向大树道歉 公开课精编版

向大树道歉
教学目标：
1.读懂课文内容，能用自己的话说课文内容，知道丹尼尔为什
么向大树道歉。

2.通过朗读、自主学习、合作学习感悟课文内容。

3.培养学生环境保护的意识。

教学重点：了解丹尼尔向大树道歉的原因。

教学难点：理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。

教学过程：
第二课时
一、设疑自探
（一）温故导入，梳理问题：
1.默写生字词。

生意兴隆揭发罚款鞠躬【出示课件2】
2.用上面的词语说说课文的主要内容。

指名汇报。

预设：在美国曼哈顿区一家生意兴隆的快餐店里，老板因为虐待一棵大树被罚款，然后又向大树道歉的事。

3.上节课，我们围绕课题提出有探究价值的问题，还有哪些没有解决？
生1：丹尼尔为什么向大树道歉？
生2：怎样向大树道歉？【出示课件3】
（二）提示引路，自读探究
1.出示自学提示：【出示课件4】
请同学们默读课文，边读边想：丹尼尔为什么向大树道歉？怎样向大树道歉？在课文中用不同符号画出相关的句子，并把自己的体会批注在旁边。

2.学生自学，教师巡视，了解学情。

二、解疑合探
（一）同桌交流读书收获。

（二）解决问题一：丹尼尔为什么向大树道歉？
1.丹尼尔为什么向大树道歉呢？请用简洁的语言说出理由，其他同学可以进行补充，评价。

预设
生1：因为他把自行车锁在他快餐店门口的一颗大树上，等于“虐待”大树，所以他向大树道歉。

生2：因为丹尼尔把自行车锁在他快餐店门口的大树上，被以为顾客揭发了，并收到罚款单，为了不交罚款所以他向大树道歉。

2.师板书“虐待”二字，问:“虐待”什么意思？
师：“虐待”在文中具体指的是什么？
生：自行车用铁链锁在大树上.
师：你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？
生：不是。

3.过渡--师：是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的，一位用餐的先生看到后他是怎么做的？
怎么说的？
生：他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。

这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。

”【出示课件5】
（1）请你说说这句话的意思。

师：这位先生这句话是什么意思呢？“……与……无异”的意思是【出示课件6】
生：“和……没有区别”
师：这里指的是什么和什么没有区别？
生：这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。

（2）老师把一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。

【出示课件7】
（3）读了句子你有怎样的感受？
生：美国人环保意识强。

师：带着你的感受读给大家听。

生读。

（4）大家一起读这句，你们从“手铐脚镣”体会到什么？
生：把“铁链”比作“手铐脚镣”体会到这位先生的措辞严厉，心情很愤怒。

师：我们一起带着愤怒的语气读读。

生再齐读。

（教师介绍西方国家和我过环境保护的法律法规，让学生感知当今社会人们的环保意识增强，环保问题已经成为人们关注的焦点。

美国专门有国家环境政策法，设立了环境质量委员会。

委员会每年就环境的状态和情况至少向总统汇报一次。

要求国家应该履行每一代人都作为子孙后代的环境保管人的责任。

我国早就颁发了《中华人民共和国环境保护法》，在总则中有一条规定：一切单位和个人都有保护环境的义务。

并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举或控告，违反环境保护法分还要处以罚款或承担法律责任。

【出示课件8】）
4．公园管理局接到揭发信以后，是怎么处理的？（生:罚款1000美元）你怎么看待公园管理局对丹尼尔向大树道歉这一处罚的？（生：管理局对环保问题的重视。

）
（三）解决问题二：丹尼尔怎样向大树道歉的？
过渡语：孩子们，树木也有生命啊！树就像人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该怎么做？“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误怎么做的？哪一自然段是写了丹尼尔向大树道歉的过程，我们一起来学习。

1.指名读有关的句子。

师：自由读第五段【出示课件9】，想一想你能从中体会到什么？生：他认识到了自己的错误，真诚地悔过。

2.学生汇报，引导学生读出自己的感受。

（采用说、读、评，再读、再评的方式。

）
（1）找出动词，谈谈从这些词中体会到什么？-----让学生在读文中找出“走向”、“鞠躬”、“高声说”、“抱”、“贴”等表示动作的词来体会丹尼尔向大树道歉的态度是真诚的。

【出示课件10】
（2）引导学生重点理解“大树，我的好兄弟，我真对不起你”这句话。

师：我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，你体会到什么？用真诚的语气来读一读。

从哪里看出来。

（三层意思要理解出来）【出示课件11】
生：（1）真诚道歉（2）说明树的作用（3）保证要爱惜树木
师：这是丹尼尔道歉时说的话。

丹尼尔把大树当做（生：自己的兄弟）以表示（亲善）。

作者采用拟人的手法，生动、形象地表现了人物的内心世界。

（3）指导学生有感情地朗读丹尼尔道歉的话，读出丹尼尔自责、悔恨的情感并请学生扮演丹尼尔，上台表演向大树道歉的情景。

（4）看到他这么做，周围的人是怎么反应？
生：围观的群众报以热烈的掌声。

师：“掌声”代表什么？
生：人们从丹尼尔的行为中受到了感动、震撼，以及人们对丹尼尔这一行为的赞赏。

（四）拓展延伸
1、向大树道歉一发生就受到了大家的广泛关注，很有教育意义。

今
天我们来做一名小记者，你就在事件发生的现场，准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？。

老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加上自己的简单评价，【出示课件12】请大家在四人小组内交流。

2、现在中央电视台的《新闻报道》节目开始了，在你们面前的是主播的话筒，选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。

【预设：电视机前的观众朋友，大家好！我是中央电视台的新闻记者xxx，现在给大家播报一则奇葩新闻——向大树道歉。

下面大家通过镜头可以看到前方的一课大树被现场的群众围得水泄不通，过往的行人也来看热闹。

通过镜头我们可以看到一位衣冠楚楚的先生大步走向大树，让我们一起去了解现场情况。

原来他叫丹尼尔，只见他先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。

今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并把脸贴在树上。

丹尼尔的举止让我觉得他十分重视这次的道歉，态度很真诚。

同时，围观的群众报以热烈的掌声。

通过掌声也能感觉到大家还是很认同他的今天的行为。

我相信今后不会再有人“虐待”大树了。

观众朋友们，以上是我今天带给大家的新闻报道，下次再见！】3、我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？
生：我们要爱护树木，保护环境。

……
4、出示图片。

小结：植物、动物和人的生活息息相关，世界因为有了树木变得苍翠，充满生机；世界因为有了动物变得鲜活，富有动感。

每一样生物都是可贵的，每一个生命都是一个奇迹。

我们幸运地了和众多的动物植物生活在一起，让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！
5、建设绿色地球需要每一个人的努力，孩子，你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家吗？
【小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

\让小树和我们一起快乐成长!\我们和小树一起成长!\树木拥有绿色，地球才有脉搏。

\为了你我的健康，请爱护树木。

】
6、学生板书。

板书设计：
向大树道歉
虐待大树——受到处罚——向树道歉
（把自行车锁在树上）（走向、鞠躬、说、抱、贴）爱护树木的广告语（学生自己板书）。