德育序列化中小学考核指标汇编
中小学德育工作指南 考核标准
中小学德育工作指南考核标准中小学德育工作指南考核标准引言：中小学德育工作是培养学生道德品质、价值观和社会责任感的重要任务。
为了确保德育工作的有效性和质量，制定一套科学合理的考核标准至关重要。
本文旨在提供中小学德育工作指南的考核标准，以确保德育工作能够顺利实施并取得良好成效。
第一章：考核目标1.1 理解德育的重要性与目标德育工作的核心目标是培养学生的道德品质，包括坚持正确的价值观、培养自律能力、增强社会责任感等。
考核指标包括学生对德育工作的理解水平，以及对德育工作的积极参与程度。
1.2 德育工作的组织与实施考核指标包括学校是否制定了详细的德育工作计划和实施方案，是否有明确的组织领导和负责人，以及德育工作是否能够贯彻到各年级、各个环节。
第二章：德育工作的实施与成果2.1 德育资源的合理运用学校的德育工作需要合理利用各种资源，包括师资、教材、宣传资料等。
考核指标包括学校是否有足够的德育师资力量，教材是否具有扎实的道德教育内容，宣传资料是否能够有效传达德育理念。
2.2 德育活动的质量与影响力德育工作的重要组成部分是丰富多样的德育活动。
考核指标包括学校是否开展了有意义的德育活动，活动内容是否具有指导性、启发性和适应性，以及活动对学生的影响力。
2.3 德育成果的评估德育工作的效果需要经过评估与总结。
考核指标包括学校是否对德育成果进行了定期评估，评估方式是否科学合理，并能够根据评估结果进行改进和调整。
第三章：教师队伍与专业能力3.1 德育师资力量德育工作的关键在于师资力量。
考核指标包括学校德育师资力量的构成与结构，师资队伍的专业背景和教育水平，以及教师参与德育培训的情况。
3.2 德育教育培训德育工作需要持续不断的教育培训来提升教师的专业能力。
考核指标包括学校是否组织了系统的德育培训，培训的内容是否具有针对性和实用性，以及教师参与培训的积极性和学习效果。
第四章：家校合作与社会参与4.1 家校合作机制家庭和学校是培养学生道德品质的重要力量，有效的家校合作机制对于德育工作至关重要。
中小学德育工作目标管理材料序列汇总
⋯⋯⋯学校2013德育工作划一、指思想以学校工作划指,真落《中共中央国院对于一步加和改未成年人思想道德建的若干意》精神,我校状况,新性地展开德育工作,使学校德育工作与学生状况相合,探究更合适学生年与身心特点、更合适社会展律的新措,使德育工作真切落到学生的学生活中。
持以国主教育主,以化行范养成教育重点,不停增德育工作的主性、效性,形成全、全方向、全程参加的德育模式,力求使德育工作形成我校特点。
二、工作目1、化学生行养成教育,提高学生自我管理能力。
2、通各样教育活,使学生学做真人。
三、工作重点:1、加德育伍建,班主任伍,特别是年班主任行有性的培 ,提高班主任老的理水平易管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的行班管理。
2、常管理工作常抓不懈。
通学生平常行范的比,促班建。
充足全育人的作用。
利用班校会上好形式新、主明的班会,教将采纳“推听”的形式抽各班班会状况。
3、展开“文明礼”教育活,寓教育于各活中。
通主班会、演、广播、板宣及各样小型文体活,培育学生的集体荣誉感和、取的精神及盛情。
4、经过形式不一样的家访,促使老师、家长、学生之间的相互理解 ,架起一座理解的桥梁。
利用社区资源对学生进行教育,办妥家长学校,形成教育的协力。
四、详细工作(一增强德育队伍的建设,创立全员育人气氛。
1、增强校园德育环境建设。
要花鼎力气建设好一支坚毅有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者。
本学期将连续推行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度,做到随时、随处、随人、随事地对学生进行教育。
2、增强班主任队伍建设。
建立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人,年级组长是年级工作的第一责任人,要增强班主任、年级组长之间的联系。
本学期推行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作核查评估激励体制,坚持从形式和内容双方面公正、客观地权衡班主任工作,鼓舞班主任主动认真地展开工作。
开好每个月两次的班主任例会,针对存在的问题和获得的成绩实时提出责备或夸奖。
(完整版)中小学生道德品质评价体系
(完整版)中小学生道德品质评价体系简介本文档旨在提出一个中小学生道德品质评价体系的完整版。
通过确立统一的评价标准，此体系旨在为评估中小学生的道德品质提供指导和依据。
背景随着社会的发展，中小学生道德教育日益受到关注。
为了有效开展道德教育工作，需要建立一个科学、客观的评价体系，以便全面了解学生的道德品质和发展情况。
目标此评价体系的目标是全面评估中小学生的道德品质。
通过学生成绩、行为表现和参与社会活动等方面的考察，评价他们的品德、道德意识、责任感、团队合作能力等方面的表现。
评价指标以下是本评价体系使用的主要指标：1. 品德表现：评价学生的诚实守信、友善待人、尊重他人、克己奉公、勇于承担责任等品德表现。
2. 道德意识：评价学生的道德观念、道德价值判断能力和道德行为意识。
3. 责任感：评价学生在学业、生活和社会活动中的责任感和积极性。
4. 团队合作能力：评价学生在小组合作、社交活动和团队项目中的合作能力和团队精神。
评价流程此评价体系采用定期评估的方式进行。
教师、家长和学生本人将共同参与评估过程，以确保评价结果的客观性和有效性。
1. 数据收集：教师将记录学生的品德表现、道德意识、责任感和团队合作能力等方面的数据。
2. 评估标准：制定评估标准和评分体系，以确保评价的一致性和准确性。
3. 评估结果：根据评估结果，对学生的道德品质进行评价和反馈。
4. 改进措施：根据评估结果和反馈，制定相关改进措施，以帮助学生提升道德品质。
结论中小学生道德品质评价体系的建立对于培养学生的全面发展和健全人格非常重要。
通过此评价体系，我们可以全面了解学生的道德品质，并采取相应措施帮助他们提升自身道德素养。
参考文献- 无。
小学学生德育工作考核评价体系
小学学生德育工作考核评价体系引言学生德育工作对于培养学生良好的道德品质和行为惯至关重要。
为了确保对小学学生德育工作的有效管理和评估，我们建立了一套全面的考核评价体系。
考核目标我们的考核评价体系旨在评估学生德育工作的绩效，并根据评价结果制定相应的改进措施。
主要的考核目标包括：1. 学生道德品质：评估学生在道德观念、诚信、乐于助人等方面的品质表现。
2. 学生行为规范：评估学生在课堂、校园和社会等场景下的行为表现。
3. 学生社会责任感：评估学生对社会的关注和参与程度。
4. 德育工作质量：评估学校德育工作的组织和管理情况。
考核指标为了确保考核评价的客观准确性，我们设计了一系列具体的考核指标。
这些指标包括但不限于：1. 品德评价：包括学生的自律程度、友善度、正直度等。
2. 行为评价：包括学生的纪律遵守、礼貌待人、集体荣誉等。
3. 参与评价：包括学生参与学校活动和社会公益活动的情况。
4. 教师评价：包括学校德育工作人员的工作质量和影响力等。
考核评价流程为了确保考核评价的科学性和公平性，我们提出了一套完整的考核评价流程。
具体流程包括：1. 考核准备：学校组织相关人员对考核指标进行培训，并准备必要的考核材料和工具。
2. 考核实施：学校安排专门的考核时间，对学生和教师进行考核评价。
3. 数据收集：学校收集并整理考核评价数据，并进行必要的数据分析。
4. 评价报告：学校编制评价报告，对学生德育工作情况进行客观分析和总结。
5. 改进措施：学校根据评价结果制定相应的改进措施，并组织实施。
结论小学学生德育工作考核评价体系的建立，有助于提高学生的道德素养和行为规范，促进学校德育工作的持续改进。
我们将不断优化考核评价流程，保证其科学性和公平性，以更好地为学生的全面发展创造良好的教育环境。
德育工作评价指标体系全
《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》验收评估实施细则(修订)Al、组织领导(120分)D1、办学思想(45分)C1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，执行教育法律、法规，依法办学、依法治校、依法执教。
学校发展规划、工作计划符合素质教育的要求。
(15分)评估要点：1．学校有关国家教育的法律、法规文件齐全。
(3分)2．学校发展规划、工作计划及有关文件内容能体现并符合素质教育的要求，在工作中有具体落实措施。
(6分)3．各类调查数据、信息等能验证办学行为符合素质教育要求，各方评价与学校汇报—致。
(6分)检查方法：1．查阅学校提供的有关教育法律、法规文件(如：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会抬安管理处罚条例》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等)2，查阅学校发展规划、近三年来的工作计划、总结。
3，调查访谈学校领导、教职工、学生。
访谈内容：(1)教育思想是否端正；(2)对教育法律、法规的理解，依法办学、依法治校、依法执教的意识；(3)具体办学行为；(4)对工作效果的评价。
4实地查看，发放教师、学生、家长调查问卷。
办公室的重点：1、学校发展规划○1要突出民汉合校的特点,符合实际；○2须经过全体教师讨论通过;○3提高教师知晓率。
C2、认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和教育部有关中小学德育工作的规范性文件及自治区加强学校思想政治工作一系列文件精神，把德育工作摆在素质教育的首要位置，学校德育工作理念先进、思路清晰，贯穿于教育教学的各个环节。
(15分)评估要点：1．有关中小学德育工作的法规、文件齐全。
(2分)2，重视《中共中央国务院关于进—步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一—步加强和改进出小学德育工作的意见》等文件精神的学习，有贯彻、落实的具体措施，工作中有德育首位意识。
中小学德育工作评价指标体系(试行)
召开班主任工作经验交流会，每学期不少于两次。有班主任工作经验（心得）书面材料。
3
查有关资料，座谈；会议少一次扣1分，无材料或材料过于简单扣1分
C10
思品、思政课教师具备国家法定的教师资格，师德高尚，具有一定的政治理论修养，较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。
4
查相关教师学历、资格证书及相关资料，学生座谈；学历不合格或无教师资格每人次扣1分
3
查有关资料，看现场；无专门机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育计划不力不得分
c5
学校共青团、少先队组织健全，其工作纳入学校素质教育总体布局和教育发展规划，成为学校德育工作的重要组成部分。
2
查有关资料，座谈；组织不健全或工作缺乏活力均扣1分
c6
普通高中、职业高中成立学生会，工作机制健全。
2
查有关资料；无组织不得分，工作机制不健全扣1分
2
查有关材料，座谈；无校外辅导员不得分
C14
学校能以制度的形式明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，广大教职员工能积极参与学校德育工作。
3
查有关制度，座谈或观察；无制度不得分，教职员工育人意识不强酌情扣分
C15
按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。
6
现场查看；校园文化建设不力酌情扣分
C21
加强班级文化建设的指导和管理，切实提高班级文化建设水平。
2
看班级现场；班级文化建设无举措和班级文化建设水平低均扣1分，
C22
积极争取社会各界和各方面人士以各种方式对中小学德育工作提供支持；引导大众传媒为中小学生提供有益的精神文明作品；积极参与社区工作，有力抵制外来不良影响，优化外部育人环境。
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则是评价小学生德育水平的具体指标和标准。
以下是可能的小学德育量化考核细则的一些建议：
1. 行为规范：
- 遵守校纪校规的程度
- 尊敬老师和同学的表现
- 完成作业的质量和及时性
- 班级活动的积极参与度
2. 自我管理能力：
- 独立完成个人任务的能力
- 自觉参加活动并遵循规则
- 维护个人卫生和整洁的程度
- 耐心等待和守候的能力
3. 团队合作：
- 在小组活动中与同伴合作的方式和效果
- 在班级活动中配合老师和同学的程度
- 在体育运动或团队游戏中的合作能力
- 对集体责任的认识和承担程度
4. 社交技能：
- 与同学和老师交流的方法和效果
- 与陌生人交往的能力（如礼貌、友善、沟通技巧）
- 对他人感受的关注和关心程度
- 分享和帮助他人的意愿和实际行动
5. 安全意识：
- 安全出行的自我保护意识和行动
- 家庭安全和个人防护的措施和实施度
- 识别危险和紧急情况后的应对能力
- 识别侵害和虐待的迹象以及寻求帮助的能力
这些细则可以由学校或教育部门根据具体情况进行调整和补充。
考核可以通过观察、记录、问卷调查、评估表等方式进行，以获得客观的评价。
同时，鼓励学生和家长的参与和反馈，提供更全面的评估依据。
对于每个细则，可以制定相应的评分指标和评级标准，以便对学生的德育水平进行全面、定量的评估。
小学德育工作评价指标体系
德育科研课题、论文在省、市、县级获奖。
4
查相关文件或证书，省级4分、市级3分、县级2分（不累计记分）
德育先进
46
团队先进单位、综合性先进单位等有关德育工作方面的先进。
3
查相关文件或证书，省级3分、市级2分、县级1分（不累计记分）
47
在市中小学生兴趣特长运动会获单项奖前六名。
8
查证书，单项第一4分、第二3分、第三2分、第四-六名1分。（累计记分，总分不超过8分）
4
查有关资料；无计划、总结不得分，不按时交扣1分。
机构建设
3
有校德育工作领导小组，有分管领导、有专人负责，人员齐整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、部署学校德育工作，每学期至少召开1次德育专题研究活动。
4
查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不得分，每缺一次专题研究活动扣1分
4
设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数量的工作人员，有办公室和一定的办公条件。
4
观察；无升旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴，扣1分
17
有广播台，有设备，定时播音，教育性强。宣传窗、黑板报定期更新内容，教育性强。
5
看现场，查播音记录；无设备不得分，无播音记录扣1分;查佐证材料；不定期更新扣1分
18
能结合本地实际情况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学实验基地。
5
查阅有关资料，学生座谈；无加强家校联系举措不得分，一学期一次的全员家访不落实不得分
26
升降国旗正常化、制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。
6
学生调查，查资料；升降国旗制度不正常、不规范不得分，国旗下讲话内容随意扣1分
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学习-----好资料 更多精品文档 二、中小学校考核指标（满分500分）
（一）行政管理考核（100分）
考核 指标 分值 考核评价要点及计分办法 必备材料 考核途径 得分
一、德育 摆位 20分 1.全面贯彻党的教育方针，认真落实上级有关文件、会议精神，把立德树人作为根本任务，坚持育人为本、德育为先。7分 2.认真贯彻落实晋中市委、市政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》和晋中市教育局中小学德育序列化“一意见四方案”，制定出台相应的实施细则，全面开展德育实践，学校德育工作有目标、有措施、有特色、有成效。7分 3.注重师德师风考核过程及结果使用，能把考核结果与教职工晋升职务、评模选优等工作有机结合。6分 德育工作规划、规章制度、考核细则、工作总结、特色材料 查阅资料 进行座谈
二、德育管理 25分
1.建立学校德育工作领导组，责任明确，分工负责。3分 2.学校德育序列化四项教育目标明确，重点突出。各年级各有侧重，目标具体，措施得力。3分 3.学校德育序列化考核细则、学生一日常规、班级管理等制度健全。3分 4.建立家长学校组织机构，按要求成立相应的家长委员会。3分 5.把家长学校和家长委员会工作纳入学校年度工作计划中，管理制度健全，档案资料完善。2分 6.家长学校做到“六有”：有固定场所、有挂牌标识、有师资队伍、有活动要求、有教学计划、有教学成果。2分
领导组及责任分工、四项教育考核细则、各项规章制度、过程性管理资料、校园查阅资料 听取汇报 实地察看 学习-----好资料
更多精品文档 7.每学期组织一次德育工作研讨会，每学年开展一次德育先进班级、先进个人评选表彰活动。3分 8.重视校园文化环境建设，教育作用明显，育人氛围浓厚。3分 9.德育档案资料健全，设有德育管理、四项教育、主题活动、班主任工作、师德考核、家长学校和家长委员会建设、德育特色、德育科研等八大类档案资料。3分
文化建设资料、德育档案资料
三、德育经费 10分 学校能够保障德育经费。10分 德育经费 查阅账户
四、德育队伍 25分 1.德育副校长、政教干部、团委（少先队）干部、校外辅导员、心理健康教师等德育干部齐全。3分 2.按要求配齐专兼职心理健康教师，重视心理健康教师技能、素质提升培训。3分 3.按要求组建家长学校师资队伍，按学生年龄特点开展家庭教育指导，有教学计划、有教案。4分 4.充分发挥家长委员会作用，保证“三率”：学校对家长建议的采纳率、家长对主题实践活动的参与率、家长学校培训的出勤率。4分 5.注重班主任的素质提升，用好《班主任工作手册》，按要求完成市、县级和校本培训任务。4分 6.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。3分 7.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中向班主任倾斜，并在评定职称、评优评模等方面优先考虑班主任。4分 德育队伍配备情况、培训资料、 心理健康教师培训资料、家长学校和家长委员会资料、班主任工作手册、班级管理考核细则
查阅资料 进行座谈 学习-----好资料
更多精品文档 五、德育活动和特色 20分 1.学校设有丰富多彩的学生社团组织，特色鲜明，受学生欢迎。7分 2.学生社会实践和主题教育活动形式活泼，内容丰富。7分 3.学校德育序列化工作有典型、有亮点、有特色，学校德育工作在当地有一定影响力和知名度。6分 社团活动资料、社会实践和主题活动资料、媒体发表文章、各类荣誉 查阅资料
（二）四项教育考核（每项100分，共400分） 教育 项目 考核指标 分值 考核评价要点及计分办法 必备材料 考核途径 备注 学习-----好资料
更多精品文档 一、“八大习惯”行为养成教育
1.目标 任务 30分 1.有具体的“八大习惯”行为养成教育方案，不同年级有具体的目标任务，并按照学年、学期工作计划，逐月安排落实，各有侧重，分层实施。10分 2.“八大习惯”教育内容符合学生的实际年龄，班级教育目标落实到位。10分 3.能达到文明校园的标准，学生言行举止文明，待人接物有礼貌。10分
养成教育实施方案、目标措施、过程管理材料 查阅资料 实地考察
2.主题 活动 30分 1.德育示范校每学年举办一次养成教育开放日。所有学校每学年组织一次养成教育成果展示活动。10分 2.开展“习惯之行”道德实践体验活动，每学年进行一次“校园习惯之星”评选。10分 3.按要求开展读书、写作、劳动和阳光体育运动，形式多，效果好。10分 养成教育示范日活动资料、“习惯之星”评选资料、各类活动资料
查阅资料进行座谈实地查看 学习-----好资料
更多精品文档 3.工作 措施 30分 1.实施“个性化评语”评价办法，建立起多层次、多角度、多元化的学生评价体系。10分 2.深入开展学生自主教育、自我管理、自我实践。10分 3.家长能够配合学校落实学生的养成教育，形成教育合力。10分 班主任工作手册、家校联系卡 班主任工作手册、班级管理考核细则 4.特色 创建 10分 各学校根据实际情况，有创造性的特色性的做法。10分 相关资料 查阅资料进行座谈 学习-----好资料
更多精品文档 教育项目 考核指标 分值 考核评价要点及计分办法 必备材料 考核途径 备注
二、心理健康 教 育
1.目标任务 30分 1.按标准建起心理健康教育辅导室，有场地、有人员、有设备、有制度、有档案。10分 2.每800到1000学生配备一名专职心理健康教师，心理健康教育培训在教师继续教育学时中占到10%以上。10分 3.按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中规定的小学、初中、高中心理健康教育目标，开展心理健康教育。10分 心理健康教师配备情况、心理辅导室设施、规章制度、档案资料 查阅资料 实地考察
2.教育教学 30分 1.开展学生心理健康测评和调查分析，并建立测评档案。10分 2.开展积极心理健康教育，健全学生人格，开发校本教材，每两周开设一节心理健康教育课。10分 3.开展团体辅导、知识讲座等丰富多彩的心理健康教育活测评记录、课程安排、教师教案、活动记录、图片资料 查阅资料 问卷调查 学习-----好资料
更多精品文档 动。10分
3.保障措施 30分 1.建立专兼职心理健康教师和班主任为主、全体教师参与、班级心理委员协助的工作体制。7分 2.学校公用经费中保证每年每生3-5元（小学3元、初中4元、高中5元）用于心理健康教育活动。8分 3.面向全体教师开展心理健康教育通识培训和专业培训，每学期至少组织两次心理健康教育教研活动。8分 4.重视家长心理健康教育，利用家长学校向家长普及心理健康教育知识。7分 工作机构、财务账目、家长培训资料、课题研究成果 查阅资料 实地考察 4.特色创建 10分 各学校根据实际情况，有创造性的特色性的做法。10分 相关资料 查阅资料 进行座谈 学习-----好资料
更多精品文档 教育项目 考核指标 分值 考核评价要点及计分办法 必备材料 考核途径 备注
三、理想信念 教 育
1.目标任务 20分 1.有完整的“四观一规划”工作方案，不同年级按年度、按学期细化各项指标。10分 2.每个学生都有自己的生涯发展规划，并在高二、高三年级不断完善。5分 3.“六项100%行动”教育目标分年级具体落实。5分 工作方案 细化目标 档案资料 查阅资料 2.活动开展 35分 1.每月组织一次大师大家、行业名人、模范人物、专家学者进校园活动。9分 2.每学期组织学生开展1-2次社区服务、社会考察和社会实践活动。9分 3.开展丰富多彩的社团活动，学生积极参加，参与面达100%。8分 4.每学期开展1-2次主题明确的教育活动。9分 活动记录 实践成果 查阅资料 进行座谈 实地考察 3.推进措施 35分 1.学校各处室分工明确、齐抓共管、一体推进。8分 2.开发使用校本课程。9分 3.建立专家、学者、社会名人、家长、校友等教育资源库。9分 4.将学生“六项100%”实施情况的相关内容录入《山西省普通高中学生的综合发展报告》。9分 相关资料 查阅资料 进行座谈 4.特色创建 10分 各学校根据实际情况，有创造性的特色性的做法。10分 相关资料 查阅资料 进行座谈 学习-----好资料 更多精品文档 教育项目 考核指标 分值 考核评价要点及计分办法 必备材料 考核途径 备注
四、公民素养 教 育
1.目标任务 25分 1.有整体推进公民素养教育的工作计划、课题要求和实践措施、责任人员。10分 2.各年级每学期有处理“四个关系”的明确目标要求。8分 3.教育培养学生参政议政、民主管理、民主决策的的公民意识。7分 方案计划 目标要求 查阅资料 进行座谈 2.活动开展 35分 1.每年对起始年级开展2-3次公民素养教育相关知识培训。10分 2.每年有一个年级开展公民素养课题实践研究活动。10分 3.每年开展一次公民素养教育活动展示或研究成果展示。8分 4.每学期开展1—2次参观学习、公益劳动、社区服务、社会调查等主题明确的校外实践活动。7分 实施措施 研究课题 活动总结 查阅资料 3.推进措施 30分 1.开发使用校本课程，培训相关人员。10分 2.公民素养教育和行为习惯养成教育、心理健康教育、理想信念教育有机结合。7分 3.公民素养教育纳入学校综合实践活动、学生综合素质评价、教师教学工作考核。7分 4.主动与家长、社区及其它部门进行合作与交流，营造良好的育人环境。6分 校本课程 工作措施 相关资料 查阅资料 进行座谈 4.特色创建 10分 各学校根据实际情况，有创造性的特色性的做法。10分 相关资料 查阅资料