幼儿园小班教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》含反思教学目标1. 提高宝宝的手眼协调本领，磨练手臂肌肉气力。
2. 培育宝宝的团队合作意识，加强宝宝与小伙伴间的互动。
3. 提高宝宝的语言表达本领，让宝宝能精准地表达本身的想法。
教学准备1. 活动场地：室内或室外均可，场地应平整，宽敞。
2. 道具：一枚塑料皮球。
教学过程一、游戏引入（10分钟）老师问宝宝们：“宝宝们喜爱踢球吗？”得到回答后，老师说：“今日我们来拍皮球。
”然后给每个宝宝发一枚塑料皮球，让宝宝们谙习球的形态、大小。
二、学习指令（10分钟）老师说：“宝宝们，让我们来学习几个指令。
”以下是指令内容：1. 拍球：用手拍打球。
2. 传球：将球轻轻地传到小伙伴手中。
3. 抛球：将球抛到空中，让它自由落下。
4. 接球：接住球后，用手拍打球。
老师仿照指令，让宝宝们理解指令内容。
同时，老师也可以示范各指令的动作。
最后让宝宝们跟着老师一起仿照。
三、玩拍皮球游戏（30分钟）1.独自玩乐：让宝宝依据老师的指令，本身玩拍皮球游戏。
老师可以依据宝宝们的年龄、本领程度，喊出适合的指令，让宝宝们有趣味地玩拍皮球。
2.小组合作：将宝宝分成若干小组，每组三到五人不等。
老师在其中一组参加帮助，其他几组则竞争。
每个小伙伴都先用手把球拍起来，顺着次序将球往后传，直到接收者接到球并拍起来。
假如过程中球掉地或者没有拍好，就要重新开始。
四、游戏结束（5分钟）在游戏快结束时，老师会喊出“停球”指令。
全部宝宝停止球的活动，然后老师和宝宝一起整理道具。
五、课后延长（5分钟）老师可以让宝宝谈一谈这次玩拍皮球游戏的心得体会，让宝宝们将本身在游戏中的阅历感受，用简单的语言表达出来。
反思本次拍皮球游戏是一场趣味性十足、互动性强的活动。
在游戏中，宝宝们积极动手，搭配默契，提高了协同本领和手臂肌肉气力。
同时，学习指令环节也让宝宝们体验了多样的球类动作，提高了运动技能，激发了对球类运动的爱好。
例如，一些宝宝会对球进行踢、拍、传、抛等多样的操作。
拍皮球幼儿园小班教案8篇
拍皮球幼儿园小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思范文模板共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思范文模板共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)下面是分享的幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)，供大家参阅。
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思共5则1《小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思！活动目标：1.学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2.体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：音乐活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：一、游戏准备：按顺序排好二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”;.来源快思老师教。
案网;大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)3.请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4.全体幼儿一起做动作三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
教学反思：环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。
小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》3篇
小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》精选3篇（一）游戏名称：拍皮球游戏目标：1. 培养小班幼儿的协作精神和团队意识。
2. 提高幼儿的注意力和敏捷性。
3. 增强幼儿的手眼协调能力和运动能力。
游戏材料：1. 皮球或软球。
游戏准备：1. 在教室或户外场地设置一个大圆圈，圆圈的直径大约为小班幼儿的身高。
2. 将皮球放在圆圈中心。
游戏规则：1. 小班的幼儿围成一个大圈，站在圆圈内。
2. 教师向其中一个幼儿发球，幼儿需要用手拍打球使其跳出圆圈。
3. 其他幼儿负责追逐球，试图将球拍回圆圈中。
4. 如果幼儿成功将球拍回圆圈中，则换下一位幼儿发球。
5. 如果幼儿没有将球拍回圆圈中，则继续发球给该幼儿，直到成功将球拍回圆圈中为止。
6. 教师可根据幼儿的能力水平和游戏进展情况，适时调整发球的速度和方式。
1. 以轻松愉快的方式向幼儿解释游戏规则和注意事项。
2. 给予幼儿鼓励和肯定，让每个幼儿都有机会参与游戏。
3. 引导幼儿交流合作，提醒他们在拍球的过程中要注意不要用力过大，以免伤到其他幼儿。
教学反思：《拍皮球》这个游戏能够有效地锻炼幼儿的手眼协调能力和运动能力，同时培养幼儿的协作精神和团队意识。
通过这个游戏，幼儿能够感受到团队合作的重要性，学会互相帮助和支持。
在教学过程中，我注重给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感到自己的努力和参与是有意义的。
同时，我也注意了幼儿的安全问题，提醒他们在拍球过程中要注意不要用力过大，以免造成意外伤害。
通过游戏的实施，幼儿的运动能力和团队合作能力得到了有效的提高。
这个游戏不仅让幼儿感到快乐和兴奋，也为他们提供了一个积极的学习和成长的环境。
小班游戏详案教案及教学反思《拍皮球》精选3篇（二）教案：滚接球教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力；2. 提高幼儿的注意力和集中能力；3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 足球或其他大小适宜的球；2. 操场或室内空旷的场地；3. 障碍物（可以是障碍球门、铁桶等）。
小班体育拍皮球教学反思5篇精选
小班体育拍皮球教学反思5篇精选小班体育拍皮球教学反思1走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。
尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。
一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。
教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。
因此，要求教学织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。
在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：一、精心设计环境环境是激发情绪的特殊条件。
课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。
如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。
环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。
二、细心培养情绪这是诱发积极心理因素的具体手段。
一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。
教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。
在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。
在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。
可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。
只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。
三、准确把握时机每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。
所以，有些知识未必千篇一律的。
在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，肯定效果大不相同。
幼儿园小班教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班教案《拍皮球》含反思一、教学目标1. 让宝宝学会捉球、拍球、传球，激发宝宝对于球的认得和喜好。
2. 加强宝宝的手部协调本领和反应本领。
3. 身体磨练，磨练宝宝的爆发力。
二、教学准备1. 足球/皮球/毛毯球。
2. 大幅图画或卡通图案，以便宝宝们理解，并加添趣味性。
3. 常见的球术语，如捉、拍、传等。
三、教学步骤1. 布置环境在幼儿园操场或室内场地呈现棉花球或仿佛的球；宣布本节课的主题：拍皮球。
2. 介绍球类基础让宝宝们认得皮球，特别是白皮球，告知宝宝们皮球的材料及使用方法。
3. 捉球游戏开始时让宝宝们Toss（轻抛）或Throw（重抛）一个小球，让宝宝们练习捉球的方法。
4. 拍球游戏介绍拍球的方法。
以先由老师演示拍球的方法，让宝宝们观看并学习，然后让宝宝们去尝试着拍球。
通过反复练习，宝宝们渐渐娴熟把握拍球的方法。
5. 传球游戏让宝宝们站在一起，一次由两个孩子同时对着另一个孩子传球（比如：1和2对着3传球），让宝宝们渐渐适应传球。
6. 比赛游戏将宝宝分为两个对等的小组并比赛。
四、教学反思经过本次教学，我对于幼儿园小班儿童的接受本领有了更深入的了解，我发觉教育儿童应当采纳直观的方式，如大幅图画或卡通人物，以便儿童了解，如用更简单被接受的方式，如皮球的制作和使用方法。
在教学方法上，我发觉宝宝们需要尽快地得到简要介绍，并实际参加，由教室活动转为课堂游戏过程。
而在反馈部分时，我需要多加重视，即时的予以老师激励、建设性的批判和实在易于操作的建议。
这一次教学我也读懂了最好的课堂游戏应当是在保证充分参加和保持轻松快乐的状态之上，加添难度，加强考验、促进挑战。
在活动中，我也了解到了幼儿时期的足球/皮球活动，不只是单纯的身体活动，它更传递了人与人之间的关爱和友情。
拍皮球小班教案反思
最新资料推荐拍皮球小班教案反思拍皮球小班教案反思第1 页拍皮球小班教案反思篇一：幼儿园小班观察记录：拍皮球观察目的：通过观察，了解幼儿对单手拍皮球活动的参与兴趣及技能掌握情况观察形式：计划观察观察时间：20 年月日观察地点：幼儿园户外活动场地观察对象：小班幼儿（共计30 人）观察现象记录：分类现象幼儿人数兴趣度第一类能站在原地连续拍球10 个以上可，甚至更多，皮球拍得更高，节奏很稳。
4 名一般第二类拍皮球小班教案反思第2 页虽然能连续拍球10 个以上，但是他们在拍皮球时跟着皮球满院子跑，皮球拍得很高，节奏很稳。
7 名较高第三类能连续拍皮球5 到10 个，有一部分能站在原地拍，有一部分也是跟着球乱跑。
皮球拍的不是很高，节奏时快时慢，皮球越拍越低。
9 名一般第四类能连续拍球1 到5 个，，站在原地不动，皮球拍的很低，节奏偏快，很不稳，，玩了不一会儿，都将注意力转移到了别的地方，有的开始聊天，有的开始在一旁休息了。
9 名一般第五类拍皮球小班教案反思第3 页一个都不拍，后1 / 21来便抱着球躲到了一个角落里。
1名没有兴趣观察现象分析：一、从技能掌握情况分析1 第一类幼儿已经很好的掌握了拍皮球的技能。
2第二类幼儿基本掌握了拍皮球的技能，但是还不能很好的对球进行控制，从而导致人跟着球跑的现象。
3第三类幼儿基本学会了拍皮球的技能，但是对球的控制非常不好，用力部位往往使用不够准确，有的使用手指力量拍球，有的则用整个手臂来打球，手随球拾起来的缓冲动作以及手腕的弹性用力动作掌握不得要领，从而导致节奏时快时慢，皮球越拍越低，最终停下来。
4第四类幼儿基本没有学会拍皮球，虽然他们能连续拍1 到5 个，但可以看出皮球根本不是靠他们的手在拍，他们所谓的拍就是用手打球，让球弹起来就算在拍了，没拍几下球就马上滚走了，另外他们也没有在球稍微远离自己时去追球的意识。
5 第五类幼儿根本没有学会拍皮球，也根本不愿意去尝试学习拍皮球。
二、从幼儿人数来分析可以看出能连续拍球10 个以上的孩子基本都是班里一些年龄偏大一些的孩子，他们的动作发展比起别的孩子相对来说要好一些；很大一部分孩子都处在第拍皮球小班教案反思第4 页三、第四种情况，可见拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的：最新资料推荐只有一名孩子抱着球不动，一下都不拍。
小班拍皮球教案反思5篇
小班拍皮球教案反思5篇精心设计的教案能够有效引导学生学习方向，制定有针对性的教案可以更好地帮助学生解决学习难题，以下是作者精心为您推荐的小班拍皮球教案反思5篇，供大家参考。
小班拍皮球教案反思篇1活动目标1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：每人一个皮球。
活动过程（实录）1、教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。
老师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。
这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。
老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。
现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。
这样就可以激发孩子的创新意识。
1、教学活动之老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看?孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。
这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。
平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的.语言来解决问题了。
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幼儿园小班教学计划《拍皮球》带反思
小班教学计划《拍皮球》包括对适合小班的游戏主题教学活动的反思，让孩子通过锻炼来锻炼自己的跳跃能力，使孩子可以锻炼身体，使孩子不仅锻炼大脑的敏感性和身体协调性，而且遵守规则。
渗透到游戏中的习惯，让孩子们与学科有初步接触，可以遵循规则去玩游戏，来看看幼儿园小班《拍皮球》，对课程计划有所反思。
活动目标
孩子不仅可以锻炼大脑的敏感性和与身体协调的能力，而且还可以将规则渗透到游戏中，从而使孩子可以初次接触该学科。
锻炼您的孩子的锻炼能力，并使他们的身体锻炼。
可以按照规则玩游戏。
主要困难
1.让孩子们在活动设计的规则下进行游戏；
2.学龄前老师模仿动作后，让孩子们充分理解他们需要做什么；
3.在活动过程中，必须有有效的指导方法和方法，不仅要达到教学效果，还要使所有儿童都能在受控的环境中玩耍；
4.让所有孩子积极活跃，并遵守游戏规则并参与纪律。
另外，鼓励并赞扬引导孩子们玩耍的方式。
活动准备
1.活动需要准备8-10个颜色鲜艳的球，以吸引孩子们的注意力；
2.至少需要两名幼儿园老师来组织活动。
一名老师是示威者，另一名老师组负责维持孩子们的纪律和解释活动。
2，活动场地适合在大型教室内使用，因为比赛可能会导致球跑来跑去，所以选择在室内玩；
活动程序
首先，两位老师共同组织孩子们以扇形坐在示范老师的面前，然后告诉孩子游戏规则。
同时，他们必须告诉孩子一些奖励，以增强孩子对游戏的兴趣和热情；
其次，游戏分为三个部分。
第一部分是老师的示范。
演示会同时握住球和一只手的球，并重复几次，以便所有孩子都能理解。
第二部分是让孩子模仿，首先要鼓励他们让孩子主动参加它，并确保一定的秩序，不能成为一群孩子的“窝”，第三部分是奖励总结，言语奖励和指数奖励的组合对于游戏完成度相对较低的孩子，方法是基于言语奖励并辅以指示符奖励。
您可以鼓励，赞美并寄出一朵红色的小花，但是对于那些热情更高，游戏效果更好的孩子来说。
可以送两朵红色的小花；
最后，最后阶段是让所有儿童共同参与，目的是让他们养成“良好的开始和结束”的良好习惯，并提高儿童的自力更生和自我照顾能力。
教学反思
环境是儿童与其他因素互动的媒介。
教师应在幼儿园创造一个良好的环境，为儿童创造一个良好的环境。
因为幼儿教育的教学设备比较简单，所以选择投篮，这个游戏动作单一，孩子可以轻松模仿，可以充分调动孩子的兴趣，使孩子更容易接受；同时，模仿老师的控球动作，可以锻炼儿童的手脑协调能力。
每个新的动作模拟对孩子们都是一个挑战。
每次挑战，孩子们都会获得成功的经验。
在活动中，老师尊重孩子的个体差异，根据孩子的个体差异调整示范动作，以各种形式带动孩子们参加活动，并始终保护孩子的自信心，从而每个孩子在学习过程中都有自主权和成就感。
感。
小班儿童的特征应通过各种表演来协调，例如看，听和触摸物体。
因为孩子的目的很差，所以可以通过直接行动和模仿来体现。
他们的秩序也很弱，很容易陷入这一活动。
但是，您应该预先选择要使用的球，并选择软硬的，适度的弹性，以免弹性太大而伤害孩子。
在活动中，我们不仅要鼓励孩子们的积极性，而且要引导孩子们参加集体活动，从而提高教师的教育能力。
经过对该活动的深刻思考和分析，总结不足，个人学前教育水平可以取得很大进步。
游戏内容与幼儿的学习经历有机地联系在一起，帮助幼儿融合并学习各个领域所获得的知识以及他们所获得的各种体验。
小百科全书：球是一种有弹性的空心球，由橡胶制成。
通常由儿童玩的玩具。