尼尔森老师不见了47页PPT
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2023七年级下册《海底两万里》PPT课件(67页)
验这第一次的美妙吧。 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿。童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧。（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了 ，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣。 如果说人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说人生是一副画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符。我们学习
潜艇的客厅是一个长方形的大房间，长10米，宽6米，高5米，天花板饰有 淡淡的图案花纹。潜艇的图书室的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架， 架上一层一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小与客厅差不多， 共有12，000册藏书。
【】
作品概览
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡 尔纳创作的长篇小说，
是“凡尔纳三部曲” （另两部为《格兰船长的儿女》和 《神秘岛》）的第二部。
第七章 不知其种属的鲸鱼 我与康塞尔被抛入海里，正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背 上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是 一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖 进艇里去。
【人物形象】康塞尔看到主人落水后，勇敢地跳下去陪他一起游，直到获救的情节 表现了他忠心耿耿、勇敢无畏的精神品质。
第八章 动中之动 我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，
进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介 绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后 就进入了梦乡。
第九章 尼德·兰的怒火 潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁
屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。 一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地。这时候，一个 说法语的人出现了。
潜艇的客厅是一个长方形的大房间，长10米，宽6米，高5米，天花板饰有 淡淡的图案花纹。潜艇的图书室的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架， 架上一层一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小与客厅差不多， 共有12，000册藏书。
【】
作品概览
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡 尔纳创作的长篇小说，
是“凡尔纳三部曲” （另两部为《格兰船长的儿女》和 《神秘岛》）的第二部。
第七章 不知其种属的鲸鱼 我与康塞尔被抛入海里，正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背 上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是 一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖 进艇里去。
【人物形象】康塞尔看到主人落水后，勇敢地跳下去陪他一起游，直到获救的情节 表现了他忠心耿耿、勇敢无畏的精神品质。
第八章 动中之动 我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，
进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介 绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后 就进入了梦乡。
第九章 尼德·兰的怒火 潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁
屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。 一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地。这时候，一个 说法语的人出现了。
叙事研究(课件、ppt) 共47页
叙事研究
教育叙事研究
一、叙事研究
• 叙事研究又称叙事学、“故事研究”，最初属于文学理论研究范畴，产 生于２０世纪６０年代中期，７０年代以后成为文学理论研究的热点 。２０世纪９０年代以后，叙事研究范围大规模拓展，研究对象日益 包罗万象，电影、电视、新闻、广告、绘画、雕塑等都可以是叙事研 究的对象。这种研究方式的前提在于，人类是善于讲故事的生物，他 们过着故事化的生活。叙事研究以“质的研究”为方法论基础，是质的 研究方法的具体运用。
二是教师叙事研究，这里的教师主要指中小学教师，他们既是研究的 参与者、行动者，又是讲述者、记录者、反思者，研究的内容大多是 发生在教师自身课堂上的真实教育事件、教育问题。研究者（即教师） 既是教育教学事件的叙述者，又是事件的记述者。如果叙述的内容是 叙述者自己的教育实践活动，那么这样的教育叙事研究就可以被看作 是叙事行动研究。这种研究方式旨在以叙事的方式反思并改进教师的 教学行为。
（2）教育叙事研究是行动者直接融入并成为主体的研究。 教育叙事研究中，研究者本人是研究的工具，他通过自身长期在教育 教学的实际生活体验中，在与对象的直接互动与实际交往中，发生了 各种生活故事和教育教学事件，对这些事件，教师们通过观察、分析 、反思，而获得一些见解或解释性的意见，这就是行动者自身作为主 体并直接介入其中的行动研究。
（4）教育叙事研究是一种反思性研究叙事研究的根本特征在于反思。 教师在叙事中反思，在反思中深化对问题或事件的认识。在反思中提 升原有的经验，在反思中修正行动计划，在反思中探寻事件或行为背 后所隐含的意义、理念和思想。离开了反思，教育叙事研究就会变成 为叙事而叙事，就会失去它的目的和意义。
十、教育叙事研究的形态与过程
• 后现代主义是批判西方形而上学和理性主义传统的一种哲学思潮，它从否定 现代性的思维倾向出发，反对整体性和同一性，拒绝简单化和稳定化，强调 非中心性和反正统性，倡导多元性、多样性、主体性和他者性；强调各种各 样的差异性，寻求各种不同的声音，这为教育研究的深入推进提供了思想和 方法的基础。教育叙事研究正是在分析丰富的教育经验、尊重不同的文化差 异、讲述独特的生活故事方面吸收了后现代主义的有益视角。
教育叙事研究
一、叙事研究
• 叙事研究又称叙事学、“故事研究”，最初属于文学理论研究范畴，产 生于２０世纪６０年代中期，７０年代以后成为文学理论研究的热点 。２０世纪９０年代以后，叙事研究范围大规模拓展，研究对象日益 包罗万象，电影、电视、新闻、广告、绘画、雕塑等都可以是叙事研 究的对象。这种研究方式的前提在于，人类是善于讲故事的生物，他 们过着故事化的生活。叙事研究以“质的研究”为方法论基础，是质的 研究方法的具体运用。
二是教师叙事研究，这里的教师主要指中小学教师，他们既是研究的 参与者、行动者，又是讲述者、记录者、反思者，研究的内容大多是 发生在教师自身课堂上的真实教育事件、教育问题。研究者（即教师） 既是教育教学事件的叙述者，又是事件的记述者。如果叙述的内容是 叙述者自己的教育实践活动，那么这样的教育叙事研究就可以被看作 是叙事行动研究。这种研究方式旨在以叙事的方式反思并改进教师的 教学行为。
（2）教育叙事研究是行动者直接融入并成为主体的研究。 教育叙事研究中，研究者本人是研究的工具，他通过自身长期在教育 教学的实际生活体验中，在与对象的直接互动与实际交往中，发生了 各种生活故事和教育教学事件，对这些事件，教师们通过观察、分析 、反思，而获得一些见解或解释性的意见，这就是行动者自身作为主 体并直接介入其中的行动研究。
（4）教育叙事研究是一种反思性研究叙事研究的根本特征在于反思。 教师在叙事中反思，在反思中深化对问题或事件的认识。在反思中提 升原有的经验，在反思中修正行动计划，在反思中探寻事件或行为背 后所隐含的意义、理念和思想。离开了反思，教育叙事研究就会变成 为叙事而叙事，就会失去它的目的和意义。
十、教育叙事研究的形态与过程
• 后现代主义是批判西方形而上学和理性主义传统的一种哲学思潮，它从否定 现代性的思维倾向出发，反对整体性和同一性，拒绝简单化和稳定化，强调 非中心性和反正统性，倡导多元性、多样性、主体性和他者性；强调各种各 样的差异性，寻求各种不同的声音，这为教育研究的深入推进提供了思想和 方法的基础。教育叙事研究正是在分析丰富的教育经验、尊重不同的文化差 异、讲述独特的生活故事方面吸收了后现代主义的有益视角。
尼尔森老师不见了教学反思
尼尔森老师不见了教学反思
尼尔森老师不见了这节课是绘本课程，活动中，教师要引导幼儿大胆的想象，推理故事情节。
同时感受到老师无私奉献的爱，尊师重道，学会自觉遵守规则。
本节课活动突出，但如何将教育重心从教师、教材那里转移到儿童的本能和活动中是教学难点。
我们可以用“创作性戏剧活动”的教学设计。
在戏剧活动中，运用儿童已有的知识﹑理解力﹑兴趣和语言，然后在这些些领域上发展延伸，帮助孩童语言发展与解决问题的能力，除了帮助他们对于过去﹑现在和未来的知识与理解，更深化其对人类复杂生活的体验，引导延伸其想象力，让他们有表达意见与决定事情的成功经验，不断运用操练他们已有但却不自知的知识与理解力。
所以戏剧能强化激发儿童在每个领域的学习，很适合今天的活动课程！。
尼尔斯骑鹅旅行记PPT教材(23页)
《新看门狗》
目录
第一章 第一早 第二早 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
男孩尼尔斯 加入大雁 “鹤之舞”表演大会 奥兰岛的新伙伴 “地 域谷”之战 海底城市 被乌鸦劫持 想家的夜晚 拯救大鸟湖
第十章
最好的朋友
第（，一章幽灵花园
第十二章狐狸斯密尔的下场
第十三章放弃机会 第十 四章恶毒的姐姐 第十五 章老鹰高尔果 第十六章 帮助奥萨 第十七章尼尔 斯回家
前面有两个准备回家的人，尼尔斯紧跟在他们身 后。很快，他们走到一幢农舍前，一直长毛大狗从窝 里跳出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼，并告 诉它一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯 的事，于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝，小声地商 量着计策。很快，狐狸探头探脑地靠近狗窝，它知道 尼尔斯就在里面。它盘算着怎样把尼尔斯引出来。忽 然，大狗伸出舌头喊道: “滚远点， 小心我咬死你! 狐狸冷笑着说：“你脖子上的链条能有多长，有本事 你 来。”大狗忽然往前跳去，一下子就把狐狸扑倒了， 当然 大狗的脖子上也没有了链条。狐狸吓得一动不动， 大狗把 狐狸拖到窝边，尼尔斯拿起铁链，把狐狸牢牢 地拴住了。 尼尔斯说：“斯密尔，从现在起你就是一 只看门狗了。”
《尼尔鵬鹅旅行记））
•《尼尔斯猗鹅旅行记》是世界文学史上第一部，
也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者
是瑞典女作家塞尔玛拉掊洛芙。故事讲一个不 （爱
学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一
次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小
g 人。他骑在他家的鹅背上，跟着大雁出 作长途旅行。通奇异 ?^了 滕识，结识了许多朋 封凶恶贓的
《尼尔斯骑鹅旅行记》片段变成小人
A
夜深了，老奶奶起身准备关门睡觉时，看到一个小人正 蹑 手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕，因为她听说见到 精 灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼子上， 然 后用力摇晃笼子的门，可他无法打开。于是他站在那里和 松 鼠叽叽喳喳了好久，然后顺着木柱滑到地上，从院子的大 门 跑了出去。不一会儿，小人又来了，他双手好像捧着什么， 飞快地跑向笼子，他把东西交给松鼠，然后飞快地跑了。老 奶奶轻轻走到笼子边，朝里一看，竟然是两只出生才几天的 松鼠幼崽，不一会儿，小人又送来了两只松鼠幼崽......人们 觉得自己做了一件很不光彩的事，让老奶奶把松鼠送回森林 林去了。原来救松鼠的小人就是尼尔斯，那天他在树林里寻 找食物时，发现了四只嗷嗷待哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠 妈妈被村庄里的人捉住了，于是，尼尔斯冒着生命危险找到 了松鼠妈妈，给它送去了幼崽。
目录
第一章 第一早 第二早 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
男孩尼尔斯 加入大雁 “鹤之舞”表演大会 奥兰岛的新伙伴 “地 域谷”之战 海底城市 被乌鸦劫持 想家的夜晚 拯救大鸟湖
第十章
最好的朋友
第（，一章幽灵花园
第十二章狐狸斯密尔的下场
第十三章放弃机会 第十 四章恶毒的姐姐 第十五 章老鹰高尔果 第十六章 帮助奥萨 第十七章尼尔 斯回家
前面有两个准备回家的人，尼尔斯紧跟在他们身 后。很快，他们走到一幢农舍前，一直长毛大狗从窝 里跳出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼，并告 诉它一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯 的事，于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝，小声地商 量着计策。很快，狐狸探头探脑地靠近狗窝，它知道 尼尔斯就在里面。它盘算着怎样把尼尔斯引出来。忽 然，大狗伸出舌头喊道: “滚远点， 小心我咬死你! 狐狸冷笑着说：“你脖子上的链条能有多长，有本事 你 来。”大狗忽然往前跳去，一下子就把狐狸扑倒了， 当然 大狗的脖子上也没有了链条。狐狸吓得一动不动， 大狗把 狐狸拖到窝边，尼尔斯拿起铁链，把狐狸牢牢 地拴住了。 尼尔斯说：“斯密尔，从现在起你就是一 只看门狗了。”
《尼尔鵬鹅旅行记））
•《尼尔斯猗鹅旅行记》是世界文学史上第一部，
也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者
是瑞典女作家塞尔玛拉掊洛芙。故事讲一个不 （爱
学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一
次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小
g 人。他骑在他家的鹅背上，跟着大雁出 作长途旅行。通奇异 ?^了 滕识，结识了许多朋 封凶恶贓的
《尼尔斯骑鹅旅行记》片段变成小人
A
夜深了，老奶奶起身准备关门睡觉时，看到一个小人正 蹑 手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕，因为她听说见到 精 灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼子上， 然 后用力摇晃笼子的门，可他无法打开。于是他站在那里和 松 鼠叽叽喳喳了好久，然后顺着木柱滑到地上，从院子的大 门 跑了出去。不一会儿，小人又来了，他双手好像捧着什么， 飞快地跑向笼子，他把东西交给松鼠，然后飞快地跑了。老 奶奶轻轻走到笼子边，朝里一看，竟然是两只出生才几天的 松鼠幼崽，不一会儿，小人又送来了两只松鼠幼崽......人们 觉得自己做了一件很不光彩的事，让老奶奶把松鼠送回森林 林去了。原来救松鼠的小人就是尼尔斯，那天他在树林里寻 找食物时，发现了四只嗷嗷待哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠 妈妈被村庄里的人捉住了，于是，尼尔斯冒着生命危险找到 了松鼠妈妈，给它送去了幼崽。
北师大版三年级语文下册《失踪的森林王国1》PPT课件PPT、优质教学课件
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
《尼尔斯骑鹅历险记》PPT课件
信赖往往能创造出美好的境界！
五、反思促学
1.搜集阅读《尼尔斯骑鹅历险记》的原著。 2.阅读人与动物和谐相处的故事。 3.绘制手抄报《我和动物有个约会》。
一群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲 戚家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普 兰去吧!”
尼尔斯看 准时机，搂住 了他的脖子。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经 聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍 起翅膀来。
四、得知博学 1、升华感情：你想对尼尔斯说点什么？
2、资源共享
你还积累哪些有关人与动物之间的 故事或语句？全班交流。
课件
/kejia
/kejia
n/sh
n/sh
uxue
uxue
/
/
英语
英语
课件
课件
/kejia
/kejia
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么 就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声惊 醒了。他刚抬起头，便失声惊叫起来。放 在桌子上面的镜子里面，竟然出现了一个 小尼尔斯。原来自己已经变成一个拇指一 般大的小人儿了。
：
：
www.
www.
1ppt.
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三、读悟cPnPT品学
cn PPT
课件
课件
/kejia
/kejia
再读课n语/文文 ，找出n语/ 文文章中描写事件的部分。认真读
课件
课件
一读，你/k觉ejia得尼尔/ke斯jia是一个怎样的孩子？
n/yu
n/yu
交流w数：e学n/第2～w数1e学0n/自然段
课件
5.尼尔斯骑鹅历险记
作家简介
塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是 瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝 尔文学奖金。她从小喜欢听故事，喜欢读 书，立志要当一个作家。长大后，她在一 个小城当了十年教师。在任教期间，她开 始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小 说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿 童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界 文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成 就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。 在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就 是用尼尔斯这名字命名的。
五、反思促学
1.搜集阅读《尼尔斯骑鹅历险记》的原著。 2.阅读人与动物和谐相处的故事。 3.绘制手抄报《我和动物有个约会》。
一群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲 戚家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普 兰去吧!”
尼尔斯看 准时机，搂住 了他的脖子。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经 聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍 起翅膀来。
四、得知博学 1、升华感情：你想对尼尔斯说点什么？
2、资源共享
你还积累哪些有关人与动物之间的 故事或语句？全班交流。
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uxue
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英语
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/kejia
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尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么 就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声惊 醒了。他刚抬起头，便失声惊叫起来。放 在桌子上面的镜子里面，竟然出现了一个 小尼尔斯。原来自己已经变成一个拇指一 般大的小人儿了。
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三、读悟cPnPT品学
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课件
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再读课n语/文文 ，找出n语/ 文文章中描写事件的部分。认真读
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一读，你/k觉ejia得尼尔/ke斯jia是一个怎样的孩子？
n/yu
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5.尼尔斯骑鹅历险记
作家简介
塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是 瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝 尔文学奖金。她从小喜欢听故事，喜欢读 书，立志要当一个作家。长大后，她在一 个小城当了十年教师。在任教期间，她开 始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小 说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿 童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界 文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成 就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。 在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就 是用尼尔斯这名字命名的。