大班语言活动守株待兔(早期阅读)
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动目标：1、理解故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。
他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。
然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》一、教学目标：1. 了解寓言故事《守株待兔》的内容，理解故事中的道理。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 培养倾听、表达、交流的能力，发展语言素质。
4. 懂得付出劳动，才能收获成功，不能存有侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，发挥想象，创造性地表现故事情节。
难点：懂得付出劳动，才能收获成功，不能存有侥幸心理。
三、教学准备：1. 多媒体课件或图片：守株待兔、农田、兔子、农民等。
2. 头饰：兔子、农民。
3. 种植工具模型。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物和人物。
如：这是谁？它在干什么？2. 讲述故事：1. 教师完整讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 情景体验：1. 教师组织幼儿分角色扮演故事中的农民和兔子，进行情景体验。
2. 教师引导幼儿通过动作、表情、语言等方式，表现角色特点和故事情节。
4. 讨论交流：1. 教师引导幼儿讨论：为什么农民每天都能在同一个地方捉到兔子？2. 教师邀请幼儿分享自己的观点和想法。
1. 教师引导幼儿明白：不能存有侥幸心理，只有付出劳动，才能收获成功。
2. 教师鼓励幼儿在生活中，要勤奋努力，不要期待不劳而获。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《守株待兔》，并讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿，在家中种植一种植物，培养幼儿的劳动意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验环节中的表现，评价幼儿对故事角色和情节的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论交流环节中的发言，评价幼儿的倾听、表达、交流能力。
3. 跟踪了解幼儿在家庭中的作业完成情况，评价幼儿对故事道理的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，发挥幼儿的想象力，创造新的故事情节。
2. 开展“我是小农民”主题活动，让幼儿体验农田劳动的乐趣，培养幼儿的劳动意识。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1.了解并掌握故事《守株待兔》的基本内容。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿语言表达能力和听说能力。
4.通过故事，引导幼儿形成正确的价值观。
二、教学准备1.故事《守株待兔》的图片或书籍。
2.幼儿的个人感受和评论。
3.小摆设、玩具等辅助教具。
三、教学过程1.热身教师和幼儿一起做一些简单的眼保健操和口语操，准备好听故事的心情。
2.导入教师展示《守株待兔》的图片，询问幼儿是否听说过这个故事。
如果有幼儿已经知道这个故事，可以请他们简单说说故事的大致内容。
如果没有幼儿知道，教师可以简单地梗概一下《守株待兔》的故事情节。
3.故事讲解教师以生动的方式，用自己的语言向幼儿讲述《守株待兔》的故事，并利用故事中的图片或道具展示给幼儿观看，帮助幼儿理解故事的内容。
4.让幼儿表达感受教师以提问的方式引导幼儿回忆和思考故事情节，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
例如，你觉得故事中的农夫怎么样？他是如何守株待兔的？你认为他的行为对吗？5.启发幼儿思考教师通过提问引导幼儿思考一些问题，例如：为什么农夫守株呢？他为什么不主动去生产？你们觉得农夫的这种行为对吗？我们应该怎样对待工作和生活？6.小组讨论将幼儿分成小组，让他们就故事里面的问题进行讨论，并分享自己的看法。
每个小组可以指定一位小组长，带领小组发言。
7.展示成果每个小组派代表向全班展示小组讨论的成果，并让其他小组进行评论和提问。
8.巩固与拓展教师可以通过其他故事、游戏或活动，进一步巩固幼儿对故事和主题的理解。
例如，可以引导幼儿画一幅自己想象中的故事场景或画一个自己的梦想。
四、教学反思通过《守株待兔》这个故事，幼儿不仅能够加深对故事内容的理解，还能培养他们的观察能力、想象力和表达能力。
同时，引导幼儿思考正确的价值观和生活态度，对他们的成长和发展有着积极的影响。
通过小组活动，幼儿还能在交流和讨论中相互了解，培养合作意识和团队精神。
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》
幼儿园大班语言活动教案《守株待兔》一、活动目标1. 理解故事内容，了解“守株待兔”的寓意。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习成语“守株待兔”，并能灵活运用。
4. 培养幼儿珍惜劳动成果，勇于探索的精神。
二、活动准备1. 故事课件：《守株待兔》2. 兔子的头饰3. 种植工具模型4. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入话题：引导幼儿讨论农田里种植的过程，以及农民伯伯辛勤劳动的情景。
2. 讲述故事：播放《守株待兔》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论故事：讲解故事中“守株待兔”的含义，引导幼儿说出自己对这个成语的理解。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演农民，一部分幼儿扮演兔子，再现故事情节。
5. 情景体验：组织幼儿模拟种植过程，体验劳动的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家里种植一颗植物，观察生长过程，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“农田”，让幼儿体验农耕文化。
3. 区域活动：在阅读区放置相关书籍，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在种植活动中的参与度。
4. 幼儿在课后是否能灵活运用成语“守株待兔”。
六、活动资源1. 故事视频：《守株待兔》2. 图片素材：农夫、兔子、农田、株等3. 教学卡片：含有成语“守株待兔”的图片和文字4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等5. 游戏材料：角色扮演道具七、活动步骤1. 观看故事视频，引导幼儿了解故事内容和情节。
2. 展示图片素材，帮助幼儿认知故事中的角色和场景。
3. 教授成语“守株待兔”的含义，让幼儿理解并能够运用。
4. 进行手工活动，制作守株待兔的场景或角色。
5. 分组进行角色扮演游戏，巩固故事情节和成语理解。
八、活动注意事项1. 确保故事视频的内容适合幼儿年龄，且画面清晰。
2. 手工活动前，向幼儿展示制作步骤，确保安全使用剪刀和胶水。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够讲述《守株待兔》的故事，培养语言表达能力。
3. 学会从故事中汲取教训，培养独立思考和判断的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《守株待兔》的基本内容，能够讲述故事。
2. 理解故事中的寓意，培养正确的价值观。
难点：1. 能够用语言表达故事中的情节和细节。
2. 学会从故事中汲取教训，运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 故事图片：兔子、耕田的农民等3. 教学卡片：故事中的人物、场景等4. 录音机、故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事《守株待兔》。
2. 故事分享：1）展示故事课件，带领孩子们一起看图讲述故事情节。
2）讲述故事，边讲边展示故事图片，让孩子们更好地理解故事内容。
3）播放故事音频，让孩子们跟着录音一起朗读故事。
3. 故事讨论：1）提问：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？2）讨论：为什么农民会被兔子撞死？兔子为什么会撞到农民？3）引导孩子们思考：从这个故事中，我们可以学到什么道理？4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的人物，进行情景扮演，锻炼孩子们的表达能力。
5. 总结：回顾故事情节，强调故事中的寓意，引导孩子们学会独立思考和判断。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事《守株待兔》讲给爸爸妈妈听。
2. 请家长们观察孩子在生活中的表现，是否能够独立思考和判断，并在群内分享。
3. 家长们可以引导孩子从故事中汲取教训，培养孩子正确的价值观。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估孩子们的语言表达能力和合作能力。
3. 课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，是否能够将故事中的寓意应用到生活中。
七、教学拓展：1. 组织一次故事会，让孩子们用自己的语言讲述其他寓意深刻的故事。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》教学目标1.能够读懂并理解小故事《守株待兔》的主要情节和道理。
2.培养学生预测和推断的能力，以及对语言的理解和表达能力。
3.培养学生的教育意识和社会责任感。
教学内容1.讲述小故事《守株待兔》。
2.提问：你们听完这个故事，都学到了什么呢？如果你们是故事里的人，你们会怎么做？3.分小组讨论，让学生互相交流自己的想法和看法。
4.鼓励学生提出自己的观点，并与同桌讨论和比较。
5.师生共同总结出本课的主要教育意义和道理。
教学过程第一步：读故事教师给学生讲述《守株待兔》这个小故事，在故事中，一个农夫发现了一只兔子在跑，于是他就想利用这个机会赚点钱，便开始守在那棵树下等待，最终却等出了一场空，因为他没有把握住机会。
第二步：启发思考教师在讲述完故事后，提醒学生注意故事里的人物、情节和寓意，并引导学生思考下面的问题：1.故事告诉我们什么道理呢？2.如果让你在故事中扮演角色，你会怎么做？3.如果你的一个朋友在学校里捡到了一份丢失的作业，你会怎么办？第三步：小组讨论学生分成小组，自由交流和讨论自己的观点和答案，老师可以移动到每个小组中，了解学生讨论的情况，并引导学生进行深入和具体的讨论。
第四步：展开课堂讨论在小组讨论完毕后，老师可以邀请学生发表自己的看法，并强调每个人的观点都需要被认真听取和尊重。
第五步：总结老师可以与学生一起总结出故事中的主要教育意义和道理，并鼓励学生在今后的学习和生活中要注意掌握机会，并积极发挥自己的才能，创造美好的未来。
教学评估1.学生听故事的表现。
2.学生的课堂表现和参与度。
3.学生在小组讨论中的表现和贡献。
4.学生在总结时的表现和思考。
拓展延伸1.学生可以自己编故事，让其他同学来听并分析故事中的意义。
2.学生可以展开拓展讨论，探讨故事在现实生活中的应用和启示。
3.学生可以进行口语演练，增强语言表达和交流的能力。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案守株待兔一、教学目标：1.积极引导幼儿了解寓言故事《守株待兔》的故事情节和寓意。
2.能够通过故事学习到不贪心、勤劳的道理。
3.培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
4.培养幼儿运用语言表达自己想法的能力。
5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.《守株待兔》故事图片或幻灯片。
2.相关故事角色道具。
3.板书：《守株待兔》。
4.幼儿园大班的活动空间。
三、教学过程：1.温暖过渡（5分钟）：老师播放音乐，幼儿听着音乐自由活动，放松身心，为接下来的学习做准备。
2.导入新课（10分钟）：老师出示《守株待兔》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？这个故事是关于什么的？”引导幼儿表述自己的观察和想法。
3.故事情节讲解（15分钟）：老师通过图片或幻灯片讲解整个故事情节，或者通过角色道具进行故事表演。
故事情节大致如下：从前有一个农夫，他每天辛勤地耕田，却只收获得一些蔬菜和谷物。
有一天，他突然发现田里长了一棵很大的野草。
他觉得这棵野草很烦恼，于是砍掉了它。
第二天，他看到野草又长出来了，这次更加高大了。
他又把野草砍掉。
第三天，他去看到野草更加高大了，他决定再次砍掉，却发现草丛里有一个大白兔，而且兔子正在吃他种的胡萝卜。
农夫高兴地捉住了兔子，得到了很多胡萝卜。
4.寓意讨论（10分钟）：老师引导幼儿讨论故事的寓意，提问：“为什么农夫每天都只得到一些蔬菜和谷物？为什么他砍掉了野草后又长出来了？为什么他最后得到了很多胡萝卜？”鼓励幼儿思考和讨论，引导他们理解寓言故事中的道理。
5.抽象归纳（10分钟）：老师带领幼儿一起总结故事中的寓意，引导幼儿说出“不贪心，勤勉努力”的道理，比如：“农夫只是贪心地想要更多的收获，没有发现自己种的胡萝卜已经多了，结果把种的蔬菜和谷物都损失了。
”这样幼儿能够更好地理解故事并将之运用到实际生活中。
6.情感体验（15分钟）：a.角色扮演：老师选择几个幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿观察他们的表演。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》教学目标1.通过故事情节，启发幼儿对勤劳和智慧的认识。
2.提高幼儿的口语表达能力和听说能力。
3.通过音乐和舞蹈等形式，激发幼儿的兴趣和参与感。
教学内容1.故事讲解：通过讲解《守株待兔》的故事情节，引导幼儿认识和理解勤劳和智慧的重要性。
2.口语表达：通过对故事情节的分析和讨论，提高幼儿的口语表达能力。
3.听说训练：通过对故事内容的听说训练，提高幼儿的听说能力。
4.音乐舞蹈：通过音乐和舞蹈等形式，激发幼儿的兴趣和参与感，增强教学效果。
教学步骤第一步：导入教师通过询问幼儿知不知道《守株待兔》的故事情节，引导幼儿了解勤劳和智慧的重要性。
第二步：故事讲解1.教师通过讲述故事情节，引导幼儿理解“守株待兔”的含义。
2.教师帮助幼儿分析故事情节，让幼儿认识到勤劳和智慧对生活的重要性。
第三步：口语表达1.教师向幼儿提出问题，让幼儿用自己的语言简单表述“守株待兔”的故事情节。
2.组织幼儿进行小组讨论，让幼儿就“守株待兔”这一主题进行口语表达。
第四步：听说训练1.教师播放故事录音，让幼儿跟着录音模仿说“守株待兔”的故事情节。
2.教师通过问题回答和讲故事的方式，让幼儿在听说中获得更好的训练。
第五步：音乐舞蹈1.教师带领幼儿进行“守株待兔”的童谣唱诵和舞蹈演示。
2.幼儿分组进行舞蹈合作，激发幼儿的兴趣和参与感。
教学评估教师通过故事讲解、口语表达、听说训练和音乐舞蹈等方面对幼儿进行评估。
在教学过程中，教师要积极观察幼儿的表现，在教学结束后进行评估。
扩展活动1.绘本阅读：幼儿可以通过绘本的形式了解更多的故事情节和细节。
2.游戏体验：根据故事情节开展游戏活动，增强幼儿的互动和参与感。
课时安排本节课时时长为40分钟，具体课时安排如下：1.导入：5分钟。
2.故事讲解：10分钟。
3.口语表达：8分钟。
4.听说训练：10分钟。
5.音乐舞蹈：10分钟.6.评估：3分钟.7.扩展活动：10分钟.参考资料1.《小学语文（一年级）》人教版。
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大班语言活动守株待兔（早期阅读）
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大班语言活动：守株待兔（早期阅读）
设计意图：
1.作品分析：
与童话不同，寓言本身不是儿童文学特有的问题，由于一个生动的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，从而对寓言富于幻想色彩，其中比喻可以帮助孩子们领悟幻想与现实生活的练习，从而发展联想、想象力……
《守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻，故事通过种田人因一次偶尔的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事，文中画面生动形象、故事线索连贯。
深入浅出地向孩子们介绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气，辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福，我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言活动。
在我们的生活中可能碰到不同类型的幼儿，有的
幼儿乖巧、活泼、开朗、大方善于交往；有的幼儿内向、孤僻、任性；长大了表现也不同有的勤奋、认真；有的人懒惰、拖拉；有的人谦虚谨慎有的人狂妄自大。
这些都是不同性格的表现。
守株待兔”反映了一个人不良习惯中形成的懒惰愚钝的性格。
为了幼儿能形成健康、积极向上的性格特点，我们有责任为他们尽可能的创造好的环境。
2.幼儿分析：
考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件，因而，本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互作用，拟通过为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的知识、技能尝试讲故事与表演结合，是幼儿多通道参与、自发的投入重视幼儿学习能力的发展。
大班的孩子现阶段已经具备一些阅读图书的经验和方法，能回答针对图画书内容提出的预期和假设的提问，有一定的自主阅读能力，能按照一定的顺序阅读并理解所阅读的内容。
现在的孩子是每个家庭的中心“独苗苗”养成了衣来伸手饭来张口的依赖心理，对孩子的成长极为不利，
通过引导幼儿通过多种途径加深对故事的了解，在学习过程中懂得获得成功必须通过自己的努力，并体验努力所带来的喜悦心情与成功的感受。
3.设计思路：
本书有一个特点它的文字较少更多地主张幼儿能细致地观察本书每一页图画，发挥幼儿的想象力。
根据图画进行想象猜测人物的心理活动。
设计活动时，我一直在思考兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，首先我运用古诗引出对故事的学习，朗朗上口的古诗孩子们都恨感兴趣通过对古诗的分析也正顺理成章地揭示本次活动的主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。
老师带领着幼儿从人物心理出发对故事进行挖掘，通过层层递进的问题为故事打好铺垫。
根据幼儿已有知识经验迁移到本节阅读活动，允许孩子充分表达自己不同的观点，然后带着问题进行自主阅读、观察，以问题探究式的学习方式，解开疑惑。
活动目标：
1.分段阅读故事并仔细观察人物的表情和行为，理解故事的深刻寓意。
2.通过画面的细节推测判断人物的心理状态，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。
3.感受成语故事的魅力，愿意根据故事内容大胆
表演。
活动准备：
物质准备：1.守株待兔PPT
2.守株待兔小书若干（用回形针别好12页前面）
3．故事录音、道具、服装
经验准备：有一定自主阅读经验
活动重点：能仔细观察画面细节，理解守株待兔不劳而获的道理。
活动难点：在理解故事内容的基础上进行表演。
活动过程：
一．复习古诗，引出故事
1．回忆已有知识经验
师：小朋友还记得《悯农》这首古诗吗？让我们一起朗诵一遍吧！
这首诗告诉我们一个什么道理？
小结：农夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收获很多，所以看到农民伯伯辛勤的劳作我们要把饭菜全部吃光光。
不能浪费。
2．出示图书封面介绍故事主角——宋国的农夫
师:今天我给大家带来了一个有趣的故事，在很久很久很久以前有一个宋国的农夫。
在他身上发生了一件事情，小朋友看这个农夫他在干什么？他有没有在
田地里辛勤的劳动？到底发生了什么事儿？我们一起看看书上是怎么说的？
二．引导幼儿观察画面，逐页阅读PPT1-12页
1.老师讲述图画书1—12页至“不费力气我就捡到一只大兔子，今晚我要好好的每餐一顿”。
2.讨论：农夫觉得自己的运气真好，不费力气就捡到一只兔子，那他会每天都在原地等兔子来吗？
3.老师设置悬念，组织幼儿展开想象，进行讨论：接下来农夫会怎么样他是每天想着兔子还是每天辛勤的在田地里劳作？为什么？
三．幼儿自主阅读小书，了解故事后半段内容
师：第二天农夫来到田地里又发生了什么事情？秘密就在这本书里，这本书叫……请你从第12也往后看，轻轻地看，一页一页的翻，发现了秘密可以和旁边的小朋友说一说哦！
1.幼儿讲述：农夫是怎样做的？他等到了又肥又大的兔子吗？
2.教师带领幼儿阅读P13-21页
3、完整阅读故事
四、“闪亮小舞台”——表演《守株待兔》
师：请个别幼儿上台根据童话剧录音表演《守株待兔》
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