阅读英文绘本注意事项
【高中英语】父母须知：五个方法和孩子一起阅读英文绘本
【高中英语】父母须知：五个方法和孩子一起阅读英文绘本阅读绘本就像带着孩子，跟着书里呈现的情景，在里面旅游。
通过它，可以建立起和孩子之间的情感纽带，促进语言及想象力的发展，目前，许多家长还为孩子购买原版或双语绘本。
他们希望通过阅读英语绘本，一方面培养他们的阅读兴趣，另一方面让孩子尽早接触英语，通过阅读绘本和听故事培养他们的语感。
不过，时常会有父母们说：“我怕我读的不好，孩子听不懂”或者“我不让我老公跟他讲英语，他发音太差！”“怕我的发音不好，会影响到孩子，所以不敢读”。
想给孩子讲英文故事，又担心自己口语不够好，怎么办？在这里我想告诉你们，亲子阅读是一种很好的英语启蒙方式。
与陪伴和阅读的好处相比，口音问题其实算不了什么。
希望这篇文字可以解答一些大家的疑惑。
非职业父母想读英语故事吗要，而且非常必要。
首先，孩子们对父母的声音最敏感，尤其是母亲的声音。
在孩子们看来，语言是用来与父母交流的，孩子们不会在意声音问题。
和许多家长一样，普通话也有口音，但孩子们不会说他们听不懂或说你的发音不标准。
其次，研究发现，孩子对语言有天然的分辨和过滤能力。
也就是说，孩子的语言学习，是一个系统的过程。
如果今后接触到更纯正的发音，那他们很可能会把之前记忆中的不完美发音过滤掉，并进行调整。
所以，不用担心听了自己的蹩脚英语，孩子以后口音会改不过来的情况。
最后，在学习任何外语时，中国人都太注重发音了。
语言是用来交流的，每个人说话都带有口音。
家长们，从来没有人问过：“我的普通话不标准。
我能教我的孩子说话吗？”同样，如果你的英语水平足以在欧洲和美国免费旅行，你可以简单地与当地人聊天，除了订购和购物，然后你就可以完全应付词汇有限的儿童绘本。
如果对自己的阅读流利程度不是很有信心，可以先朗读熟练。
听听专业人士的朗读版本，学学大腕们朗读时候的抑扬顿挫，都放在哪里。
?慢下来绘本故事本就适合慢慢读。
孩子们需要时间去欣赏图画，也需要时间理解图画和文字间的联系，再加上是不熟悉的语言，所以尤其需要放慢速度。
英文绘本阅读技巧及小学英语名词单数变复数语法规则
英文绘本阅读技巧及小学英语名词单数变复数语法规则-1-培养良好阅读习惯1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。
这会帮助孩子培养好的阅读习惯。
学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。
给孩子创造一个适宜的阅读环境。
6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。
指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
-2-激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。
如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。
9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。
10、故事再现选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。
在这个过程中还可以复习故事内容。
11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
-3-实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。
阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
为孩子读英文绘本父母这样做更好
为孩子读英文绘本父母这样做更好孩子学英语时，很多父母或许有过这样的疑问：“多念英文故事书，能不能就可以让孩子听懂英文呢？”我们认为，孩子的耳朵是上帝造物的神奇展现，只要从耳朵听进去的东西，将化为语言消息停留在脑袋里，因而只要孩子听得足够多，就会自然习得一种语言，慢慢地也就能听懂更多的英文。
那么要怎样才能科学地为孩子念读绘本呢？瑞思学科英语老师建议，家长可以在绘本阅读过程中潜移默化中听进脑海里，拼字、句型、文法、时态……故事书上都有，多看英文书，自然而然就会习得十之八九。
1.尽量维持绘本的原汁原味当然，英文故事书的难易度，有时不能光以内容文字的多寡来衡量，那么要怎么样念不同程度的绘本给孩子听呢？瑞思老师建议可以用一句英文，一句中文的形式念给孩子听。
就像自己是一名英文口译员，有人说了一句英文，马上将之翻译成中文说出来，只是这两个角色都是由自己担任而已。
例如——英文：Danny is in a hurry. 中文：Danny走得好匆忙。
英文："I am six years old today." Danny said. 中文：Danny说：「我今年六岁了。
」对于书中英文的部分可以照书念，尽量维持原汁原味。
而中文翻译的部分要自然、口语化，不用拘泥于逐字翻译。
就是当你念完了英文之后，脑子里出现什么样的中文意思，就将这个意思说出来。
其实这就像我们帮很小的孩子念中文故事书时，通常不会照本宣科，而是看完文字后再用自己的口语说出来，是一样的道理。
另一个很重要的原则是，家长不要拘泥于英文单字的逐字翻译，让孩子先了解整句的意思，再用汉语说出来就好。
多翻译了一个字或少翻译了一个字都不要紧，只要全句的意思没错就好，倒是说得自然、口语化还比较重要。
而如果连翻译的汉语部分都说得别扭、不好听，对孩子来说，尤其是在念英文故事书的起步阶段，父母可能要花更多的力气，才能吸引孩子专心聆听。
2.不要自行加上自己的汉语解释对于绘本里一些词语或名词的解释，瑞思老师也建议，在对孩子念绘本的过程中，除非孩子主动问问题，不然最好尽量保持一句英文、一句中文，接着就换下一句的方式来读，尽量不要在中文翻译之后，又自行加上其他的国语解释。
英语绘本精读
英语绘本精读英语绘本作为儿童英语学习的重要资源，以其生动的图画、有趣的故事和简单易懂的语言，深受孩子们的喜爱。
而英语绘本精读则是一种深入挖掘绘本价值、提高英语学习效果的有效方法。
所谓英语绘本精读，就是对一本英语绘本进行细致、全面的阅读和学习。
与泛读不同，精读要求读者不仅要理解故事的大致内容，还要深入研究绘本中的词汇、语法、句型、文化背景等方面，通过反复阅读、讨论和思考，真正掌握英语知识和技能，提高语言综合运用能力。
那么，如何进行英语绘本精读呢？首先，要选择适合孩子年龄和英语水平的绘本。
对于低年龄段的孩子，可以选择画面丰富、文字简单、情节有趣的绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》（《好饿的毛毛虫》）；对于有一定英语基础的孩子，则可以选择内容稍微复杂一些、语言更丰富的绘本，如《Charlotte's Web》（《夏洛的网》）。
在开始阅读之前，家长或老师可以先引导孩子观察绘本的封面，让孩子猜猜故事的内容。
这样可以激发孩子的阅读兴趣和好奇心。
然后，在阅读的过程中，可以采用逐页阅读的方式，一边指着图画，一边用英语讲述故事。
遇到孩子不理解的单词或句子，要及时用简单的英语或肢体语言进行解释。
例如，在阅读《The Very Hungry Caterpillar》时，当读到“On Monday he ate through one apple But he was still hungry”这一句时，可以指着毛毛虫和苹果的图画，对孩子说：“Look, the caterpillar ate one apple on Monday But it wasn't enough It was still hungry Do you know what ＇hungry' means? It means wanting to eat something because you have no food in your stomach”在阅读完一遍之后，可以让孩子自己再读一遍，或者和孩子一起进行角色扮演，让孩子用英语复述故事。
父母必看：如何和孩子一起阅读英文绘本
父母必看：如何和孩子一起阅读英文绘本（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用
英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用英文绘本是小学英语阅读教学中重要的教学资源之一，它不仅可以帮助学生快速建立起对英语的兴趣，还可以帮助他们提高语言表达能力，拓展词汇量，培养阅读习惯等。
选择适合的英文绘本并在小学英语阅读教学中进行合理应用，是非常重要的。
对于英文绘本的选择，应考虑以下几个方面来进行。
1. 主题和内容在选择英文绘本时，首先要考虑的是绘本的主题和内容是否符合学生的年龄和兴趣。
对于小学生来说，可以选择一些关于友谊、家庭、成长等主题的绘本，这样可以更好地引起学生的共鸣，激发他们的阅读兴趣。
2. 语言简单易懂英文绘本的文字应该简单易懂，句子不宜过长，词汇量也要适中，这样可以更好地满足小学生英语阅读的需求，帮助他们更好地理解故事内容。
3. 故事情节吸引人绘本的故事情节也应该富有吸引力，能够引起学生的好奇心和求知欲，让他们在阅读的过程中愉快地学习英语。
4. 图文结合图文结合也是选择英文绘本的重要因素。
优秀的绘本不仅在文学上有高度品质，还需要图画精美，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解故事。
除了以上几点之外，还要考虑到教学的实际需求和学生的不同特点来选择英文绘本，只有根据实际情况进行综合考虑，才能选择到最适合的英文绘本，为小学英语阅读教学提供有力的支持。
在小学英语阅读教学中，英文绘本的应用也是非常广泛的，它可以用于开展启蒙阅读、提高阅读兴趣、拓展词汇、培养阅读习惯等方面。
1. 启蒙阅读在小学低年级阶段，英文绘本可以作为启蒙阅读的主要教材之一。
由于绘本的图画生动、内容丰富，适合低龄儿童的认知发展水平，能够吸引他们的注意力，帮助他们初步建立对英语的兴趣，并逐步培养其阅读习惯。
2. 提高阅读兴趣英文绘本还可以用于提高学生的阅读兴趣。
相比于枯燥的课本，绘本更富有趣味性，内容更贴近学生生活，更容易引起学生的共鸣，因此可以更好地激发学生的阅读热情，帮助他们主动地阅读。
3. 拓展词汇英文绘本还可以用于拓展词汇。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中常用的教材之一，通过阅读绘本，可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力和启发他们的思维。
为了有效地进行绘本阅读教学，以下是一些策略供参考。
一、选取适合学生年龄和语言水平的绘本1. 难度适中：根据学生的年龄和英语水平选择相应难度的绘本，确保学生能够理解和参与阅读。
2. 主题吸引学生：选择一些与学生生活经验相关的主题，使学生更容易产生兴趣和共鸣。
3. 多样性：选择不同类型的绘本，包括故事绘本、科学绘本、诗歌绘本等，以满足学生的兴趣和需求。
二、预测故事情节在阅读之前，可以通过观察绘本的封面、标题、插图等提示，引导学生预测故事情节。
通过预测，可以激发学生的阅读兴趣，同时也能为学生提供一些思维导图，帮助他们更好地理解故事。
三、带领学生欣赏插图绘本的插图是故事的重要组成部分，通过插图可以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。
在阅读过程中，教师可以带领学生仔细观察插图，让学生描述所见到的内容，并鼓励他们使用适当的英语词汇来表达。
四、鼓励学生自主阅读在教师引导下，学生可以自主阅读绘本，根据自己的理解和能力来读写故事的主要内容。
教师可以提供问题，引导学生找到答案，进一步巩固学生的理解和表达能力。
五、词汇和句型学习通过绘本的阅读，学生可以积累大量的词汇和句型。
在教学过程中，教师可以适时引导学生注意一些关键词汇，并进行有针对性的词汇练习。
教师还可以鼓励学生使用绘本中的句型，提高他们的口语表达能力。
六、角色扮演绘本中的故事情节可以通过角色扮演来展示。
教师可以将学生分成几个小组，每个小组扮演一个角色，根据绘本内容表演故事。
这样可以让学生更深入地理解故事，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。
七、创作绘本为了进一步激发学生的阅读兴趣和创造力，教师可以组织学生创作自己的绘本。
学生可以根据自己的喜好和创意，设计故事情节和绘制插图，并用英语来表达故事。
这样可以提高学生的写作能力和想象力。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一种教学资源，它能够帮助学生培养阅读兴趣，扩展词汇量，提高听说读写能力。
下面是一些小学英语绘本阅读教学策略，供教师参考。
1. 选择合适的绘本：教师在选择绘本时，要根据学生的年龄、英语水平和兴趣爱好来确定。
最好选择内容简单、图文互动性强的绘本，这样能够吸引学生的注意力并增强阅读的乐趣。
2. 激发学生的兴趣：在绘本阅读之前，可以通过一些预热活动来激发学生的兴趣。
可以给学生展示绘本的封面，让学生预测故事情节，或者通过图片提问的方式引发学生的思考。
3. 合理安排阅读顺序：在进行绘本阅读教学时，可以分为多个阶段进行。
可以进行整体阅读，让学生感受整个故事的情节。
接下来，可以进行逐一细读，帮助学生理解细节和生词。
可以进行再读，让学生加深对故事的理解，培养学生的语感。
4. 提问和讨论：在绘本阅读过程中，教师可以根据故事情节和绘本的内容提问学生。
这些问题可以帮助学生理解故事，引导学生运用所学知识进行思考和表达。
教师还可以组织学生之间的讨论，让他们分享自己的观点和理解。
5. 探索文化背景：绘本不仅仅是一个故事的载体，还可以作为学习英语文化的窗口。
在进行绘本阅读时，教师可以与学生一起探索故事中的文化背景，比如习俗、节日等。
这不仅能够帮助学生加深对故事的理解，还能够拓宽学生的视野。
6. 创设语言情景：为了帮助学生更好地理解和运用绘本中的语言，教师可以创设一些语言情景。
可以让学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，运用故事中的语言进行对话。
7. 培养阅读习惯：教师要培养学生良好的阅读习惯，让学生养成读书的乐趣和习惯。
可以鼓励学生多读绘本，可以组织绘本分享会，激发学生的阅读热情。
绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一部分，它能够激发学生的兴趣，提高学生的语言能力。
教师可以根据学生的实际情况，灵活运用绘本教学策略，让学生在快乐的阅读中提高自己的英语水平。
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各位家长好：
这是我们英语教研界的专家针对阅读英文绘本时要不要翻译成汉语所进行的解答。
大家可以看看了解一下。
作为一位坚持每天陪孩子阅读英文绘本的妈妈，对于这个问题，我曾经也查过很多资料，很多人都说不需要，可以直接用英语讲解，但是，结合实际运用，我却发现这不是绝对的，还是要根据具体情况而言。
无论是阅读中文绘本还是英文绘本，兴趣一定是排在第一位的。
所以对于孩子而言如果他不排除英语，那么全程可以都用英语阅读，不需要中文翻译，可是，如果孩子中文已经比较强势了，排斥英语阅读，那么就要采用折中的办法，先将英语阅读和中文翻译相结合，然后慢慢的从单词到短句不翻译，只翻译长句，最后过渡到只用英语阅读，全部不翻译。
比如我的儿子，两岁开始就在看英语绘本，看的第一本是《Brown Bear, B rown Bear, What Do You See?》，因为担心自己的儿子英语水平，所以我是用点读笔给他点读的，全过程，我没有说任何中文，他却非常喜欢这本书，也因为太小，对语言没有任何的排斥感，根本就不需要中文翻译。
反复阅读和听英语绘本后，儿子就可以把英语对应到书中的图画内容上来，开始可以一个一个的蹦英语单词，整句的描述虽然不能用英语说，但是听完一句后，可以根据图画内容，说出这句话的中文意思，大多数情况都是对的，如果不对，我也是用手指图画内容，让他反复听，听多了，看懂了，他自己就会纠正过来。
就像学习母语一样，此时他学习英语的方式，更多的是通过反复的听和看绘本，自行将听到的语音与绘本图像联系起来，把英语思维和语感慢慢渗透进大脑,从而学会英语。
对于年龄小一点的孩子来说，这是最好的学习英语的方法，所以你完全不用为他翻译。
我们小时候学习英语，就是先思考它的中文含义，然后再翻译成英文，这样就造成思维的迟钝，让英语永远没有母语流利，同样也失去了英语的语感。
有的人甚至用近似的中文来标注单词读音，这样就更说不出纯正的英语发音了，中式英语也就这么诞生了。
可是我也给亲戚、朋友的孩子阅读过英语绘本，有一些大点儿的孩子，完全排斥英语绘本，直接要求你“不要说英语，不要说英语。
”这个时候，如果还是强行的全程说英语，孩子会非常反感，甚至就跑开，连书都不看了。
兴趣是最好的老师，如果连兴趣都没有了，那么更谈不上学习了，所以凡是都要具体情况具体分析。
对于这类孩子，中文已经掌握得很好了，突然全部用英语阅读，他们就会一头雾水，这种完全听不懂的感觉让他们没有安全感，所以他们就会非常排斥。
这时候，不妨用中文进行简单翻译，先让孩子听懂了，让他们喜欢上这些绘本了，然后再听英语，他们就不会排斥了。
要给孩子做英语启蒙，英文绘本是非常好的选择，如果能逐步将绘本中学到的英语单词和情景对话运用到生活中来，就可以给孩子创造一个使用英语的环境，让绘本上学到的英语真正的运用起来，这样效果更好。
而英文绘本也不仅仅是用来学习英语的，多挖掘书中的故事、配色、构图等更深层次的内容，结合更多的体验活动，还可以培养孩子的思维力、判断力、联想力、复述能力等。
让英文绘本发挥更大的价值。
以上是我个人的经验，希望能帮到你。
如有疑问，欢迎在评论区留言讨论。
给孩子讲英文绘本，不需要翻译成中文，如果翻译，就失去了看原版绘本的意义。
看原版绘本的目的
之所以给孩子看原版绘本，就是想让孩子接触到原汁原味的英语，借助绘本，提高英语水平。
所以，我们要给孩子讲的重点是上面的英文。
在我们给孩子读绘本的过程中，孩子自己会把声音和图形结合到一起，就明白了这个图形用英文是如何表达的。
如果翻译成中文，孩子还要进行一步转换，让中文和英文对应上，然后再去对应图形。
有心的孩子会把这三者结合到一起，而习惯中文思维的孩子有可能只把中文和英文结合，这种方式就回到了传统教学的方式。
我们小的时候学英语，就是英汉对照，造成的结果就是：见到一个事物，先想到中文，再用中文翻译成英文。
思维会慢半拍，表达起来就非常生硬，中式英语就这么一步步形成了。
大多数人都学成了哑巴英语，只会考试，不会应用。
看原版绘本的方法
原版绘本内容非常丰富，如果只是读上面的文字，就非常可惜了，还可以挖掘出很多有价值的信息。
如果我们觉得发音不够好，可以借助绘本电子音频，省时省力还省钱，也不用花高价买点读笔，就可以让孩子接触到纯正的英文发音，有利于听力和口语能力的提高。
看绘本时，可以和孩子找书中的小机关，比如小毛人这本书中，有一只小蚂蚁是贯穿整本书的。
虽然它不是主角，但是，每一页上都有它，形态、动作都不一样，和剧情发展是配套的。
这就是一个很有意思的环节，能锻炼孩子的思维能力。
根据这位专家所说，尽量不要买英汉结合的绘本，而且尽量不要给孩子翻译汉语意思，如果不理解的话，就看图片就好了，如果还不理解，就多读几遍绘本，一定要养成用英语直接思维的习惯，不要再转换成汉语去思维，因为这样的话会浪费和诺时间，以后孩子在做阅读理解或者语篇的时候会占用大量的翻译时间。
还有一些是我Amanda的建议：
1，请不要在读绘本的同时给孩子讲语法。
2，选择绘本时一定要选择英文原版或者以西方英语为母语的国家出版发行的英文绘本。
3，读绘本要大量的滚动重复，这样效果更好。
最好是坚持每天读几本，而且分别读上好几遍。
4，有些绘本是有配套歌谣的，配套歌谣一定要学唱，朗朗上口的那种。
不要去要求孩子学唱，就是每天都播放，每天都进行磨耳朵的那种。
出去旅游时，可以放车载音频或者影像。
晚上睡觉前可以听英文绘本的配套歌谣，听着听着就睡着了。
5，。