征文比赛评分表
征文评分细则(精选多篇)
本文共有3602.5字，如对您有帮助，可购买打赏目录第一篇：读书征文比赛评分细则第二篇：商贸旅游系征文大赛评分细则第三篇：“英雄在我心中”征文比赛评分细则第四篇：评分细则第五篇：评分细则正文第一篇：读书征文比赛评分细则曾庙小学读书征文比赛评分细则总分：100分一、内容：40分二、表达：30分三、发展等级：30分▲内容：一类文（40－31分）标准：1、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系）2、中心突出（紧紧围绕主题构思）3、内容充实（材料丰富能够充分表现主题）4、感情真挚（文章真诚、恳切、感人）二类文（30—21分）标准：1、符合题意（在整体上围绕主题）2、中心明确（能够围绕主题）3、内容较充实（材料基本能够表达主题）4、感情真实（文章朴实自然，不造作）三类文（20—11分）标准：1、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差）2、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心）3、内容单薄（部分材料不足以表现主题）4、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然）四类文（10—0分）标准：1、偏离题意（只有只言片语涉及到主题）2、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意）3、没有什么内容（所选材料不能表达主题）4、感情虚假（文章矫揉造作）▲表达：一类文（30—24分）标准：1、符合文体要求（文体特征鲜明）2、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当3、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当）4、字体工整（字体书写美观）二类文（23—16分）标准：1、基本符合文体要求（文体特征明显）2、结构完整（有头有尾，分段合理）3、语言通顺（有1至2处语病但不影响语意表达）4、字体较工整（字体规范）三类文（15—8分）标准：1、大体符合文体要求（能够分辨出文体类型）2、结构基本完整（段落划分及文章脉络有一些缺乏）3、语句基本通顺（有3至4处语病但对语句表达并无很大影响）4、字迹清楚（字迹容易辨认）四类文（7—0分）标准：1、不符合文题要求（杂乱无章不成文体）2结构混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺陷）3语言不通顺，语病多（语病达5处以上且影响语意表达）4字迹潦草难辨（影响阅读）▲发展等级:一类文（30—24分）标准：1、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用）2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）3、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包含意蕴）4、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征）二类文（23—16分）标准：1、较有文采（词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修辞手法）2、较有创意（见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性）三类文（15—8分）标准：1、略显文采（词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法）2、略有创意（有一定的想象力，有一定的个性）四类文（7—0分）标准：1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子2、四项不全，有文采和有创意是重点，另两项做参照。
读书征文评分标准
“读书立志成才”读书征文比赛评分细则总分:100 分一、内容:40 分二、表达:30 分三、发展等级:30 分▲内容:一类文(40-31 分)标准:1、切合题意(在整体上围绕主题,既写出明显的反差又显示内在联系)2、中心突出(紧紧围绕主题构思)2、内容充实(材料丰富能够充分表现主题)3、感情真挚(文章真诚、恳切、感人)二类文(30—21 分)标准:1、符合题意(在整体上围绕主题)2、中心明确(能够围绕主题)2、内容较充实(材料基本能够表达主题)3、感情真实(文章朴实自然,不造作)三类文(20—11 分)标准:1、基本符合题意(对主题的理解和表达稍有偏差)2、中心基本明确(有中心但部分材料偏离中心)3、内容单薄(部分材料不足以表现主题)4、感情基本真实(文章有造作痕迹,但总体较自然)四类文(10—0 分)标准:1、偏离题意(只有只言片语涉及到主题)2、中心不明或立意不当(没有明确主题或脱离话题选材之意)3、没有什么内容(所选材料不能表达主题)5、感情虚假(文章矫揉造作)▲表达一类文(30—24 分)标准:1、符合文体要求(文体特征鲜明)2、结构严谨(衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当3、语言流畅(句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当)4、字体工整(字体书写美观)二类文(23—16 分)标准:1、基本符合文体要求(文体特征明显)2、结构完整(有头有尾,分段合理)2、语言通顺(有 1 至 2 处语病但不影响语意表达)3、字体较工整(字体规范)三类文(15—8 分)标准:1、大体符合文体要求(能够分辨出文体类型)2、结构基本完整(段落划分及文章脉络有一些缺乏)3、语句基本通顺(有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大影响)4、字迹清楚(字迹容易辨认)四类文(7—0 分)标准:1、不符合文题要求(杂乱无章不成文体)2 结构混乱(段落划分以及文章脉络有严重缺陷)3 语言不通顺,语病多(语病达 5 处以上且影响语意表达)4 字迹潦草难辨(影响阅读)▲发展等级:一类文(30—24 分)标准:1、深刻(能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用)2、丰富(材料丰富,形象丰满,意境深远)3、有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文章包含意蕴)4、有创意(见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征)二类文(23—16 分)标准:1、较有文采(词语恰当,句式有变化,能够恰当地运用修辞手法)2、较有创意(见解正确,材料选择得当,想象合理,较有个性)三类文(15—8 分)标准:1、略显文采(词语使用较恰当,能够运用一些修辞手法)2、略有创意(有一定的想象力,有一定的个性)四类文(7—0 分)标准:1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子2、四项不全,有文采和有创意是重点,另两项做参照。
评分表
固堤小学“建设幸福中国”征文比赛评分表
一、评分要求：
1、征文稿以“建设幸福中国”为主题进行改编，紧扣主题，内容充实
结构合理，语言优美（50分）
2、内容健康，积极向上。
（40分）
3、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。
（10分）
二、得分情况：
序号学校班级姓名指导教师征文题目得分1六、一牟华龙李瑀坤危房变新房97 2六、一李龙达李瑀坤幸福的小鱼97 3六、二朱佳豪朱群英不因家庭而失学95
97 4六、二张静宇朱群英农民工子女上了公办学
校
5五、一李京达惠子真改善城乡住房条件97 6五、一牟于静惠子真幸福的家园97 7五、二朱文丽杨晓霞给药品安上电子眼98 8五、二王泽如杨晓霞建设幸福中国98
97 9四、一潘梦双孙永娟建设幸福中国从你我做
起
10四、一王冠鑫孙永娟建设幸福中国95 11四、二邢伟晨朱云久建设幸福中国95 12四、二潘成伟朱云久建设幸福中国95 13三、一贺佳佳周京芳建设幸福中国95 14三、一王一诺周京芳建设幸福中国95 15三、二李晨昱李丰华绿色通道迎接你98 16三、二赵文杰李丰华建设幸福中国95。
征文比赛评分表(优选.)
1
2
6
7
8
9
0
22Βιβλιοθήκη 2221
2
3
4
5
注：每篇文章的得分为基础分与附加分相加，例如：12+1、15+0 等。
签名处：_____________
征文比赛评分表
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word 文本 -------------------- 方便更改
内容：符合题意、中心明确、内容较充实、情感真挚
基
二类文：11-15 分
础
表达：结构完整、语言通顺
分
内容：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、情感不够真实
三类文：6-10 分
表达：结构基本完整、语言基本通顺
四类文：0-5 分
内容：偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、情感虚假 表达：结构混乱、语言不通顺、语病多
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最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word 文本 -------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。
一类文：16-20 分
内容：切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚 表达：结构严谨、语言流畅
附加分：0-5 分
分析深入、观点具有启发性、材料丰富、意境深远、语句生动、善于运用 修辞手法、见解新颖、推理想象有独到之处、有个性色彩
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初
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组1
1
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诗歌朗诵比赛的评价准则与得分表
诗歌朗诵比赛的评价准则与得分表
为了确保诗歌朗诵比赛的公正性和一致性，我们制定了一套详细的评价准则和得分表。
以下是评价准则和得分细节。
评价准则
内容理解 (30%)
- 正确理解诗歌的主题和情感 (10%)
- 准确传达诗歌的深层含义 (10%)
- 适当地表达诗歌的节奏和韵律 (10%)
表现技巧 (30%)
- 语言表达清晰，发音准确 (10%)
- 语调变化和语音的抑扬顿挫 (10%)
- 肢体语言和面部表情的恰当运用 (10%)
创意与演绎 (20%)
- 创意地呈现诗歌内容 (10%)
- 独特的演绎风格和个性化的表达 (10%)
整体表现 (20%)
- 自信和专业的舞台表现 (10%)
- 时间和节奏的控制 (10%)
得分表
评分流程
1. 每位评委根据上述评价准则，给每位参赛者进行打分。
2. 每位评委的分数，保留一位小数。
3. 计算每位参赛者的平均分，保留一位小数。
4. 根据平均分，决定比赛的名次。
以上是诗歌朗诵比赛的评价准则和得分表，希望对比赛的公正和一致性有所帮助。
征文比赛评分细则
征文比赛评分规则
一、评分规则
1、作品要求内容要积极健康向上,可以反映出读者对书籍的爱惜程度和自身的读书习惯，并从书籍中品味出人生道理或心中感悟；
2、作品以满分100分为打分的基础原则；其中含基础等级评分（60分）：根据作品的审题立意、内容、结构、语言四方面进行五等级评定得出分值；发展等级评分（40分）:根据作品的整体是否丰富、深刻、文采、创意等四个方面进行评定分值。
3、作品在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，基础总分为52分。
4、但凡抄袭网络作品超过2/3，应作为抄袭作品，给予扣20分，超过1/3的应给予扣5分；对原文抄袭超过2/3，应作为无立意作品，给予扣15分；如全文抄袭直接认定为0分。
诗词朗诵比赛打分规则表
诗词朗诵比赛打分规则表为了确保诗词朗诵比赛的公平、公正和透明，特制定本打分规则表。
所有评委需遵循以下规则进行打分。
一、评分标准1. 内容理解（30分）选手是否对诗词内容有准确的理解和把握，是否能传达出诗词的核心意境。
- 诗词内容准确无误（15分）- 能传达出诗词的核心意境（15分）2. 表达技巧（30分）选手的语言表达、情感把握、肢体语言等方面的运用。
- 语言表达清晰、流畅（10分）- 情感把握到位，能感染听众（10分）- 肢体语言恰当，增强表现力（10分）3. 舞台表现（20分）选手的舞台表现力，包括仪态、动作、服装等方面的表现。
- 仪态端庄，表现自然（5分）- 动作得体，与诗词内容相匹配（5分）- 服装道具恰当，增加视觉效果（5分）- 舞台布局与诗词氛围相契合（5分）4. 创意改编（20分）选手在保持诗词原意的基础上，对诗词进行的创意改编。
- 创意新颖，有独特见解（10分）- 改编后的作品仍保持原诗词的意境（10分）二、打分规则1. 每位评委根据自己的评分标准，对选手进行独立打分。
2. 每位评委的打分保留一位小数。
3. 所有评委的打分总和即为选手的最终得分。
4. 评委的打分不得低于最低标准分（最低标准分为60分）。
5. 评委在打分时，需充分考虑选手的整体表现，包括内容理解、表达技巧、舞台表现和创意改编等方面。
6. 评委在打分时，应保持公正、客观和一致性。
三、评分范围1. 内容理解：0-30分2. 表达技巧：0-30分3. 舞台表现：0-20分4. 创意改编：0-20分四、评分细则1. 内容理解：- 完全正确：15-30分- 基本正确：10-14分- 理解有误：0-9分2. 表达技巧：- 表达清晰、流畅，感染力强：10-30分- 表达尚可，有一定感染力：7-9分- 表达不清晰，感染力弱：0-6分3. 舞台表现：- 仪态端庄，表现自然，舞台布局恰当：5-10分- 仪态尚可，表现一般，舞台布局一般：3-4分- 仪态不佳，表现紧张，舞台布局不合理：0-2分4. 创意改编：- 创意新颖，改编后作品保持原诗词意境：10-20分- 创意一般，改编后作品尚可：7-9分- 创意不足，改编后作品与原诗词意境相差较大：0-6分本打分规则表旨在为诗词朗诵比赛提供一个统一的评分标准，以确保比赛的公正性和权威性。
小学生创作大赛打分表
小学生创作大赛打分表评委信息评委姓名： [评委姓名]评委编号： [评委编号]参赛作品信息作品编号： [作品编号]作品名称： [作品名称]参赛学生姓名： [学生姓名]参赛学生年级： [学生年级]参赛学校： [学生学校]评分标准1. 创新性：作品的独特性和创意程度。
2. 表达能力：作品表达思想和情感的能力。
3. 技术运用：作品使用的技术和工具的运用程度。
4. 结构与组织：作品的结构和组织是否合理。
5. 主题符合度：作品是否与比赛主题相关。
评分细则请根据以下分值范围为作品打分：1. 创新性：（满分10分）- 0分：没有任何创新或独特之处。
- 5分：有一些创新或独特之处。
- 10分：非常创新和独特，令人眼前一亮。
2. 表达能力：（满分10分）- 0分：表达能力极差，无法传达思想和情感。
- 5分：表达能力一般，有时能传达思想和情感。
- 10分：表达能力出色，能准确传达思想和情感。
3. 技术运用：（满分10分）- 0分：技术运用非常差，无法展示作品。
- 5分：技术运用一般，但能基本展示作品。
- 10分：技术运用精湛，完美展示作品。
4. 结构与组织：（满分10分）- 0分：结构和组织极差，难以理解。
- 5分：结构和组织一般，有时难以理解。
- 10分：结构和组织清晰，易于理解。
5. 主题符合度：（满分10分）- 0分：作品与主题完全不符。
- 5分：作品与主题有部分符合。
- 10分：作品与主题完全符合。
评分结果请在以下空白处填写您的评分，每个细则请填写对应分值：1. 创新性：（）分2. 表达能力：（）分3. 技术运用：（）分4. 结构与组织：（）分5. 主题符合度：（）分总评分：（）分评委签名：___________________评分日期：___________________。