诚信教育以了解诚信的内涵
诚信教育主题班会教案10篇
诚信教育主题班会教案10篇更多班会教案相关推荐↓↓↓励志主题班会教案4篇学习主题班会教案没有规矩不成方圆主题班会教案追梦主题班会教案铭记历史主题班会教案诚信教育主题班会教案1教学目的：1、知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德。
懂得做事要讲信用，学习弘扬中华民族的诚实守信传统，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。
2、愿意做诚实守信的人，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
纠正自己的错误行为，做一个诚信的小公民。
3、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，努力做到说话做事事实在在、表里如一。
做一个诚信的小公民。
课前准备：1、教师：课件准备，组织学生收集诚信故事，《从小讲诚信承诺书》。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
活动要点：1、讲故事。
2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。
3、联系实际，指导行动。
4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。
5、签《从小讲诚信承诺书》活动过程：一、老师讲话，引入班会课主题同学们诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。
但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。
日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。
那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为小学生又应该如何坚持诚信呢今天我们班会课的主题是：“从小讲诚信”。
二、讲诚实守信的故事：几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
接下来请同学们讲讲古今中外“诚实守信”的故事1、故事《诚信摆渡人》提问：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇开学第一课诚实守信主题班会教案【篇1】一、班会目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，诚信考试。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、班会重点和难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在学习生活中努力做诚实守信的人，践行诚信考试。
2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解考试作弊的不良后果。
三、教学方法典型事例分析法、讲授法、讨论法。
四、班会过程设计1、导入：联系生活、故事、创设情境（一）两镜头镜头一：校运会期间，有人委托请假，有人帮忙编故事，还觉得是助人人助，不分是非。
镜头二：期中考场上，东张西望，妄图通过眼睛的扫描获得分数。
（二）两故事（1）“狼来了，狼来了”的教训如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
有个民间小故事，说的是个小孩子在山上放羊。
他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了，”山下的大人闻声赶来，才知道是个开玩笑，后来他又如此再三，人们就有点生气了，有一天狼果真来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了，………”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。
小结：如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
严重的信誉问题甚至会危及生命。
（2）诚实的林肯阿伯拉罕·林肯是美国历史上的一位很有名的总统（第16任），他出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。
林肯21岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。
有一天一老妇来买纺织，多付了12美分，林肯当时没有发觉。
诚信教育心得体会演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我关于诚信教育的几点心得体会。
诚信，是中华民族的传统美德，是我们社会主义核心价值观的重要组成部分。
在新时代的背景下，诚信教育显得尤为重要。
以下是我对诚信教育的一些思考和感悟。
一、诚信的内涵诚信，即诚实守信。
它是一种道德品质，是一种行为准则，更是一种精神追求。
诚信包含两层含义：一是诚实，即言行一致，表里如一；二是守信，即信守承诺，言出必行。
诚信是做人的根本，是事业成功的基石。
二、诚信教育的重要性1. 诚信是个人品质的体现。
一个人如果没有诚信，就像失去了灵魂，无法赢得他人的尊重和信任。
诚信教育有助于培养我们良好的道德品质，使我们成为有道德、有修养的人。
2. 诚信是社会和谐的基石。
一个诚信的社会，人与人之间相互信任，社会秩序井然。
诚信教育有助于构建和谐社会，促进社会公平正义。
3. 诚信是企业发展的动力。
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须树立良好的信誉。
诚信教育有助于提高企业员工的诚信意识，为企业发展注入活力。
4. 诚信是国家兴旺的保障。
一个国家，如果国民普遍缺乏诚信，就会导致社会道德沦丧，国家形象受损。
诚信教育有助于提高国民素质，为国家繁荣昌盛奠定基础。
三、诚信教育的实践1. 培养诚信意识。
我们要从自身做起，树立诚信意识，做到言行一致，表里如一。
在学习、工作和生活中，我们要时刻提醒自己，坚守诚信原则。
2. 加强诚信教育。
学校、家庭和社会都要重视诚信教育，通过多种形式，如课堂教学、实践活动、榜样示范等，引导人们树立诚信观念。
3. 完善诚信制度。
建立健全诚信制度，对违反诚信原则的行为进行严厉打击，使诚信成为社会共识。
4. 强化诚信监督。
加强对诚信行为的监督，及时发现和纠正不诚信行为，形成良好的社会风气。
四、诚信教育的体会1. 诚信是一种力量。
当我们诚信待人时，我们会感受到他人的信任和尊重，这种力量会推动我们不断前行。
2. 诚信是一种责任。
诚信要求我们对自己的言行负责，对他人和社会负责。
中考道法诚信知识点总结
中考道法诚信知识点总结一、诚信的概念诚信是一种道德品质，是指遵守承诺、言行一致、诚实守信的做人做事的态度和行为。
在社会生活中，诚信是人与人之间交往的基本准则，也是社会和谐稳定的重要保障。
缺乏诚信的行为会给他人造成损失，破坏社会公平、正义和道德风尚，因此，诚信是人们共同遵循的行为准则，也是中考道德考核的重要内容之一。
二、诚信的内涵1.守信守信是指言行一致、信守承诺，不轻易改变主意或违背诺言。
在与他人交往和合作中要知道自己的承诺，保持诚实守信的态度，不轻易变卦，确保言行一致，让他人对自己获得信任感。
2.尊重信誉信誉是一个人在社会中的声誉和信用，建立良好的信誉是每个人的责任。
在人际交往和职业生涯中，要维护自己的信誉，不做损害他人利益或自身形象的事情，做到言行一致、守信用、信誉良好。
3.诚实守信诚实守信是指言行真实、不欺骗他人，高举诚信的旗帜。
在交往中应当坦诚待人，不言而谎，不欺瞒他人，保持真实、正直、诚恳的态度，对待他人讲真话、做实事。
4.不做欺骗行为诚信最忌讳欺瞒欺骗行为，不管是对待亲人、朋友还是陌生人，都应当遵守基本的道德准则，不以任何理由对他人进行欺瞒或欺骗。
即便因为个人利益或避免麻烦，也绝不应当做出损害他人利益的行为。
5.守规矩守规矩是指在社会生活中遵守法律法规、尊重社会规范和道德准则，不做违法乱纪的事情。
只有遵守规矩，才能保持社会秩序和良好的人际关系。
三、诚信在日常生活中的表现1.诚实守信在生活中，诚实守信是最基本的道德品质，有做到诚实守信才能赢得他人的尊重和信任。
诚实守信包括言行一致、讲真话、守信用、信守承诺等方面，只有这样才能建立良好的人际关系。
2.负责任负责任是指对自己的言行承担责任，对自己和他人负责，不推卸责任。
在学习和工作中，要对自己的行为负责，也要对他人的利益负责。
3.重视诚信重视诚信是指把诚信放在首位，以诚信为本，做一切事情都要考虑诚信的影响。
只有重视诚信，才能避免做出不诚信的行为。
试论教育诚信的内涵及意义
要： 社会 的稳 定 、 和谐 需要 公 民的诚信 ， 信公 民的培 养在 一 定程度 上 需要 育诚 信 。 实现教 育诚 信 ， 是社 会 主 义 市场 经 济 建设 的 需要 ， “ 谐 社 会 ” 重要 是 和 的
内容 ， 学校发 展 的 需要 ， 是 更是 师德 建设和 人 才培 养 的需要 。
的基 本 职业 道德规 范 。诚信 的 内涵应 该包 括 以下几 个 方
诚信 在 中华文 化 中有 着 漫 长 的历 史 。早 期 的诚 信 ，
是与 宗教 活动 联 系在一 起 的 ， 来诚 信 逐 渐 摆 脱 了宗 教 后 色彩 ， 为个 人为 人处 世 的基本 道德 规 范 。 成 诚信一 词 由“ ”和 “ ” 个 单 音 字 组 成 ， 慎 的 诚 信 两 许
关键 词 ： 信 ； 育诚 信 ； 诚 教 内涵 ； 义 意
论 文 编码 ： ｏ：０ ３ ６ ／．ｓｎ １７ ９ ２ ．０ ０ ０ ． ７ Ｄ ｉ１ ． ９ ９ ｊｉ ． ６ ３— ３ ９ ２ １ ．４ ２ ｓ
构 建诚 信社会 需 要 诚信 的公 民 ， 信公 民 的培 养 在 诚
一
连 在一 起 ， 达 的是人 们 诚 实 无 妄 、 守 诺 言 、 表 信 言行 一 致 的美德 。“ 信 ” 常 指 诚 实 守 信 。诚 实 表 现 为 忠 诚 可 诚 通
面： 主观上 善 意诚实 的心 理态 度 ； 观上 忠实履 行义 务 的 客 行为； 目的正 当 ； 为 的 一致 性 和稳 定 性 ； 求 公 平 合 理 行 追
的结 果 ｌ 。 二 、 育诚 信 的 内涵 教
《 文解 字》 班 固 的 《 说 和 白虎 通 》 以 “ ” “ ” 字互 均 诚 、信 两
天 、 神 和 先 祖 要 说 诚 实 不 欺 之 语 。随 着 社 会 的发 展 ， 鬼
以诚信为话题的论点
以诚信为话题的论点一、诚信的定义与内涵诚信，通常被理解为诚实守信，是人类社会交往中的一项基本道德准则。
它要求个体在行为上要真实无欺，同时也要履行自己所作的承诺。
诚信是一种品质，更是一种生活态度。
在日常生活中，诚信不仅被视为个人修养，也是社会进步的重要基石。
二、诚信在个人和社会中的重要性1.在个人方面：诚信是人格的基石，它帮助我们建立良好的人际关系，提升个人的社会形象。
一个诚实守信的人更容易得到他人的信任和尊重，从而在生活和工作中获得更多的机会。
2.在社会方面：诚信是社会和谐稳定的重要保障。
在商业活动中，诚信可以促进公平交易，提高市场效率。
在政治生活中，诚信可以提高政府公信力，维护社会秩序。
三、诚信缺失的危害及如何应对1.诚信缺失的危害：诚信缺失会导致社会信任危机，增加交易成本，阻碍经济发展。
同时，它也会破坏社会公正，削弱政府公信力，甚至引发社会动荡。
2.如何应对：首先，需要完善相关法律法规，加大对失信行为的惩戒力度。
其次，通过教育引导，提高公众的诚信意识。
此外，建立和完善诚信管理体系，鼓励诚信行为，限制失信行为。
四、不同领域中诚信的具体表现和应用1.商业领域：在商业活动中，诚信要求商家遵守市场规则，真实宣传产品，公平交易。
消费者也应诚实消费，不进行欺诈行为。
2.教育领域：在教育领域中，诚信是教育的重要内容之一。
教师和学生都应遵守诚信原则，如真实地评估学生的学业成绩，不抄袭、不作弊等。
3.政治领域：在政治生活中，诚信要求政府官员公正公开地处理政务，不隐瞒信息，不欺骗选民。
同时，公民也应诚实地履行选举义务，不进行舞弊行为。
五、诚信教育的必要性和实施方法1.必要性：诚信教育是培养公民道德素质的重要环节。
通过教育，可以提高公众的诚信意识，减少失信行为的发生。
同时，也可以帮助公民更好地理解和实践诚信原则，提高社会的整体诚信水平。
2.实施方法：首先，在学校教育中应加强对诚信教育的力度。
通过设置相关课程、举办讲座等形式，使学生深入理解诚信的重要性及具体实践方法。
诚信教育主题班会教案【2篇】
诚信教育主题班会教案【篇1】一、教学目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素养目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、班会重点和难点1、班会重点(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点(1)理解诚信是立身之本和交往之道;(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、班会方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师(1)课件准备。
(2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、班会过程(一)导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”!活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
(二)解密诚信银行1、说文解字话“诚信”(诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。
(学生讨论，教师引导)诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
主题班会教案之主题班会：诚信伴我行
主题班会教案之主题班会：诚信伴我行教育主题诚信伴我行教育目的1、了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责.2、培养学生观察、分析能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人.3、增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚实守信美德.教育形式主题班会教育过程及内容：一、由班长朗诵一段话,引入班会课主题.诚实,即忠诚老实,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人.守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做.忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质.因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信,答应别人做的事要按时做到,做不到时表示歉意.我们今天的班会课主题：“诚实守信”.二、主持人发言：21世纪是信息社会,信息化浪潮汹涌而至,加速推进信息化进程已成历史必然,而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上,没有诚信,信息化无从谈起.那什么是诚信？诚,即真诚、诚实；信,即遵守承诺、讲信用.诚信的基本含义是受诺、践约、无欺.通俗表述,就是说老实话、办老实事、做老实人.人生活在社会中,总要和他人及社会发生关系.处理这种关系必须遵守一定的规则,有章必循,有诺必践；否则,个人就失去了立身之本,社会就失去了运行之规.三、讲述《张良纳履》的故事.在我国古代就有很多诚信的小故事,如“张良纳履”示诚信 .“张良,汉代人,从小就是尊敬老者、守信约定的好孩子.有一天,张良悠闲地在桥上散步.有位老人,穿着粗布短衣,走到张良跟前,故意把穿在脚上的草鞋丢到桥下,并且看着张良说：‘小子,去把鞋给我捡回来！’……并且他还时刻遵守老者的教诲,从而成就一番大事业.组织学生开展讨论：那位老人家这样对待张良的目的何在？张良是个怎么样的孩子？在我们的生活中,老师,家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事.诚实是一种作风,一种实在,一种可靠.诚挚,严谨的的做人做事自然磊落,落地生根,一言既出,驷马难追.那种准则的含义已超出了本身,而带着光彩的人类理想和精神,正气蕴在其中.四、讨论1、在社会上存在哪些不讲诚信的现象？2、在校园里和班级中又存在哪些不讲诚信的现象？我们该如何去阻止？3、如何制定班级的诚信守则？四、主持人总结：时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展,社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容,也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面,诚信不仅是一种品行,更是一种责任.教育后记：通过本次主题班会活动,同学们了解了诚信的涵义以及做一个诚实守信之人的意义,大家的感触颇深.希望通过本次的班会讨论,大家树立起诚信的意识.。
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诚信教育以了解诚信的内涵篇一：诚信教育教案设计诚信教育教案设计【教学目标】1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
【教学重点和难点】1、教学重点（1）理解诚信的基本即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
【教学方法与学法】典型事例分析法、合作探究式、体验式【课时安排】一课时【课前准备】1、教师①制“你诚信吗”调查问卷。
课件准备。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
【教学过程】导入：创设情境——诚信银行开幕仪式活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（学生主持，揭幕诚信银行）一、解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（PPT显示诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索中华诚信故事（古今均可）教师：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？（小组派发言人讲述，教师引导归纳）小结：诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信二、体验诚信，诚信是金（一）诚信是立身之本活动：银行招聘启示录有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。
船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。
艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。
”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和教师扮演的年轻人对话表演）教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？（学生讨论，教师引导归纳）小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。
（二）诚信是交往之道1、游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问：①如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？②如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
（挑选两组同学同时配合，教师注意学生安全）2、诚信银行大赢家：诚信的榜样（1）诚信超人——李嘉诚的故事李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。
李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。
那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。
不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。
”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。
但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。
”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。
这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。
由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：①为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？②李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？（学生讨论，教师归纳小结）教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。
诚信是交往之道。
实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。
（三）诚信是社会的通行证案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。
这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。
‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。
中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。
一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
设问：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。
三、诚信大考验，赢取“诚信元”如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。
每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。
情景一：一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币20000元。
他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。
又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。
如果你是小明你会怎么做？情景二：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?情景三：你的好朋友小明父母离异了。
他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。
另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：情景四：若干年后，你成了一名内科医生。
一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？（学生分组讨论，教师引导）教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。
只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
四、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
五、课堂小结：通过本节的学习,我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。
一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
六、课外拓展：课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。
附：板书设计：诚信银行卡支出换取1、实事求是1、立身之本2、对人守信2、交往之道3、对事负责3、社会公德4、讲求智慧4、民族形象结余：篇二：6、诚信教育教案备注：教学环节主要有导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高。
篇三：诚信教育主题班会诚信教育主题班会活动设计一．活动主题：诚信待人、诚信做事、诚信学习二．活动背景：我们作为当代中学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。
把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。
三、教学目标1、知识与技能了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、过程和方法培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度与价值观增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
四、班会重点和难点1、班会重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
五．活动参与人员：七年级（1）班全体同学六．活动地点：（1）班教室七．主要负责人：田玉凤张琳琳八．活动前期准备：1、教师（1）课件准备（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
九．活动流程：（一）同学们按时到达教室，主持人准备就绪，主持人致开幕词。
（二）谈诚信说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？（三）.诚信故事大展示1.曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”于是曾子把猪给杀了2.李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。
李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。
那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。
不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。
”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。
但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。
”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。
这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。
由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：（1）为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？（2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。