐，全班同学都在赞颂她。
大词小用
萱萱助人为乐，全班同学都在称赞她。
他虽然学习很好，但是经常热情地帮助其他同学进步。
关联词错用
他不仅学习很好，而且经常热情地帮助其他同学进步。
搭配不当
他知道自己错了，心情很繁重。
词语搭配不当
他知道自己错了，心情很沉重。
随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
“随地吐痰的人”和“习惯”搭配不当
1.随地吐痰是一种不文明的习惯。
2.随地吐痰的人是不文明的。
“处心积虑”指千方百计地谋算，用作贬义。
刘老师为了让我们认真学习，狠抓课堂和作业质量，真可谓殚精竭虑。
我们王老师像狐狸一样聪明。
“老师像狐狸”有讽刺意，不合适
补充说明：这种病句可以将原句缩句，“人是习惯。”即可发现搭配不当
词序颠倒
我把胜利的消息已经告诉了大家。
我已经把胜利的消息告诉大家。
这次考试同学们普遍的成绩提高了。
这次考试同学们的成绩普遍提高了。
气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
气象小组的同学每天早上都收听并记录当天的天气预报。
重复累赘